小学“双减”作业设计：小学语文三年级下册第七单元作业设计案例

统编版小学语文三年级下册第七单元

作业设计

学段：三年级下册学科：语文

一、单元主题：奇妙的世界

二、语文要素：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。

三、学习目标：

单元学习目标：

本单元的语文要素中的“写清楚”，一是指文章主要写

了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几

个面来写的。因此在具体教学中，《我们奇妙的世界》从天

空和大地两个方面展现了这个奇妙的世界的神奇利力；《海

世界》从植物和矿等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物

的丰富；《火烧云》重点从颜色和状两个方面，表现火烧云

的变化极多极快。3篇课文然描写的对象不同，但都是从几

个方面把事物写清楚的。

课文学习目标：

反复朗读，联系上下文和生活实际

理解词句的意思，抓住关键句，感知课

22.我们奇妙的世界文内容，理清课文的脉络。通过品读句

子，理解内容，体会感情。

一利用学过的方法理解词语，弄懂每

个自然段的意思，了解海底世界的特

23.海底世界

点，体会课文表达的思想感情，领悟学

习作者的表达方法。

一引导学生边读边想象课文描绘的

画面，感受大自然的美丽景象，体会作

24.火烧云者是怎样生动地描写火烧云颜色和形

态的变化的，并在反复诵读中积累语

言。

四、单元作业目标：

1.学习本组课文，加强朗读，在朗读中理解课文内容，了解课

文是从哪几个方面把事物写清楚的。

2.认识介绍事物的方法，学习作者的表达方法；体会课文表

达的思想感情，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴

趣。

3.初步学习整合信息，能介绍一种事物。

五、作业设计：

《我们奇妙的世界》作业设计

预习导引：

1.朗读课文，至少读三遍，读准字音，读通句子。

2.借助拼音和工具书解决文中的生字新词，用笔勾画出

不理解的词语。

3.思考：课文分别是从哪几个方面来写天空和大地的？

4.推荐阅读《这片土地是神圣的》。

课中作业：

1.用自己喜欢的方式朗读课文，想一想：全文是按照什么结

构写的？开头和结尾有什么关系？

（全文是按照“总一分一总”的结构写的。开头是总起句,

统领全篇；结尾是总结句，总结全文。开头和结尾互相呼应,

更加强烈地表达了作者的思想感情。）

设计意图：

课文题目“我们奇妙的世界”，对全文具有统领作用。”奇

妙”在何处呢?让学生带着问题初读课文，学生能发现课文第

1自然段中的“一切看上去都是有生命的”回答了这个问题,

从而理清课文的层次，学习课文的叙述方法。

2.根据课文内容填空。

语文要素

根据课文内容填空。

课文围绕”这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这

个关键句，从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。这两个方面

都是按照时间推移的顺序来写的。

设计意图：

学生一边读一边想，然后汇报交流，在交流的过程中落

实语文要素，同时还可以圈画具体写了哪些事物，体会课文

表达的方法。

课后巩固：

1.在括号里填入合适的量词。

一（）云彩一（）镜子一（）蜡烛

一（）种子一（）秋风一（）剑

2.课内阅读。

赏读文段读下面的片段，完成练习。

你看天空的珍藏——

清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成

了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。

有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇

妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……

一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金

色、红色和紫色。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在小

爱光。

（1）片段是按照时间顺序写的:清晨一落日T黑夜。

（2）片段是围绕着“你看天空的珍藏-”这句话来写的。作者介绍了

哪些“天空的珍藏”？请你认真阅读片段，填一填。

分一--------------------------___

------②（55）③（@）

（3）读画的句子，想一想：云彩会呈现出哪些形状，会告诉我们哪

些奇妙的故事呢？请你展开联想，把句子补充完整。

云一会儿变成一只飞翔的小鸟，告诉我们在天空的见闻；一会儿变成

示例：一只可爱的大狗，告诉我们天狗吃月亮的故事。-

拓展提升：

阅读短文，完成下列各题。

对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。

每1处沙滩，每一片耕也每一座山脉，每一条河流，每1根闪闪发光的松

牝每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这

个民族的记忆和体聆中,都是圣洁的。

（1）这两段话是II绕哪句话来写的？

（2）短文都写了哪些事物，表达了作者怎样的感情?

《海底世界》作业设计

预习导引：

1.借助拼音和工具书朗读课文，读准字音，读通句子。

2.圈画出文中生字，并用自己喜欢的方式自主识字。

3.默读课文，思考：课文是从哪几个方面介绍海底世界

的？

4.推荐阅读《富饶的西沙群岛》。

课中作业：

1.用“J”画出合适的词。

（1）海面上（波翻浪涌波涛海湃）的时候，海底（居然果然依然）很（安

»宁静）。

（2）它们吃东西的时候发出一种声音,（前进行进）的时候发出另一种声

音，遇到（危急危险）的时候还会发出（警惕警报）。

2.读课文，完成填空。

课文开头,然后海底的景色和

物产，最后，发出“海底真是个、

的世界”的感叹。

(板书：提出问题具体介绍总结全文景色奇异物产

丰富)

