人教版小学美术五年级上全册教案-

落实课程计划体现学讲精神

优化教学过程提高教学效率

集体备课手册

——五上美术

王备：

复备：_____

学校：______

前言

J学美术一年福.上册第一学期备课

教学内容第一课《色彩的对比》课时2课时

1、了解对比色的概念（在色环上，相距120度到180度之间的两种颜色称为对比色），

能在色环上找到对比色。

教学目标2、运用色彩对比的知识进行表现，并能运用三种合适的方法（改变面积、改变纯度、

用分割线）使色彩对比和谐。

3、观察、欣赏自然界、艺术作品中的色彩对比。

教学重点感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力

教学难点色彩之间微妙的变化，以及色彩对比的运用与搭配

教师：教学课件、纸、水彩笔等。

教学准备

学生：水彩笔、油画棒、作业本等。

主备复备

第一课时

教

一、师生互动，激发兴趣

1.老师今天和同学们先做一个小游戏：我说一个字或词，看谁

反应最快说出它的反义词。（出示一些大家常见的字或词，例

如：冷——热，暴雨——细雨……）

学

2.我们刚才说的那些词在大自然中是常见的现象。（观看大

自然的图片）这些出现在大自然中反差比较大的现象我们称它

们为什么现象？生答：对比现象。

过

3.出示两张图片，看看谁能看出图片中是什么？（放图片两张：

一张是红色的小鱼周围是绿色的小草，一张是猫头鹰灰褐色的

与周围环境很类似）学生第一张比第二张容易识别。为什么第

程

一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要

困难些？引出物体与背景间存在色彩对比：色彩中也存在对

比，我们称之为色彩对比。（出示课题）

二、边说边学，自主学习

1.出示对比色的概念（当两个或两个以上色彩同时进行比较，

能比较出明显差别时，这种对比关系就叫做色彩的对比），引

-1-

J学美术一年福.上册第一学期备课

导学生自主学习.

