广东省佛山禅城区七校联考2023-2024学年中考四模语文试题含解析

广东省佛山禅城区七校联考2023-2024学年中考四模语文试题

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下列词语中加点字的字音和字形都正确的一项是（）

A.花苞(bao)劳像（Iu）忍俊不整（jin）川流不息（chuan）

B.硕果(sud)龟裂(jun)根深地固（di）名副其实（fit）

C.练达(lian)桅杆(wei)洒然而生（y6u）间不容发5前）

D.视察(cha)妥帖(tie)春寒料峭（qao）无精打彩（c汨）

2.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息，决定着一个人成就的大小。

B.《三体》的英文译者刘宇昆被誉为“将中国科幻推向世界的引路人”，这确立了中国科幻小说在国际上的地位。

C.不但我们能够降低空气PM2.5的浓度，而且能打造“青山绿地、蓝天碧水”的环境。

D.在广州市中小学生系列阅读活动过程中，不少学生养成了探究深度阅读的良好习惯。

3.下列词语中有错别字的一项是（）

A.枢纽纽带荧光屏人才辈出通情达礼

B.决窍提纲狙击手一筹莫展矢志不渝

C.懈怠短板流水账相辅相承粗制滥造

D.庇护端详挖墙脚仗义执言变本加厉

4.下列加点的词语使用正确的一项是（）

A.听了著名建筑师的报告，她萌发了用愿：将来要做建筑师，为人们建造美观而实用的房屋。

B.老戏骨倪大红在《都挺好》中把苏大强这个角色演得△木三分，给观众留下深刻的印象。

C.这首诗用语自然、意境清新，充分体现了作者步揉造作的写作功力。

D.学校篮球决赛前，班主任说“虽然对手强大，但我们不能长他人志气，灭自己威风，相信我们班同学有实力打赢

对手，加油！”

5.选出下列各句中没有错别字的一项（）

A.到了生命以经无法忍受的时候，也要善于活下去，竭尽全力，是生命变得灿烂辉煌。

B.成语是民间口语的浓缩，是文学精典的传承。

C.在当前时代，读书更有精神修练的意味，精神的修行带来的将是“尘世中的幸福”。

D.假如有人问我语文是什么？我会高兴的告诉他：是天真无邪的童话，是意蕴深远的诗歌。

6.《岁月如歌一一我的初中生活》是我们初中三年最后一次综合性学习，它将是我们在初中阶段留下的最美好的回忆。

请完成下列题目。“难忘今宵！”结合这次综合性学习，策划、组织一台内容丰富、形式多样、主题突出、富有感染

力的毕业晚会。毕业晚会的开场白你们如何设计的？（50字左右）

我的设计：分手之际，你对班集体定然恋恋不舍，那么，让我们留下珍贵的记忆，班上成立编委会，编写班史，作为

对这段生活的纪念吧！你们的班史纪念册里有哪些内容呢？“我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。”毕业在即，

你一定想带着老师、同学的微笑和祝福走向远方吧！那么，在毕业前就请准备一本毕业纪念册，给你的同学送上你的

照片和心语。请摘录你写给最好的朋友的赠言。

我的赠言：

7.在下面横线上，填写诗文上下句。,决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）海日生残夜，o（李白《次

北固山下》）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）黄鹤一去不复返，o（崔颍《黄鹤楼》）

，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）拣尽寒枝不肯栖，o（苏轼《卜算子•黄州定慧院

寓居作》）在我国传统文化中，人们常以月寄情。如唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“,

"两句，把对友人的怀念之情托付给明月。

8.下列关于文学名著内容的表述，曾送的两项是（）

A.汤姆、乔和哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活，自由自在无拘无束，充满了情趣。

B.《水浒传》中，高俅被梁山好汉擒捉上山，宋江安排筵会给他压惊，请他促成招安。高俅回京后，立即奏请招安。

于是，皇帝派人去梁山泊招抚。

C.看着面对困难依然干劲冲天的筑路队员们，朱赫来感慨：”钢铁就是这样炼成的！”

