人教版一年级美术上教案

课题：影子的游戏

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

2、通过和添加表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。

3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

4、培养学生的观察力。

教学重、难点：

1、了解中国的皮影戏。

2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。

3、描画的影子清晰并且造型基本准确。

教具学具：收集剪影作品、在大自然中寻找影子、绘画工具

第一课时

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军

桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不

同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来

制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？

2、介绍皮影：

"皮影"是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影

艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂

里不可或缺的一颗精巧的明珠。

皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏

剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘

而成的皮制品，故称之为皮影。

看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友己经了解了皮影的原理，

那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下,

观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光

照中用手做出各种动物的形状）。

小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考在

不同光线下影子的不同变化。

三、寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。

四、游戏：照影子

五、画影子

六、小结：每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个

有自己思想，爱动脑筋的好孩子。

七、课后拓展：

1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。试着2、做做

你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。

第二课时

教学过程：

一、导入

上节课我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。同学们

如果还有知道更多内容的，可以和全班同学一起交流。现在我们生活在信息技术高速发

展的年代，小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识，真是又快捷，又省时间。

不会的可以求助你的爸爸妈妈，和老师。

二、讲授新课

今天我们一起来认识一下世界艺术大师一一马蒂斯。（一）欣赏他那独具风格的剪

纸作品。

马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩群造型简单、有趣，充满动感，使人

感受到他对生命充满乐观的精神。

本来焉蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色幺氏。他先用色纸做出布局，再开始画。

剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。

马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃力

的工作，像画素描或剪纸，才发琨剪纸比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪纸看起来很简单,

变化却很多。红色、橘色、蓝色的树页，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合

曲；同样简单的线条，也可以变化充满旋涡动感的海洋。

他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他的手，当他剪出一

只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪纸使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的奇

妙景象和其他小朋友交流一下，老师看看谁最勇敢？

（二）发展阶段

1、再现影子一一可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描画影子。

2,再造影子一一通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形

结构与影子之间的关系。

3、创作影子一一学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。

4、美化影子一一在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。

（三）欣赏书中图例，并谈谈感受。

三、布置作业

画有趣的影子

作业要求：1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。

2、描画的影子清晰，造型基本准确。

3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。

四、学生作画，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想,

爱动脑筋的好孩子。

课题：走近大自然

课堂类型：造型表现

教学目标：

K能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。

2、同学之间团结、协作，共同完成作品。

3、走近自然，更加热爱自然。

教学重、难点：

1、是否能积极参与这次活动的全过程。

2、是否能与同学友好合作。

3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。

4、是否能进一步领略大自然的美丽。

教具学具：瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩纸、工具、画笔、

第一课时

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入

沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成

各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外

表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与

大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。沙雕

是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者

不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。

冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现

了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了

厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷

的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里

申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫

内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着"用

冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过

了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又

增添了冰雕这一奇葩。

2、师：其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不

喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的

玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。

3、发展阶段：你准备怎么做？

老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，

我想邀请几个同学与我一起把田填两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远

望去，那田填定会像一个盛装的小姑娘。

三、学生制作，教师辅导：

四、进行评比

五、讲评：学生互相进行评论，老师点评

六、小结

七、课后拓展：可以装饰其他墙面、树杆、山石等。

第二课时

一、导入

其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥

巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废

旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。

二、讨论

你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就

像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田填两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做

的蝴蝶结，远远望去，那田填定会像一个盛装的小姑娘。

1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。

2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。

3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？

三、分组进行制作

制定比赛要求：（1）保持课堂纪律，注意安全。

（2）立意新颖，构思巧妙。

（3）能与同学团结合作。

（4）制作完之后能及时清扫场地。

四、进行评比

评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖

五、讲评

学生互相进行评论，老师点评

六、小结

七、课后拓展

可以装饰其他墙面、树杆、山石等

课题：花地毯

课堂类型：设计应用

教学目标：

1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

3、引导学生用许多"小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。

教学重、难点：

1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。

2、是否能选择或创造出富有特色的图案。

3、是否发挥合作精神。

4、色彩搭配是否合理。

教具学具：旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸

第一课时

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入

欣赏、讨论："小地毯"图案怎样组成？"小地毯”用什么方法表现的？它美在哪里？

你还可以把它变化吗？

（在黑板上把“小地毯”拼成"大地毯"）

2、讲授

一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？

小朋友知道地毯的作用是什么？（它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、装饰房间。）

3、刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可

以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。

（1）地毯的图片（2）图案的书籍（3）民间剪纸作品

师：看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。

三、学生制作，教师辅导：学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯"。

四、讲评

五、小结

六、收拾和整理教室环境卫生

七、课后拓展：让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作"

