2023-2024学年河北省唐山丰南区六校联考中考语文模试卷含解析

2023-2024学年河北省唐山丰南区六校联考中考语文模试卷

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累与运用

1.下面两副对联，第（1）副是关于岳阳楼的对联；第（2）副是关于杜甫的对联。根据你的积累，填入横线处邀恰当

的一项是（）四面湖山归眼底，万家到心头诗史数千言，秋天一鹄先生骨;三五里，春水群鸥心。

A.欢喜草堂野老B.欢喜陋室青莲

C.忧乐陋室青莲D.忧乐草堂野老

2.下列标点符号使用有错误的一项是（)

A.春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

B.四月的靖江，美不胜收，油菜花啦、樱花啦、梨花啦，竞相开放，姐紫嫣红。

C.每年3月，春暖花开，法国电影院有3天把所有场次的票价调低为3.5欧元，美其名日”电影的春天”。

D.美国《华尔街日报》网站发文《“APEC蓝”、老虎和苍蝇：哪个词形容2014年的中国最合适》，让人们选出最能

代表中国的年度词汇。

3.（2017年中考湖北省鄂州卷）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）

A.春节刚过，武大的樱花就开放了，花期仅一个多月，市民们首年尊擎。即使是下雨天，校园内也是人山人海。

B.星期六上午，春光明媚，同学们相约来到西山公园，尽情挥洒自己的青春，共享禾俭之乐。

C.现在许多年轻人对影视明星项礼旗殍，做事失去理性，严重影响到正常的生活、学习和工作。

D.我们在学习中只要掌握正确的方法，就会收到事,功半的效果。

4.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）

A.如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心？一些艺术家分享了自己工作中的经验与感悟。

B.文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。

C.原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪流旁边悠闲漫步。

D.历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。

5.下列说法有错的一项是（）

A.新闻结构的五部分，分别是标题、导语、主体、背景、结语，其中标题、主体、结语是必不可少的三部分。

B.在我国古代作品中，常用“汗青”“桑梓”“婵娟”“襁褓”来指代史书、家乡、月亮和不满周岁的婴孩。

C.科举时代，一般童生先在县或府里参加院试，考取了叫“进学”，也就是中了秀才，秀才再到省会参加三年一次

的乡试，考中的为“举人”。

D.古人把山的南面、水的北面称为“阳”山的北面、水的南面称为“阴”。如“汉阴”指的就是汉水的南岸。

6.阅读下面材料，按要求答题。

2019年3月22日是第二十七届“世界水日”，3月22-28日是第三十二届“中国水周”。联合国确定2019年“世

界水日”的宣传主题为"Leavingnoonebehind"（不让任何一个人掉队）。我国纪念2019年"世界水日"和”中国

水周”活动的宣传主题为“坚持节水优先，强化水资源管理”。

为了贯彻绿色发展理念，推进节水型社会建设，在世界水日和中国水周来临之际，信阳市某中学全体团员有幸成为了

“爱心志愿者”，计划到国家南水北调中线工程水源地一一丹江口水库，开展“亲近水源地，爱心献库区”的主题宣

传活动。活动期间，同学们将按照组织的要求，开展以下实践活动。根据下面的提示，请你以爱心志愿者的名义拟定

一份活动通知。

提示：①活动的内容是：在水库周边捡拾白色垃圾；②活动集中的地点是：丹江口水库主坝东码头；③活动的时间自

己确定。“爱心志愿者”收集了以下两则材料，准备在向水库周边群众发放的宣传材料中，说明我们今天的节水效果

并不明显，节水工作还很艰巨。请你从下面两则材料中概括出一条信息使他们的宣传材料更有说服力。

年份2013年2014年2015年2016年2017年2018年

用水量35吨34.534.033.233.133.05

某城镇居民平均每人年用水量统计表

年份2013年2014年2015年2016年2017年2018年

利用率5.1%5.3%5.5%5.7%5.9%6.0%

某企业回水利用率统计表在本次活动中，需要粘贴一些标语口号，请你根据“坚持节水优先，强化水资源管理”的意

思和句式，再写出两条标语，句子字数不必拘泥8个字。

7.默写古诗文中的名句。补写出下列名句中的上句或下句。

①，大庇天下寒土俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

②天街小雨润如酥，o（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

③了却君王天下事，o（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

④怀旧空吟闻笛赋，o（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

⑤,直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

⑥,雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）根据提示写出相应的句子。

①《曹刿论战》中曹刿不为乡人讥言所困，坚持觐见鲁庄公的原因是：,o

②唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”抒写了戍边将土强烈的思乡之情，《渔家傲•秋思》中表

达同样情感的诗句是,o

8.名著阅读。

整天整天她就那么呆呆地坐在窗前，望着窗外翠绿色的孤单的小枣树。她觉得世界忽然变了色，她觉得她刚刚敲

开的幸福的大门，在她刚要迈进的时候，却突然紧紧地关闭了！没人的时候，她拿出他留下的提包捏着、思索着——

并没有依照他的话把它烧掉，她总还希望他会来拿它。很快的，她变得苍白而憔悴。

以上文字选自作家的长篇小说《》，选文中“她”这一人物名叫=小说通过等

情节内容，成功地塑造了“她”这一出身于资产阶级家庭的知识青年逐渐成长为坚强的无产阶级战士的典型形象。

二、阅读

9.《望岳》

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀。阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1.这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的的气势和神