2.学生看书找出色彩对比应用的三种方法。（改变面积、改变

纯度、用分割线）（教师播放FLASH讲解）

3.给学生一分钟的时间从你们手中的水彩笔中找出你认为对

比最强烈的颜色。

我们来看看谁找的对比更强呢？（教师出示色环，在色环中呈

120-180度的为强烈对比，90-30度之内的为柔和对比）

三、引发思考，拓展思维

1.我们除了可以利用色彩对比美化我们的生活之外，还可利用

它的规律在生活中做一些其他的用途。（课件观看图片）

师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突

出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一

起说：对比强（引导学生观察事物比较的观察）师：动手术的

医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。师：色彩对比除了前面

我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因

为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好

的做手术。

2.动物也是大自然中运用色彩对比的高手？他们运用强烈对

比或柔和对比来保护自己。（欣赏图片）

四、动手实践，练习掌握

用对比色创作一幅作品。

要求：可以用油画棒、彩笔等绘画，也可以用彩色卡纸剪贴的

方式完成。

创作过程：采用小组交流讨论的形式先构思，再动手创作。

第二课时

一、复习回顾

复习对比色的相关知识

二、学生继续用对比色创作一幅作品

三、展示评价

分别找出几个强对比和弱对比的作业到前面展示。提出作业评

价要求：

-2-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

1.你的作品用了哪些色，用的是强烈对比还是柔和对比？

2.将自己认为运用对比色最好的地方说出来，并用了哪些方

法？

3.你作品中对比色运用的目的是什么？

（学生到讲台说）•堂课在愉悦的气氛中结束。

教

后

记

-3-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

教学内容第二课《色彩的和谐》课时2课时

1.了解邻近色的概念（色轮上90度以内的相邻近的颜色，统称为邻近色），能在色轮

上找到邻近色。

教学目标

2.运用邻近色的知识进行表现，并能运用统一的色系进行邻近色之间的搭配。

3观.察、欣赏自然界、艺术作品中的色调，体会邻近色产生的柔和、舒适、和谐效果。

教学重点认识邻近色并掌握其调色方法

教学难点如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教师：课件、水粉颜料和绘画工具等。

教学准备

学生：水粉颜料（水彩笔或者油画棒）、毛笔、调色盘等。

主备复备

第一课时

一、欣赏导入，激发兴趣

1.欣赏图片，思考：这件作品的色彩给你的感觉和谐吗？它是

教通过什么方式使这两种对比色达到和谐的？（用了相邻近的颜

色）

2.揭示课题，板书。

二、感知、体验，自主学习

学感受、认识邻近色：

（1）出示色环，提示：在60°范围内的就属于邻近色。指导

学生在色环上寻找邻近色，说说感受。

过（2）邻近色在建筑及室内设计上的运用

引导学生赏析课本上或图片上的邻近色运用范例，感受色彩的

魅力。（从不同的角度去感受色彩的和谐之美）（出示课件）

程（3）欣赏课本上画家作品，让学生找找邻近色，并说说邻近

色相搭配的画面效果。（舒适、稳定、和谐）

三、教师示范，拓展思维

教师演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：

（1）根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。

（2）依据色环选择邻近色。

（3）可按一定顺序进行调配绘制。如黄橙、橙、红橙。注意

-4-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适

中。（如果条件不允许可以用水彩笔或者油画棒进行色彩渐变

练习，例如：黄绿——淡绿——草绿——中绿——橄榄绿）

邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好

决定。允许学生局部模仿尝试练习。

四、动手创作

（欣赏邻近色绘画作品，以及生活中常见的邻近色）用一组自己

喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以

是有具体形象的风景画、图案等作品；可以临摹，最好是自己

创作。（绘画时提醒学生提前构思画面的主色调）

第二课时

一、复习回顾

1.复习邻近色的有关知识。

2.学生介绍邻近色的调配规律。

二、继续创作

学生继续完成作业

三、作业展评

展示作品，相互评议。

1.作品中用了哪些邻近色？给你什么感觉？

2.创作中遇到什么困难，你是怎么解决的？

你有什么好的建议？

3.是否能用色彩和谐的知识欣赏分析美术作品中的和谐现象。

四、课堂小结

你最大的收获是什么？

五、发展阶段

1.课后拓展：鼓励感兴趣的学生用其他邻近色创作一幅有趣的

画。

2.收拾整理，保持整洁。

教

后

记

-5-

J学美术一年福.上册第一学期备课

教学内容第三课《美丽的纹样》课时2课时

1.了解单独纹样的基本知识，以及在生活中的广泛运用。

教学目标2.能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形等变化方法来对单独纹样进行装饰。

3.通过本课学习，提高学生审美、设计能力以及美化生活的能力。

教学重点能用自然、儿何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。

教学难点运用纹样变化的方法来设计单独纹样。

教师：课件、示范工具等。

教学准备

学生：水彩笔、作业本等。

主备复备

第一课时

一、欣赏导入

教

通过欣赏，感悟纹样的魅力

1.欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。（出示PPT）

2.教师展示有适合纹样的被罩、衣服、鞋垫等，引导学生观察，

初步感受纹样的美感，说说自己的感受。

学

3.漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感

受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。今天，

让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。

过

（板书：美丽的纹样）

二、通过欣赏，探究纹样

1.课件展示大自然的花卉和图案中的花卉，通过比较，发现纹

程

样的特征。

2.欣赏“纹样的写生变化过程”

