人美版美术四年级下册《植物写生》教学设计

课题1、植物写生课时2课时

课型绘画备课日期2.27授课日期

知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学

生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的

形式把自己的感受表现出来。

教学目

标

能力：培养学生的观察、分析、造型能力。

情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

1.重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。

内容分

析

2.难点：植物的结构与特征。

教学方讲解

法

教学手演示、讲解

段

板书设计

1、植物写生

一、导入

公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种

各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千

姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。

二、新课

1、提问：你认识这些植物吗?

它们叫什么名字？

它们有什么特征，有什么样的姿态?

你喜欢哪种植物？

你知道一些植物的寓意吗？

2、欣赏美术作品：

学

中国画《君子兰》介绍作者

小朋友的线描画植物写生画

3、选择儿种植物请学生进行分析特征、姿态，培

过养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出

它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。

(1)、说一说，所观察的植物的生长特点。

程(2)、不同角度的花和叶各有什么不同？

(3)、植物的前后关系如何表现？

五、学生作画、教师辅导

作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的

方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲

直、穿插等变化。

六、小结、展示

展示优秀作业，并简评。

教收获：

学不足：

反改进措施：

思

课题2、巧用对称形课时2课时

课型绘画备课日期2.27授课日期

知识：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律。

能力：提高学生剪，贴的制作能力。

教学目

标情感：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称

的美,增强学生的审美能力及热爱生活的情感。

重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。

内容分1.

析

2.难点：具有创造性的制作。

教学方讲解

法

教学手示范

段

板书设计

2、巧用对称形

一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、讲授新课

1、你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样

的感受？

2、介绍对称知识

教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的

中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。

提问：你发现蝴蝶有什么特点？

教师小结：同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶的

结构、外形、花纹、色彩，都是对称的。

教教师：观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来观察

这只具

有对称特点的蝴蝶，看看它给我们什么样的美感？

学生：具有平衡、稳定的美感。

教师：这就是对称的美。

3、制作一只蝴蝶：

1、选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。

2、依轮廓线剪下图形。

3、剪出蝴蝶的花纹。

4、整理。

三、作业提示

1、教师：再回忆、想象一下，生活中有什么样的物

品用对称的花纹装饰？

你能巧用对称形，把我们的生活装饰的更美吗？

2、作业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小

装饰品。

四、学生创作，教师辅导。

五、小结

1、学生自评、互评。

教

收获：

学

不足：

反

改进措施：

思

课题3、放学了课时2课时

课型绘画备课日期2.27授课日期

知识目标：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生

活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。

能力目标：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的

教学目

创造性。

标

情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。

重点：人体的各种动态特点。

内容分

析

难点：画面的构思和组织。

教学方讲解

法

教学手示范

段

板书设计

3、放学了

一、导入

启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最

喜欢去什么地方？

最爱干什么呢？

二、讲授新课

1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？

请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以

教示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。

2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。

3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。

学

4、欣赏作品：

画面画了什么内容？怎样去表现的？

教师总结：

过

人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是

画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画

法。

程

背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静

可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的

背静有利于突出主要人物。

三、作业提示

1、主要人物要突出，画得较大。

2、画面画得不宜太复杂。

四、学生创作，教师辅导

用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。

收获:

不足:

改进措施:

课题4、设计生活标志课时2课时

课型绘画备课日期3.4授课日期

知识目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的

造型特点、色彩和所表达的含义。能用不同

的表现形式进行设计和制作。

教学目能力目标：培养学生的创作设计能力。

标

情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生

活中所起的作用，知道生活标志用来指导和

规范人们的行为活动，养成自觉使用标志的

习惯。

重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，

学习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计

内容分制作标志。

析

难点：标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色

彩醒目。

教学方讲解

法

教学手不也■J1•

段

板书设计

4、设计生活标志

一、组织教学

检查学生用具准备情况。

二、引入新课

1、出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么

样的标志，它在生活中有什么作用？

按名称、特征、意义及作用进行分类：天气标志、安

全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。

2、出示课题：设计生活标志。(标志是由形象的几何

图形组合而成的，它以自己独特的图形语言告诉人们该

教做什么，不该做什么，以图形代表语言。)

三、讲授新课

1、提出问题、小组讨论：

(1)标志有哪些种类？

(2)标志有哪些用途？

(3)标志有几种表现形式？符号、图形

2、小组展示课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，

进行分类，说说它们的含义。

3、欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。

小组讨论我们的学校都需要什么样的标志？

四、学生作业(老师指导)