D.飞岛国国王迫使地上人民归顺的极端手段是让飞岛直接落到他们头上，将人和房屋一起毁灭。

E.《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈，是作者儿时的保姆。祖母叫她阿长，是因她身材高大。

二、阅读

9.阅读《书湖阴先生壁》，完成下列小题。

书湖阴先生壁

王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闲送青来。

1.诗中写景从写到,既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。

2.这首诗后两句运用了什么修辞方法描写自然景物？试简要分析其表达效果。

10.阅读下面的文言文，完成下列各题。映邹忌修八尺有余，而形貌丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与

城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾目：“吾

孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不

若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，

私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今

齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡

人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。越王勾践栖①于会稽之上，乃号令于三军目：“凡我父兄昆

②弟及国子姓，有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。”大夫种③进对④目：“臣闻之：贾人夏则资⑤皮，冬则

资筛⑥，旱则资舟，水则资车，以待乏也。夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士⑦，不可不养而择也。譬如蓑笠，时雨

既至，必求之。今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？”勾践目：“苟得闻子大夫之言，何后之有？”

执其手而与之谋。①栖：退守。②昆：兄。③种：指文种。④进对：进谏。⑤资：积蓄。⑥稀;：细葛布。⑦爪牙之士：

指勇敢的将士。

1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A.由此观之，王之蔽甚矣死亦我所恶，所恶有甚于死者

B.臣诚知不如徐公美感其诚，命夸娥氏二子负二山

C.厚寡人之耳者，受下赏不求同达于诸侯

D.时时而同进肉食者谋之，又何何焉

2.用现代汉语翻译下面的句子。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。苟得闻子大夫之言，何后之有?

