跟岗学习总结

跟岗学习总结跟岗学习总结

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们好好写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我为大家整理的跟岗学习总结，希望对大家有所帮助。

跟岗学习总结1总结一：教师跟岗学习总结在跟岗即将结束之季，特把这段不只是教师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。

回顾一年来的工作，在得与失中思索，自我一向奉行踏实工作、虚心学习的'原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！

但我从不言弃，我苦苦地耕耘着，辛勤地收获着，在完成自我本职工作的同时，我也不断为自我充电。一年来，我所带班级的语文在全校评比中屡次获得第一，为学校撰写新闻通讯、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在《张家界日报》上发表，指导三名学生的习作在报刊杂志上发表，在学校举办了文学知识讲座。

总之，这些成绩都是微不足道的，我的路还很长，我必须更加努力，争取在以后的日子里，争取做得更好。

本人性格开朗，有很好的亲和力，喜欢并且善于同孩子打交道；工作认真负责，勇于承担任务与职责，有较强的组织、管理本事；较强的团队合作精神，善于和同事学生合作，发现学生的优势，因材施教；良好的综合素质，具备复合型人才的条件。

我来自于广西XX幼师学院，面临毕业到来的时候，我在本市的一所幼儿园工作了三个月的时间。现试用期已满，向领导提出转正申请。

在这三个月里，从教师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿教师肯定很好玩，很简便，但来到那里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事！

看着带课教师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，之后我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但能够培养他们的团队精神。还能够为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始理解我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。我才发现，原先对待孩子真的是要十分的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。

组织了幼儿园艺术节，我带着班里的小朋友们安排节目，虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好教师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才能够让你的学生在和你闹在一齐之外还能尊敬你。这个时候才明白，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里，三个月也就这样过去了。

这三个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下。而我们也随着时间的流走一点一点的成长。而以往的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟。也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。

跟岗学习总结626天的“影子教师”跟岗学习已经结束了，在这里我深深的感受到了咸宁实验外国语学校特有文化氛围，老师们的敬业爱岗精神和孩子们奋发向上的求学精神。

一、润泽心灵的校园文化

虽然外国语学校的才成立两年，但一座座教学楼，在翠绿欲滴的树和娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生机勃勃。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊！“兴趣是最好的老师”，没有豪言壮语，只有温馨提示：“不求成绩最优，但求品德最美”“试一试我能行，拼一拼我能赢”没有现场说教，只有渲染熏陶。这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。在外国语的校园里我看到教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。这是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。

二、灵活机智的专业能力

作为一名小学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之更加有效地指导我平时的日常教学工作。在跟岗学习过程中，我把自身对数学新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与指导老师们交流，她们用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现自己。在指导老师李送梅老师的安排下，我听了多位老师的课，不仅有数学课、还有集体备课等，各有特色，专业理论水平很高。不仅听了讲课，还听了评课。评课这个环节很能检验一位老师专业水平、理论水平。我平时只注重课堂教学这个环节，平时很少点评其他人的课，所以在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课，能发现其他老师的亮点、不足在哪？而我却很少能到位的去点评，所以，每次评课我都会很认真地听、记，学习其他老师的长处。我先后听了近30节课，也听了几节说课和评课，最重要的是能听专家老师的点评，使我的专业能力有了很大的提高。同时，我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

三、匠心独运的教学手段

小组合作学习是外国语学校教学的.一大亮点，通过小组合作让每一个学生都能参与到教学活动中，做学习的主人，让教学为每一位学生服务，也让学生充分的享受到了学习的快乐。课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。跟岗学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功！

今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的！总之，这次跟岗学习我每天都学有所得，真的是满载而归了。

我们要对外国语学校说再见了，很快又要重新踏上工作岗位，我们会把从这里学到的先进理念和先进经验运用到我今后的教育教学中去，做一名让学生喜欢的老师。

跟岗学习总结71、激发兴趣

兴趣是最好的老师。刚接触一门新的学科，大多数同学都抱有极大的兴趣。化学第一节课《绪言》中有三个演示实验，有颜色改变、沉淀生成、发热发光等鲜明的现象，很容易引起我们的兴趣，加上这部分内容比较简单，第一次测验成绩都很好，所以同学们刚开始学习化学时，都非常的开心、兴趣很浓。但随着学习的深入、内容的加深，部分同学的新鲜感会慢慢消失，学习成绩就可能渐渐下滑，所以我们还要注意保持住浓厚的学习兴趣，稳扎稳打，循序渐进，在学习中不断地提高自己、充实自己。