小地毯"。

第二课时

活动一：

地垫拼图游戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的

图案是不是更美，更富有变化。

活动二：

出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流。

讨论：“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现的？它美在哪

里？

集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。

活动三：

利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得选择不

同的图案和色彩来表现自己独特的设计。

按设计方法不同学生自由组合，互相交流设计构思。学生运用间或绘画的方法设计

一块“小地毯”。

活动四：

分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评。

“地毯展销会”展示所有的地毯。

收拾与整理：提醒学生收拾好学习用具。保持教室环境的整洁。

课题：分蛋糕

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。

3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。

教学重、难点：

1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。

2、能否采用与众不同的构图。

教具学具：油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么

小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？

心型的、圆形的，三角形的……

2、新授：

师：那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋

糕时，带着怎样的心情？

3、教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生

日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？（小动物、

花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……）

4、师：小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方

法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。

现在请同学们开始设计吧！

5、切蛋糕比赛

将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用

切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。

三、学生制作、教师辅导

生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？

四、讲评

五、小结

第二课时

活动一：

引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。学生说说自己见过的和吃过的蛋糕的种

类。

活动二：

教师出示各种造型的蛋糕的范画。请学生先讨论再说一说，还可以设计出什么样的

蛋糕，蛋糕上还可以画什么？

教使用多媒体课件演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。

活动三：

各组将教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分，要每人分到大小基本一样的

蛋糕，看哪一组分的巧妙。

利用多媒体课件来表演“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象

力。

活动四：

分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的游戏。

做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的游戏。

活动五：

请学生谈谈本节课的收获。收拾整理。

课后拓展：启发学生回家后利用废旧纸盒制作立体的蛋糕。

课题：有趣的半圆形

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、能用半圆形变化出各种不同的动物和物品，添加组合成不同的动物和物品，添

加组合成各种画面。

2、培养学生的想象能力、观察记忆、动手合作、语言表达、逻辑思维和发现问题、

提出问题、解决问题的能力及组织画面的能力。

3、增强友谊观念、提倡互相帮助。

教学重、难点：学会用半圆形变化出不同的动物和物品。

教具学具：彩纸、剪刀、胶、绘画用具

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？

2、欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。

下面我们来进行一个想象游戏：

老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，

再进行交流，比一比看谁变化的最多。

（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）

3、刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？

-剪贴

4、今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来

的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。

5、我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。

6、作业：用剪贴或绘画的方法在半圆形表现各种物象

三、学生作业，教师辅导：

四、小结：表扬优秀作业

第二课时

活动一：

通过教师的活动启发学生认识半圆形，并认识到其他半圆形的物体：

实物投影仪展示：半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么？（学生

提议，教师根据学生的回答把半圆形变成各种图案。）出示课题：有趣的半圆形

活动二：

看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。

让学生通过讨论找办法及可以利用哪些工具。

总结：剪、画、综合

教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上，请学生根据颜色说说这些半圆形都可

以变成什么？

活动三：

以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。

最后将做好的小海龟选择合适的背景粘贴。

活动四：

你想运用半圆形做什么？怎样做？想好了就动手吧！

活动五：

学生将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的画面。

活动六：

收拾整理。

课后拓展:启发学生利用其他形状变化出各种动物或物品。

教学评价：

1、是否用半圆形变化出许多景物。

2、能否把剪贴出的景物组成有趣的画面。

3、能否设计制作出半圆形的立体玩具。

课题：摸一摸画一画

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。

3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。

教学重、难点：

1、将绘画与其他造型方法结合运用。

2、激发出想像、创新的热情。

教具学具：铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、石头、木片、剪刀、胶水、彩纸等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：让学生触摸不同的材料或物体，启发学生表述各种不同的触觉，想象如