3.甲文中齐国“战胜于朝廷”的原因是什么？用自己的语言概括。

4.根据语段（甲）和语段（乙）的内容，用自己的话填空。文邹忌和（乙）文文种在进谏的方式上有着相似之处，二

人都是通过的方式委婉地进行劝谏。邹忌通过“吾孰与徐公美”一事，启发齐威王意识到自己受蒙蔽的严重性,

使其懂得广开言路的重要性；文种以商人夏天就要储备皮货，冬天就要储备细葛布，旱时就要准备好船只，涝时就要

准备好车辆，“以待乏也”，暗示君王平时就要,批评了勾践O

11.说明文阅读

古人服装中的口袋

①古人的服装与今人的服装差异很大。其中，在古人服装外面，是见不到口袋的，这与古人的物质生活有直接的

关系。古代的许多生活用品、用具都比较大，无法装在身上。如作为古代书写工具和材料的“文房四宝”，就不能装

在衣服内的口袋里。

②古人外出远行时，行李及“文房四宝”等一些体积、重量较大的物品，多放在随身携带的行囊中。行囊是一个

缝制的长形口袋，可以斜跨在肩上。此外，个人也可将这些物品装入包袱，捆扎后背在肩上。

③除背负行囊、包袱外，在古人服装中，也有口袋。古人穿的服装，有一种交领服，如：交领衫、交领袍等。穿

着时，交领服的两襟于胸前相交后，需在腰间系带。于是在胸前相交的两个衣襟与束带处的怀中位置，就形成了一个

口袋。这个口袋可以盛放一些稍大的物品。如果还有随身携带的一些首饰等细小轻巧的贵重物品，即“细软”，则可

以放在袖子内的口袋中。

④古人服装的袖子比较长，一般以垂臂时手不外露为宜，故常称为“长袖”“修袖”等。而且袖子还很宽大，故

又称“大袖”“广袖”等。“城中好大袖，四方全匹帛”（《后汉书•马廖传》）这虽然有些夸张，但也足见袖子的宽

大。正是因为古人的袖子比较宽大，所以在人们的日常生活中，做一些动作时往往见不到手，见到的只是袖子的摆动，

所以古代诗文中便有“拂袖”“挥袖”“奋袖”等描绘。

⑤置于袖子里的口袋，其位置是在肘的上方，即肘后部位。而一些影视作品中所表现的，拿物品只是伸到袖筒内

很浅的位置。古人将袖中的口袋缝制到肘后，是很科学的，也是符合实际使用的需要。这是考虑到日常手臂的动作对

口袋的影响，可以避免因手臂的动作导致袋内的物品滑落。因为诸如戴冠、正冠、插钗等动作，小臂往往要向上抬举。

如果将口袋缝制在距袖口很近的小臂处，一旦小臂抬起，口袋中的“细软”就容易掉出来。而缝制在肘后的部位，因

大臂在日常生活中高抬的机会比较少，所以不会出现“细软”掉落的现象。

⑥将口袋缝制在肘后，虽然拿东西也很不方便，但因在口袋里盛装的只能是些细小、轻便的贵重物品，加之袖子

比较宽大，手伸到袖内口袋里取物，也还是可以轻易做到的。如：东晋时期的医学家葛洪广泛收集当时民间流传的用

于常见病的处方后，编成《肘后备急方》。其书的名称就使用了“肘后”一词，意在表明书是放在肘后的口袋中，是可

以随身携带、查阅的，具有应急救助的寓义。由此也说明，古人上衣中的口袋位置是在袖内的肘后。

⑦此外，由于古人的袖子比较宽大，古代的一些微型兵器，也能藏在袖内，故称“袖器”或称“暗器”。如“袖

刃”“袖箭”等。这些兵器所藏的位置，则是位于袖内的小臂处，以便拿取或投掷。这与袖内的口袋无关。

⑧正是因为放在口袋内的物品都具有细小、轻便的特点，所以便引申出“袖珍”之名，诸如袖珍词典、袖珍收音

机等。冠以“袖珍”之名，就在于表示其小之意。

⑨现在，我们服装中口袋的位置和功能都已发生了很大的变化，这也反映了服装是随着社会和经济的不断发展而

变化的。

1.根据选文内容判断下列句子的正误。对的打“，错的打“X”。

①本文的说明对象是古人服装中的口袋。（）

②古人服装是没有口袋的。（）

③本文属于生动的事理说明文。（）

④文中说明服装口袋的位置和功能都已经发生了很大变化，反映了社会和经济的发展变化。（）

2.本文的说明顺序是：

3.本文运用了哪几种主要的说明方法？请任举一例并谈谈它的作用。

12.科技说明文阅读人工智能（AI）是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统

的一门新的技术科学。从诞生以来，人工智能的理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大。从人工智能的发展现状和