2、专心听讲

课堂专心听讲是中学生学习的重要方法。因为在课堂上，老师都会反复讲教学过程中的重点、难点和容易出错的地方，老师还可能会补充书上没有的知识点。

当然我们不是消极被动地听，而是主观上积极努力地听。比如我们在听课时可对所学内容提出质疑，下课后再征求老师的意见，以便形成自己的观点。一般来说，老师在讲新课前，一般都用五分钟来复习上一节课所讲的内容，或者把今天要讲的材料引个头，概述讲课的目的，或者预习、概叙要阐述的问题。如果我们能很快地记下教师在最初五分钟里所讲的主要内容，那么，它将是最有价值的笔记的一部分，或许会提高整堂课的听课效率。而一堂课的最后五分钟也是很重要的，因为大部分教师会在这段时间总结本节课所讲的主要内容，这时我们一定要认真听讲，与老师一起复习，对笔记进行补缺补漏。

3、重视实验

化学是一门以实验为基础的科学。化学实验是人们研究和认识物质及其变化规律的一种重要的科学方法。在初中化学的学习中，化学实验占有十分重要的地位。在初三一学年中共有82个演示实验和10个分组实验。这些实验能激发我们的学习兴趣，帮助我们形成化学概念，获得化学知识，培养观察、思维和动手实验等能力，还有助于我们理解和巩固所学的化学知识，培养我们实事求是严肃认真的科学态度，提高解决实际问题的能力。在看老师演示实验或者我们动手做实验时，我们要仔细观察实验现象，包括反应前——反应中——反应后的现象，养成良好的实验习惯。观察中还要积极地思考，用所学过的知识进行分析判断，认真做好实验记录，如实填写实验报告。例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢？通过思考，把感性知识升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。

4、灵活记忆

初中化学知识点多，涉及面广，易学难记，如元素符号、化合价、化学式、金属活动性顺序表等。同学们普遍反映化学课“学得会，记不住”。针对这种状况，我们可以在学习中改进记忆方法，加强记忆方面的.训练，提高记忆效果。学习化学是需要适当的记忆的，元素符号是需要记忆的，但不等于死记硬背，需要记忆的元素符号有20多个，可以分散记忆，先记几个常见的如：氢h，氧o，碳c，氯cl，钠na，镁mg，铝al，氦he，氖ne，硫s，其余的以后学到了再背。化合价是正确书写化学式的基础，必须掌握。开始学习化合价时对最常用的元素化合价可以用“卡-通人”的形式或顺口溜的形式背，如：一价钾、钠、氢和银，二价钙、镁、铜、钡、锌，铁，铝三价氯负一，氧、硫负二要记清。但是，光是死背是不行的，要在平时的学习中多应用，在用中加深理解、在理解的基础上记忆，才能记得更牢、才能灵活运用。书写化学式时，应该依据化合价，以及数学规律来书写。在学习“水的电解”实验时，正极产生氧气，负极产生氢气，对于这个实验现象同学们总是混淆，我们就用谐音“父亲”来记忆“负氢”。在学习“氢气还原氧化铜”实验时，我们用“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退”来记忆实验的操作顺序。此外还可用图表记忆、对比记忆、数字记忆、规律记忆、浓缩记忆、联想记忆等方法，把枯燥的化学知识趣味化，这样就能记得清，记得牢。

5、联系生活

化学与生活有着密切的联系，我们要从身边熟悉的现象入手，及时发现问题、展开探究，加深对化学知识在生活中应用的认识。如学习二氧化碳时，我们可上网查询有关“温室效应”的有关知识，学习酸的通性、ph值时，我们可以完成一些家庭小实验：用ph试纸测定肥皂水、食醋、矿泉水、洗发剂等液体的ph值，判断各种液体的酸碱性。再如，根据生活中有些不法商人利用化学知识进行非法活动，学会打假识假的经验和常识，如用自来水冒充纯净水，用硫磺漂白银耳，用工业酒精兑制假酒，用洗衣粉和面炸油条油饼等事实，亲身体验到生活离不开化学，化学源于生活。

