三年级上册美术教案-第8课 身边的设计艺术 ▏人美版

身边的设计艺术

一、教学目标

（1）通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设

计艺术的审美特征。

⑵在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的

培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手

实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。

⑶学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，

提高艺术创造的持久兴趣。

⑷在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学

生形成用语言表达设计意图的能力。

二、教学重难点分析及解决措施

重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设

计创作。

难点：感受艺术设计的审美特征。

三、新授

媒体作用及分

教学环节环节目标教学内容学生活动

析

联系实［教师活动］

际，利用直老师今天给大

学生实物的造

观的图示，家带来了一件

一、导入型和艳丽的色无多媒体应用

刺激学生礼物我们一起

彩，分析。

的眼球，引来看看是什

出课题。么？

以鲜明生［教师活动］

动的形象，1、小朋友喜欢［课件演示］

1.喜欢

引发学生逛超市吗？1.演示超市里

2.学生说出超

强烈的好的一些商品，并

市中见到的各

奇心和探2、超市里有什放在货物架上，

种物品。

知欲。一个么？另外，出示购物

3.学生拖动喜

鲜明生动车的图片，以便

欢的商品到购

的形象，无3.小朋友对超学生随意拖动

物车中。并且

疑会引起市真熟悉！今天商品到购物车。

从闹钟的造

二、发现美孩子们观老师也开了个体现艺术来源

型、色彩，杯

察及感知小小超市，想不于生活。

子的花纹等方

对象的极想看？（师揭2.利用白板中

面描述了喜欢

大兴趣。教布）的放大镜功能，

的理由。

师在教学喜欢吗？（各种将学生选中的

4.学生从糖果

中，通过直闹钟、杯子等）各种糖果分别

的外形、色彩、

观教学手（1）请你来挑拖至空白页放

图案进行自由

段，创设情一件，将喜欢的大，便于只管清

选择。

境，以形象商品拖至购物晰的讲解。

去感人，引车中，说说这个

发学生强商品什么地方

烈的好奇最吸引你？

心和探知（2）你喜欢什

欲，从而了么？为什么？

解美术的（3）哪个地方

基本因素最合你的心

——形状、意？

花纹、色彩（4）你呢，想

等等，培养选哪件？说说

形象思维原因。

和造型能

力。可以4、奖励糖果，

说，设置形请生自选：

象是激发（1）你选的是

学生学习什么形状的？

美术的兴（2）它是啥样

趣最关键的？

最重要的（3）你怎么会

一步。选这颗？

［教师活动］

以真挚强1、在我们生活

烈的情感，中，除了杯子、

鼓励学生闹钟，还有好多

大胆投入、既能用，又很美

学生互相介

主动参与。的东西呢！你们

绍。

教师对学发现了吗？我

A：喜欢头盔西利用白板中的

生的参与们来欣赏一下。

瓜一样的外放大镜功能，将

活动及时（课件图片）

形；学生选中的各

三、感受美进行鼓励、这些东西，你们

B：喜欢裙子色种糖果分别拖

表扬，用热都熟悉吧？请

彩丰富；至空白页放大，

情洋溢的选择一件最喜

C：喜欢书包上突出重点内容。

语言调动欢的物品介绍

KITTY猫的图

学生学习给同学听。

案……

兴趣，激发

其学习的师表扬：小朋友

主动性与介绍得真细致，

积极性。象个小小推销

员。

1、欣赏了这么学生回答：形

多东西，你发现状

每一类物品有花纹将答案隐藏在

四、欣赏美

不同的地方色彩气球里，当学生

吗？回答正确时，点

利用多媒（师板书）击气球爆炸会

体计算机显示相对应的

优化环境，2、小朋友观察文字。

为美术教得真细心，一件

学创设与可以使用的东

学习主题西，要让大家都

相关的学喜欢，我们不仅

习情境，有要改变他的形

效地激发状，还可以改变

学生联想，他的花纹和颜

唤起学生色。

以往的生

活积累，运3、根据这些方

用相关的法，伟大的设计

美术知识师们设计出了

与经验发更多美观实用

散思维，创的物品，现在，

造出充满老师请大家当

个性和活回小小评论家，

力的作品。来看一看，评一

评。

（1）这是一辆

汽车，你们觉得

他最精彩的地

方在哪里？将答案设置在

学生讨论说星星图案里，当

还有精彩的地出，汽车的形学生回答正确

方吗？状、花纹、色时时，将底部的

点击汽车（蝴彩最精彩。星星拖动至屏

蝶型）幕出现对应的

答案。

你们看，这就是

改变了形状、花

纹和颜色后的

新款汽车，坐在

里面可舒服了，

这位设计师的

想象力真丰富

啊！

如果你来设计，

想怎样打扮？

（老师做一个

反面的示范，让退出全屏，选择

学生找出缺点）不同的色彩填

学生指出老师充。

继续点汽车（各的范画色彩单

款汽车）你最喜一，通过对比。

欢哪一辆，为什上台自由填充

么？色彩，打扮汽

车。

学生自由发

如果请你来设言：汉堡型的，

计一个造型新看着很想吃；

颖独特的汽车，鞋子型的很

你会如何设酷；粉红小猪

计？（出示两种型的很有意

汽车图片）思...

（2）点击床（汽

车型）学生1选择绘用绘画笔来画

猜：这是什么？画笔将汽车设出图案，笔触、

计成大象的外粗细、颜色可随

告诉你们吧，这形；学生2将意更改。

是张——床！汽车设计成花

意想不到吧！看朵的外观。

来，改变物体的

形状时，我们的

想象可以更奇学生：汽车型用幕布将答案

特，更大胆，甚床遮住，点击出

至可以来个超现。

级变——变一

一变呢！

你还可以把床将右边设置好

变成什么样的小手往左拉

子？过来，文字出

点击床（各种现。

床）

小朋友真聪明，

设计师也想到

了！

看，这些都是！

4、小结：设计

师们的想象太

奇妙了，小朋

友，如果你来当

回小小设计师，学生自由想象

你想设计什么并回答。

呢？

学生说出各种用遮挡隐藏的

床的独特之方法，点击时出

处。现图片。

请学生大胆想

象，积极发言。

1.小朋友想的课件出示作业

物品真多啊！接要求。

下来我们来一

场“创意设计”

大赛，只要我们

把身边的物品

变一变，画一

五、创造美

画，变得既实用

又美观，你就可

以得到最佳创学生从形状、

意奖。色彩、花纹各

方面评价作

2.学生作业，品。

师适时点拨

作品展示

是一条适3.作业展评

合学生相(1)指名评

互交流的你最喜欢哪一

渠道，通过张作品，说说原

不同个性因。你觉得他的

色彩作品作品怎么样？

的评价，使

学生直观(2)师生互评

地感受到我们请这些小

自我的被朋友向大家介

认可，体验绍一下。

到美术学我们把最佳创

习所带来意奖颁给他们。

的无穷乐

趣，让学生4.知识点复习：

体会到被今天你学到了

承认被肯什么？

定，从而树

立信心，激

发进一步

学习的热

情。并以肯

定积极的

评价，鼓励

学生进一

步体验成

功的喜悦，学生回答：1.拖动小手往左

创造的快运用形状、色边拉，出现本课

乐。彩、花纹介绍的知识点。

生活用品；

2.运用形状、