教师小结：纹样的设计要经过夸张变形来表现。

3.欣赏单独纹样，学生讨论其基本骨架结构。（对称式、均衡

式）

三、通过探究，寻找设计的规律。

请同学们欣赏不同的纹样，思考：

-6-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

1.单独纹样的基本外形结构？

2.可以用哪些图案内容来设计装饰？

3.发现了哪些表现方法？

（学生分组讨论、回答）4~、6人•组

4.每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，

加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规

律：①单独纹样没有外轮廓限制，可单独处理、自由运用。

②设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。

③点的表现方法、线的表现方法、面的表现方法、点线面的

综合运用技法。（教师出示FLASH——纹样的变化技法）

四、通过尝试，学习纹样的绘制

1.请同学们说说自己的想法，设计一张单独纹样首先做什么？

再做什么？（教师进行部分示范）

2.同学们和教师在动手尝试的过程中共同总结出设计步骤：

①首先要思考自己想要设计的内容。

②接下来设计图案，对称式：先画出基本骨架线，再进行图

案的设计。均衡式：将图案根据装饰形状的不同进行相应的

变形。

（教师根据学生的操作进行提示并适当示范图案细节设计：设

计时主体图案构图饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行

适当变形夸张。）

③将设计的图案涂上颜色。（小提示：合理运用色彩搭配）

3.欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的

优点。

五、通过实践，体验创作的乐趣。

1.要求：选择自己喜欢的图案，并搭配上适当的色彩。

2.学生大胆想象，将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现

出来，教师根据需要给予适当适时的指导。

第二课时

一、复习回顾

单独纹样的表现方法

-7-

J学美术一年福.上册第一学期备课

二、学生继续作业

学生继续完成作业，要求运用点、线、面三要素及夸张、变形

等变化方法来设计制作单独纹样。

教师指导学生注意纹样设计的完整性。

三、作业展评

以设计博览会的形式让学生展示自己的设计作品，其他同学进

行点评。（注意点评学生使用的表现方法）

四、课后拓展

课后请同学们尝试用电脑画图软件，制作单独纹样。

教

后

记

-8-

J学美术一年福.上册第一学期备课

教学内容第四课《趣味文字》课时2课时

1.掌握美术字的基本书写方法与美化方法。

2.能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品。

教学目标

3.在设计过程中，培养学生的形象思维能力与表现力，丰富学生的想象力，提高学生

学习美术字的兴趣。

教学重点了解趣味文字的特点，掌握趣味文字的基本书写方法与美化方法。

教学难点根据趣味文字的变化规律设计出•幅作品。

教师：课件、自创趣味文字作品、水彩笔等。

教学准备

学生：水彩笔、油画棒、作业本、直尺等。

主备复备

第一课时

教一、游戏导入

1.这节课，老师想和同学们一起来画字！在画之前，我们先

来做个小游戏，怎么样？请看黑板（师出示甲骨文图片）请你

们猜一猜，这里面有哪些字？

学

2.同学们的想象力真令老师佩服，这些图案就是世界上最古

老的文字——甲骨文。我们的祖先就是利用大自然一些物体的

特征创造了甲骨文，最后演变成现在的文字。大家看，这些字

过是不是就像•张张绘画一样，充满趣味性呢？今天我们就一起

来走进趣味文字的世界。（出示课题）

二、自主探究，学习新知

程欣赏趣味文字

1.感受趣味文字，学生讨论趣味文字的特点。（形象、美观、

生动、有趣）

2.师生共同探讨趣味文字的美化方法有哪些？

（师出示FLASH——趣味文字创作方法）

①笔画变化——改变某些笔画的形状和粗细也求得有趣的变

化，如尖、圆、方、曲线等等。

-9-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

②字体变化——改变字体的外形，使之有造型感。可以把字

写方一些、圆一些或者梯形、菱形来表现这个字体。

③象形变化——根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

④结构变化——可以把某些笔画进行夸大、缩小以求得新颖

的效果。

3.师示范趣味文字的书写方法（也可以课件FLASH演示）

①画出外框

②勾骨架

③勾画笔触粗细

④装饰、勾线

⑤涂颜色

三、创作表现

1.可以选择木材、水果、花朵、树叶、牛奶、小草、足球、火

焰等词语，也可以设计自己喜欢的字。

2.作业要求：设计要独特、象征要明确、有装饰效果、色彩要

明朗。

3.播放音乐，让学生在轻松的环境下设计，学生制作，教师巡

视，重点辅导有困难的学生。

第二课时

一、复习回顾

1.趣味文字的创作方法

2.趣味文字的书写方法

二、学生继续作业

1.学生继续完成作业，注意创作方法的运用。

2.及时展示学生优秀作品，教师表示肯定和鼓励。