6、加强计算

初中化学计算题一直是教学中的难点，中考中化学计算只占百分之十，但是属于得分率较低的部分。初中化学计算包括元素质量比的计算、化学式的计算、溶解度的计算、质量百分比浓度的计算和根据化学方程式的计算等。由于计算题的综合度比较大，在解题时或概念不清，或不能写出正确的化学方程式，或式量算错，或比例式列错，或在进行溶液计算时，公式记错以及数学计算本身的问题，在不同的步骤与阶段，发生不同的差错，因而使计算题得分率较低。这就要求我们在平时学习中要做到仔细审题，透彻理解概念，找准关系，格式规范，强化计算，一题多解，举一反三。对于做错的题目一定要订正，要真正搞懂。要注意解题格式规范：步骤清晰，过程简捷，答案准确。解题的一般步骤为：一设；二写；三找；四列；五求；六答；七验。

7、学会归纳

在学习一个单元、一个章节后对所学的知识进行整理使知识系统化。例如，在学习《绪言》部分后，可整理一下常见的物理变化有哪些，常见的化学变化有哪些，物理性质包括哪些，化学性质有哪些。在学习化学式前可把前面学习过的化学符号整理一下，以利于学习化学式的书写。在学习原子结构的初步知识后，可整理一下，原子有那些微粒构成，各有什么特性。在学习元素化合物知识时，由于初中化学共介绍了五种混合物、四种单质、十六种化合物，同学会感到量多面广，难以掌握。北京新东方中小学一对一学习中心会帮你你在学习时要把这些分散杂乱的知识进行分类归纳，找出其中内在的联系和规律，形成知识网络。要会根据自己的思考、理解，进行概括和总结。同时要通过知识的反复运用，在头脑中形成合理的认知结构。

跟岗学习总结8在跟岗学习期间，工作室为我们安排了8位老师分别谈了个人专业开展体会。见识了名校名师的风采，听到了他们不一样的成长经历，我深感自己学识的薄弱和教研能力的欠缺。对做怎样一个教师更有深刻的感悟：如何做有魅力的数字教师？如何做反思性的数学教师？如何做研究性的数学教师？没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。反思之后我也更加明确了自己的个人专业开展方向。

作为教师，我一定要多研读教育教学的著作，不断积累，勤于思考，敢于实践，做教育教学上真正的思考者和实践者。积极参与公开课的教学活动。珍惜每一次向别人学习的时机，多交流、多讨论，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的缺乏。利用培训的时机，努力向专家、名师学习，使自己的教学方式、方法有更大的进步把学、思、行、研四者结合起来，形成自己的教学风格，走出自己的教研之路。勇于担当起学科带头人的重任，在培养年轻老师工作上尽心尽力，培养好科组的团队精神。

最后，衷心地感谢中山纪念的老师们，让我能够深入课堂聆听、感受他们各具特色的教学模式，我会以你们为典范，不断地学习、成长！

为期半个月的跟岗培训学习完毕了。从满怀冲动地来，到满怀感动地走，在深圳xx小学这所基地学校学习的十二天里，每一天都是新鲜的，快乐的，忙碌的，感动的！

1、富有魅力的校长

在xx小学，我见到了两位富有魅力的校长，一位是xx小学的总校长，另一位是xx小学二分部的校长。xx小学由三个校区组成，分为本部、一分部和二分部。学校采用集团化的管理模式，三个校区之间既是一个整体，却又相对独立，既是一家人，又存在良性竞争。按李校长的话，“这样学校才能有更好的开展。”梅校长是这个大家庭里的“一家之主”，我们在跟岗学习的第一天下午就见到了他。一眼感觉他就是个儒雅的学者，自信，精神，平易近人。他的讲座既通俗易懂，又富含哲理，令人深思。他坚持的理念就是快乐工作、快乐生活，不断提升幸福指数，做一个有魅力的教师。有这样一个“家长”领导着，“家庭成员”怎能不快乐、不幸福？