特点来看，未来人工智能是基于提高劳动生产率和降低劳动成本的需要。如制造业中智能机器人对生产流水线工人的替

代、智能化信息系统对手工作业的替代等。中国工程院院士、计算机应用专家潘云鹤认为：AI（人工智能）技术会升级换

代，进入2.0时代。它将更紧密地融入人类生活。30年后的AI2.0必将成为巨人。到那个时候，大数据智能的研发，已

经可以为经济智能化运行提供强大的工具，帮助政府和企业从宏观、中观、微观等角度预测经济和市场的走向，前瞻性

地创造新产品,进行新投资,确定新政策。市场经济和政府调控相结合的科学基础，使人类经济的运行进入更高水平。

另一个关于A的梦想是:人脑和电脑联通。潘云鹤认为，人脑和电脑如能直接联合工作，就会形成“脑机混合”增强

智能。如果一个学生能轻而易举地记住《新华字典》、唐诗宋词、《古文观止》、四书五经……可以想象，我们的教育，

会因此产生怎样的改变。

AI的能力似乎无可估量。可以想象人类未来与AI共存的种种图景：当你在街上碰到陌生人时，系统会产生并处理

数据，通过AI程序就能知道你对他的印象如何。在医院里,AI分析X光片的水准，比人类医生还要棒，这些智能机器还

可以用于癌症等疾病的到期检查，甚至在你尚不知晓的情况下采取防治措施。人工智能也是一把“双刃剑”。其有可能

出现的场景是“机器排斥人工”。比如，全球最大的12家投资银行里，最普通的研究人员平均年薪都有50万美元，如此

令人羡慕的岗位也存在被替代的可能。随着移动设备的发展,互联网逐渐成为唯一的信息平台，信息看似变得多而自由，

但其实由于人工智能的原因，垄断我们所要获得的信息也就变得容易了。此外，人工智能的成本也是需要考虑的因素。

在2016年的围棋人机对弈中，谷歌设计开发的阿法狗与韩国的李世石对弈一局，所消耗的机器运行成本达到了3000美

元。而在此期间，人类对手可能只消耗了一碗石锅拌饭。

1.下列对三则材料理解符合文意的一项是（）

A.人工智能应用领域在不断扩大,从人工智能的发展现状和特点来看,未来人工智能是基于提高劳动生产率和降低劳

动成本的需要。

B.通过“脑机混合”增强智能，学生能轻而易举地记住《新华字典》、唐诗宋词……可以断言，未来学生的文化水平、

解决问题的能力都将会大大提高。

C.目前,在全球最大的12家投资银行里,包括最普通研究人员在内的大部分岗位已经被人工智能所替代。

D.随着人工智能的发展,别人无法掌控我们需要的信息,信息量将更加丰富,信息使用更加自由。

2.下列有关“人工智能也是一把双刃剑”说法不符合文意的一项是（）

A.人工智能的发展必将促进劳动生产率的提高和劳动成本的降低。

B.AI（人工智能）技术会升级换代,进入2.0时代。它将更紧密地融入人类生活。

C.人脑和电脑直接联合工作,形成了“脑机混合”增强版智能，人们解决问题的能力无限提高。

D.“双刃剑”是指人工智能有利也有弊。人工智能发展的危害就是有可能影响就业（机器排斥人工）、垄断信息、运

行成本高企。

3.根据原文，下列说法正确的一项是（）

A.“到那个时候”指30年后,起限制作用，明确了具体时间和范围,体现了说明文语言的准确性、严密性。

B.本选文重点说明“人工智能”发展的美好前景。

C.AI的能力无可估量，也许有一天，人类会被“AI”完全控制,世界将变得更为秩序井然。

D.“如果一个学生能轻而易举地记住《新华字典》、唐诗宋词、《古文观止》、四书五经……可以想象，我们的教育，会

因此产生怎样的改变。”使用了打比方的说明方法。

13.阅读下面的文章，完成小题。

特殊训练

梁刚

读大四那年，谈欣还在拼学分，其中最难的一门课程是设计。这门课程是毕业设计的最后一公里，也是今后工作

的实际应用，必须学好。但据师哥师姐说，这门课程有点变态，课程设置变态，老师变态，学生也会跟着变态。真有

这么夸张吗？谁知道。

谈欣的专业是给排水，涉及环保和土木工程两个领域，女孩学工科本来就不容易，跨专业就更不容易了。但老师

说了：“你们这个专业的就业形势很好，学好了是吃饭本钱。”

等到画图纸了，学生提出：“这个画图软件我们不会，能教一下吗？”

老师沉下险来说：“你们玩游戏有人教过？不是一个个都玩得很溜，还'985'大学，素质哪去了？”

等到大家学会软件了，老师又说：“今天画图全部采用手工。”

同学们顿时攀明了，太变态了吧，有电脑不用，手工画，累死人了！

老师尖着嗓门说：“假如电脑坏了、网络瘫痪了你们就不设计了？未来什么都有可能发生，只有能力，是你唯一

的保证。”

然后老师就失踪了，打电话不接，设计方案没人审核，对与不对，心里一点没底，直至截止日的前一天，老师出

现了，通知把方案拿过去审核，结果全军覆没，没一个通过，

上次你就是这么说的，同学们嚷嚷起来：“我们就是按你说的方案做的。”

“赶紧，别浪费时间了，”老师吼道，”明天必须交出合格的方案，否则别怪我无情。”