奇秀丽的景色。

2.“会当凌绝顶。一览众山小”是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气

概？

10.阅读（甲）（乙）两段文字，完成小题。

邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻日：“君美甚，徐公

何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾日：“徐公何能及君

也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视

之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客

之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今

齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之

耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、

韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

武德四年，王世充平后，其行台仆射苏世长以汉南归顺。苏世长尝侍宴披香殿，酒酣，奏日：“此殿隋炀帝之所作耶？

何雕丽之若是也！”高祖①曰：“卿好谏似直，其心实诈。岂不知此殿是吾所造，何须诡疑是炀帝？”对日：“臣实不

知。但见倾宫、鹿台②，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若是陛下所造，诚非所宜。臣昔在武功，幸当陪侍。见陛

下宅宇才蔽风霜，当此时亦以为足。今因隋之侈，人不堪命，数归有道，而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约，今

于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎③？①高祖：唐高祖李渊，唐朝开国皇帝。②倾宫、鹿台：高耸的宫殿和

楼台。鹿台：纣王所修的台。这里指披香殿的台。③欲拨其乱，宁可得乎？：想革除隋的暴政，怎么办得到？

1.下列选项中加点字的意思相同的一项是

A.吾与徐公孰美未复有能与其奇者

B.臣诚知不如徐公美诚非所宜

C.用寡人之耳者不求用达于诸侯

D.时时而同进又何同焉

2.用现代汉语翻译下面的句子。

吾妻之美我者，私我也。

3.下面对（乙）文中的句子“此殿隋炀帝之所作耶？何雕丽之若是也！”的翻译及做出进一步理解，全都正确的一项

是

A.翻译：这座宫殿是隋炀帝建的吧？为什么雕刻装饰这样像呢？

理解：苏世长明知宫殿乃高祖李渊所建，却说隋炀帝所作，其讽刺之口吻显而易见。

B.翻译：这座宫殿是隋炀帝的建造吧？为什么雕刻装饰这样奢华呢？

理解：苏世长不知宫殿乃高祖李渊所建，以为是隋炀帝所作，因此才露出讽刺之意。

4.邹忌和苏世长都是勇于劝谏的忠臣，（甲）文中邹忌以a_______,规劝齐威王广开言路，避免受蔽。乙文叙述了苏

世长②_______（概括事件），从中可以看出苏世长敢于劝谏的胆气和忧国忧民的忠心。

11.阅读文段，回答问题

疏林夕照

周立民

①我家屋后那片小树林，在盛夏中密不透风，现在是删繁就简，五颜六色都被秋天搜刮而尽，剩下的只有一幅水

墨画了。不过，如果你细心，也会发现几片黑黄相间的残叶迎风而立，像是在叫阵。一种小灌木，结得圆圆又小小的

红果子，偶尔也有几个倔强地留在细细的枝条上，不过已经很少有人注意它们的姿色了。

②无花无草的树林里，也能耗费他们一个下午，像脱了缰的野马那样撒欢奔跑，在树林中横冲直撞。这里不是果

园，捡不到野果，却可以找到躲在小壳中冬眠的虫子。我不知道这种虫子的学名是什么，老家人都叫它伯秋猫（音），

夏天时，它是一种绿色的浑身长满刺的小虫子，阴险地躲在树叶背面，我们钻树林时经常会被它蜜到，身上被蛰了的

部位，火辣辣的好几天不得安生，真恨得我们咬牙切齿。报复的时刻到了，秋天，它会钻到一个附着在树枝上的硬壳

里，成为脑满肠肥的圆团儿。那个壳是灰色的，有浅黑色的花纹，小孩子眼尖，一下午能找到很多。摘下它们，拔出

虫子，这个小壳就成了一个哨子。当然，找它们，不纯粹是为了玩，还有口腹之欲，这个虫子用火烤，可香了，高蛋

白，绿色营养品！

③。从自家养的鸡鸭，到天上飞的燕子，乃至地里长的禾苗，都不得野蛮对待，而是小心翼翼地共生共长，就连

好枝杈，断不可轻易攀折。大家都知道秋风来了，它们不过睡一个长长的大觉，等春风暖了、春水温了的时候，它们

又会吐出绿叶焕发生机。然而，对于枯枝，似乎也不肯浪费，这是过冬取暖的好材料。野孩子的多动症倒也帮了大人

的忙，我手执钢鞭，左砍右杀，辞蟀啪啪，顷刻间枯枝便落了满地，好不痛快。可惜，痛快过了，我又玩别的去了，

满地树枝不去收拾，也常常会遭到爷爷奶奶不得不拿出一点态度的骂。

④累了，头上出汗了，烤熟的土豆一样身上都能冒热气了，我会寻一棵树依偎着。静静地，不出声，目光沿着光

秃秃的树干伸向蓝天。一切都很简单明了，天地间又是那么清澈、疏朗、空旷，容纳了一个孩子的无数想象。树枝上

方的云朵、蓝天，清楚却又神秘。孙悟空、二郎神、雷公、龙王……时不时从脑海中飞过。

⑤风穿过树林的脚步声也值得仔细谛听。小时候，我不明白风是什么。说到人，我知道是爸爸妈妈，狗是满街跑

见了人汪汪叫的动物，玉米是煮熟了越吃越香的东西，可是风呢，它在哪里，长什么样子？我看到树枝动，觉得是它；

听到树叶沙沙响，觉得也是它。可它是一个隐身人吗？或者它比闪电还快，不然，我刚刚看到树枝微微颤抖，怎么就

捕捉不到它的影子呢？我却时时能够感觉到它，比如，起先是温柔的母亲的手，轻抚我的额头。接下来，却坚硬、粗

糙，耳根透着阴森森的寒意。原来，不知不觉间，头顶的太阳已经跑到了西面山冈上了。

⑥这时，天空中的色彩极其丰富。火红、金黄、浅黑、微蓝，平静如水，又跳跃似火。那颜色，仿佛倒在了水中，

随着水的流动每一刻都有变化。这时,天像一个圆圆的大罩子，从四周垂了下来，要笼罩大地上的一切了。这时，一

个孩子突然也会感到自己的渺小和孤单。四周那么安静，他不会自言自语，内心里却有那么多的语言在涌动沸腾。小

树林中有一种平静的萧瑟感，不是拖泥带水的伤感，而是干净利落的，仿佛一个饱经风霜的老人面对世事变化的平静

面孔。尽管这些，一个孩子感受不到，他只有身体上的冷，心上的无助——北国深秋，夕阳无限好，落日挂在树梢的

时刻。

⑦夕阳恋恋不舍，最后一缕长长的光收敛之时，村子里的炊烟也升起。迎着落日，会看到房子镀了金边，接着大

地上的一切都模糊了。有人喊我的小名儿了，急促，重复，却是黑夜降临之前最温暖的阳光，是奶奶，那一声啖饭了，

一下子把我从刚刚的孤独之境中解放出来。

（选自《朔方》2017年11期，有删改）

1.根据上下文，将下面两个句子分别填入文章②③两处横线处，第②处应填（）,第③处应填（）»

A农家孩子，不会放过每一个大自然的儿童乐园

B农家孩子早就接受了很多护生的教导

2.阅读全文，概括“我”在树林中所做的事。（每空不超过4个字）

第②段：火烤虫子一第③段：+第④段：仰望蓝天-第⑤段：一第⑥段：内心孤独

3.文章第⑤段主要运用了哪种手法来写风？有什么好处?

