《谏太宗十思疏》统编版高一语文必修下册

2024/6/14石庄高级中学高一语文备课组

谏太宗十思疏

魏征

第一课时人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。魏征殁，吾失一镜矣。贞观十七年，魏征病卒。太宗自制碑文，并为书石。

鹞死怀中——唐太宗和魏征的故事

一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。魏徵，字玄成，唐代政治家、文学家、史学家。曾任谏议大夫，封郑国公。以直言敢谏著称，史称“诤臣”。

公元627年，李世民登基，改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活富足，加上边防巩固，内外无事，国家安定。唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，独能上疏进谏，连进四疏，使太宗猛醒。太宗看后感到很惭愧，表示从谏改过。并把这些奏疏置于案头，奉为座铭。6谏

劝谏

；太宗

李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”；

十思

是本文内容，即十条值得深思的情况

疏

疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。解题朗读课文1.标注生词读音2.注意正确断句3.找到具体阐述“十思”的段落。4.整体感知初唐散文的语言风格和本文的整体思路.因声求气求木之长（）浚（）处其厚塞源()

殷（）忧载（）舟谗（）邪黜（）恶谬（）赏垂拱（）壅（）蔽

jùnyīnchánchùmiùgǒngyōng【听读正音】

chángsèzàichǔ下列词语中，红字的注音错误最少的一项是（  ）A.奢侈（shē）  疏浚（jùn）   谦冲（chōnɡ）

B.壅蔽（yōnɡ）  黜恶（chū）  堵塞（sāi）

C.繁茂（mù）  懈怠（dài）   装载（zǎi）

D.垂拱（ɡǒnɡ）  谗邪（chán）  殷忧（yīnɡ）

A项无错误；B项中的“黜”应读“chù”，“塞”这里应读“se”；C项中的“茂”应读“mào”，“载”这里应读“zài”；D项中的“殷”应读“yīn”。A

语言特色骈散结合，运用排比，极富气势，华美流畅。思人君当思居安思危，戒奢以俭提出问题为什么思思些什么分析问题解决问题载舟覆舟，所宜深慎诚能十思，垂拱而治整体思路自读课文1段

1.参注释翻译文段2.勾划特殊词句3.本段中提出了什么观点，怎样论证的？臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而望国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎！之：助词，取独。长：形作动，长得高。固：使动，使…稳固根本：古今异义，根形作动，流得长远，达到远方浚：疏通而：却治：太平，安定（相对于“乱”）虽：即使在下愚：处在最愚昧无知的人之列（形作名）而况：何况明哲：明智的人，形作名译文：

臣闻求木之长者，必固其根本；我听说：想要树木长得高，一定要使它的根稳固；欲流之远者，必浚其泉源；想要使泉水流得远，一定要疏通它的源泉；思国之安者，必积其德义。想要国家安定，一定要厚积它的道德仁义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，源泉不深却希望泉水流得远，树根不稳固却想要树木长高，德不厚而望国之治，虽在下愚，道德不厚实却想国家安定，即使我处在最愚昧无知的人中，知其不可，而况于明哲乎！（也）知道这是不可能的，何况（您这）明智的人呢！魏征虽是大胆直谏，但在劝谏中也讲究方式方法，言语也中听，你能体会这样的特点吗？首先是用了比喻手法，使劝谏生动形象；再就是借贬低别人来抬高君主，使对方耳听直言心悦诚服。人君当神器之重，居域中之大，将崇/极天之峻，永保/无疆之休，不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。当：主持，承担之：的重：形作名，重大职权居：占有→拥有大：形作名，重要地位崇：推崇休：美好，福祉居：处于安：形作名，安逸的环境危：形作名，危难以：相当于“而”，表并列

或：介词，用处：保持厚：敦厚胜：克服，克制以：连词，目的而：连词，表转折

译文：

人君当神器之重，国君掌握着国家的重要职权，居域中之大，据有天地间重大的地位，将崇极天之峻，永保无疆之休，将要推崇皇权的高峻，永远保持无止境的美善，不念居安思危，戒奢以俭，不考虑在安逸环境中想着危难,戒除奢侈而行节俭，德不处其厚，情不胜其欲，道德不能保持敦厚,性情不能克服欲望斯亦伐根以求木茂，这也（如同）是砍断树根来求得树木茂盛，塞源而欲流长者也。堵住源泉而想要泉水流得长远啊。作业1、复习本节课内容2、熟读课文，背诵课文第一节并默写。（1、2两项为上传作业）本学期的读书任务：《红楼梦》。从31回开始（2月13日起），每天一章，写章回概括，开学交。2024/6/14石庄高级中学高一语文备课组