李校长就很好地秉承了梅校长的工作理念。她年轻漂亮、秀外慧中，言谈举止优雅大气，却又隐含着一股让人信服的`威严。我喜欢听她说话，由衷地佩服她的领导才能。作为校长，她从不批评她的老师，并十分了解她的每一个老师，知道每一个老师的优点、长处，物尽其能。老师们在她的领导下，团结和睦、干劲十足，工作得既高效，又快乐。这样的校长，能不说是魅力四射吗？

2、热情真诚的老师

先说说我们这群来参加培训的老师吧！我们十一人，因xx小学而相聚，难得的一份缘。不同的地方，粤东、粤西、粤北都有，纵使称不上“五湖四海”，也算得上“四面八方”。大家相互学习，取长补短，互相帮助，真诚相待。十几天下来，倒像成了一家人，同吃同住同劳动，其乐无穷！

接触到xx小学的老师，也能随时感受到他们的热情和真诚。负责接待我们的桂兆主任，从第一天把我们接到学校就煞费苦心。为我们安排好晚餐，牵挂着我们的住宿情况，还要每天拍摄我们的学习活动，让我们感到学校的关心无处不在。学校的教科室主任张卫红更是热心，每天都把我们的学习活动安排得妥妥当当的，让我们学有所感，学有所得。指导老师们的真诚相助更是难得。每个指导老师都给我们上了一节示范课，将学校的办学理念、课程改革的新模式、新的教育教学观展示给我们。感谢你们的真诚付出，让我们不虚此行！

3、文明有礼的学生

从走入xx小学校门的一刻起，“老师好”的问候声就此起彼伏，从未停顿过。学校的学生无论在哪，只要见到我们，都会彬彬有礼地向我们敬礼问好。课余时间总是有序地活动，行走在校园里，看不见追奔打闹，看不见争吵喧嚷，更看不见乱吐乱扔等不良行为。这是学校长期对学生行为习惯培养教育的结果，真令人欣慰！

4、人性化的校园

xx小学是一所很人性化的校园。首先，他们有自己的教师食堂。食堂整洁卫生，设备齐全，老师们只需要交很少的钱，就能在食堂享用到早、午餐。学校还给需要午睡的老师准备了休息室，路程远的老师中午就减少了往返的劳累。老师的办公室是按公司职员工作室模式设计，每人一个小小的空间，一人一部电脑，就像每个老师都有一间办公室似的，互不影响，又有了私人空间。教学楼各楼层均有可直接饮用的水供应，学生渴了就能喝到干净的水。卫生间的灯采用节能触摸开关控制。校园处处张贴着节水、节电和鼓励的宣传标语。据校长介绍，有些宣传标语还是家长给学校的留言呢，其中一条是：“如果人生可以重来，我还会选择xx小学！”除了人性化的设施，更重要的是人性化的管理。李校长的管理理念就是“欣赏她的每一位老师，让他们都能充分发挥自己的所长。”学校没有明确的考勤制度，可老师们依旧每天早早到校。各班级的考核情况从不对老师公开，可老师们依然勤勤恳恳地工作。梅校长说过一句话：“校长把老师当人，老师就把自己当牛。”明白了这些，就自然感受到在这儿做老师是何等的幸福。

5、教与学方式的转变

听张主任介绍，近几年，xx小学申报了一个大课题，名为《改变教与学的方式，提高小学课堂教学的有效性》。目前这个课题还正在实验中，所以老师们的课堂教学将会围绕“如何转变教与学的方式”进展实践和探讨。我们听了几节针对性较强的课，如范老师的品德课《小鸟与榕树的对话》、杨老师的主题班会课《微笑最美》、王老师的语文课《桥》等，老师们的共同点是课堂十分开放，学生的主体地位得到了充分表达，个性得到了充分展示。如何使教师教得轻松，学生也学得轻松，xx小学走的这条改革之路给我们提供了很多启示。