何描绘表现这种触觉。

展示表现触觉的图片资料，让学生了解运用各种造型语言表得触觉的方式，激发学

生的兴趣和表现欲望。

2、发展阶段

(1)教师通过实际操作师范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表

现不同的触觉。

(2)鼓励学生选用自己喜爱的工具、材料，通过画、品铁等造型手段表现自己对

不同笔触的感受。

(3)在活动过程中要肌理学生大胆自由地表现，通过多次时间，力争表现出对某

一种触觉的独特感受，大发扑克。

(4)引导学生想方设法突破纯平面的绘画形式，将绘画与立体制作结合起来。

三、学生作业，教师辅导：

四、小结：表扬优秀作业

五、收拾与整理：提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整

洁。

六、课后拓展：引导学生回家多做些触摸实物再加以表现的实践活动，并鼓励学生

与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力。

课题：小挂饰

课堂类型：设计应用

教学目标：

1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。

2、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2件挂饰。

教学重、难点：

1、找到与众不同的材料来制作挂饰。

2、用与众不同的材料来制作挂饰。

教具学具：纸、纽扣、线等相关材料

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：

（一）欣赏交流

（1）看看，我今天的穿戴与平时有什么不一样？（戴了项链）

同学们也戴了项链、手链，谁愿意给大家展示一下？

它们还有一个共同的名字-小挂饰

（2）我还有几件要展示给大家：

（二）分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？

2、发展阶段：看看我做的与众不同的小挂饰（出示挂饰范作）

（-）分析范作造型：

（二）分析制作步骤：剪-穿-系

（三）启发想象，鼓励创作：看看你准备了哪些与众不同的材料？打算做一件什么

样的小挂饰呢？

（四）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰

三、学生作业，教师辅导：

四、小结：

五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品……这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做