根据自己的设计、构思，选择合适的制作方法进行设

计制作生活标志。

五、小结

组织交流。把设计制作好的标志做成头饰进行展示，

明确标志的含义。

六、课后拓展

在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以继

续收集和设计。

收获:

教

学

反不足:

思

改进措施:

课题5、生命之源水课时2课时

课型绘画备课日期3.5授课日期

知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。

能力目标：培养学生制作队报的能力

教学目

标

情感目标：通过这节课的学习，让大家对水资源有一

个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生

活中要珍惜水和节约用。

重点：通过收集资料•、相关图案、版面设计，学习有

内容分主题宣传小报的设计、制作方法。

析

难点：主题突出与布局的设计。

教学方讲解

法

教学手示范

段

板书设计

5、生命之源----水

一.课前收集

1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水

日”和“中国水周”各是哪一天？

2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情

况。

二、组织教学

做好课前的一切准备工作。

三、讲授新课

1、了解有关水资源的知识：

（1）播放课件：了解水的作用、水资源现状。

教

（2）提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是

什么样？

（3）说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的

学现象？

（4）小组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持

生态平衡？

过2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。

3、展示课前收集的相关资料。

4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。激发创作灵

感。小报的组成包括：

（1）主题：文字清晰、醒目、突出。

（2）装饰图案：色彩鲜艳、形象生动。

（3）文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括。

四、学生作业

小组合作形式完成。

五、小结

收获:

反不足:

改进措施:

课题6、材质的美课时2课时

课型绘画备课日期3.5授课日期

知识目标：能从材质、造型、色彩方面对作品作简单

的描述，发表自己的看法。

教学目

能力目标：欣赏了解运用不同材质的艺术品的艺术特

标

色，提高欣赏能力。

情感目标：培养学生了解古代艺术的情感。

重点：了解不同时期、不同材质的艺术品的艺术特色，

学习观察作品、分析材料•,从中获取信息的方法，

内容分

大胆谈自己的感受。

析

难点：不同材质的作品带给人的不同美感和感受。

教学方讲解

法

教学手示范

段

板书设计

6、材质的美

一、组织教学

语言组织教学。

二、导入课题

1、欣赏课件,感受生活中不同材质的艺品带给人的不同

感受。

2、出示课题：材质的美感。

三、讲授新课

在中国古代早期的工艺美术中，陶器、玉器、石雕等工

艺品，不仅雕刻技艺精

湛，造型优美，各有民族特色，是我国具有悠久历史的

传统工艺。欣赏课件。

1、玉器

汉代由于出产玉石的西域通道畅通，玉料来源增多，玉

品的琢制与使用更为普遍。秦、汉、魏晋南北朝时期，是

玉器发展的强盛时期。许多玉器近似石雕风格，制作非常

精致。人物、动物形玉器，重在揭示对象的精神世界，对

教其形体采取夸张手法以突出关键部位，使用较密集的阴线

装饰细部，类似绘画上的铁线描，注重起伏，使玉器浑厚

自然，气韵生动。

学玉器在中国光辉的历史文化中，是一颗灿烂的明星，

在世界艺术中独树一帜，具有鲜明的民族特色。我国的玉

器自公元前五千年左右河姆渡文化出现始，一直不间断地

绵延发展了七千余年。玉器在中国的历史上流传之所以久

过远，除因玉材丰富、质地优良、品种繁多、制作技术先进、

造型美观外，最主要的是由于玉在中国一直被奉若神明，

被认为是一种吉祥的象征，

程2、石材

《马踏匈奴》（高168厘米，花岗岩）历来被公认为是霍

墓石刻群的代表作。作品表现了一匹昂首挺立的战马，安

详而不失警惕，端庄肃穆中马踏匈奴》（高168厘米，花

据记载，唐时每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞马助兴。

唐人诗作中，对于舞马有生动描绘：奋首鼓尾，纵横应节,

“腕足徐行拜两膝”为玄宗上寿。玄宗赐酒一杯，舞马自

衔自饮。这件皮囊壶舞马纹为我们提供了当时宫廷舞马的

形象资料。藏陕西历史博物馆。的唐三彩作品，有立体雕

塑，有各种形制的器具，最令人赞美的是那些陶塑制品，

当我们看到那些神采奕奕的骏马和被誉为“沙漠之舟”