4.联系上下文，从修辞角度赏析下面句子。

火红、金黄、浅黑、微蓝，平静如水，又跳跃似火。那颜色，仿佛倒在了水中，随着水的流动每一刻都有变化。

5.文章表达了作者怎样的情感？请结合全文分析。

12.阅读下面的文章，完成小题

美国少年的精彩16秒

孙建勇

①2012年4月9日早晨7:25,13岁的杰瑞来和同龄的强尼与校车司机伍德叔叔打过招呼后，坐到了各自的位置

上。杰瑞米是卡车司机的儿子，强尼是外科医生的儿子，他们住在美国华盛顿州弥尔顿镇的同一条街上。两人同班，

又是好友，每天结伴乘坐“大鼻子”校车上学。

②像往常一样，16名学生全部到齐坐好后，司机伍德缓缓启动校车，沿着马路开往学校，一路上，车上16名学

生很守纪律，规规矩矩地坐在自己的座位上。坐在第二排的杰瑞米时不时扭头欣赏窗外的景色，坐在第五排的强尼则

在听音乐。伍德开车很稳，43岁的他已经有25年的驾龄，技术娴熟。

③7:35,校车过了第三街区，前面不远处就是教堂，再转一个弯儿就该到学校了。然而，在接下来的时间里，意

想不到的危险突然降临。如果不是杰瑞米的机警和沉着，那么，车上的1名司机和16名年仅十二三岁的学生，都将被

死神拉进黑名单。究竟发生了什么呢？

④7:37,那时，杰瑞米不经意地瞟了一眼驾驶座，不禁大吃一惊。他看见伍德叔叔情况异常：头靠椅背，脸色苍

白，浑身发抖，双手完全离开方向盘。而校车则向左偏离方向，冲向教堂这过程有5秒。见此情景，杰瑞米惊呼

一声，跳起来冲向驾驶座，抓住方向盘——这过程有3秒。杰瑞米拼尽全力向右转动方向盘，一下，两下，三下……

车回原路。踩刹车，车停下，拔钥匙——这过程有8秒。

⑤这一切，被车载录像机记录了下来。事后，人们发现，5秒、3秒、8秒，共计16秒，杰瑞米没有丝毫慌乱，

也没有丝毫犹豫，每一个动作都是那么迅捷、熟练，他表现出来的沉稳与其年纪极不相称。

⑥千万别以为这是简单的16秒！前5秒，如果杰瑞米没有发现伍德异常，没有准确判断出校车已经失控，那么车

上就没人意识到巨大的灾难即将来临，校车将以60千米的时速撞上前面的教堂。中间3秒，如果杰瑞米被吓呆了，或

者只知大叫“救命”而不知如何处置，错失关键3秒，校车也会撞上教堂。后面8秒，如果杰端米不懂驾驶、手忙脚

乱，那么校车是撞墙还是翻覆，只有天知道。幸运的是，这些假设都被杰瑞米的快速反应否定了。

⑦把时间再拉回到现场。校车停下后，车内其他学生没有慌乱，没有乱跑乱叫。杰瑞米迅速跑回自己的座位，拿

出手机，拨通报警电话，报告完车上发生的情况后，又到驾驶座旁边查看伍德的情况。伍德非常糟糕，一直翻着白眼，

嘴里不断发出粗重的喘气声。这时，杰瑞米的好友强尼过来说：“快给他做CPR!我懂这个，杰瑞米，你帮我。”（CPR

是心肺复苏术的缩写。）在杰瑞米的协助下，强尼解开伍德的上衣，熟练地进行胸部按压，直到救援人员赶到。那时已

经是7:51o经检查得知，伍德是心脏病突发。幸亏杰瑞米和强尼一直在做CPR,为后来的成功抢救争取了宝贵时间

⑧人们不禁要问，两个年仅13岁的小孩儿，在紧急关头为什么能表现得如此冷静而专业呢?其实，这完全得益于

他们的家庭教育和学校教育。

⑨杰瑞米8岁时，他父亲就开始向他传授卡车驾驶技术和汽车维修技术；9岁时，杰瑞米对他父亲的卡车已经非

常了解，并学会了驾驶，只是因为法定年龄未到而没有去考驾照。至于强尼，也是很早就开始向父亲学习医护知识和