三、展示作品，多元评价

1.说说你设计的文字趣味性表现在哪里？

2.你喜欢哪位同学的作品？为什么？

3.师生共同评出“最具创意奖”“最有趣奖”“最佳作品奖”，

教师进行表扬。

四、知识拓展

-10-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

用纸折叠成各种形状，在上面书写趣味文字。

教

后

记

-11-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

教学内容第五课《画龙点睛》课时1课时

1.让学生了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味文字创新装饰美化包装。

教学目标2.让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识与方法。

3.通过学习培养学生的创新意识、自主探究学习能力，提高对生活环境的关注力。

教学重点纹样、文字表现形式。

教学难点综合运用文字、纹样相结合的方法并以点状、面状装饰包装。

教师：课件、水彩笔、纯色纸包装好的包装盒一个等。

教学准备

学生：课前收集用纹样图案装饰的包装盒、水彩笔、纯色纸包装好的包装盒一个等。

主备复备

一、欣赏导入

1.欣赏一组服饰、生活用品、物品包装上运用纹样装饰点缀的

图片。

2.启发学生思考：物品这么美有什么共同点吗？（有包装，而

教

且进行了装饰）

物品配上精美的包装，并且进行装饰，更显得物品的珍贵。

3.引出课题《画龙点睛》。

二、讲授新课

学

1.欣赏教材第8页1、2幅图，看看同样产品的包装盒有什么

相同点和不同点？

（包装底色、纹样、文字三个方面）

过

2.教材3、4幅图包装上的纹样是如何排列的？

（点状排列装饰、面状排列装饰）

3.学生以小组为单位，观察各自带来的包装上的纹样图案是如

程

何运用的？是如何凸显产品特色的？然后各小组派代表用一

段简短的文字与全班同学交流。

过渡：简单的物品，经过合理的夸张、变形纹样、文字装饰，

更能凸显物品特色，彰显产业文化。

三、直观感知，启发创新思维

教师出示课件，欣赏一组形式不同的纹样，开拓学生思维，启

发创新意识。

-12-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

选择：四方连续、二方连续、离心式、向心式、对偶式供学生

参考。

四、自主探究找方法

自主学习教材第9页，学习包装的制作方法。

1.废旧纸盒贴上白纸，重新设计。

2.根据设计意图画纹样。

3.加文字，调整完成

（注意联系前两课的知识）

五、艺术实践

运用所学的纹样和字体设计知识，给自己带来的包装进行主题

性美化与装饰。（可以选择中秋、春节等主题）

六、作业展评

学生之间，师生之间互相点评，看谁的作品最有新意，包装得

最好看。大家评出优秀作品加以表扬，并在摆放在美术室里进

行展示。

七、课后拓展

欣赏徐州汉画像石图案，启发学生大胆创新，利用汉画像石纹

样，设计一个独具徐州元素的包装。同时激发学生对传统纹饰

图案的兴趣。

教

后

记

-13-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

教学内容第六课《快乐刮画》课时1课时

1.认识刮画的特点，了解掌握刮画工具的使用方法。

2.通过欣赏、讨论、自主探究和教师的示范讲解，运用竹签等工具进行刮画。

教学目标

3.通过自制刮画纸，创新完成刮画，让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感，

提高美术学习兴趣与创新想象能力。

教学重点认识刮画特点，学会运用刮画工具。

教学难点运用点、线、面的知识进行刮画。

教师：课件、多种刮画工具、自制刮画纸（4张）等。

教学准备

学生：油画棒、刮画纸、竹签（或牙签）数支等。

主备复备

一、课前准备

学生在教师的指导下自制刮画纸（16开）。先用彩色油画棒

平铺纸上，然后用黑色油画棒覆盖表面。

教二、欣赏导入

1.教师出示刮画作品。

2.学生讨论：这么漂亮的作品是怎样画出来的？

3.引出课题：《快乐刮画》

学三、讲授新课

1.教师出示孔雀线描画图片。

学生分析讨论其表现技法与使用工具，总结出线描写生主要运

过用点线面的疏密得当、粗细对比、多样性变化构成了画面的黑

白灰关系。它的工具就是简单的一支勾线笔。

2.教师出示一张用刮画方式表现的孔雀。

程再让学生小组讨论分析，这两种绘画有什么相同点与不同点。

3.通过自主学习、小组讨论得知：刮画也是用点、线、面的多

样性与疏密粗细来表现画面的；不同点在于线描表现的是单

色，而刮画更加充满渐变美。

四、初尝刮画工具

1.教师出示自制好的四张刮画纸，拿出三角板、竹签、牙签等

有尖的生活常见用品，抽四位同学上台用不同的工具在纸上随

-14-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

意刮，看看在纸上会产生什么样的肌理效果？

2.教师补充示范技法，讲解主要事项：力度不能过猛、不然会

戳穿纸张。

3.教师小结：在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再与点、线、

面的结合，会使画面产生千变万化的肌理效果。

4.小组讨论步骤