变态！谈欣那一刻也愤怒了，不由自主地嘀咕道。

到了画图纸，老师再次玩失踪，说好的，会随时候教，但找人时就是不见踪影了，打电话始终无人接听。谈欣同

宿舍两个山东人，都是学霸型的，她们都是奔“考研保送生”去的。谈欣在这种氛围里学习，难免着魔。连续熬了好

几个通宵，总算完成作业，但还是怕再次遭遇“滑铁卢”。

第二天她早早起床，决定到老师办公室去守候。而且，她的这个行为，被后面陆续前来的许多同学唠叨，这种“不

想重蹈覆辙”的想法，已是一种普遍的默契。

然而，等了一天，老师始终没有出现。

“有这样的老师，还讲什么教育质量！”同学们嘟嚷着，焦虑着。

眼看只剩最后一天了，老师飘然而至。看了同学们的作业，再次全盘否定。

同学们脸绿了。谈欣自然也顾不得矜持，脱口骂了一句“变态”！而且没控制好音量，被老师听见了。老师看她

一眼，波澜不惊地一卷，说：“连淑女都骂人了，好。那就明天把修改好的图纸交上来，逾期不候！”

“好”是什么意思？还逾期不候，太变态了！

为修改图纸，许多同学又熬了通宵。但谈欣没改，她就想看看老师怎么说。老师居然没说啥，也给过了。

谈欣暗自得意，刚想离开。老师突然说：“你没改，知不知道为啥也给你过了？不是我怕你骂人，而是同情你的

懦弱。做这一行，是要服务好甲方的，难免被反复折腾，受不了委屈，经不起折腾，根本过不了关，没有这种准备，

你还是趁早改行吧。”

谈欣顿时愣住了，她不明白老师的训导是啥意思，难道是传说中的“挫折训练”？太不靠谱了吧？谈欣对老师的

执教理念一直是持怀疑态度的。

大学毕业后，谈欣去建筑设计院找了份工作，经常碰到变恋甲方，许多事先商量好的设计方案，临了突遭变卦；

图纸反复修改，临到交图时，又被全盘否定。

那一刻，她容毋明白了老师的用意，仿佛一场人生的酒拼，有了这碗酒的挚底，那就什么都不怕了。

(选自《小说月刊》，有删改)

1.根据小说内容，将下列情节补充完整。

谈欣选择了据说难到“变态”的设计课。一老师要求学生自学画图软件，学生学会后却被要求全部手工画图：一①_一

老师又在截止日前一天才审核学生的图纸并再次全盘否定，却要求第二天上交修改好的图纸；一②谈欣工作后常

遇变态甲方，终于理解了老师的用意。

2.分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。

(1)同学们顿时蒙眼了，太变态了吧。

(2)老师看她一眼，波澜不惊地：券，说：“连淑女都骂人了，好。”