6、同课异构的思考

在xx小学，听得最多的一个词是“同课异构”。我本人不仅听了课，还参与了“同课异构”的活动，受益匪浅。同课异构并非是拿同一篇课文，让两个老师来“PK”，看谁上得好。如果是这样的话，那么，提出“同课异构”这一做法的人就显得很无聊了，这样的活动意义也就不大了。我刚来到xx小学接触这个话题时，就一直在思考着：同课异构最终能让教者和听者学到什么？促进了什么？解决了什么？我们的指导专家桑志军教授来学校给我们做培训指导时，就“同课异构”的话题提出的看法让我产生了强烈的共鸣。他认为，无论开展什么形式的活动，都必需是为了解决某一个问题，或者是提供某一个话题让大家讨论。我想，这才是同课异构的初衷和最终目的吧。

在xx小学的每一天，都是忙碌的，充实的。每天我们都在听课、听讲座、评议中成长着，思想承受着一次又一次的洗礼。晚上，我们要按要求，将白天的学习体会到自己的博客上。除此之外，基地学校还为我们这次培训量身定做了一份“学习方案”。看到这所学校为我们能真正学有所得而付出的丝丝心血，我们又如何能不用心对待呢？从李校长那儿，我懂得了欣赏别人；从张主任那儿，我明白了不想平庸，就要有研究精神；从老师们的精彩课堂中，我汲取了许多精粹，教与学的行为正悄悄发生转变。

十二天的跟岗学习，成为我教书生涯中最难忘的一次经历，它似乎完成了我人生中一次刻骨铭心的“蜕变”。背起行囊之时，竟有几许不舍。踏上归途，我期待能成为一只破茧而出的“蝶”！

跟岗学习总结9为期20天的省小学语文骨干教师跟岗培训就要落下帷幕，在这段难忘的日子里，我们的学习和生活既紧张又充实。这次培训，我们全体学员的教学理论水平、教学技能都得到了很大的提升，同时也大大地转变了我们的一些教学观念。培训中一些动人的场景和感人的片断更是深深地感染着我们。

让我们印象深刻的是：王老师工作室是一个温暖的大家庭。

市八小的领导对这次培训很重视，把我们的培训地点安排在学校图书室，这里受外界影响少，图书资源充足，电脑设施完善，对我们的培训学习非常有利。学校的领导与老师很配合我们的培训学习，给我们提供充裕的学习时间，安排电教室等，还给我们学员提供了很多技术和理论上的支持，这一切都使我们充分感受到了大家庭的温暖。王校长还精心安排了我们的培训内容，有教学理论方面的，教学技能方面的，教学交流方面的，还有体能方面的等，这些培训内容非常系统，对于我们这些一直呆在自己学校不迈出半步的老师们来说，既前沿又实用。

让我们深受感动的是：王校长的敬业精神。

在培训期间，王校长毫无保留地将自己的知识与经验倾囊相授，将自己多年实践积累的经验和工作技巧，手把手地传授给我们，对我们的问题都耐心解答。不但多次给我们上理论研讨课和示范课，还不厌其烦地回答我们的提问，使我们少走了很多弯路。对学员学习过程中出现的问题，王校长严格要求，从不放过任何纰漏，一定要我们做到满意为止。让我们感动的是，培训一开始王校长身体就不舒服，但他一直都是带病坚持工作，最让我们钦佩的是王校长勇于展示自己的的才华，让我们感受学习。他的一些想法或示范课如果有上的不够理想的'地方，她都会跟我们学员一起讨论，让我们学员给她提出意见，通过这种相互学习的形式来帮助我们提高。王校长这种在学术上的坦诚态度，对教学认真负责的精神，对我们的严格要求，我们学员都深有感触，我们由衷的钦佩和感激。

让我们骄傲的是：我们是一个团结的团队。

王校长在培训期间，有意识地培养我们的团队意识，特意组织了几项活动来强化这种团队意识，如登山、集体送课、到廉江城进行科学考察等，我们都是集体行动。其中最能体现团队意识的是遂溪送课——廉江摘果活动。送课之前，各老师集体备课，共同商讨，力求高效。为了考验我们的集体主义精神，王校长叫我们自己组织，力求目标统一。晚上6时开始给我们集体备课，10时训练上课，最后感觉不错了才放心。第二天终于完成我们的送课任务，效果良好。在廉江的摘果活动中，我们互相关怀，互相帮助，足足走了5个小时的路，我们大部分学员由于平时缺少锻炼，走不到一半的路已气喘吁吁，出现了体力透支的情况。但大家都相互帮助着、鼓励着，甚至有的学员虽然自己体力不支，但还是伸出手来拉一把更困难的伙伴。