技巧，CPR的动作要领他在10岁那年就已经完全掌握。美国中小学和幼儿园一直注重进行生命教育，让学生关注死亡，

体悟人生，珍惜生命，促使学生成为全面、均衡发展的人。他们把生命教育渗透在死亡教育、品格教育、健康教育、

个性化教育和挫折教育之中，形成了完备的体系。也就是说，从幼儿园起，杰瑞米和强尼就开始接受生命教育，至于

意外事故的预防和安全知识，曾是他们接受健康教育时学的最基本的内容。

⑩对于杰瑞米和强尼的非凡举动，整个弥尔顿镇的居民都交口称赞，并联名要求华盛顿州政府嘉奖两位小英雄。

比尔警宫最有代表性，他自豪地说：“杰瑞米和强尼是整个弥尔顿的骄傲，是当今美国孩子的典范。”

1.”美国少年的精彩16秒”在文中具体指什么内容?请用简洁的语言概括。

2.联系上下文，请简要分析第④段中画线句子的表达效果。

踩刹车，车停下，拔钥匙。

3.第⑥段主要运用了什么表达方式?在文中有何作用？

4.本文在情节安排上前有伏笔，后有照应，试举一例并说说其作用。

5.阅该本文后你获得的最深的一点启示是什么?请任选一个角度，结合自己的生活实际谈一谈。

13.阅读下面文章，回答问题。

父亲是世上最不堪的一个斗士

小时候我看过一部日本电影《砂器》。影片讲战后日本东北部一对失去土地的父子，他们到处流浪，在大雨滂沱中

赶路，在大雪天里乞讨，在崎岖的山路上跋涉。有一次，儿子被富家子弟殴打，瘦小的父亲拼命用身体挡住拳头和棍

棒，滚落到水沟里。还有一次下大雪，父亲讨来一碗粥，用砂锅煮热了让儿子喝，儿子让他先喝，两人推来推去烫到

了嘴，痛得原地大跳，却又相拥哈哈大笑……这个温暖的镜头，让我哭了。

那个父亲后来得了麻风病，被强行带到医院，儿子则被一户好心人家收留。后来儿子逃到东京，机缘巧合学习钢

琴并成为崭露头角的钢琴家，还认识了一名大金融家的女儿。正当谈婚论嫁时，早前的养父找到了他，让他去见他的

亲生父亲。当时日本很重视门第，为了掩盖出身，他在车站把养父杀死了。后来侦破的过程很复杂，我不太记得，只

记得最后的情景是：警视厅探员把钢琴家的照片递到在麻风病院的生父面前，为保全儿子，生父拒绝承认这是他的儿

子，只是默默地看着照片，默默地老泪纵横……

这个镜头被评为日本人性系列电影里最经典的镜头之一，电影院里的人哭得稀里哗啦。我当时不明白那个父亲为

何这样做，等我明白，已为人父。

父亲是世上最不堪的那个斗士。如果你栗问我当了父亲最主要的体会，这就是回答。我们的父亲没有《至高无上》

中男主角的那种不怒自威；连油画《父亲》所展现的、那古铜脸色中透出的勤劳坚忍，也不大看得出来。他们中的大

多数为生活所困，面色无光，有些不大不小的疾病。其中一些连感情也并不如意，很年轻就显出一些猥琐来。可是他

们爱着自己的孩子，像愚蠢而勇敢的工蚁，不落下任何一项工作。

我住的小区里有个捡垃圾的大爷，我到现在也不知他叫什么。他并非那种遮遢的捡垃圾大爷，而是衣着干净，见

人很有礼貌地打招呼。他总是精心地把纸盒、废旧电器、报纸归类放好在板车上，不掉下来任何垃圾。他儿子也在这

城里打工。曾经觉得他儿子很不孝，后来才知他儿子也极力反对他这么干，可他总偷偷跑出来捡垃圾，骗儿子说在家

政公司找了差事。

他说，每回出来捡垃圾都要穿上好的衣服，这样保安就不会赶他，也不会给儿子丢脸。他偶尔会到我家来收一些

纸盒，我妈会留他吃饭，每回他都虔诚地拜拜我家供的观音像。我跟他交谈过一次，他说：“儿子要在城里买房，再

过半年，差不多首付就有了，我也可以回老家了。”