3.阅读文章最后一句话，紧扣加点之处，分析这样结尾的妙处。

4.小说中的老师对学生实行了“特殊训练”，你是否认同他的做法？请结合文本和生活经验，陈述观点和理由。

三、语言表述

14.下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。

①公共部门的电话号码，尤其特别是救助电话号码，如果随意被标记为“骚扰电话”甚至“诈骗号码”，后果不

堪设想。②而对于个人电话任由他人“标记”，也存在知情人被侵犯的嫌疑。③《网络安全法》规定，“网络产品、

服务具有收集用户信息功能的，其提供者应当向用户取得同意并明示”。④有些手机软件的号码标记服务，显然远离

了这一规定。

(1)第①句词语重复，可将___________删去。

(2)第②句成分残缺，可在___________后加上_____________。

(3)第③句语序不当，可调整为o

(4)第④句搭配不当，可将改为o

四、写作

15.作文

“尝试”意思是试一试；试验。根据你对这个词语的理解，请以“尝试”为话题，写一篇文章。题目自拟。

要求：(1)要有真情实感，文体不限；(2)不少于600字(诗歌不少于30行)；(3)不得出现真实的人名、校名和地

名。

参考答案

一、积累与运用

1、C

【解析】

A：jin------河，B：sub------shud.根深埋固---根深蒂固。D：qao-------qiao＞无精打彩----无精打采。故选C。

2、D

【解析】

A搭配不当，应在“信息”后加上“的能力”。B用词不当，将“确立”改为“推动”。C句子顺序颠倒，将“不

但……””而且……”的内容互换。

3、A

【解析】

试题分析：A.通情达礼一通情达理；B正确；C.正确；D.正确。故答案为A。

4、D

【解析】

A项，夙愿：其意为一向怀有的愿望。一个人生前或者以前的愿望。使用不恰当。B项，入木三分：形容书法笔力刚劲

有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。使用不恰当；C项，矫揉造作：比喻故意做作，不自然。使用不恰当；D

项，长别人志气,灭自己威风：指助长别人的声势，轻视自己的力量。使用恰当。

【点睛】

要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的

感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、

谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

5、D

【解析】

A.以经一一已经，是生命变得灿烂辉煌一一使生命变得灿烂辉煌。B.精典一一经典。C.修练一一修炼。D.正确。

6、（1）示例：敬爱的老师，亲爱的同学们，当听到初夏第一声蝉鸣，我们却迎来了分手的最后一刻。三年了，一千多

个日日夜夜，我们一起度过了这人生中最难忘的时光。多少次，在晨曦中我们勤思苦读；多少次，在灯光下，我们埋

头苦做。我们风雨同舟，我们携手共进……然而，天下没有不散的筵席，今天，让我们以青春飞扬的心情共度最后一

个美丽的夜晚吧。

（2）示例：①班歌；②全班师生合影；③老师撰序或赠言；④领导题词；⑤全班同学留言；⑥班星小传；⑦三年来，

班里在学校或其他地方获得的荣誉证书；⑧三年以来，班里开展的大型活动记载（精彩回放）（以上选几项内容作答即

可）

（3）示例一：我们即将分离，请你不要忧伤，不要流泪。把笑容挂在脸上，把自信藏在心中，乘着梦的翅膀飞翔在高

高的蓝天之上。

示例二：朋友，再会！朋友，珍重！流水匆匆，岁月匆匆，唯有友情在心中！示例三：你走了，送你一束鲜花，那花

是我的微笑，那绿叶是我常青的思恋……

（以上题表达真情实感即可）

【解析】

（1）开场白的设计紧抓毕业这一关键点，将师生情谊和离别写出。示例：我们同窗三年，时光匆匆而过，岁月的流逝

挥不去执著的梦，时光的飞驰也带不走永恒的心。今天，我们带着满怀的希望，我们带着美好的憧憬，我们带着相聚

的欣喜，我们带着离别的寓意，济济一堂，共同度过这个美好而难忘的夜晚。

（2）此题考查综合性学习。三个部分的内容应遵循有集体到个人的原则。班史应设计一些对班级来说具有重大意义的

事情，嘤嘤有一些生活点滴的记录。示例：班级毕业照、班级大事记、班级日记摘抄、个人成长记录等。

（3）毕业赠言切入点是回忆共同时光，表达友情。由此回答即可。示例：三年光阴，我们共同经历了很多很多。如今

毕业了，希望未来的你，做一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；做一朵美丽的花，组成百花满园。

7、（1）荡胸生曾云（2）江春入旧年（3）自缘身在最高层（4）白云千载空悠悠（5）乱花渐欲迷人

眼（6）寂寞沙洲冷（7）我寄愁心与明月随君直到夜郎西

【解析】

默写时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。本题需要注意“曾”“缘”“载”“寄”的写法。

8、BE

【解析】

试题分析：本题考查名著的阅读。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学常识、写作背景、主要的故事情节、