这一拉，传递的不仅是一份力量，更是一种战胜困难的信心。大家都坚信，坚持到底，就是胜利，凭着顽强的意志和永不言弃的精神，最终全员都到达终点。虽然我们给这种魔鬼式训练搞的精疲力竭，但通过这个活动我们终于体会到了要当好一名语文老师不但要有好的教学理论支撑和高明的教学技巧，还需要有良好的身体素质。大家认为这类活动很好地促进了学员间的交流，增进了彼此间的友谊，更重要的是使我们有了很好的团队意识。

让我们感慨的是：我们的工作和学习热情给激发起来了。

学员们都说，来跟岗培训之前，在原单位的工作都是按部就班，非常有规律，工作压力都不大，学习理论的热情也都不高，但来到王校长的工作室后，整个情形都改变了，学员们都把这次跟岗培训看成是一个难得的学习机会，个个每天如饥似渴地学习，20天里没有休息过一次，每天都安排的满满的，从早上7：30到晚上12：00，都是学员们的工作时间，有的备课，有的写反思，有的查阅资料，有的写博客，有的和指导老师交流等。曾经几次谢安全、梁有英明等几位老师工作到凌晨3点多，其他老师每天都跟自已过不去，主动给自已加码，生怕少学一点东西。梁有英、黄博文等老师不顾自已年龄大，底子薄，每天都加油追赶，害怕自已落后。每个人的教学设计都要经过多次的打磨，修改，才能被王校长认可。

像黄彩兰老师的教学设计《落花生》，修改了十多次，才定了稿，黄进辉老师的课被也王校长否了又否，我的第一次《搭石》直接就被王校长给否掉了，要求推倒重来。类似的事情实在是太多了，全体学员都经历过多次，凡经历过的老师心中都没有怨言，都感觉到反而学到了更多的东西。

20天一晃而过，我们的感触很多，言语已无法表达，更多的是留恋和感激，感谢八小的领导和全体员工，感谢指导过我们的所有专家，我们这次培训是一次严格的锻炼，一种理念的升华，是更高层次的迈进。

明天我们将各奔东西，又回到各自的工作岗位，但我们的心仍连在一起，让我们彼此温暖，彼此激励，彼此牵挂。

跟岗学习总结10四年前，刚踏进教育教学事业的我，满怀希望的到武汉进行跟岗研修学习；四年后，非常荣幸能参与樟浦小学跟岗学习的指导活动。在这次培训指导中，感谢学校给予我的信任，指导来自樟浦小学的跟岗学员曾惠雯老师。

在工作中,曾老师具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、为人师表，勇于创新，能够虚心向其他教师学习。在教育教学工作中，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，并取得了显著的教学效果。

在生活中,曾老师团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在做好本职工作的同时，积极参加学校举行的运动会，认真完成各项工作任务。

在这短短几天的相互学习与交流中，我们都取得了满满的收获。现我将本次的指导工作总结如下：

一、探讨的内容

1、如何备课？

备课是教育教学中不可或缺的一项工作。要上好一节课，备好课至关重要。围绕如何备课的问题，我让曾老师谈了自己在平时的教学中是怎么备课的。她表示备课主要考虑学生的学情，针对教材中的教学内容，让学生掌握学习的技巧。在交谈中，我针对如何备好课补充了自己的一些意见：不仅仅要了解学生的学习情况，还要认真学习新课程标准，细心钻研教材，联系新旧知识，备好教案，思路清晰，内容具体。让学生“学会”，更要让学生“会学”。

2、如何在听课中提升自己的教学技术？

在日常听课中，我给曾老师提了几点建议：不能只听我一个人的课，还要去听组内其他教师的课或者跨学科听课，因为每个教师风格不同，在教学中都有自己有特色的方面。听课之前要先了解授课教师的教学内容或教学设计，再自己构想如果是自己上这节课，我会怎么设计，做好听课前的准备。听完课后，我们会拿出来一起交流分享，这样对教学技术的进步非常有效。

