2025届高考生物一轮总复习必修1第三单元细胞的能量供应和利用实验技能二实验目的原理的书写课件

实验技能(二)实验目的、原理的书写1．实验目的的书写(1)实验目的：探究或验证某一事实或者做了该实验后要解决什么问题。(2)书写模式。①实验性质(探究或验证)＋自变量对＋因变量的作用(影响或效果等)。②实验性质(探究或验证)＋自变量与＋因变量的关系等。2．实验原理的书写(1)实验原理：是实验设计的理论依据。(2)实验原理的书写格式一般包含三部分内容：假设(未被证实的结论)＋假设与结果的联系＋结果(或预期结果)。先找到结论或假设，再找到结果或现象，然后根据所学知识、题干信息和实验目的寻找两者之间的联系。1．由于茶树“光合午休”影响产量，为减弱“光合午休”，某科研人员打算间作高茎玉米。请设计实验进行探究(间作是指在同一田地上于同一生长期内，分行或分带相间种植两种或两种以上作物的种植方式)。(1)该实验的目的是________________________________________。(2)该实验的自变量是__________________。实验组为______________，对照组为________________。探究间作高茎玉米能否减弱茶树“光合午休”是否间作高茎玉米间作高茎玉米组不间作高茎玉米组2．现生物实验室有KNO3溶液(0.45mol·L－1)、蔗糖溶液(0.9mol·L－1)以及葡萄糖溶液(0.9mol·L－1)各一瓶，由于未贴标签，仅凭肉眼无法鉴别。请利用下列仪器、用具及材料设计一个实验将这三瓶溶液区分开，材料和用具：烧杯、酒精灯、试管、胶头滴管、载玻片、盖玻片、显微镜、吸水纸、标签、斐林试剂、洋葱等。简要写出实验原理：_____________________________。答案：利用还原糖与斐林试剂反应生成砖红色沉淀可以将葡萄糖溶液鉴定出来；利用洋葱细胞浸润在KNO3溶液中可以发生质壁分离和质壁分离复原现象，将蔗糖溶液和KNO3溶液区分开3．下图装置表示3株脱淀粉(经充分“饥饿”处理)的长势相同的同种植株放在透光的不同钟罩内，回答下列问题：(1)本实验的自变量是__________________。(2)本实验的因变量是__________________。(3)本实验的实验目的是______________________________。CO2浓度光合速率探究CO2浓度与光合速率的关系4．水杨酸(SA)在植物体许多代谢途径中发挥重要作用。研究者以黄瓜幼苗为材料进行了下表所示的实验。回答下列问题：组别叶面喷洒第1～3天第4～9天第10天日温/夜温光照日温/夜温光照分组检测AH2O25℃/18℃适宜25℃/18℃适宜A1光合速率A2G基因表达量组别叶面喷洒第1～3天第4～9天第10天日温/夜温光照日温/夜温光照分组检测B？25℃/18℃适宜18℃/12℃弱光B1光合速率B2G基因表达量组别叶面喷洒第1～3天第4～9天第10天日温/夜温光照日温/夜温光照分组检测CSA25℃/18℃适宜18℃/12℃弱光C1光合速率C2G基因表达量(1)设计实验时，应该遵循的是_____________。①所选幼苗长势相同②幼苗进行随机分组③每组均用一株幼苗作为实验材料④重复进行实验①②④(2)实验中A组为________组，B组幼苗叶面应喷洒_____。(3)该实验的目的是__________________________________________________________________________________。对照H2O探究SA在低温弱光条件下对黄瓜幼苗光合作用(光合速率和G基因表达量)的影响5．为确定人体在运动时呼出的气体中CO2浓度是否比静止时高，某同学进行了如下探究。做出假设：人体在运动时呼出的气体中CO2浓度比静止时高。实验过程：①在3个烧杯中分别注入100mL蒸馏水，测定其pH。②实验者在安静状态(静坐2min)、中度运动(步行2min)以及剧烈运动(跳绳2min)后，立即分别向上述3个烧杯的水中吹入等量气体，测定pH。经多次重复实验，所得平均数据如下表所示：人体状态安静中度运动剧烈运动实验前pH6.16.16.1实验后pH5.95.65.3请回答下列问题：(1)做出上述假设的依据是_____________________________________________________________________________________。(2)该实验的原理是______________________________________。答案：CO2在水中溶解后使水的pH下降，人在不同运