精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。本题中的B项，高俅回京后,

并没有奏请招安。高俅回京奏道：“病患不能征进，权且罢战回京。”并没有提“招安”一事。E项，原文是：“她

的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告

诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么

姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。”从中可以看出，祖母叫她

阿长，不是因她身材高大。据此，答案B和E的表述是错误的。故答案为BE。

二、阅读

9、1.院内院外

2.拟人，把山水写成富有生命情感的亲切形象：水绕农田，仿佛像母亲用双手护着孩子一样；青山

排问，仿佛是争相前来为主人庭院增添色彩。

【解析】

1.本题考查学生对诗歌内容的理解及作者感情的掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从

全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着

作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。诗中写景从院内写到院外，表达了作者的

赞叹之情。

2.本题是对修辞手法及其作用的考查。“一水护田将绿绕，两山排回送青来”两句也堪作范例。诗人

运用了对偶的句式，又采用了拟人的手法，给山水赋予人的感情，化静为动，说水对田有一种护措之情,

山对人有一种友爱之情，这就使本来没有生命的山水具有了人的情思，显得柔婉可爱，生动活泼。

10、1.A

2.（1）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。（2）如果能够听到先生您的这番话，又有

什么迟的呢？

3.齐国有邹忌这样善于进谏的大臣；齐威王能广开言路，改良政治，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见齐

王。

4.以事设喻（类比）招揽和培养谋臣和勇士平时不重用谋臣和勇士的缺点

【解析】

甲文选自《战国策》作者：刘向年代：西汉

乙文选自《国语•越语上》作者：不详年代：不详

1.此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的

内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.“甚”都是“严重、

厉害”的意思B.“诚”的意思分别是确实；诚恳。C.“闻”的意思分别是传到；闻名。D.“间”的意思分别

是间或；参与。

2.本题考查的是对文言句子的翻译。翻译句子时，要字字对译，不丢关键字，要注意重点词语，一定

要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“面刺”，当面指责；“苟”，如果；“闻”，

听到。

点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注

意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透

课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。

3.本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和

提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。根据文章结尾可知齐国“战胜于朝廷”的原因是：

齐国有邹忌这样善于进谏的大臣；齐威王能广开言路，改良政治，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国

前来朝见齐王。

4.此题考查对文章内容的理解。解决这种类型的题目有三种方法：①引用原文句子回答；②摘录原文

关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比

较高。［甲文］和［乙文］二人都是通过以事设喻的方式委婉地进行劝谏。

11、1.①（J）②（X）③（X）（4）（V）

2.逻辑顺序。

3.举例子作比较引资料（引用）作诠释等。

作用：如：运用举例子，通过东晋葛洪编成《肘后备急方》的事例，说明了古人当时是把书放在肘后的口袋中的，从

而使说明更具体，更有说服力。

作比较要答出……和……加以比较，突出强调了事物的特征。

引资料要答出引用……，使说明更有说服力。

作诠释要答出对古人服装口袋“长袖”“修袖”或“大袖”“广袖”的具体解释说明，使说明更通俗易懂。

【解析】

1.阅读全文，了解内容，分析各项表述的要点，根据所学所记，从说明文方面比较判断正误，②古人服装是没有口袋

的，解说错误。③错，本文是平实的事物说明文。

2.考查分析说明顺序。首先要了解说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，说明具体事物的一般用时间或空间顺

序。本文明显没有空间和时间顺序，即是逻辑顺序。

3.考查分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据

文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。本文说明方法比较多，要具体引用内容加以说明。

12>1.A

2.C

3.A

【解析】

1.要求学生统观全文，注意提示性语言，把握中心句。A.根据A材料的内容可知此项说法正确；B.根据B材料第二段

的内容，可知”可以断言，未来学生的文化水平、解决问题的能力都将会大大提高”说法太绝对；C.根据C材料“其

有可能出现的场景是'机器排斥人工'。比如，全球最大的12家投资银行里，最普通的研究人员平均年薪都有50万

美元，如此令人羡慕的岗位也存在被替代的可能”，可知此项说法有误，D.根据C材料“但其实由于人工智能的原因，

垄断我们所要获得的信息也就变得容易了”，可知“垄断我们所要获得的信息也就变得容易了”说法不正确。故选A。

2.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析选项。C项的内容与“人脑和电脑联通。潘云鹤认为，人脑和电脑如能