谏太宗十思疏

魏征

第二课时下列加点词语的注音不正确的一项是（   ） A．木之长(zhǎng)者  浚(jùn)其泉源 B．虑雍(yōng)蔽    正身黜(chù)恶 C．克终者盖(gài)寡   董(dǒng)之以严刑 D．垂拱(gǒng)而治   仁者播(bō)其惠 A

木之长者“长”应读cháng21辨析下面多义词的词义

思国之安者，必积其德义燕雀安知鸿鹄之志哉项王曰：“沛公安在”衣食所安，弗敢专也求木之长者，必固其根本予尝求古仁人之心客之美我者，欲有求于我也不求闻达于诸侯安安定怎么哪儿疑问代词养生的东西求要求追求探求请求追求解释下面加点字词 1．臣闻求木之长者（树木）（长得高）     2．必固其根本（使……稳固）（树根） 3．欲流之远者（流得远）                4．必浚其泉源（疏通，深挖）（水的源头） 5．根不固而求木之长（稳固，扎实）      6．臣虽在下愚（最愚昧无知的人） 7．人君当神器之重（主持，掌握）        8．居域中之大（重要地位） 9．塞源而欲流长也（远）树木长得高使……稳固树根流得远疏通，深挖水的源头稳固，扎实最愚昧无知的人主持，掌握重要地位远思考题：1、第一段开头用了什么论证方法？证明了什么观点？答：比喻论证求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。答：“人君当神器之重，居域中之大，”“居安思危，戒奢以俭”2、作者认为人君怎样才能治理好国家求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。中心论点；居安思危，戒奢以俭德不厚而思国之安，源不深而望流之远，根不固而求木之长，反正排比句排比句25简析

1、正面阐述：三个排比句，两个作比喻，一个明事理，浅显易懂。

2、反面申述：紧扣上层三个排比来申述，加上一个反问，简洁有力。3、得出结论：由人君地位说起，结合开头的比喻，从反面提出自己的观点。

中心论点：居安思危,戒奢以俭自读课文2段

1.参注释翻译文段2.勾划特殊词句3.本段中提出了什么观点，怎样论证的？凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？凡百：所有的承：承担景：大殷忧：深切的忧虑而：连词，表承接能克：同义复词，能够；克：能够（积累成语：靡不有初，鲜克有终）盖：表示不十分肯定地判断，大概其：代国君之：代天下而：表转折头脑、心脏、骨头、手足……这是我们身体上的器官。你知道吗，这些人体名称有着它们巧妙的比喻义。恰当地运用它们，能使意思表达得形象而生动。人体名称都各有什么妙喻呢？

耳目：心腹：骨肉：手足：臂膀：股肱：喉舌：比喻替人刺探消息的人。亲近而信任的人，一般用于反派。比喻亲人，如“骨肉团聚”。比喻兄弟，如“情同手足”。比喻得力助手。比喻重要的部下。比喻〔政府〕代言人，媒体。凡百元首，承天景命，所有的国君，承受上天（赋予的）重大使命，莫不殷忧而道著，无不是因为在深深的忧虑中就治道显著，功成而德衰，一旦功业建立就道德衰减，有善始者实繁，能克终者盖寡。开头做得好的实在很多,能够坚持到底的大概很少。岂其取之易而守之难乎？难道是取得天下容易可守住天下困难吗？昔取之而有余，当初取得天下时才能有余，今守之而不足，何也？现在守住天下就显得才能不足，什么原因呢？

概括历代君主能创业不能守业的普遍规律_____________________________

善始者实繁,克终者盖寡最后一句是什么修辞?_____________________________设问夫在殷忧，必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。以1：连词，表修饰\表目的

