一年级上册数学教案-7.3 有几瓶牛奶-北师大版

/一年级上册数学教案-7.3有几瓶牛奶-北师大版教学目标1.让学生通过观察和操作，理解“等分”概念，并能用除法表示等分的过程。2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及数学思维和逻辑推理能力。3.培养学生合作学习的精神，增强学生的团队意识和沟通能力。教学内容1.等分概念：通过将一定数量的物品平均分配到几个组中，每组得到的数量是相等的，这种分配方式称为“等分”。2.除法运算：将一定数量的物品平均分配到几个组中，可以用除法来表示。被除数表示总数量，除数表示组数，商表示每组得到的数量。3.应用实例：将一些牛奶瓶平均分配给几个小朋友，每个小朋友可以得到几瓶牛奶。教学重点与难点1.重点：理解等分的概念，掌握除法运算。2.难点：将实际问题转化为除法运算，理解除法运算中各部分的含义。教具与学具准备1.教具：PPT展示，教具模型。2.学具：学生自带的物品，如水果、糖果等，用于实际操作。教学过程1.导入：通过PPT展示一些牛奶瓶的图片，引导学生观察并思考，如何将这些牛奶瓶平均分配给几个小朋友。2.新授：讲解等分的概念，以及如何用除法表示等分的过程。通过教具模型，展示如何将牛奶瓶平均分配。3.实践操作：让学生分组，每组有不同数量的牛奶瓶，让学生自己动手尝试将牛奶瓶平均分配。学生通过实际操作，理解等分和除法的关系。4.讨论与分享：每组学生分享自己的操作过程和结果，讨论如何用除法表示等分的过程。教师引导学生总结等分和除法的关系。5.巩固练习：通过PPT展示一些实际问题，让学生用除法来解决。例如，有15瓶牛奶，要平均分配给3个小朋友，每人可以得到几瓶牛奶？6.总结：总结等分和除法的关系，强调等分是除法的基础，除法是等分的运算表示。板书设计1.7.3有几瓶牛奶2.内容：-等分的概念-除法运算-应用实例作业设计1.书面作业：完成课后练习题，巩固等分和除法的关系。2.实践作业：让学生回家后，用家里的物品进行等分操作，并用除法表示。课后反思通过本节课的教学，学生对等分和除法有了初步的理解和掌握。在教学过程中，通过让学生自己动手操作，增强了学生的实践能力。同时，通过讨论和分享，培养了学生的团队意识和沟通能力。但在教学过程中，也发现一些学生对等分和除法的理解还不够深入，需要在后续的教学中加强巩固。需要重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：教学过程是一节课的核心，是教师引导学生学习新知识、培养能力、形成价值观的重要环节。在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：1.导入环节的设计导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意、建立新旧知识联系的重要步骤。在本节课中，教师可以通过以下方式导入：-情境创设：利用多媒体展示一个真实的场景，如学校运动会后，孩子们在分享牛奶。教师提问：“如果要把这些牛奶平均分给每个小朋友，我们该怎么做？”-故事引导：讲述一个小故事，故事中的角色需要将牛奶平均分配，引导学生思考解决问题的方法。-问题启发：直接提出问题：“同学们，你们有弟弟妹妹吗？如果你们有一些牛奶，想要和弟弟妹妹平均分享，应该怎么做？”-复习导入：复习之前学过的分组和分享的相关知识，自然而然地过渡到本节课的内容。2.新授环节的深入讲解在新授环节，教师需要详细讲解等分的概念和除法运算，可以通过以下步骤进行：-概念引入：通过直观的教具模型或实物演示，让学生看到将牛奶瓶平均分配的过程，从而理解等分的含义。-概念讲解：明确等分的定义，即每组得到相同数量的物品。同时，引入除法符号，解释被除数、除数和商的含义。-例题展示：通过几个简单的例题，展示如何用除法表示等分的过程，让学生跟随教师一起计算，加深理解。-概念巩固：通过课堂提问或小测验，检查学生对等分和除法概念的理解程度。3.实践操作的有效性实践操作是学生将理论知识应用于实际的重要环节，教师需要确保操作的有效性：-分组合作：将学生分成小组，每组分配不同数量的牛奶瓶，让学生合作完成等分任务。-操作指导：在学生操作前，教师应给出明确的指导，如如何记录每组的牛奶瓶数量，如何确保分配的平均等。-操作监督：在学生操作过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的问题，确保操作的正确性。-成果分享：操作结束后，每组学生分享自己的操作过程和结果，其他组学生可以提出疑问或给出评价。4.讨论与分享的引导讨论与分享环节可以培养学生的表达能力和批判性思维，教师应引导学生：-积极表达：鼓励每个学生都能参与到讨论中，表达自己的观点和疑问。-思维深度：引导学生思考等分和除法的本质联系，以及除法在生活中的应用。-总结归纳：在讨论结束后，教师应引导学生总结等分和除法的关系，形成清晰的认识。5.巩固练习的针对性巩固练习应针对本节课的教学重点和难点，设计不同层次的题目：-基础练习：设计一些简单的等分和除法题目，让学生独立完成，巩固基础知识。-提高练习：设计一些稍微复杂的实际问题，让学生运用除法解决，提高解决问题的能力。-挑战练习：对于学有余力的学生，可以设计一些拓展性的题目，激发学生的探究兴趣。6.总结环节的重要性总结环节是帮助学生梳理知识、形成结构的重要环节，教师应：-回顾重点：带领学生回顾本节课的重点知识，如等分的概念、除法的运算等。-强调联系：强调等分和除法之间的联系，以及除法在实际生活中的应用。-布置作业：明确作业的要求和完成时间，鼓励学生在课后继续巩固所学知识。通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地设计教学过程，使学生在理解等分和除法的基础上，培养解决问题的能力，提高数学素养。7.板书设计的逻辑性板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课中，板书设计应遵循以下原则：-清晰性：板书应清晰展示本节课的主要内容和关键信息，如等分的定义、除法运算的步骤等。-逻辑性：板书内容应按照教学过程的逻辑顺序编排，使学生能够跟随教师的思路理解新知识。-互动性：板书可以设计成师生共同完成的形式，如在讲解除法运算时，教师可以边讲解边板书，让学生参与到板书的过程中来。-美观性：适当的图表、颜色和布局可以使板书更加美观，吸引学生的注意力，增强记忆效果。8.作业设计的层次性作业设计应考虑学生的个体差异，设计不同层次的作业，以满足不同学生的学习需求：-基础作业：设计一些基本的等分和除法题目，确保所有学生都能完成，巩固课堂所学。-进阶作业：设计一些稍微复杂的实际问题，让学生在家长的协助下完成，提高学生的问题解决能力。-挑战作业：对于学有余力的学生，可以设计一些探究性的题目，鼓励学生进行深入研究和探索。9.课后反思的深入性课后反思是教师提高教学质量、促进专业发展的重要手段。在本节课后，教师应深入反思以下几个方面：-教学目标：本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了等分和除法的基本概念和运算方法。-教学过程：教学过程是否流畅，学生是否积极参与，教学方法和手段是否有效。-学生反馈：学生对本节课的教学内容是否感兴趣，是否有疑问和困惑，作业完成情况如何。-改进措施：针对课后反思中发现的问题，