直接联合工作，就会形成‘脑机混合'”增强智能。”不相符。

3.B项错误，本选文重点说明“人工智能”发展的利与弊。C项错误，“AI的能力无可估量，也许有一天，人类会被

完全控制，世界将变得更为秩序井然。”文本中没有体现出这个观点D项错误，“如果一个学生能轻而易举地记住《新

华字典》、唐诗宋词、《古文观止》、四书五经……可以想象，我们的教育，会因此产生怎样的改变。”使用了举例子的说

明方法。故选A。

13、1.老师“失踪”，电话不接，设计方案无人审核，学生自己瞎琢磨；学生抱怨老师“变态”，老师平静

训导没有修改图纸的谈欣

2.(1)“蒙圈”反映了同学们因老师让他们在自学了画图软件后，又让他们手工画时的震惊、不理解的心理。

(2)“一笑”反映了老师在听到谈欣骂他变态时的了然、平静以及觉得学生们的表现已经达到他所想要的预期的欣慰

的心理。

3.“突然”写出了谈欣顿时理解了老师之前这么做的用意；“垫底”贬词褒义，写出了正是老师的“变态”，给了她

在人生的拼搏中，有了那份面对挫折的底气，表达了她对老师的认可和感激。

4.认同。我认为这样的“挫折训练”是有必要的。文中的谈欣之所以在工作后常遇变态甲方时，还能较为平静地面对,

这归功于老师当时的“变态”。正是有了当初的经历打基础，谈欣才会有后文的顿悟与感慨。人的一生总是有大大小

小的挫折，有些挫折甚至大到让人无法一下子承受，因此，一定程度的“挫折训练”是很有必要的，可以提前在心理

上打好预防针，当挫折来时，才不会措手不及，才能积极面对。

【解析】

1.考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，

然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。可适当模仿题目所提供的信息。根据“老师要求学生自学画图软件，学

生学会后却被要求全部手工画图”，后边是“然后老师就失踪了，打电话不接，设计方案没人审核”；“眼看只剩最

后一天了，老师飘然而至。看了同学们的作业，再次全盘否定。”后边是“学生因为多次修改，心生怨恨，开始抱怨,

谈欣暗自得意，老师顺势教育。”最后是，谈欣大学毕业后工作遇阻，才终于理解了老师的用意。

2.考查根据作品内容对人物心理的理解感悟能力。解答此题关键是理解上下文的内容，抓住人物在文中的言行表现，

以及人物与人物之间的关系来分析，揣摩人物的当时的心理活动。①“蒙圈”指形容对某些事情犯迷糊，蒙头转向，

不知所措的精神状态。大家好不容易学会软件，本以为可以用软件修图，老师却让大家手工画图，这个词写出学生当

时的震惊、不理解的心理。②谈欣脱口骂了一句“变态”，老师听到了，却没有发火生气，“一笑”反映了老师听到

骂人话后的平静心理，用这种方法达到他所想要，他很欣慰。

3.这是一到赏析理解题。注意对两个词的分析，再结合文章内容具体阐述，最后分析情感或形象或主旨。谈欣毕业后

的经历“经常碰到变恋甲方，许多事先商量好的设计方案，临了突遭变卦；图纸反复修改，临到交图时，又被全盘否

定。”让她一下子明白了老师当初的良苦用心。平时在严格的训练都是为了以后能应付各种状况，才会有面对挫折的

底气。表达对老师做法的认可和钦佩。

4.这是一道拓展开放题，需要结合文章中心、内容以及生活经验。注意一定要陈述清楚自己的观点，接着在从中心主

旨入手，结合文本内容阐述，最后结合生活经验，谈自己的理由。对于文中老师的做法是认可的。生活是未知的，你

做的就是想办法，做到最好，如，让孩子们冬天穿短裤行走，这就是一种锻炼。当然，并不是让我们的同学也这样，

只是这不愧为一种锻炼的方式，不愧为