你问我我的父亲是怎样的。他是个三流的音乐家，形象和性格都有些像《虎口脱险》里的那个指挥，暴躁而神经

质。我很小的时候他便逼我练琴，我若不从或弹错，便要挨打。我从小身形敏捷，闪躲灵活，有一次钻到床下面去（新

疆兵团的那种床，下面可藏半个班的人），他跟着钻进来，我在里面用扫帚对抗，导致床板坍塌，他的鼻梁都被砸出血

了……还有一次学校发大肉（新疆管猪肉叫大肉），因为天冷肉冻得太硬，菜刀切不开，我俩就在院子里用斧头砍，我

砍时大叫“砍死爸爸”。那天哈密大雪纷飞，他的鼻尖上全是雪花，他问我说什么，我又大声说“砍死爸爸”，他听

了，就默默哭了。这是他唯一一次在我面前哭。直到现在我也没问过他为什么哭，不必问。

后来他跟我母亲离异，我随母亲回四川，从此父子聚少离多。后来知道他过得落魄，再婚也不幸福，女儿不想理

他竟至离家出走……几年前我俩有过一次很隆重的见面，我给他买了很多衣服，他很开心地试穿了所有衣服，郑重地

在镜子前走来走去。他把西服的扣子一口气扣到了最下摆，浑然不觉。

我爸是如此不堪的一个斗士，他想把我培养成一个音乐大师，我却成了码字师傅。他想把我儿子培养成一个音乐

大师,可我儿子却成了网球运动员o那次他回河南时，在车站认真拿起珂仔（作者的儿子——编者注）的手看了又看,

说：“手指这么长，韧带这么开，可惜了……”头也不回，黯然离去。

你问我和我的父亲有什么不同。曾经觉得有很多不同，现在觉得其实一样，我们都努力让自己在儿子面前从容不

迫，却内心恐慌。儿子出生那天，我正在谈一件重要工作，听说要生了，急急开车向几百里外那座小城赶去。

等我赶到，他已然出生。他神色安静，不着喜怒，正躺在襁褓里昏昏沉睡。他那样眼熟，却又无比陌生，像远方

发来的一封不知来历的邮件，我不敢贸然打开，怕一打开，就接下一个高深莫测的任务。他间或醒来过,眼睛尚未完

全睁开，只淡淡地瞄了我一眼，那么骄傲甚至暗藏某种不屑……然后又睡去。我盯着他，深觉责任重大又无法逃避。

我不知道其他父亲是否跟我有同样的感受，见到孩子第一眼时，一个突如其来的生命让自己感到迷茫。我曾对他

半夜哭闹深感烦躁，对他把家里弄得乱七八糟而感到怒火中烧。可渐渐地，不知何时，他已成为我最好的朋友。我无

需承诺，就知此生必须保护他，帮助他，哪怕牺牲自己的生命也在所不惜。

我觉得拿一身洒满北美阳光的父亲的标准来要求中国父亲并不公平，北美父亲是公民，势必有公民的尊严。可你

看春运期间的那些父亲，他们迅疾地从车窗翻进去，动作粗俗，表情难看。倘抢到一个位置必大声招呼，怕被别人再

抢了去。刚坐定，就忙着找开水泡面，或用粗糙的手擦拭着苹果让孩子吃。他们爱孩子，还要在孩子面前装得若无其

事。我们都知道，倘孩子们发现我们的不堪，才是我们最大的不堪。曾经的一些事情让珂仔哭了，说再也不练网球了，

因为我为供他练球，太辛苦。我大笑着骗他，告诉他：“你不知道，老爸我其实是有很多钱的，我暗地里其实是一个

有钱人，你看，这是银行卡，这是存折……”他很相信，深以我为骄傲。

我小心翼翼地隐藏住自己不堪的奋斗，给他创造不必考虑尴尬问题的条件。我得努力工作，每天把胡须刮得干干

净净，穿着整洁的衣服，让他觉得父亲其实很潇洒和浪漫，不甘人后，不输于人，成竹在胸。

我不要珂仔看出我的不堪。

我已是父亲。

1.我们眼中，父亲是头上的一片天，为我们展开一片晴空；在我们心中，父亲这个词有着沉甸甸的份量，代表着无所

不能。可作者为什么说“父亲是世上最不堪的一个斗士”？

2.”这个镜头被评为日本人性系列电影里最经典的镜头之一，电影院里的人哭得稀里哗啦。”说说你认为这个镜头经

典在何处。

3.小区里那个捡垃圾的大爷为什么不顾儿子反对坚持捡垃圾？为什么还要衣着整齐地去捡？

4.对划线句作赏析。

5.《父亲是世上最不堪的一个斗士》这篇文章让我们对自己的父亲又有了一层新的认识，结合自己父亲生活中的具体

事例说说你读了本文的感受。

三、语言表述

14.把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）

早有调查显示，人们读书和获取知识的水平和你的收入是成正比的。我想，只有你的书读得足够多了，»

，,o中国人的信仰千百年来并不是仅仅靠宗教来支撑的，它就在唐诗宋词中，在爷爷、姥姥讲

给你的故事里，在《三国演义》里，在《红楼梦》里，在《西游记》里，在无数的经典书籍当中，至今依然被文人用

那种美丽的方块字写在字里行间。

①书读得多了，你在情感方面会是一个充沛的、获益很多的人，你的依靠会更充实

②更重要的是，在阅读中能寻找到我们的信仰和精神支柱

③你才会更有创意，才会更自信，你才会更有底气，才能获取更多的物质回报

④但是这还不是最重要的

四、写作

15.阅读下面文字，根据要求作文。

触动，因外界某种刺激而引起（感情变化、回忆等）。春日出游，身边的景物千姿百态，哪些触动了你的心灵？漫

游书海，哪些大师触动了你的情思？……

请以“触动”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的

地名、校名和人名。

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】

试题分析：考查学生的知识积累。由范仲淹的《岳阳楼记》里面的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可以知

道，上联应该填“忧乐”，因此可以排除AB两项；由杜甫的居住的“草堂”和自号“少陵野老”可知后两空填写“草

堂”和“野老”。据此可知，答案为D。

2、B

【解析】

B标点符号使用有错误。有语气词的并列成分之间用逗号，而不用顿号。“油菜花啦、樱花啦、梨花啦”中间的顿号

改为逗号即可。

【点睛】

标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。它的作用：a表示停顿，b表示语气，c表示词语的性质和作用。分两大类:

点号和标号。点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。点号作用在于点

断，表示说话的语气和停顿；标号作用在于标明。主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。

3、C

【解析】试题分析：本题考查对成语的辨析能力。趋之若鹫：比喻许多人争着去追逐某些事物。多做贬义词。天伦之

乐：指老一辈和小一辈有血缘亲属关系的乐趣。事倍功半：形容做事的方法费力大，收效小。与语境不符。顶礼膜

拜：形容对人崇拜恭敬到了极点。符合语境。

【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

4、D

【解析】

D.“历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现”与“历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩”是并列

关系，中间应用分号。

5、A

【解析】

A错误，其中标题、导语和主体是必不可少的三部分。

6、（1）通知中要有确切的时间，要有提示中的地点，内容要讲清楚，如捡拾白色垃圾需要带的工具，表达通畅。通知

格式不做要求。

（2）城镇居民节水量少，企业回水利用率低。

（3）①水源清洁，人生美好②保护水源人人有责，建设家园大家出力。

【解析】

（1）考查应用文通知的拟写。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”

二字。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称

或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）③正文：另起一

行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点（丹江口水库主坝东码头）、参加会议的对

象以及开什么会（在水库周边捡拾白色垃圾），还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以

及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。

（2）此题考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要认真审题，明确要求。要注意表头和表

脚的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的

意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。此题就抓住用水量、利用率不同年

份的的数据比较得出结论。

（3）拟写宣传口号的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句

子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写口号。如，强化城市节约

用水管理，节约和保护城市水资源；同护一方水资源，共创美好的家园。

7、（1）①安得广厦千万间②草色遥看近却无③赢得生前身后名④到乡翻似烂柯人⑤长风破浪会有时

⑥山回路转不见君（2）①肉食者鄙未能远谋②人不寐将军白发征夫泪

【解析】

本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错

字可以结合词义背诵。此题中注意“厦”“赢”“柯”“鄙”的书写。

8、杨沫《青春之歌》林道静抗婚离家受卢嘉川影响接触革命帮卢嘉川散发传单与余永泽决裂战胜软

弱参加革命等

【解析】

考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，

也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来,

这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《青春之歌》有关的文

学常识。《青春之歌》是当代文学史上第一部描写学生运动、塑造革命知识分子形象和成长命运的优秀长篇小说。作者

杨沫。选文中“她”是主人公林道静。小说写了一个“小资产阶级知识分子”林道静如何走上革命道路，并成为无产

阶级战士的曲折过程。林道静为了寻找个人出路，逃避为男人当“玩物”和“花瓶”的命运，踏上流亡之路的。她逃

离家庭，到北戴河附近的杨家村小学投亲不遇，做了代课教师。然而，校长余敬唐却阴谋把她嫁给当地的权贵，走投

无路之下她投海自尽，被一直注意着她的北大学生余永泽搭救。”诗人兼骑士”的余永泽，唤醒了林道静对生活的热

情，在余永泽爱情的感动下，她答应和他共建爱巢，从小孤苦无依的林道静暂时享受到了家庭的温馨。但她不甘心被

人供养，先是寻找工作受挫，后接触到北大的爱国学生，思想上受到触动。当遇到共产党人卢嘉川之后，她开始接触

到革命思想。余永泽一再拦阻她参加革命活动，并导致卢嘉川被捕。林道静在惨痛的事实面前如梦方醒，决心离开庸

俗自私而平庸的余永泽，投身到抗日救亡的洪流中去。从此她在革命者的指引下，一步步克服软弱，最终成为一名成

熟的无产阶级革命战士。可简单的概括为：抗婚离家一一受卢嘉川影响接触革命一一帮卢嘉川散发传单一一与余永泽

决裂一一战胜软弱参加革命等。

二、阅读

9、1.望雄伟高大

2.抒发了诗人勇于攀登，附视一切的雄心壮志

【解析】

1.本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和

提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。全诗紧扣题目中的“望”字展开，热情赞美了泰山

的雄伟高大的气势和神奇秀丽的景色。

2.本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时

需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。本诗抒发了诗人勇于攀登，俯视一

切的雄心壮志。

10、1.B

2.我妻子认为我美，是偏爱我。

3.A

4.①以讽谏的方式（以自己亲身经历的生活小事委婉规劝以自己受蔽的事为例以和徐公比美的事为例）②

劝高祖以隋炀帝为戒，制止奢侈浪费。（劝告其以隋炀帝为戒，必须节俭，不要奢淫。）

【解析】

1.本题考查文言词语，平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点词语的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等

现象的理解与识记，并学会迁移运用。本题是对文言词语一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析。

A.与：和/参与，这里是欣赏；

B.诚：确实/确实；

C.闻：使……听到/扬名；

D.间：间或，偶尔/参与。

2.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题

者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方

法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词

有：美，认为……美；私，偏爱。

3.本题考查翻译并理解句子的能力。B.理解错误。苏世长忧国忧民，敢于劝谏，因此劝告高祖以隋炀帝为戒，制止奢

侈浪费。所以他明知宫殿是高祖所建，却说隋炀帝所作，意在讽刺，表现了他敢于劝谏的胆气。且翻译中“隋炀帝的

建造”不通顺。故选A。

4.本题考查对文章内容的理解。甲文中，邹忌将生活小事与国家大事有机地联系起来。由自己的“敝”，用类比推理

的方法婉讽“王之敝甚”，充分显示了邹忌巧妙的讽谏艺术。乙文，概括事件要抓住主要人物和主要事件，“若是陛

下所造，诚非所宜”“陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约”，即劝高祖应以隋炀帝为戒，必须节俭，不可奢侈浪费。