看教材第11页《在恐龙园》，学生讨论作画步骤。

教师示范，加深学生印象

五、艺术实践

L教师出示作业要求：尝试用牙签、竹签等工具在自制或成品

刮画纸上，勾画出自己喜欢的形象，内容可以是人物、动物、

植物等。

注意：点、线、面的处理方法；力度不能过猛。

2.教师巡回指导。

六、作业展评

学生展示完成好的作品，全班同学进行自评、互评、烦死自我。

教师点评作适时的补充，加深巩固刮画方法和注意问题。

七、课后拓展

总结本课学习经验，学会用不同材质表现美术，鼓励学生在生

活中学会创新。

教

后

记

-15-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

教学内容第七课《无笔画》课时1课时

1.认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏这些纹理别具特色的美感。培养学生从生活

中认识美、发现美的能力。

教学目标

2.学习对印的方法，利用水彩、水粉颜料加水后流动的特性，探索对印技巧，创作出色

彩变幻、肌理美观的无笔画；培养学生探索实践能力和动手操作能力。

教学重点学习对印的方法和步骤；创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。

教学难点把握色彩加水后流动的特性，探索对印技巧。

教师：课件、无笔画教学范画及作画工具材料等。

教学准备

学生：纸张、水粉颜料、调色工具等。

主备复备

一、欣赏导入

1.欣赏冰纹、木纹、水纹、石纹图片，引导学生观察自然界中

物体的纹理。

教2.欣赏作品：《青山绿水》《秋色浸染》。

3.冰花晶莹的天趣，水流迂回的流畅，木纹变化的浪漫……这

些自然天成的形态，像一首首朦胧诗，似一幅幅抽象画。这节

课我们也要试着制作纹理。

学揭示课题“无笔画”。

二、观察分析，探究方法

1.自主学习，钻研教材

过指导学生学习教材，了解对印的过程。

2.教师讲解作画步骤

①准备表面光洁的纸张对折。

程②在其中一半用颜料随意涂画。（可以用点、线、面）

③可以采用多种涂色方法。（涂色、刷色、洒色、滴色）

④颜色未干时，把另一半纸紧贴在画面上轻轻压印。

⑤打开画纸。用不同的手法（如：揉搓、多次快速打开等）创

造出丰富多彩的画面。

3.教师示范（现场示范）

①现场演示对印方法和步骤。

-16-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

②讲述要点。

A.纸张上着色要用到涂色、洒色、点色等多种手法，合理使

用水分，让色彩交融，以获得多变的肌理效果，达到生动

与变化的效果。

B.纸张上的色彩要有深浅（明暗）的对比，同时要注意色彩

的调和。

C.印制的时候，要随时观察效果，可以反复对印。

三、实践操作，体验乐趣

1.尝试用水粉颜料对印的方法制作一幅抽象画，根据画面效果

取适合的题目。

2.作业要求：①水分把握得当，颜料的干湿，流淌的变化。

②颜色搭配合理，能够取得需要的色彩效果。

③能掌握对印的方法与技巧，注意揭画时的速度和停顿。

四、作品展评

1.展示作品，说说自己喜欢的纹理效果。

2.我们以前还学了吹画、喷洒、拓印等方式，同学们在课后还

可以尝试更多的方法来创作无笔画。

教

后

记

-17-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

教学内容第八课《鸟语花香》课时2课时

1.了解中国画的工具材料，认识和欣赏花鸟画名家名作，感受花鸟画独特的魅力，激发

学生对传统文化和生活的热爱。

教学目标2.学习写意花鸟画用笔、用墨、用色的方法和技巧，尝试在宣纸上进行花鸟画练习，训

练学生心手相应的表现能力。

3.体验中国花鸟画用笔、用墨方法，提高审美能力。

教学重点运用中国画用笔、用墨的方法表现花鸟，体验笔墨趣味。

教学难点掌握一定的中国回笔墨技法，理解笔墨情趣。

教师：课件、国画示范作品、毛笔（大白云）、生宣纸、毛毡、墨汁、调色盘、国画颜

教学准备料等。

学生：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盘、国画颜料、水桶等。

主备复备

第一课时

教

一、情景导入

1.导入：播放鸟鸣声音，课件展示美丽的花卉和鸟儿的图片。

导语：听到小鸟婉转的歌唱，看到这么多漂亮的花鸟，我们就

学仿佛来到了一个“鸟语花香”的世界，闻到了芬芳扑鼻的花香。

2.欣赏：出示中国画名家作品图片。

课件对比出示美术作品和生活实物图片、加深学生视觉印象。

过引出本课主题：“鸟语花香”。

二、学习新知

1.请同学们说说中国画工具材料。

程教师现场展示：毛笔、宣纸、墨、中国画颜料等等。

（重点讲解毛笔、宣纸的特点）

2.欣赏：看看国画大师是怎样表现花鸟的。

——在画家的笔下，花鸟画不仅表现了花鸟的外形和色彩，更

重要的是画面富有深刻的寓意。

3.探索中国画的技法。（投影仪展示）

-18-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

①用笔的方法

教师示范中锋、侧锋用笔及其轻重缓急的基本笔法。（注意讲

解线条的粗细、曲直变化）

②用墨的方法

教师演示蘸墨的方法，及其墨色的变化。

4.探究花鸟画法

学习花鸟画，主要要通过对描绘对象的细心观察、研究和体会，

掌握不同花的形态特点和不同鸟的形体特点，反复练习，才能

