人教版PEP五年级英语上册 Unit 6 In a nature park B Lets talk教案

Unit6Inanaturepark

PartBLefstalk

一、教学目标

1.能够在情景中运用句型“Arethereany...?Yes,thereare./No,therearen't.”询问并回答周围

事物。

2.能够运用核心句型就自然公园展开问答。

二、教学重点及难点

重点：

能够在情景中运用句型“Arethereany...?Yes,thereare./No,therearen't.”询问并回答周围事

物。

2.能运用句型“Arethereany...?Yes,thereare./No,therearen't.”询问并回答周围事物。

难点：

能够运用核心句型就自然公园展开问答。

三、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Warming-up1.教师播放视频，让学生感学生观看视频，同时通过热身环节动画

知本节课的话题。感知本节课的话题。视频，令学生感知本

2.播放视频后，教师与学生学生与老师就视频课话题，再通过师生

就视频中出现的场景和事中的场景和事物进互动问答，吸引学生

物进行互动问答。行互动问答。的注意力。既复习了

旧知识，又可以顺利

导入新课内容。

Presentation1.承接热身环节，PPT呈现学生感知并尝试描激发学生学习兴趣，

师生去景点的图片，及本课述图片呈现的内容。复习所学词汇的同

重点句型：Thereare,让时，帮助学生提前感

学生感知、理解图片表达的知句型，为后续充分

内容。理解对话内容做准

备。

2.PPT呈现“MissWhite和学生与老师进行互情境导入、巩固与地

学生们在公园聊天”的图动问答。点相关的表达及句

片，MissWhiteandchildren型：Istherea…？并感

gotothepark.复习知句型：

Isthere…?句型的同时,为Arethereany...?同

后续做铺垫。时帮助学生学会抓

3.让学生听音频，回答问题：学生听音频，回答问取关键信息，提高听

Wherearethetables?题。力能力。

通过该环节，帮助学生巩固

与地点相关的表达，巩固词

汇：lake

4.PPT呈现听力文本，教师学生听音频，说出听

再次播放音频，让学生圈出力中的关键信息。

关键信息。

5.呈现场景：学生观看图片，与老巩固句型：

Theysitbesidealake.根据师进行互动问答。Isthere…？的同时，

Lefstry的内容引导学生看通过呈现：

图完成问答。Arethereany...?加

深学生对本课重点

句型的印象。

6.播放Lefstalk部分视学生观看视频，然后带着问题看视频，有

频，并让学生看视频后回答回答问题。助于提高学生的专

问题：Whatdotheyseeinthe注度，并让学生初次

naturepark?整体感知对话内容。

7.让学生阅读对话内容，回学生阅读对话内容，帮助学生理解目标

答三个细节问题。回答三个细节问题。句型的用法。

8.播放Let'stalk部分的听学生听音频，将句子通过回答细节问题，

力音频，让学生将句子回填回填到有信息缺失深层次理解对话内

到有信息缺失的对话文本的对话文本当中。容，并强化学生对于

当中。目标句型的理解。

9.再次播放Let,stalk部分学生听音频，给句子让学生再次整体感

的听力音频，让学生听音排序。知对话内容及上下

频，将打乱顺序的句子进行句逻辑关系。

排序。

10.呈现Lefstalk对话文听音模仿，跟读。能够用正确的语音

本，音频跟读，模仿语音语语调朗读对话。

调。

Practice1.让学生分角色朗读表演，学生两人一组分角通过合作活动巩固

注意语音语调。色朗读，或者分组情Let,stalk部分，同时

景展示表演。强化语言输出。

2.呈现一个以“第三人称”学生根据对话内容，强化学生对于对话

为视角转述的语段，并进行完成填空任务，并以内容的掌握，同时强

挖空处理。让学生根据对话第三人称口吻，转述化语言输出。

内容，完成填空任务并尝试对话内容。

转述。

3.PPT呈现三幅图片让学学生两人一组，运用通过问答练习进一

生两人一组，根据图片的内句型"—Is/Arethere步巩固目标语言，培

容，运用句型“一Is/Arethereany...?一Yes,.../养学生目标语言的

any...?—Yes,.../No,...w进No,..."进行问答。口语输出能力。

行问答。

4.让学生完成“找朋友”的学生根据语言支架通过游戏的方式巩

游戏，一位学生选出一张图进行提问，确定自己固目标句型，有助于

片，其他同学根据提问进行是否是其“朋友”。激发学生的学习兴

猜测，如果和所选图片一致趣，强化学生对于目

则二人组成“朋友标句型的识记。

5.让学生两两一组编对话并学生两两一组，根据强化语言输出，提高

进行展示。教师提供语言支图片语言支架，编造学生综合运用语言

架。对话并展示。的能力。

Production1.让学生两人一组画一幅学生画出图片，并根激发学生学习兴趣，

画，并讨论画中的主要内据语言支架进行问进一步加强语用能

容。答。力的培养，锻炼学生

2.老师让每组的代表展示图学生展示图片，并描的团队协作能力与

片并描述图片内容。活动结述图片内容。动手能力。

束后。

Summary老师呈现本节课学习的重学生根据老师呈现总结回顾本节课所

点句型。的重点句型，回顾总学内容。

结本节课的学习内

容。

Homework1.Listenandread巩固本课内容，训练

Let3?talk.学生运用目标语言

2.Askandanswer的能力。