设计意图：

用练习题的形式使学生对课文内容有一个整体把握。

海里的动物，各有各的活动方法海冬弥肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四

米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候,比普通

的火车还快。乌献和章鱼能突然向前方喷7%利用水的反推力迅速后退有些

贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

(1)这段话是围绕哪一句来写的?请用横线在文中段出来。

(2)这段话写了()、()、()、()和()几种

动物。

(3)在文中找出下列词语的近义词。

忽然一()旅游一()一般一()

(4)你还知道哪些海底动物?它们有什么特点?请你简要地写下来,(至少

写一个)

设计意图：

抓住本段的中心句，引导学生理解段落的主要内容，弄

懂构段方式，学会概括段落大意的方法。了解句子使用的说

明方法，理解句子，学习作者的表达方法。

3.梳理课文结构。

语文要素

朗读课文，填写下面的思维导图。

提出问题：你可知道，大海深处是怎样的吗?__________________

I光线变化水越深光线越暗

;后扇海底声音:有各种声音______________________________

/华，氐底

3中具体介绍海底动物:各有各的活动方法

世界世

海底植物:差异很大_______________________________

;海底矿产十分丰富_______________________________

总结全文:逋底真是个景色奇异、物它丰富的世界。

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拓展提升:

神奇的鸟岛

一个春天的早晨，我们怀着一颗好奇的心，从西宁乘车

向鸟岛进发。汽车沿着青藏公路向前（），（）日月

山，（）倒淌河，来到碧波万顷的青海湖。我们（）一叶

轻舟驶向美丽的鸟岛。

岛上的奇景令人眼花缭乱。抬头望，头顶上空遍布飞鸟，

红的、白的、花的,组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷;低头瞧,

满岛都是各种各样的鸟巢和五光十色的鸟蛋，几乎没有我可

以插足的空地。

你看，那披着一领色彩花衫的斑头大雁，小巧玲珑的燕

鸥，张着长长的嘴东张西望的环嘴鹉，还有洁白的天鹅，美丽

的凤头潜鸭，亮着动听歌喉的云雀，迈动着长腿在优雅踱步

觅食的黑颈鹤...

我们大概数了一下就有一百多种鸟哩！真是天上飞的是

鸟，地上跑的是鸟，湖里游的还是鸟。这是一个多么欢乐的

鸟的乐园哪！

1.将下列词语填入短文第1自然段的括号内。（2分）

穿过翻过驾起飞驰

2.将下列词语补充完整。（3分）

（）（）万顷（）（）缭乱

色彩（）（）小（）（）珑

（）张（）望五（）十（）

3.短文的第2自然段写了飞鸟、和都很多，作

者的观察顺序是,这段话的中心句

是0（4分）

4.用“「”画出文中最能体现鸟多的句子,说一说你从中

体会到了什么。（2分）

《火烧云》作业设计

预习导引：

1.了解本文作者及作品。

2.借助工具书解决字词障碍，并熟读课文。

3.搜集整理关于火烧云的图片和资料，便于课上更好地

理解课文内容。

4.推荐阅读《海上日出》。

课中作业:

1.根据课文内容填空。

著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨，给我们勾画了一幅

绚丽多姿的火烧云图。课文先写，接

着写,然后写,最后

写o(火烧云上来后地面上发生的变化火烧

云的颜色变化火烧云的形状变化火烧云下去了)

设计意图：

用问题引导学生整体感知课文，对火烧云有一定的认识,

理清课文的叙述顺序。

2.完成练习o

1.圈出力口粗字的正确读音

—模(mCim6)一样yingyTng)接不暇

紫檀(tdnshdn)也着(Nhu6Nhd。)火

2.照样子，写词语。

(1)灯修修

(2)'K紫华黄

(3)葡萄灰

3.分别写出下歹4词语的近义词和反义词。

美丽-----<)()模糊------()()

镇静-----()()恍恍惚惚------()()

4.课内阅读。

一会儿，无空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它

的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长

了，尾已却不见了。看的人正在寻找马尾已，那匹马变模糊了。

(1)火烧云变成哪种形状？用“”画出描写火烧云形状的句子。

(2)用“”画描写火烧云形状变化快的词语。

(3)这段话既突；I；了火烧云形状的特点，又突出了火烧云形状

的特点。

设计意图:

引导学生读课文，解决基础字词后，感受课文怎样把火

烧云的形状变化写具体的，理解课文内容，体会作者对火烧

云喜爱、留恋的感情。

拓展提升：

阅读短文，回答下列问题。.

夕阳落山不久，西方的天空还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光

染成了红色，而且比天空的景色更（A.美观B.壮丽C.壮观

D.雄壮）。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞

光，又红又亮，简直就像一片片（A.呼呼B.霍霍C.扑扑D.猛

烈）燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了

过来。

天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成绯红，绯红又变为浅红。最

后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片

肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么

大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏

悬挂在高空的明灯。

夜色加深，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮

了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面

上，随着波浪，晃动着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互

相辉映，煞是好看。

（1）在横线上选择恰当的词语。（只填序号）

（2）读一读，填一填。

（）的晚霞（）的天幕（）的海面（）的珍珠

（3）用“”画出第1自然段中描写霞光的动词。

（4）文章是按什么顺序写的？

《语文园地七》作业设计

学习目标：

1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运

用平时积累的语言的意识。

2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种说法说一段话;

了解寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。

3.熟读并记诵4个八字成语，知道它们的意思，积累成语。

课中练习：

1.交流平台

❶.根