画出好的作品来。

①观察齐白石《麻雀》图（顺带讲解齐白石这名画家），

②了解麻雀的基本结构（头、身子、两条腿、两翅、尾巴）

③学习鸟的画法。师边示范边教步骤。鸟的基本形体我们可

以用两个圆表示。

a用羊毫笔调赭墨，一笔点出“头”，二笔点出“身子”。

b在身子左右两侧画出飞动的“翅膀”。

c用浓墨点出身上的“斑点”、“飞翅”和“尾巴”。

d淡墨勾出胸腹，点出嘴、眼，最后用曙红勾出爪子。

三、实践体验

1.根据教师刚才的示范，尝试用中国画工具练习调墨和用笔

（练习中锋、侧锋用笔方法，表现墨色的浓淡变化），掌握好

的同学可以画一画刚才的麻雀。

2.学生进行练习，教师辅导。

四、交流评价，总结拓展

1.选择有特色的习作，对其用笔、墨色变化进行评述，帮助学

生认识中国画的笔墨趣味。

2.课后收集自己喜欢的中国画名家名作。

第二课时

一、复习回顾

回顾上节课所学的用笔、用墨、用色的方法与技巧。

二、创作实践

1.选择自己喜欢的作品进行临摹，体会画家笔墨的韵味。

-19-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

2.学生进行尝试练习，教师辅导。

三、总结评价

1.展示和表扬用笔用墨有特色的作品，收集优秀习作。

2.课后拓展：鼓励学生尝试运用中国画的表现方法表现自己喜

欢的花鸟。

教

后

记

-20-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

教学内容第九课《诗情画意》课时1课时

1.指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画技巧来表现诗的意境。

教学目标2.培养学生的造型能力和想象能力。

3.培养学生对祖国传统文化的热爱，陶冶审美情操。

教学重点运用已有的绘画知识表现古诗的意境。

教学难点恰当地表现古诗的意境。

教师：课件、古诗讲解等。

教学准备

学生：绘画工具等。

主备复备

一、谈话导入

1.同学们，老师听说咱们班级的同学最棒了，古诗背得最多，

现在老师就来考考同学们，大家请看黑板，哪位同学能背一

下这首诗，然后再用自己的语言描述一下《咏鹅》这首诗呢？

教

2.学生•边描述，教师一边在黑板上画这首诗。

3.同学们老师用绘画的形式描绘了这首诗，诗中的情感通过画

的形式表现了出来。这样“诗中有画，画中有诗”。

4.我们这节课就一起来学习《诗情画意》，为自己喜欢的古诗

学

配画

揭题：《诗情画意》为古诗配画

二、小组讨论，探究方法

过

以古诗《静夜思》为例，分析怎样创作诗配画。

1.每逢佳节，我们常常会用李白的《静夜思》来表达思乡的心

情

程

小组讨论：这首诗能让你产生怎样的联想？（启发学生想象各

种不同的情景）

2.教师出示几幅画作，引导学生比较观察。（教师提前准备好）

提出问题：哪幅作品最符合诗意?为什么？

3.欣赏教材上的图片，引导学生观察表现的特点及方法。

教师总结：A写人：人物作为画面主体，着重描绘，五官表现

人物表情，服饰表现人物身份。

-21-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

B状物：要抓住最主要的物体来描绘。

C写景：画写景的古诗，分出近景、中景、和远景，近景要具

体刻画，远景要虚一些。

D叙事：选择诗中最精彩的一个场面，也可采用连环画的形式。

（可以用油画棒、水彩笔进行描绘，也可以用上节课刚学的水

墨画进行表现）

三、创作实践

1.欣赏学生作品

2.组织学生交流：你最喜欢哪一首诗？你想怎样表现它？引导

学生展示准备的资料，由学生解释诗意，并提出自己的创作思

想。

3.作业要求：给自己喜欢的古诗配画。

血小王：比府利忠的囹加分乂子

学生绘画，教师辅导

四、评价交流，展示学生作品

将优秀作品以“诗配画赏析”的形式在黑板上展示。

学生评价：学生介绍自己的作品。

教师评价：先表扬较好的作品提出改进意见。

五、教师小结

让我们在诗情画意中开始，在诗情画意中感悟（出示范例作品

《游子吟》，师生齐声诵读。）

结语：孩子们，相信你们已懂得，深深地懂得……

教

后

记

-22-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

教学内容第十课《彩墨脸谱》课时1课时

1.让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中

国脸谱艺术富有图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏

能力。

教学目标

2.学习用彩墨绘画的方式进行创作。

3.通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族

自豪感。

教学重点了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。

教学难点用彩墨绘画的方式绘制脸谱。

教师：课件、脸谱、示范画材料等。

教学准备

学生：水彩笔、油画棒、中国画绘画材料等。

主备复备

一、欣赏导入

展示图片：包拯

教提问：为什么包拯脸上都有许多的图案和颜色？

3.教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上