的骆驼、看到那些形态各异的文侍俑、武士俑、仕女俑以

及动物、禽鸟等唐三彩精品时，会从心底发出对唐代发达

制陶工艺的赞叹。这些栩栩如生的艺术形象，以普通的黏

土制成，运用火的艺术使之成为不朽的艺术品，这是唐代

无数不知名的陶艺家艺术和智慧的结晶。唐三彩的制作，

使中国古代陶瓷发展史翻开了新的一页，是人类制陶史上

的一个闪光点

3、金、银

舞马衔杯银壶。唐，公元1970年陕西西安何家村出土。

高18.5厘米。锤击成型，两半焊接。壶作成皮囊壶的形

状，小圆口，覆莲形盖，弧形提梁，扁圆腹，圈足。此壶

不仅作出游牧民族便于携带的皮囊壶形，而且最令人感兴

趣的是腹两面各模冲出一匹舞马。舞马前腿直伸，后腿曲

跪，长鬃披散，马尾上翘，颈系绶带，向上飘举，口衔金

杯。

4、陶

中堡村出土的三彩马，头小，颈短，前胸肌肉发达,

腹大，背腰肌肉丰满，平直，关节、蹄正而适度大小，

腰、尻以及肩颈结合良好，复尻，四肢欠结实，显得有

些纤弱，类似新疆马。

四、小组展示各自带来的不同材质的工艺品和生活用品,

讨论：

收获:

反不足:

改进措施:

课题7、用彩墨画鸟课时2课时

课型绘画备课日期3.8授课日期

知识目标：学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。

教学目

能力目标：培养学生中国画的绘画能力。

标

情感目标：引导学生发现感受生活中的美。

重点：了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的

方法。

内容分

析

难点：笔墨与形体结构的关系。鸟的不同动态及画面

构图。

教学方讲解

法

教学手示范

段

板书设计

7、用彩墨画鸟

组织教学:

提示学生集中注意力。

二、讲授新课：

1、赏析美术作品，引导学生发现、感受

生活中的美好事物。用版示或挂图或标本分析

麻鸟的基本结构和形体特点。

2、教师用简练、概括的饿笔墨演示表现

鸟形体的全过程。

3、起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔

和结构的关系

三、学生完成作业，教师巡视指导。

四、小结：

1、讲评展示作业。

2、通过本课教学你学到了什么？

收获：

教

学不足：

反

思

改进措施：

课题8、用彩墨画鱼课时2课时

课型绘画备课日期3.7授课日期

知识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步了解认

识中国画。用装饰、变形手法画鱼，并添

加简单的环境。

教学目

标

能力目标：培养学生对绘画用具的使用方法及用色。

情感目标：喜爱中国绘画。

2.重点：让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，

内容分鱼的变形手法和鱼鳞的排列。

析

2.难点：特殊技法的运用。

教学方讲解

法

教学手示范

段

板书设计

8、用彩墨画鱼

一、组织教学:

提示学生集中注意力。

二、导入新课

展示一幅中国画彩墨作品让学生欣赏，提高学生的学

习兴趣并引入课题。

三、讲授新课：

教

1、练习用笔、用墨。

请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有

什么变化？

学

2、教师演示

浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。

过

3、鱼鳞部分的图案，要求学生认真分析用不同的处

理方法。

4、想一想，艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。

程

5、教师及时发现、表扬有创意的作品。

6、作业要求：一彩墨的形式，运用多种技法，大胆

用笔用墨，合作画一幅中国画一一鱼。

7、教师辅导：技法的体验与运用。

四、组织展示，讲评作业。

五、小结

收获:

教

学

反不足:

思

改进措施:

课题9、刻印的乐趣课时2课时

课型绘画备课日期3.15授课日期

知识目标：通过刻、印花的联系，使学生初步尝试刻、

印的方法，认识造型艺术手段的多样性。

教学目

标能力目标：培养学生按程序进行工作的习惯。

情感目标：联系生活实际，感受重复排列的秩序美。

重点：制作程序，亥U、印方法，欣赏重复排列的美。

内容分

析

难点：刻印的具体方法和要求。

教学方讲解

法

教学手示范

段

板书设计

9、刻印的乐趣

一、组织教学:

提示学生集中注意力。

二、讲授新课：

1、欣赏书中范样和教具范样，指出这些作品是通过

设计、亥1」、刷色、印等程序制作出来的。

教

2、设计：在印体的平面上，设计便于刻制的花纹。

要简单、概括。

3、亥IJ：用刀把花纹以外的部分刻下去，使花纹鼓出

学

来叫做阳刻。

4、EP：在印体的花纹上涂上喜爱的颜色，将花纹有

秩序地、排列整齐地印在作业纸上。为了使花纹一致，

过可将“印体”无花纹的一面削平，划上一个箭头，作

为调整花纹的依据。

5、教师及时发现、表扬有创意的作品。

程

a)作业要求：每人刻、印一件作品，要求

纹样边缘清楚，印纹实在，排列整齐，干净细

致，连续印九个排列的图形。

b)教师辅导：检查印面是否平正：指导刻

花运刀方法。

三、小结。

收获:

教

学

反不足:

思

改进措施:

课题10、学画农民画课时2课时

课型绘画备课日期授课日期

知识目标：通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农

民画的特征和艺术形式。

教学目

标能力目标：培养学生改画、添画的能力。

情感目标：使学生感受生活与美息息相关，以及农民

画的乡土气息和独特的审美情趣。

重点：启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，

提高学生的审美能力和兴趣。

内容分

析

难点：使学生感受生活与美息息相关，根据想法进行

改画、添画。

教学方讲解

法

教学手示范

段

板书设计

10、学画农民画

一、学生自由欣赏:

提示：课本上的农民画中内容你可曾见过？在日常生活用

品中哪一件最美？导入本课的教学目的，并板书课题。

二、引导学生欣赏农民画。

农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材

进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民，

他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。广大

农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美

意识，是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。

这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风

格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯=朴素、粗犷=

情真，与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。

教

农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说,

以有他们的生产活动为主要内容。同时新的生活变化也渐

渐出现在他们的画面中。课本中的农民画选题也很丰富：

农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、

、，月下的老少附情、放牛娃眼中的世界……值得同学们学习

字的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，强

烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于

在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观察力。

从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的

...画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面，欣赏

’这些农民画，我们体味了作者的感情，受到了健康向上的

美的陶冶。

三、探究实践

程1、谈谈自己喜欢的一幅农民画。

2、根据自己的想法进行改画、添加等。

3、要求：画面色彩鲜艳、构图饱满。

四、评价展示

1、学生展示自己优秀的美术作品

2、谈谈自己对农民画的理解怎样应用到我们的生

活、学习当中。

3、收集更多的优秀农民画作品并不断研究学习，

提高自己的审美能力。

五、教学小结

教收获：

学

反不足：

思改进措施：

课题11、提袋的设计课时2课时

课型绘画备课日期3.27授课日期

知识目标：通过欣赏精美的手提袋，初步认识设计应

用学习领域，陶冶审美情趣。

教学目

能力目标：通过学习手提袋设计，培养动脑动手能力。

标

情感目标：培养学生美化生活的能力以及对生活的热

爱。

重点：学习提袋的设计，初步认识设计与应用这一艺

术形式。

内容分

析

难点：能根据材料选择适当的形式或根据表现形式选

择适当的材料进行设计制作。

教学方讲解

法

教学手示范

段

板书设计

11、提袋的设计

一、组织教学。

检查学生的材料并组织学生以小组学习方式分配位置。

二、导入新知：

1、谈话：学生说说自己喜欢的提袋，展示自己的特

色提袋，并介绍给大家你的提袋的特点！

2、欣赏：展示提袋成品。

三、探究提袋设计。

教

提示：你一定见过许多漂亮的手提袋，它们既方便了我们

的购物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件

艺术品。

学1、说说平时见过的印象最深、最喜欢的手提袋。

2、探究教材及教具实物的手提袋，选择哪些材料，运

用什么形式制作的。

过

一3、讲解、演示手提袋的制作过程：

设计——材料——剪裁——折叠——装饰

程四、学生进行包装设计尝试。

1、让部分学生说说他所带的材料，适合以何种方式进

行设计，说说大致的作法。

2、小组讨论怎样才能制作出实用美观的手提袋？

3、用所选材料设计制作一个新颖、时尚的手提袋。

五、展示作品，交流互动。

1、组内选评平优秀学生作品并展示。

2、谈谈你设计的手提袋在生活中更多的用途。

教收获：

学

反不足：

思改进措施：

课题12、降落伞课时2课时

课型绘画备课日期4.1授课日期

知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落

伞。

教学目能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进

标行综合学习的尝试。

情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺

术美的审美教育。

教学重难点：

内容分通过学习制作降落伞，培养动脑动手能力，激发

析

学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，

进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。

教学方讲解

法

教学手示范

段

板书设计

12、降落伞

一、组织教学。

了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。

二、游戏互动，导入新课。

提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗？

（为什么？）接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片

段。

三、新知探究

1、欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？

教2、学生探究有关降落伞的知识。

3、教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体

运动系统。伞面的设计由于空氟阻力的关系，降落伞

就能缓缓的降落在地面上了。

学四、探究实践：

1、想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得

美观？

过2、降落伞的制作：

设计——美化伞面——折叠——连接——安装坠

3、伞的各部分如何连接，应注意什么？

程五、自主尝试，协作互动，完成制作。

1、了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，

大家先理清思路。

2、自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。

（鼓励学生标新立异，大胆表现。）

六、互动学习，促进发展。

让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来

说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他

同学从中获得启迪。

七、教学小结：

收获:

教

反不足:

改进措施:

课题13、别致的花瓶课时2课时

课型绘画备课日期4.3授课日期

知识目标：利用泥巴的可塑性，制作简单的立体造型。

教学目

能力目标：培养学生的动手能力和泥塑能力。

标

情感目标：培养学生的立体美感。

重点：泥的制作技巧和方法的运用。

内容分

析

难点：对设计的花瓶的独创性。

教学方讲解

法

教学手示范

段

板书设计

13、别致的花瓶

一、组织教学

二、情境导入

教师拿出课前准备的泥塑花瓶。问：这是什么？今天我们

就来制作一个新颖的花瓶。（通过老师的课件，学生的创

作积极性被调动从而导入到新课中来。）

三、课上活动

1、出示课题

2、了解泥塑艺术的渊源。

（课件出示）问：同学们你们想想，我们以前学习的时候

用到了哪些方法？

教

学生针对老师的提问同桌之间讨论并回忆以前学过的

泥塑的制作方法回答老师提出的问题。

老师针对以上方面进行总结。

学3、传统的泥塑在民间深受人民的喜爱它的应用也十分的

广泛（打开课件），今天我们就来继续学习泥塑的知识。

同学们欣赏泥塑种类和泥塑的多种形式。

4、欣赏同学们的作品。

过

老师展示书中图片一，你还知道哪些花瓶？把你带来的

图片拿到前面的实物投影上来。

学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；

程拿出自己搜集的图片，师生共同欣赏。（锻炼学生收集

资料的自学能力。）

四、学生创作

1、要求：根据学过的花瓶的制作方法制作一个造型新颖

的花瓶。小组合作，组内研究吉祥图案的制作步骤，产生

自己的设计思路。

2、教师参与，给予指导。学生小组分工，拿出设计思路，

进行创作。

五、作品展示

学生将自己组的作品高举，进行互相欣赏。

六、总结

收获:

反不足:

改进措施:

课题14、艳丽的大公鸡课时2课时

课型绘画备课日期4.5授课日期

知识目标：学习冷暖色彩的基N归知识，体验色彩的基

本知识，并有目的白勺加以运用。

教学目能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象

标力和创造力。

情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快

感。

重点：学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造

力的培养。

内容分

析

难点：冷暖对比和冷暖搭配。

教学方讲解

法

教学手示范

段

板书设计

14、艳丽的大公鸡

一、组织教学

二、情境导入

1、今年是什么年呀？

请看这幅画，问：作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大

公鸡的？

学生带着老师的问题欣赏书中的《金鸡展翅》，并回答

老师的问题。

三、课上活动

1、出示课题

2、你知道大公鸡有哪些生活习性吗？学生根据自己在

生活中得到的经验与同学之间交流

3、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。

问：a）在这些作品中，哪些颜色用的有规律？

学生针对老师的提问小组之间讨论并得出结论

b）哪些颜色用的随意性较强？

c）哪些颜色用的最精彩？

四、学生创作

程创作要求：

1、用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。

2、画中要用冷暖对比的方法。

3、教师指导

4、作品展示

根据自己的和别人的作品你能总结出如何运用冷暖色

才能使画面更好看？

五、小结

收获:

教

学

不足:

反

思

改进措施:

课题15、把自己的画制成拼图课时2课时

课型绘画备课日期4.5授课日期

知识目标：采用造型游戏的方式，根据所用材料的特

点，进行有主题的艺术创作。

教学目

能力目标：培养学生的动手能力

标

情感目标：把美术运用到生活中，提高学4:的审美情

趣O

重点：了解拼图的主要特点，设计制作过程中的独创

内容分性。

析

难点：创造性思维的培养和动手动脑能力的结合。

教学方讲解

法

教学手示范

段

板书设计

15、把自己的画制成拼图

一、组织教学

二、情境导入

教师带来课前准备的拼图的教具。

学生也带来他们准备的拼图的玩具，师生交流自己的拼

图的图案和玩法。（通过学生收集资料，培养学生自学

的能力。）

三、课上活动

教

出示课题

小组研究：

1、什么样的画适合做拼图？学生针对老师的提问同做

学之间讨论。（激发学生的创作欲望，产生创作灵感。）

2、拼图的图案应该选择什么样的适合？

3、讨论后将你们组要做拼图的样式想老师汇报。

过4、打开书30-31看书中同学们做的拼图的图案和样式。

学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；产生自己

的设计思路。

四、学生创作

程

要求：

1、小组合作

学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。

2、总结

五、作品展示学生创作

六、教师小结

收获:

教

学

不足:

反

思

改进措施:

课题16、画家凡高课时2课时

课型绘画备课日期4.8授课日期

知识目标：简单了解画家凡•高的一生，及他生平的

作品。

教学目

能力目标：提高学生的欣赏能力和审美能力

标

情感目标：培养学生学习凡•高对绘画对艺术的一种

执着精神。

重点：了解凡高一生及其部分代表性作品

内容分

析

难点：对作品的理解

教学方讲解

法

教学手示范

段

板书设计

16、画家凡高

一、组织教学

二、导入

欣赏凡高的《向日葵》问你们还记得这幅画的名字吗？

那他的作者是谁还记得吗？今天我就来认识一下凡・高

及他的作品。

三、讲授新课。

1、老师以故事的形式介绍凡高

文森特•凡高VincentvanGogh(1853〜1890年)出

生于荷兰赞德特镇一个新教牧师之家，24岁之前，曾在

教海牙、伦敦、巴黎等地的古匹尔画店当店员。后来成为传

教士，在比利时西南部的博里纳日矿区传教，由于同情和

支持穷苦矿工的要求而被解职。在度过了一段极度失望和

贫困的生活后，他决定在艺术的探求中完成自我的解脱。

他和高更这时已经同印象主义的观点发生分歧，却同时对

表现主义或者象征主义发生浓厚的兴趣。因此，曾经有过

学建立“南方印象主义”或者“印象主义分离派”的打算。

后来因为2人的关系恶化，高更离去，凡•高在发生割下

自己耳朵的事件之后精神逐渐分裂。因此，他们没有结成

任何团体。1890年，经过圣雷米的德莫索尔精神病院的

长期住院治疗，病势稍有好转后，凡•高回到巴黎，住在

瓦兹河畔的奥韦尔，接受伽塞医生的专门治疗，并勤奋作

过

画，作有《伽塞医生肖象》、《奥韦尔的教堂》等。但是，

在1890年十月27日，在同伽塞医生发生争吵之后，突然

开枪自杀，结束了自己的生命。

2、欣赏凡•高的作品

程

教师播放课件，让学生欣赏。

3、学生谈感受

通过听凡高的故事，欣赏凡高的作品，现在就请你来

谈一谈你对位杰出的画家及他的作品的感受。

4、选择一幅你印象深的作品试着用一段文字把它简单

地描述下来。

5、教师小结

通过学习本课希望同学们能学习凡高多艺术事业的这种

执着精神。

收获:

教

学

不足:

反

思

改进措施:

课题17、大师画我也画课时2课时

课型绘画备课日期4.10授课日期

知识目标：通过欣赏大师的作品，让学生了解著名画

家的绘画风格，并通过学习欣赏进行创作。

教学目

能力目标：培养学生对抽象艺术的又一种认识欣赏能

标

力

情感目标：通过学习让学生喜爱绘画艺术。

教学重点：欣赏大师作品，学习其绘画风格

内容分

析

教学难点：绘画风格的把握及运用。

教学方讲解

法

教学手示范

段

板书设计

17、大师画我也画

一、组织教学

二、导入

上节课我们认识了一位著名的大画家，他的名字是？

凡•高。

今天我们就绪认识几位艺术大师。出示课题：大师画

我也画。

三、新授

教

1、欣赏大师作品。

2、让学生谈一谈欣赏后的感受，并说一说这些艺术作