《浅析科学教师教学反思的重要性及反思途径》 论文

浅析科学教师教学反思的重要性及反思途径【摘要】作为一名小学科学教师应该认识到教学反思在教学中的重要作用，必须通过多种途径对自己的教学进行反思，主要通过观察学生课堂反应、教师自己本身进行反思、同事或专家听评自己的课、阅读教育专著和教学文献等方式进行教学反思。【关键词】新课程小学科学教学反思反思途径教学反思就是教师以自己的教学实践过程作为思考对象对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。它是立足于自我之外的批判地考察自己的行为及情境的能力。教学反思能不能真正地达到反思的作用，关键是看能否促进教师的专业化成长，能否有助于构建有效的课堂教学以提高学生的学习兴趣，提高教育教学质量[1]。一、认识小学科学教师教学反思的重要性1、小学科学课程性质决定科学教师必须进行教学反思由于科学课程承担着培养小学生科学素养的重任，在整个小学教育中的地位越来越重要，因此提高小学科学教师的素质与水平就显得非常紧迫。基于此种考虑，《新课程标准》提出:“不能再让上不了语文、数学课的教师教科学，必须逐步建设一支专职的小学科学教师队伍。”要想成为一名合格的、专业的科学老师，需要教师有更广的知识储备，因为科学涉及到物质世界、生命世界、地球与宇宙等众多领域;需要的课前准备更为充分，因为科学课堂需要有探究材料，需要小组合作探究等，这就需要教师不断反思并提升自己，从而达到新课标的要求。2、提升个人整体素质需要教师进行教学反思现代社会提升个人素质是每个人成长的需要，作为一个科学教师进行教学反思就是促进提升个人素质很好的方式。生活中无论是在什么行业，对于工作反思、工作总结此类文章的书写是不可避免的。“存在即为合理”，既然它存在，就一定有其存在的合理性。教学反思不仅仅是对教学工作的反思，同时也包括对教师个人的反思。作为一个活生生的人，一个血肉之躯，工作即是生活，在每天的教学工作中也是在实现自己的人生价值。教学反思通过对一天教学工作的分析与探讨，对其中做得不好的、做得好的进行分析，然后加以完善，是不断提升个人整体素质的有效途径。通过教学反思，对于自己在教学中与学生、同事的交往分析，有利于提升自己待人接物、与他人交往的能力素养；对自己的教学方式方法与课堂效果的分析，有利于提升自己的教学技能水平。3、提高教学水平需要教师进行教学反思教学反思有利于提升个人素质,正是由于个人各方面素质的提高,教学素养、教学方式方法、教学能力才能相应地调整,这样就有利于个人的教学水平,以科学教学为例子,在教学反思的过程中,教师可以对现有的教学教具、现行的教学方法进行反思,从而优化教学方法,得出更好的教学方式,能够更好地提高教学水平。4、整个教育事业的完善需要教师进行教学反思随着教育在社会发展中的重要性越来越突出，教育事业的发展被赋予了新的使命。对于个体、家庭而言，是创造更加美好的生活;对于社会而言，是促进社会事业发展;对于全人类而言，是人类发展进程不可或缺的重要因素。有效的教学反思有利于促进教育事业的完善，不断反思教学方法，从而获得更好的教学方法,达到更高的教学水平,从而产生量的积累，最终产生使教育事业日臻完善的质的飞跃。在科学课程改革不断深入的今天，学生早已变成教学的主体，而教师的新旧教学理念必然相互冲突，作为科学教师无论从哪个角度出发都必须更新自己的教学理念，转变教学观念，不断的进行教学反思才能更好地完成教学任务，从而适应当代教育的发展。因此教师必须总结出自我成长的公式:成长=经验+反思，要认识到教学反思对于科学教学的重要性。二、科学教师应通过多种途径进行教学反思1、通过观察学生课堂反应进行教学反思一个好的教师应该具有敏锐的观察能力。如果有的学生在课堂上突然表现异常，那肯定是教学的某个环节出了问题。例如，我执教的四年级科学上册《我们关心天气》一课时，我原来认为气预报这种每天都要观看的电视节目，学生经常听，应该会很熟悉，教学起来会很轻松。我就用一段视频录像播报天气预报，请同学们回答，通过天气预报的播出，你从中了解到了哪些天气现象以及天气符号。结果学生举手的寥寥无几。通过学生的这种反应，我就反思了如何进行这个环节的教学可以让学生能更积极的参与课堂呢?后来就改用课件演示天气是如何影响人们的衣食住行，使学生从中体会到天气对人们的重要性，并教会学生用简单的网状图把影响天气的因素联系起来，帮助学生更好的地认识天气。这种真实地展现了天气与人们衣食住行的关系，通过梳理，学生初步建立了“天气”的概念。然后再用视频录像播报天气预报，请同学们回答之前的问题，课堂氛围相当好。所以学生的课堂反应就是教学效果好坏的阴晴表，好好利用它进行反思可以让你的科学课堂更受学生欢迎。2、通过教师本身进行教学反思根据新课程的要求，课堂上学生自主学习，讨论的时间比较多，但教师必要的引导，适当的点评，也是不可缺少的。如果教师在引导、点评时不流畅，时常卡壳，使得学生满腹疑虑，这就意味着教师对待课堂的准备肯定不充分，也就不得不对自己的教学进行反思了。3、通过请同事听评自己的课来进行反思俗话说:旁观者清，当局者迷。如果教师对自己的课作了精心准备，上课时得心应手，往往很难觉察出自己还存在着什么不足，但如果请同学科的老师听课以后，总是能找到自己还需改进的地方。4、通过写教学案例及教育叙事进行教学反思科学教师在教学过程中，一定要认真对待教学案例，要明白，写教学案例的目的不是为了完成校领导下达的任务，而是为了分析教学过程中的优点及缺点，并及时改善教学方法，进而为日后的教学奠定基础。写教育叙事对于科学教师教学反思过程有着重要的作用，教师要按照相关的要求来仔细认真地写教育叙事，并且要将教学过程中发生的点点滴滴都及时记录下来，对于突发事件,更要详细记录它的起因及解决过程，以便以后总结经验。这样，才能够有效提高科学教师自身的教学反思水平，并提高自身的教学能力。5、通过使用网络平台进行教学反思在这个信息化时代中，网络的作用不可忽视。科学教师应该借助网络平台来帮助自已进行教学反思。利用网络,科学教师可以浏览大量教育网站，从中了解各种有效的教学方法，并结合自己所处的环境，反思自己的教学方法，并对自己教学方法的不足之处进行弥补。6、通过加强对科学学科的研讨交流进行教学反思应该多开展对科学学科的研讨会，将所有科学教师组织到一起，交流一些教学经验,探讨一些教学方法，发表各自的想法，提出各自的问题，再由大家一起探讨决方案。只有通过频繁的交流、沟通，才能够更明确地认识到问题的本质，只有对各位教师互相交流的教学经验进行分析，才能够提高自身的理论素养。7、通过阅读各种书籍来进行教学反思陶行知先生说:“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”教师的风范靠教会学生来体现。俗话说“欲给学生一碗水，自己必须有-桶水"，并且这一桶水必须是活水,是充满生机、富有活力、长流不竭的活水。只有这样才能将学生知识和智慧的“池塘”挖深挖宽。这就需要我们经常阅读中外教育专著和优秀的教学案例，从中吸取营养并经常与自己的教学理念、教学方法进行对比，不断反思，使自己不断提高。总之，教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动;也是回顾教学--分析成败--查找原因--寻求对策--以利后行的过程[2]。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，从而促使自己拜师求教，提升自身的教学水平。经过一次次的反思，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及