有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化

妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱.我们根据剧中人物的性

学格、容貌、身份等特征，运用艺术夸张的手段，以不同的色彩

和图形描绘脸部，来塑造忠奸、善恶、美丑等人物形象。

4、揭示课题“彩墨脸谱”。

过二、脸谱欣赏，激发兴趣。

1、课件出示各种脸谱。思考：脸谱美不美?美在何处？

色彩鲜艳，对比强烈，造型夸张，人物性格特征鲜明。

程2、根据学生回答，教师介绍脸谱：

戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型，这种面部化妆

具有图案的抽象性，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与

谱式，所以叫脸谱。在京剧表演中尤为讲究，多种人物都有特

定的谱式和色彩,借以突出人物性格特征，表现对人物的褒贬。

3.欣赏脸谱,初步了解脸谱的颜色和造型特点，出示各种脸谱，

-23-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

边欣赏边介绍各种脸谱的颜色特点让学生初步理解色彩在脸

谱中的运用：红色表示忠勇义烈（如关羽）；黑色象征刚烈、

勇猛（如包拯、张飞）；白色象征阴险、狡诈（如曹操）蓝色

表示刚强、粗犷、桀傲不驯（如窦尔敦）黄色代表枭勇、凶猛

的人物，（如宇文成都、典韦）。绿色——代表顽强、暴躁的

人物形象。如：武天虬。紫色——表现刚正、稳练、沉着的

人物。金、银色——表现各种神怪形象（如孙悟空、蜘蛛精）.

三、学生创作脸谱，了解脸谱的制作方法。

1.出示脸谱，了解脸谱的造型特点。（欣赏前边的脸谱）

提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来?那怎么画

呢？（学生讨论）

教师归纳小结：脸谱以对称为主，在绘制上采用线面结合的方

法，使用色彩鲜艳，对比鲜明。

2.介绍脸谱画法：（师出示脸谱的画法PPT）

①先画出人物的脸形。在画好的脸谱外形上定出左右的中轴

线。

②画出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。

③分块勾画出花脸各部位的图形。（注意左右对称）

④涂色。

四、学生创作，教师辅导

（1）作业要求：在白纸上设计一个自己喜欢的戏剧脸谱。

（2）播放音乐，学生边听音乐边绘制，教师巡视指导。

五、创作展示

1.请学生以小组为单位进行全面展示。

2.让学生提出创作的优点和可改进的地方。

3.教师在少数的作品上可现场进行添画，以提高学生的兴趣。

教

后

记

-24-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

教学内容第十一课《陶泥的世界》课时1课时

1.通过欣赏，指导学生运用揉、搓、粘等技法及点、线、面的组合，制作生活用品。

教学目标

2.体验陶艺作品的制作过程，启发学生运用技巧塑造富有创意的物体。

教学重点了解用泥或陶土制作生活用品的方法。

教学难点泥条的塑形和器物的装饰。

教师：课件、桌布、泥块等。

教学准备

学生：竹片等。

主备复备

一、欣赏导入

课件出示不同的陶土或彩泥制品。引导学生观察：

1.这些作品是用什么制作的？

学生思考回答

教2.这些作品有什么特点哪些地方吸引了你？

学生对造型，图案进行分析

3.板书课题：陶泥的世界

二、探究方法

学

1.学生自主探究

自己查看教材，学生实践练习泥条、泥板的制作方法

2.分享制作的步骤，交流方法的科学性。(PPT)

过3.学生通过比较回答，给学生进行技法演示。

(揉、搓、粘、压、捏等)

三、深入研究，大胆创作

程1.欣赏精美的作品，拓展学生视野，激发学生大胆想象。

2.学生制作陶艺作品。

3.对陶艺作品进行装饰，学会运用已学习的美术知识，巧妙运

用美术语言“点、线、面”去改造、加工和描绘自己的作品，

创造出奇特的陶艺作品，体验陶艺乐趣！

四、创作展示

精心策划展示形式及场景，对于学生们的艺术作品进行再次创

作。

-25-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

（学生之间相互学习、鼓励，树立学习的自信心）

五、艺术的现实运用

欣赏陶艺作品在现实生活中的运用，为我们的生活增添精彩！

（图片欣赏）

教

后

记

-26-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

教学内容第十二课《元宵节里挂彩灯》课时1课时

1.引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中

教学目标华民族文化的情感。

2.引导学生进行彩灯的设计制作，培养学生的美术综合素质。

教学重点了解元宵节习俗，欣赏各种奇特的彩灯。

教学难点掌握彩灯的基本制作方法。

教学准备制作彩灯的材料、手工工具等。

主备复备

一、欣赏导入

1.通过欣赏精美的彩灯图片，让学生看一下是中国的哪一个传

统的节日。

2.出示课题：《元宵节里挂彩灯》

教

二、知识拓展

1.讲解：元宵节元宵节由来元宵节习俗元宵节灯谜元

宵节祝福短信

讲授彩灯的制作过程

学2.