一件吧？

六、收拾与整理

第二课时

活动一：

欣赏优秀的挂饰作品，引导学生思考：除了直接串上，还可以用哪些材料哪些方法

来装饰好小挂饰。（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）

出示“首饰屋”的宣传图片，请学生看上面人们自己选用各种珠子、小石子等材料

串制的小挂饰。欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。

活动二：

启发学生思考：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的材料可以来制作

小挂饰？

引导学生从书包里、教室里、操场上收集制作材料。

活动三：

先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使学

生明白：不是所有的东西穿在一起都好看。

引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：像纸片

这样的材料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的材料可

以用什么办法连起来？各组可以试一试。

活动四：

运用讨论好的方法，用线串联整理好的材料，做一件小挂饰。

教师在指导过程中根据学生运用的材料的大小、形状引导学生将挂饰做成项链、手

链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。

活动五：

拓展：出示用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、小信插等，引导学生思考：还可将

小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？

活动六：

将自己制作的小挂饰送给同学或老师，共同体会创造的乐趣。

课题：瓢虫的花衣裳

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。

2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。

3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现。

教学重、难点：

1、启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。

2、引导学生用多种方法不同材料制作立体瓢虫。

3、如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。

教具学具：半圆形物品（瓶盖等）、纸（彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透

明胶等。

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：

老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听并回答问题：

（1）瓢虫有什么特点。

师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、

灰褐色等。

（2）瓢虫有几部分组成。

（3）瓢虫有什么本领。

师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？

2、师总结：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自己美丽的花衣裳（引

出课题-《瓢虫的花衣裳》）

3、新授（发展阶段）

（1）瓢虫的种类：瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。农民伯

伯喜欢叫它们"花大姐"，知道为什么吗？

（2）瓢虫有几个部分组成

身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休

息时，俩翅膀合成一圆形。

头部：基本为半圆形，头上有一对触角。

脚：有三对

（3）（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？

除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。

4、看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？

师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。

5、同学们想怎么打扮瓢虫呢？

四、学生作业，教师辅导

五、收拾整理：整理桌面，收拾工具和材料。

六、课题拓展欣赏蝴蝶标本

师小结：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就

能发现自然界存在许多美好的事物。

第二课时

活动一：

引导学生观察教材上的作品，讨论：书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎样做

的，并交流。

教师向学生介绍几种制作方法。

1、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。

2、将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开

口处捆扎起来，使金属丝成为触角。

3、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角。

4、用纸盒作瓢虫

5、用橡皮泥捏瓢虫。

活动二：

瓢虫的花衣裳很美丽，请学生想一想准备如何用绘画和剪贴的方法表现它的花

衣裳。（主要从色彩搭配方面谈）

建议学生使用对比强烈的色彩，甚至可以改变瓢虫的固有色，或者一边用一种

色彩。

学生试着用绘画、剪贴的方法表现瓢虫。

拓展：

学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的圆来表

现一下展翅欲飞的瓢虫。

布置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他材料。

活动三：

请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。鼓励学生想出与教师介绍的不一样的方

法。

对于动作快的学生，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。

收拾与整理。

课后拓展：

选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的方法将观察结果表现出来。

课题：生活中的趣事

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。

2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。

教学重、难点：

1、把生活中的趣事表现清楚。

2、突出了主题，画面生动有趣。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几

天你发生了哪些有趣的事情？

2、新授

教师说说自己以前发生的有趣的事情

（1）出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。

（2）欣赏书中图例，谈谈你的感受。

（3）指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。

三、创作要求：

1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目

2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。

3、添画相应的背景。

四、学生作画，教师辅导

五、收拾整理

课题：泡泡飞啊飞

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、培养学生观察能力。

2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论

相互启发，逐步形成创造性的构思。

3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物

体间的关系。

教学重、难点：

1、能大胆的想象和表现自己的想法

2、在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。

教具学具：吹泡泡的玩具、绘画工具

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入

组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起

的泡泡中看到了什么？

2、新授：

师：风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜

六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。

现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有

什么景色呢？

假如泡泡飞到了我们唐山，你最希望里面是什么景色？

这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来。

3、作品赏析

师：除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等

材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。

三、学生作业，教师辅导：用绘画的方法表现泡泡的特征。

注意：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。

四、小结：表扬优秀作业

第二课时

活动一：

组织学生到校园里，在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表现这一情景的兴

趣。

要求学生边游戏边思考通过透明的泡泡可以反映那些景物，除绘画外，还可以运用

哪些材料表现泡泡的特征。

活动二：

回到教室，引导学生观察书上的作品是怎样透过泡泡反映出各种自然美丽的景色和

梦想的，使用了哪些新材料？

启发学生讨论：如果让你表现“泡泡飞呀飞”，你会运用什么表现方法，表现什么

情景？

通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的构思。

教师建议：可以运用气球，塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征，还可以在这些材

料上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。

活动三：

表现“泡泡飞呀飞”，学生完成作业后，要求学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有

新意，谁画的图想象力丰富。

教师积极引导学生欣赏其他同学富有创意的构思和有个性的表现形式。

收拾与整理。

课后拓展：

鼓励学生课后积极尝试，用各种材料及表现形式，用画泡泡或做泡泡的形式表达自

己的丰富的想象力。

课题：太空里的植物

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、通过学习设计、想象太空里的植物，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。

2、初步掌握简单的设计常识和方法，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。

教学重、难点：形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌握。

教具学具：绘画工具

教学过程：

第一课时

一、组织教学：检查学生用具

二、讲授新课

1、导入：大自然中有许多钟的植物，植物是人类的好朋友，你希望这些植物朋友

都长在什么地方呀？

2、新授:

（1）创设情境：人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里寻找除地

球以外的植物，可是至今还没有发现，今天老师带领大家一起到太空去寻找太空里的植

物。

板书课题:太空里的植物

（2）联想：学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。

三、学生作画，教师指导

我们的同学都非常聪明，就想象出这么多新奇有趣的太空里的植物，我们要是把它

们画出来，涂上色彩那多好啊！你们想画吗？

1、要求：每人任意选择一种或数种太空里的植物，观察、想象，作一幅想象画,

注意形象的设计和颜色的选择搭配。

2、工具、材料：可以运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、

水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。

四、小结：表扬优秀作业

第二课时

一、导入

上节课我们做了一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到各种奇异的植物。这

节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。

二、讲授

你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢？

可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物……

表现太空里的植物，最主要是要表现出它的奇怪。现在请小朋友们欣赏图例：

小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方案。

三、布置作业

学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物。

四、学生制作，教师巡回辅导

作业指导要点：

1、根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体，并适

当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。

2、可用彩纸卷成太空中植物的形状，如喇叭形，并用各色彩纸条卷成圈，粘

在喇叭形的太空植物上作为点缀。

3、将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成须状，作为枝干点缀

物。

五、讲评

课题：妈妈的节日

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。

2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一

份心意。

教学重、难点：

1、通过绘画表达了自己的愿望。

2、为妈妈做一件礼物。

教具学具：绘画与手工用具

教学过程：

第一课时

一、组织教学

二、讲授新课：

1、导入：小朋友知道三月八日是什么日子吗？（妇女节）在妈妈的节日里，你为

妈妈做了些什么？你知道妈妈的生日是哪一天吗？

2、新授：

师：看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，现在我要请小朋友来讲讲你自己

的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。

小结：妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的

爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。

妈妈永远是你心灵的庇护所。

3、作品赏析

讨论：有哪些日子是妈妈的节日？在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？

看其他小朋友是怎样来表现的：书中图例

4、发展阶段：妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为

妈妈制作一件礼物吧！用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。你最想做一个什么礼

物送给妈妈？

我们可以用哪些材料来制作礼物呢？

彩纸、布、皱纹纸、干花，线……

三、学生作业，教师辅导：可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新

颖。

四、小结：表扬优秀作业

第二课时

一、导入

妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼

物吧！你最想做一个什么礼物送给妈妈？

二、新授

我想为妈妈做件衣服，做个背包，做张贺卡，做个留言箱……

那么我们可以用哪些材料来制作呢？

彩纸、布、皱纹纸、干花，线……

怎样来制作呢？应该注意什么？

可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。

三、用自己喜欢的方式来表达

1、可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼物”放在画面显著的位置

2、可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式

3、添画当时的环境

4、注意主题与背景之间的色彩搭配

5、鼓励将学生制作的作品送给妈妈

四、讲评

五、小结

六、布置作业

为你妈妈做一个礼物

课题：香甜的水果

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。

2、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。

教学重、难点：

1、突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。

2、能积极动脑，大胆构思、创作。

教具学具：学生自带各种水果、橡皮泥

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：故事导入（板书）香甜的水果

2、新授：

师问：同学们想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看

大家都这么有信心，那我们就闯关开始。

第一关：夸的香又甜，就会过这关。

师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。我也想

和大家闯这一关，好不好？

我先夸我最喜欢的水果，大家猜是什么？

（它的样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，着色有的是黄黄的，有的是红红的，秋

天它会笑的裂开嘴，里面是珍珠一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了）

学生夸夸，让同学和老师猜。

孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说的快流口水了，顺利通过。

第二关：彩泥变水果，谁的方法多

大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀，不是用

石子，而是用我们手中的彩泥。

（1）教师与学生比比谁变的快

听口令，团成球（象什么？西瓜、山楂）-搓成条-压成饼（叶子）-捏成点

（2）欣赏制作的范作与课本上的作品（讨论怎么做的，怎么会这么象怎样才能感觉

"香甜"）

（3）学生制作。

（4）评价展示。

A小组评选出两件优秀作品展示

B自愿展示，推销自己的成果，评为闯关小勇士。

C勇敢剖析通过对比说自己作品的不足。

第三关，水果变变变，看谁点子多

（1）老师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上手，脚，眼睛等；

（2）欣赏:

老师拿出准备好的作品，学生欣赏

A：西红柿在和小虫子在说悄悄话

B：山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢

C：看苹果娃娃裂着大嘴笑，夸大家聪明呢

D：桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去遨游世界呢

师：你手中的水果摇身一变会变成什么奇妙的样子呢？

（3）学生畅想并开始创作（伴音乐）

（4）评价展示

评出闯关小勇士。

第四关：水果大聚会，一起进拼盘

（1）教师说明意图，将最香甜的水果放入小组设计的大盘子中。

（2）欣赏：屏幕显示成盘的水果，学生观察讨论并自己总结出制作要点：

A：品种多B：颜色美C：造型丰富D：盘子够大

（3）小组进行合理分工

三、学生制作，教师辅导

四、评价展示

孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？

（1）小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。

（2）自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。

（3）教师评优点，指出缺点。

（4）孙悟空出示问题：除了用橡皮泥，还可以用什么材料变出香甜的水果？（5）

欣赏不同材质制作的水果

第二课时

一、导入

让每位学生闭上眼睛回忆自己特别喜爱的水果造型和色彩，谈谈感受。

二、讲授

分组展示，观察自己带来的新鲜水果的造型和色彩。

讨论：可以用什么方法来制作

可以用彩泥来制作，尝试用彩泥自己大胆动手做一做。

展示小朋友大胆尝试的作品，讨论并思考：怎样利用彩泥制作出香甜诱人的水果。

（可以从色彩搭配，造型拟人化等方面引导学生想象，并介绍一些团、压、搓、接、

印、刻等制作技巧）

现在我们以小组为单位，自己办一个水果店，看看哪一组的水果最受欢迎。并且通

过自己选购喜欢的水果的方式对作品进行评价。

欣赏图例

三、布置作业

学生用画彩泥来制作香甜的水果。

四、学生制作，教师巡回辅导

学生做完后，提醒学生收拾整理材料工具，保持教室卫生。

五、讲评

课题：运动场上

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。

2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。

教学重、难点：

1、掌握一些泥工的制作方法。

2、对运动中的人物造型进行大胆的想象

教具学具：垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？

2、新授：

师：你知道哪些体育项目？你可以来模仿他们的动作吗？

讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。

展示尝试的作品：

引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以从色彩搭配、

立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）

3、学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。

欣赏图例并思考：

（1）你学到了哪些方法？

（2）你准备来做一个什么样的人

三、学生作业，教师辅导

今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会"请小朋友尽情的发挥出自己的聪明

才智。

四、小结：表扬优秀作业

课题：乘上大船游世界

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活

动。

2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。

教学重、难点：积极动脑，做出和别人不同的造型。

教具学具：绘画工具、手工工具

教学过程：

第一课时

一、组织教学:

二、讲授新课：

1、导入（多媒体播放乐曲）上学期，小朋友学唱了一首描写船的歌，小朋友还记

得是什么歌吗？-《小小的船》。我们一起来唱一次。

2、新授：

师：小朋友唱的真是太棒了，今天我们上的内容小朋友肯定猜到了

板书（船）

师：船是我们人类的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是

用来做什么的呢？

小结：出海捕鱼，海上远航，防止我们不受敌人的侵犯的……

师：今天，老师也带来了一艘船，你知道这种船叫什么吗？-帆船

小小的帆船可神奇呢，根据帆的形状不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多

帆，三角形帆船是滑浪风帆，是用来竞赛的，长方形的帆是用来捕鱼出海的，原来船还

有那么多的学问啊！除了帆船，你还认识和知道哪些船？

生：游艇，潜水艇，航空母舰，气垫船，舟，货轮……

3、欣赏课本图片：

师：这些船有没有共同的地方，不同的地方呢？

小朋友观察的很仔细，世界经济的发展，缩短了各国的距离，我们可以到达自己想

到的国家去参观旅游，你想不想为自己设计一艘与众不同的船呢？有的小朋友已经设计

好了，我们一起来看一看

欣赏了这么多形态功能各异的船，你是不是也想来尝试一下呢？你想为自己设计一

艘什么样的船？

有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以来做呢？你想怎样做？

三、学生作业，教师辅导

四、小结：表扬优秀作业

第二课时

活动一：

你想乘一艘什么样的船来游世界呢？

参考着图片来画一艘大轮船，也可以想象着画。

活动三：

将大家画的轮船贴到一起组成一支船队。

布置下节带多种材料、工具来运用多种手段表现轮船。

活动三：

出示纸折船，问学生：“你还会别的纸折船的方法吗？”启发学生回忆并向大家介

绍自己会的、看到过的纸折船的方法。

活动四：

欣赏书上的范作，启发学生思考：除了用纸来折，还可以用什么材料来做船？

鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，利用多种造型手段大胆、自由的表现立体的船。

引导学生合理分工集体制作，如在一个组中，有做船身的，有做船帆的，有做桅杆的，

有做其他设施的……

活动五：

作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。

提醒学生收拾工具材料，整理桌面、地面，保持教室环境卫生的整洁。

课后拓展：

回家收集一些表现水上交通工具的图片，通过想象自己设计未来的轮船。

课题：打开的冰箱

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活

动。

2、可用绘画或手工的方法完成。

教学重、难点：积极动脑，做出和别人不同的造型。

教具学具：铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸、小纸盒等

教学过程：

第一课时

一、组织教学:

二、讲授新课:

1、导入：冰激凌、甜筒、雪糕……没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，

这时候有个好朋友帮助了我们，可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋

友是谁呢？它的名字叫冰箱。

2、新授：

师：冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随

意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯・林德在1879年制造出了第一台家用冰箱。

我们看看现在的冰箱。冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分

几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？

3、讲授制作方法：

冰箱的外形是长方体的，可以用生活中的纸盒子来代替，或者也可以用硬板纸和卡

纸来做。里面丰富的食物可以怎样来制作呢？小朋友动脑筋来想一想，你有什么好方法。

（1）用橡皮泥来捏

（2）用彩色纸剪贴和画

（3）用印有物品的宣传单来贴

三、学生制作，教师巡回辅导

四、小结：表扬优秀作业

第二课时

活动一：

鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，通过画、撕、剪、贴等造型手法表现出冰箱的

造型和自己对冰箱的想象。引导学生合理分工，高效合作。

（本课时主要完成冰箱的毛胚形及内、外结构的制作）

活动二：

各组展示自己组设计的各种形状、结构的冰箱。表扬大胆创新、制作精美的作品。

活动三：

欣赏老师带来的“画王子”冰箱，请学生猜猜老师用什么材料包装的。（彩色包装

纸）再打开冰箱们请大家看看冰箱里储存着什么“食物”，把“食物”发给大家，看看

是怎么来的（利用超市宣传资料上的小图片剪贴）

活动四：

启发学生思考：除了剪贴，还可以用什么手法表现冰箱里的食物?

试着做一下。

鼓励学生想方设法利用各种包装纸、食品广告资料等材料，将绘画、纸工、橡皮泥

雕塑等学过的技法结合起来，诞生独特的作品。

活动五：

做完后将作品布置在教室一角，同学们有秩序的打开冰箱请大家“享用”自己冰箱

里的“食物”。

提醒学生收拾工具和材料，整理桌面地面，保持教室环境的整洁。

课后拓展：回去试着用纸盒做一下电视机、洗衣机等家用电器。

课题：会摇的玩具

课堂类型：设计应用

教学目标：

1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。

2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。

3、培养学生独立地解决问题的能力。

教学重、难点：利用不同的材料进行创造。

教具学具：各种手工工具和废旧材料（纸盒等）

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、导入：上学期我们一起学过了"会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小

纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法）

2、新授

师：今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出

现了什么变化？这个玩具它会"摇"。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？

3、欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个？请你自

学，看看这些玩具你都会做吗？

师：书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会

摇的玩具，用什么材料来制作。

(1)用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……

(2)用彩色纸剪贴和画

(3)用废旧易拉罐，纸卷，吸管……

三、学生制作，教师辅导

四、小结：表扬优秀作业

五、课后拓展：回家之后用其他材料再制作一个会摇的玩具

第二课时

活动一：

教师展示自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改造成会摇的玩具

的，师生共同思考、设计方案，由教师迅速的将其改造成会摇的玩具。

学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。

鼓励学生标新立异，积极大胆的创造，也可鼓励学生利用多种材料进行创造。教师

及时发现学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们克服困难。

活动二：

把大家制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做得最合

理。

出示会转的玩具，布置学生回去找找家中会转的玩具，搜集做会转的玩具的材料。

活动三：

学生展示自己在生活中找到的会转的玩具，通过玩一玩、研究一下，找出这些玩具

会转的原因。

活动四：

教师以“风车”为例，与学生一起研究性的学习会转的玩具的制作方法。

学生开动脑筋，做不同造型、不同材料的风车。教师引导学生尽量的研究好风车的

连接点，使其能够较灵活的转动