以2：连词，表并列\表目的纵情：古今异义

傲：傲视，轻视行路：路人，古今异义董：督责震：威吓苟免：苟且免于刑罚怀：内心感念貌：在表面上,名作状人：民（避讳）宜：应当深：深切慎：警惕，戒慎所宜深慎:所字结构状语后置夫在殷忧，必竭诚以待下，处在深重忧患之中，一定会竭尽诚心对待臣民。既得志，则纵情以傲物；成功之后，就放纵情欲傲视别人。竭诚则吴越为一体，竭尽诚心,那么敌对势力就成为一体，傲物则骨肉为行路。傲视别人，就会使亲骨肉成为陌路的人。

虽董之以严刑，震之以威怒，即使用严酷的刑罚监督臣民,用威风怒气来威吓臣民，终苟免而不怀仁，臣民最终苟且免于刑罚，但不会怀念您的仁德，貌恭而不心服。表面上恭敬但在内心里不服气。怨不在大，可畏惟人；怨恨不在大小，可怕的只有老百姓；载舟覆舟，所宜深慎。（他们可以像水一样）能负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切谨慎的。33

1以设问引出分析论证，用“殷忧”和“得志”的不同心态说明___________________________________________2用古人的论述以_______的关系比作______的关系，切中要害，令人警觉.能否恭俭下人是事业成败的关键水和舟民和君34思固本思源（比喻）论证居安思危戒奢以俭

提出问题为什么思分析问题载舟覆舟所宜深慎一二段小结总结历史（对比）说明善始实繁克终盖寡引出警告反面高山仰止，景行行止至若春和景明天下云集响应，赢粮而景从景大景色通“影”克克勤于邦,克俭于家以此攻城，何城不克?克已复礼为仁能够攻克，战胜克制，约束苟苟非吾之所有苟全性命于乱世所欲有甚于生者，故不为苟得也如果，假如姑且，暂且随便，马虎下列加线的实词含义全不相同的一组是（   ） A．臣闻．求木之长者     B．善始者实繁    

闻道有先后，术业有专攻    春华秋实   吾爱孟夫子，风流天下闻   叶徒相似，其实不同 C．振之以威怒             D．塞源而欲流长也    

振长策而御宇内            流水不腐    

振臂一呼，应者云集        源不深而望流之远 AA项：听说；懂得；闻名。 B项：实在，确实；果实，这里作动词用；果实。C项：威吓；举起；举起。 D项：水流；流动；水流。下列加点线词的含义和用法相同的一组是（   ） A．克终者盖寡              B．根不固而求木之长    

盖余之勤且艰若此     而况于明哲乎 C．岂取之易守之难乎        D．而况于明哲乎    

臣闻求木之长者             青取之于蓝A项两个“盖”都表推断语气，大概；B项两个“而”，前一个表转折，后一个表递进；C项的两个“之”前一个代词，后一个结构助词；D项两个“于”前一个“对于”，后一个“从”。A下列各句中加线词的词类活用情况，与其他三项不同的一项是( ) A.貌恭而不心服  

B.择善而从之   C.西望夏口，东望武昌  D.卒廷见相如，毕礼而归之  B名词作状语形容词活用为名词名词作状语名词作状语下列各句的句式，与例句不相同的一项是( ) 例句：虽董之以严刑，震之以威怒 A.管弦呕哑，多于市人之言语 B.句读之不知，惑之不解 C.夫庸知其年之先后生于吾乎  D.月出于东山之上   状语后置句宾语前置句状语后置句状语后置句B下列加子翻译理解不正确的一项是

（   ） A．人君当神器之重，居域中之大 ----国君掌握帝王的重权，处在天地间重大的地位。 B．凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡 ----历代帝王，接受上天赋予的重大使命，刚开始做得好确实很多，能够坚持到底的大概很少。 C．竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路 ----竭尽诚心，就能联合敌对的势力；傲视别人，就会使亲人成为陌生人。 D．终苟免而不怀仁，貌恭而不心服 ----虽然免于刑罚但不会感激，表面上恭顺但内心并不服气。D终苟免”：最终只是苟且免于刑罚 请给这段选文加上标点。    太 宗 尝 止 一 树 下 曰 此 嘉 树 宇 文 士 及 从 而 美 之 不 容 口 太 宗 正 色 谓 之 曰 魏 征 尝 劝 我 远 佞 人 我 不 悟 佞 人 为 谁 矣 意 常 疑 汝