可用“人+事”的形式。

参考译文：

甲：邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的

徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹

忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”

第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公

不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自己，

更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是

惧怕我；客人认为我美，是想要有求于我。”

于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对

我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，

没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙

蔽一定很厉害了。”

齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖

赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下

等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。

一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。

燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。

乙：武德四年，高祖平定王世充后，他的行台仆射苏世长带着汉南来归顺。苏世长曾经在披香殿侍候皇上用餐，酒喝

到高兴的时候，上奏道：“这座宫殿是隋炀帝建的吧？为什么雕刻装饰这么像呢？”高祖回答说：“你好进谏像个直

率的人，其实内心狡诈。你难道不知道这座宫殿是我建的，为什么要假装不知道而怀疑是隋炀帝建的呢？”苏世长回

答说：“我实在不知道，只是看见倾宫、鹿台、琉璃等如此奢华，不是一位崇尚节约的君王所做的。如果真是您建造

的，实在不合适呀！我当初在武功，有幸陪同皇上您，见到您的住所只不过能够用来摭蔽风霜，在那时您也认为那样

的住所也就足够了。如今因为隋炀帝的奢靡，百姓不堪忍受而造反，您得到了江山，其实是对他竭尽奢靡的惩罚，自

己也要不忘节俭呀。现在在他的宫殿内又大加装饰，想要拨乱反正，怎么办得到呢？”

11、1.AB

2.砍杀枯枝谛听风声

3.拟人或想象。把风当作人来写，赋予它人的情感，景物描写绘声绘色。发挥想象力，把风想象为“温柔的母亲的手”，

富有形象感。

4.运用了比喻和夸张的修辞方法，把天空中各种变化的色彩比作是“水”和“火”，将变化的频率夸张为“每一刻都

有变化”，突出了颜色的丰富多彩。

5.文章通过对童年时期生活的记叙，表达了作者对自然的亲近和热爱之情，以及对少年成长岁月的美好回忆。

【解析】

1.首先要读懂题干所给句子的意思，然后通读原文，看看与原文那一段落的内容相合，可将题干所给句子代入语段中，

分析与上下文的内容是否连贯。中心内容是否相符。如第1处的下文是“花无草的树林里，也能耗费他们一个个下午,

像脱了缰的野马那样撒欢奔跑”，所以自然填A句“农家孩子，不会放过每一个大自然的儿童乐园”。而第2处从下

文“都不得野蛮对待，而是小心翼翼地共生共长，就连好枝杈，断不可轻易攀折”分析，自然选B句“农家孩子早就

接受了很多护生的教导”。

2.本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情

节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示

情节的概括方式概括出其它情节。如第3段写的是砍杀枯枝的情节，第5段叙述的是“谛听风声”的事件。

3.考查写作手法的类型及其表达作用。“风穿过树林的脚步声”为拟人修辞。“起先是温柔的母亲的手，轻抚我的额

头”为想象。答作用时除了答出生动形象地描写出风的状态外，还要答出风特有的形象，特别是要答出人物对风的情

感。

4.欣赏文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“火红、金黄、浅黑、

微蓝，平静如水，又跳跃似火。那颜色，仿佛倒在了水中，随着水的流动每一刻都有变化”一句中的“平静如水，又

跳跃似火”明显运用了比喻的修辞手法。“随着水的流动每一刻都有变化”为夸张的修辞手法。突出了颜色的丰富多

彩和多变万化。

5.考查文章所要表达的情感。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，找到

关键语句分析，或用自己的语言简洁概括。如文章通过描写童年时期火烤虫子、砍杀枯枝、仰望蓝天、谛听风声等生

活，表达了作者对自然的亲近和热爱之情，以及对童年生活的留恋。

12、1.杰瑞米在5秒时间内发现了伍德叔叔和校车出现异常危险情况；接着在3秒时间内冲向驾驶座，抓住了方向盘;

最后在8秒内控制住车辆并安全停稳车。

2.运用三个短句（动作描写），简洁、连贯，表现了杰端米沉着冷静的性格和娴熟老练的驾车技能；同时，让读者身临

其境感受杰瑞米处理险情时的情景，使杰瑞米的形象更加鲜明

3.议论。对杰瑞米在紧要关头把握住宝贵的16秒的行为进行解析，通过一组假设判断（或假设句》分析出如果没有杰

瑞米这三个环节16秒的恰当处理，后果是不堪设想的；紧承上段进一步说明杰瑞米的机灵、沉着、胆大、心细，并且

有熟练的驾车技能的特征，对表现人物形象起到画龙点睛作用。

4.示例：第①段中交代“杰瑞米是卡车司机的儿子，强尼是外科医生的儿子”是伏笔，第④⑦⑨段的内容是照应。

作用：内容上前有伏笔，后有照应，使文章结构严谨，内容更真实可信。

5.提示：可以从杰瑞米或强尼在事发现场的表现谈，也可以从杰瑞米、强尼所受的家庭教育和学校教育谈，还可以从

美国的家庭和学校对青少年的生命教育等方面谈，所选角度与文章内容一致，能结合自己的实际，语言通畅即可。

【解析】

1.要求学生通读文本，从整体上把握文本脉络。写出16秒内做了那些事情即可。结合第四段内容”而校车则向左偏

离方向，冲向教堂一一这过程有5秒。见此情景，杰瑞米惊呼一声，跳起来冲向驾驶座，抓住方向盘一一这过程有3

秒。杰瑞米拼尽全力向右转动方向盘，一下，两下，三下……车回原路。踩刹车，车停下，拔钥匙一一这过程有8秒。”