很高兴在每一次的听课经验交流中，我们都能互相学习，在学习中不断提高自己的教学能力。同时，也能深刻地感受到曾老师在学习中的努力和进步。

3、如何让课堂变得有生命？

听了曾老师的一节数学课《轴对称二》后，针对课堂教学中出现的问题，我们一起探讨了如何让数学课堂变得有生命力。曾老师的.教学中注重知识的传授，忽略了知识技能的培养。课堂的学习是需要师生精彩的互动中发生的；课堂是灵活多变的，不能按部就班。要让数学课堂教学更加彰显活力，需要教师有方法地引导，让学生积极去感悟。

在我们的交流中和曾老师自身的努力下，她能够较轻松自如的调控课堂，能较好地处理课堂出现地突发问题，授课能力得到了较大的提高，课堂教学中更能体现生命的活力。

二、个人收获

作为指导教师，为了让跟岗学员能在短时间内获得更大的收获，在教学中我更加精心准备和设计每个教学环节，认真备好每节课，尽量把自己教学上的长处展现在跟岗教师面前，让曾老师在听课时能有所收获。同时，在课后交流中，我也能从曾老师的评价中认识到自己的不足之处，并且能互相促进，让每次教学能更加完善。

除了教学上的交流和探讨，我们还会互相探讨如何培养学生的良好学习习惯、如何处理学生在教育教学中出现的问题等。在这个学习的过程中，让我意识到，我们必须不断地学习，不断地充实，不断地反思，才能真正成为一名优秀的教师。

跟岗学习总结1110月25—11月14日我们13位来自广东各地级市的教师了走进特级教师杨特的名师工作室进行跟岗学习。杨特老师为了我们这13位教师的成长，在20天的学习中想了很多办法，运用了多种方法，观摩各种课型，参与评课与撰写反思，参加各种讲座，与专家们面对面交流，与学员们共同切磋教学教法，真是紧张而又繁忙，让我深深地感受了深圳教师刻苦钻研的敬业精神和朴实无华却不失伟大的教师人格魅力。

跟岗期间，我们还先后观摩了焦雅、王晓菁、欧阳明慧、徐平、侯雪莉等多位老师的课堂教学，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，收益良多。评课过程中，大家踊跃发言，妙语连珠，充分挖掘课堂的优点，也敢正视教学的不足，有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论，让我不但学到了知识，更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。对我们这群一线教师来说，每个人心里都有一个“好课标准”，但或多或少都是不够全面的、粗糙的，间或带有些主观的东西。通过对多节课例的观摩，大家的讨论交流，听取导师的点评、指导，我对“好课”的理解、认识达到了一个较深的层次。

在讲座中，专家们富有启迪的`话语，令人耳目一新的见解，精彩的演讲，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；专家们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对语文教学改革进入了更深层次的思考，深感自己的灵魂在净化，视野在敞亮，内心更走向了澄明，给予我的教育教学生涯一次有活力的血液……

跟岗期间，认真听取了所有同学的汇报课，虽然我们来自不同的地区，不同的学校，相同的是，大家都是经过多年的教学磨练，都形成成熟的教学体系和别具一格的教学风格，大家都是有丰富教学经验的教学佼佼者。在同学们的课堂里，我仿佛走进了“百家课堂”，领略了百家风范；也品味“同课异构”的奇思妙想，匠心独具的教学风格。

20天一晃而过，我们的感触很多，言语已无法表达，更多的是留恋和感激，感谢杨特老师，感谢翠园中学东晓分校的领导和全体员工，感谢指导过我们的所有专家。

跟岗学习总结12xxxx年12月1日至12月15日，我参加xxxx年广东省中小学骨干教师省级培训跟培训学习。我被分配到丘老师工作室省级骨干教师跟岗学习研修班。本次培训，我领略了名师的课堂风采，欣赏到了各位专家的精彩报告。

回首半个月，我们分享友谊、收获、快乐！跟岗的十五天里，充实而忙碌，我完成了听讲座8场，听评18节课，参与辩课1节，上了4节常态课、1节同课异构，1节展示课，撰写了3篇教学反思、八千多字的培训日志，修正了自己的课题的开题报告、课题申报书，形成了一节优秀课例、光盘。收获很大，感受亦颇多，现概括以下几方面：