(1)自我探索彩灯制作方法。

(2)让学生了解彩灯是由三部分组成：灯身，灯穗，灯绳。

(3)老师运用讲解，演示，讲授，示意图等方法介绍彩灯的

过

制作过程，使学生从中获得自己的方法，建议学生运用•种适

合自己的方法制作彩灯。

(4)让学生观看学生的优秀作品，开阔学生思路。

程

(5)分组讨论各小组的制作思路，并互相交流。老师给出适

当的评价和建议。

三、动手创作

组织各小组按着自己的思路制作彩灯。

要求：

(1)两个人一个小组完成一盏彩灯。

(2)在制作过程中注意保持教室的整洁。

-27-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

(3)在制作的过程中注意安全。

在学生制作的过程中，老师要巡视与指导，帮助同学制作较难

的步骤，指导彩灯三个构成的组合。

5.装饰美化彩灯。(描绘或剪贴。)

四、展示评价

(1)由自己推荐自己小组设计的彩灯说说构思与制作特

点。

(2)由同学之间互相评比，选择较好的一组。

(3)山老师选出较好的一组，颁发小奖品。

五、课后拓展：

思考：彩灯除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？(比如：

釉子皮、废弃物等)

教

后

记

-28-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

教学内容第十三课《太空新居》课时1课时

1.通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。

2.体会建筑艺术空间构成的美感，学会用瓦楞纸塑造立体儿何形体并用基本儿何形体组

教学目标合造型的方法和技能，培养学生的立体空间想象力及动手能力。

3.通过学习用瓦楞纸制作太空新居，培养学生的科技意识，感受我国航天技术的伟大成

就，进一步激发学生的民族自豪感。

教学重点基本几何形体以及复杂几何体的制作方法。

教学难点用瓦楞纸制作太空新居。

教师：课件、太空新居范例、手工制作材料等。

教学准备

学生：瓦楞纸、剪刀、美工刀、双面胶等手工工具。

主备复备

一、互动交流，欣赏导入

1.带着问题“未来建筑有什么特点？”欣赏科幻电影中太空城

图片，引出课题：《太空新居》。

教

2.同学们互动交流，说一说：“太空人居住什么样的房子？”

3.小结：太空新居是有趣又新奇建筑。

二、欣赏感受

引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析：

学1.

这些建筑具有什么样的外形轮廓？

造型有什么样的特点？

外观装饰材质有什么特点？

过

2.认识创作材料的特点

瓦楞纸：

三、讨论交流，探索方法

程

1.你认为太空新居应该有什么特点？

2.用基本几何体组合出有创意的新形象。

找出基本形——组合——添加小点缀

四、欣赏提高，拓宽思维

分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创

新？（分析书中作品使用了哪些制作材料，找出有创新设计的

-29-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

作品。)

五、创作实践

1.作业要求：

用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。

2.学生分组完成作业：

(1)在作业本上绘制太空新居草图。

(2)根据草图分工制作主题结构基本几何形体，再制作一些

小部件，然后组合各部分，最后局部添加特殊效果。

六、作业展评，交流感受

1.布置“太空基地”场景，将学生的作品展示出来。

2.每组推选一名学生交流本组创作主题、构思、创作方法等。

3.让学生参与展示评价，选出最佳创意作品。

七、拓展

我们还可以用瓦楞纸制作出什么有创意的机器人？汽车？飞

行器？

教

后

记

-30-

J孽美术一年低2册第一学期备襦

教学内容第十四课《会跳的玩具》课时1课时

1.引导学生发现身边的事物的特点，了解弹簧弹跳的原理，让小朋友在蹦跳中发现快乐

与弹跳之间的关系，感受“跳”的快乐。

教学目标2.学习运用身边的弹簧、衣服夹子、自动铅笔、卡纸等自制会跳的玩具，培养学生的观

察造型与创造性思维能力。

3.让学生感受“跳”的快乐，做一个快乐的人，在自制玩具中感受创造的乐趣。

教学重点创意设计制作一件有趣的玩具。

教学难点能把会弹的物品与“动物或人”组合成为有趣的整体。

教师：生活中能“跳”的物品，以及讲解示范所需要的材料G单簧、卡纸、双面胶、剪

教学准备刀）等。

学生：衣服夹子、自动铅笔、弹簧等选择其中•种，及其相应的水彩笔等绘画工具。

主备复备

一、激趣，导入新课

同学们，老师知道你们都认识许多小动物，那老师现在来考考

教你们，你们来猜猜谜语。

1.-物生来怪，肚子长口袋

口袋里面