概括得出：杰瑞米在5秒时间内发现了伍德叔叔和校车出现异常危险情况；接着在3秒时间内冲向驾驶座，抓住了方

向盘；最后在8秒内控制住车辆并安全停稳车。

2.要求学生掌握常用的人物描写方法及作用。然后结合具体语境分析即可。结合“踩刹车，车停下，拔钥匙。”分析,

连续运用了“踩、停，拔”等动词，生动地刻画了在那8秒中所发生的一切，整个动作过程生动连贯，展现了当时情

形的危急，也反映出来杰瑞米的机智，反应速度之快，才能在千钧之际凭借自己学到的应急知识拯救了大家.让读者们

身临其境，成功刻画了小英雄的形象。

3.要求学生掌握常用的表达方式。记叙，议论，抒情，描写，说明等。在记叙的过程中，适当的加入一些议论，这种

写作方法叫做“夹叙夹议”.这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，可以起到总起、提示、过渡和总结等作

用；还能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义。在文中，这段议论起到了画龙点睛

的作用。不仅让读者再一次体会到了这16秒的重要与短暂，也让读者再一次被少年的机警、沉稳所折服。在结构上紧

紧地承接上文，使文章紧凑。

4.要求学生理解伏笔的含义及作用。然后结合文本内容分析。伏笔指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示

或暗示。是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的

某种提示或暗示。作用：交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。有助

于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。如第一段内容交代了“杰瑞米是卡车司机的儿子，强尼是外科医生的儿

子”，为下文“杰瑞米的16秒操作”埋下伏笔。“强尼是外科医生的儿子”为下文“强尼解开伍德的上衣，熟练地进

行胸部按压，直到救援人员赶到。那时已经是7：51o经检查得知，伍德是心脏病突发。幸亏杰瑞米和强尼一直在做

CPR,为后来的成功抢救争取了宝贵时间”埋下伏笔。让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。有助于全文达

到结构严谨、情节发展合理的效果，内容更真实可信。

5.答案不唯一。要求学生结合文本内容谈启示。结合“美国中小学和幼儿园一直注重进行生命教育，让学生关注死亡,

体悟人生，珍惜生命，促使学生成为全面、均衡发展的人。他们把生命教育渗透在死亡教育、品格教育、健康教育、

个性化教育和挫折教育之中，形成了完备的体系。也就是说，从幼儿园起，杰瑞米和强尼就开始接受生命教育，至于

意外事故的预防和安全知识，曾是他们接受健康教育时学的最基本的内容。”可得出：还可以从美国学校对青少年的

生命教育等方面谈启示；结合“杰瑞米8岁时，他父亲就开始向他传授卡车驾驶技术和汽车维修技术；9岁时，杰瑞

米对他父亲的卡车已经非常了解，并学会了驾驶，只是因为法定年龄未到而没有去考驾照。至于强尼，也是很早就开

始向父亲学习医护知识和技巧，CPR的动作要领他在10岁那年就已经完全掌握。”可得出：从杰瑞米、强尼所受的家

庭教育谈启示。

13、1.在艰难的生活面前，为了给孩子创造良好的条件，父亲努力应对着生活的各种问题，很多时候甚至显得有些狼

狈。在孩子面前，父亲虽内心恐慌，却小心翼翼地隐藏住自己在生活中艰难奋斗的狼狈样子，努力让自己表现得从容

不迫，无比强大，给予孩子物质上和精神上无比坚实的依靠。

2.这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表

现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。

3.从下文他的话可以看出，为了尽一点绵薄之力给儿子买房减轻一点负担，让儿子不那么辛苦。衣着整齐地去捡，既

是为了保安不赶他，多捡一点垃圾卖钱，也是为了保全儿子的脸面，以免让别人嘲笑儿子，表现出深切的父爱。

4.对父亲的动作、语言和神态描写，真切具体地写出了父亲在期许落空时的失落、难受的心情，从一个侧面写出了父

亲这个角色在感到自己无能为力时内心的伤痛。/对我的心理描写，准确表现出我感到担任父亲责任重大，对自己能否

胜任感到忐忑不安。

5.注意结合具体事例，紧扣文中所表现的主旨来谈。

【解析】

1.考查对句子的理解分析。此句“父亲是世上最不堪的那个斗士”出现在第四段，意味着答案从第四段以下寻找梳理,

找到“古铜脸色中透出的勤劳坚忍，他们中的大多数为生活所困，面色无光，有些不大不小的疾病。其中一些连感情

也并不如意，很年轻就显出一些猥琐来。可是他们爱着自己的孩子，像愚蠢而勇敢的工蚁，不落下任何一项工作。”

加以概括即可。

2.考查对句子的理解分析。解答此题，首先要知道“这个镜头”指的是什么，离这个词最近的一句话“警视厅探员把

钢琴家的照片递到在麻风病院的生父面前，为保全儿子，生父拒绝承认这是他的儿子，只是默默地看着照片，默默地

老泪纵横……”，"生父拒绝承认这是他的儿子”是为了“保全儿子”，该是忍者多大的悲痛啊，自己明明相认自己

的日子，却为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，这种伟大无私的父爱令人感