一、领导情切关怀，导师精心安排

肇庆市怀集县实验小学承担本次培训活动，实验小学领导班子高度重视，对来自肇庆市端州区的骨干教师关怀备至，周密组织，精心安排，为学员提供最周到的服务。培训伊始就为每位学员准备了研修手册、资料袋和必要的文具用品。在培训班开班期间，李红怀校长、丘红慧校长想学员之所想，急学员之所急，在学习、生活等方面都进行了精心的安排，为学员提供了舒适、舒心的学习和生活环境，让学员能够坐得下、听得进、学得活，为保质保量完成培训任务做好了后勤保障工作。为确保学员能够吃得好，李红怀校长、丘红慧校长经常深入学员中间，和学员谈心，了解学员的不同需求，尽量让学员吃得满意，学得轻松。

二、强化科研意识，专业引领

本次培训，我聆听八个专题讲座，其中丘红慧校长主讲的《教育科研的几个问题》对我的启发最大。丘校长讲的“撰写结题报告”，“课题结题评审材料内容及顺序”这两部分讲得精细化，我以前做课题从来没有注意到的。对于做课题，我并不陌生，但听了广东省第二师范学院中文系的桑志军教授的意见后，才知道自己的浅薄，尤其是做文献综述那一块，我更是汗颜。我进行反思，我明白，做课题表述要清楚，做得更实在，为教学服务，还要有新意。桑教授的讲座让我明白听课、评课、观课、议课的区别，对以后评课有一个新的认识。

三、走出城区，城乡交流

xxxx年12月12日，按照培训计划，我参加送课下乡活动，目的地是肇庆市怀集县中洲镇中心小学。本次送课下乡课型多，有二年级的识字、三年级口语交际、五年级情景作文、六年级文言文、安全主题班会。我上的课是人教版三年级上册口语交际八《夸夸我的同学》。

通过送课活动，我重新认识到教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性，尤其要注意全体学生的课堂参与度。教学的`主体是学生，而不是教师，这一点大家都明白，但真正做起来却很难，往往我们注重的是教师怎样教，而忽略了学生怎样学，在以后的教学中，我要更多的去关注怎样指导学生学，怎样让学生主动地学，要教给学生学习的方法，让学生真正成为学习的主人。乡村学校要提高教学质量，应该主动与城区学校多交流，实现城乡资源共享，达到共同提高，共同成长的目的。

四、同课异构，各展才华

教师的专业成长最主要也是最有用的方式就是同课异构。课堂是教师的生命力，作为骨干教师的我们，要使用自己的课堂教学更进一步、向名师学习并靠拢，唯一的方法就是实践，我们学员之间进行同课异构，在课堂中体会、在课堂中感受进步、在课堂升华自己。

五、导师的叮咛，鞭策我成长

丘红慧校长在跟岗开班仪式和结业仪式所说的“三心”让我铭记在心：“人要有感恩之心；要有感谢之心；要有珍惜之心。”丘校长学识渊博，为人谦逊，待人热情有礼，深深的折服我们每一位学员，也鞭策着我成长。

六、及时整改，有待提升

在跟岗过程中，我觉得以下需要加强：

1.课堂评价语不够丰富，需要锤炼。

2.要与时俱进，加强信息技术的学习。

以上是个人跟岗学习的总结，我将带着收获、带着满腔热情，在自己的教学岗位上勇于探索，不断提升自我，创造出属于自己的一片新天地。

跟岗学习总结13在新年来到的时刻，为期一个月的跟岗学习，也即将结束。要走的时候，实在有点恋恋不舍。冯声科先生曾问我，“到了黄石最大的感受是什么”，我用“温暖”两个字来形容。是的，黄石的冬天气候温暖，身处此地身体舒适，黄石的老师人心温暖，身处其中心灵惬意。感谢各级领导，感谢黄石八中，感谢指导团队，感谢辅导老师，感谢朝夕相处的伙伴们！在这短暂的一个月里，我学习了很多，收获很多。

走进黄石八中，我领略到名校的风采，感受到作为一个教育人的幸福。

她深处闹市中心，虽面积不大，但是精巧的布局，优美的环境，纯洁的校园文化，让人心生向往。随着进一步的深入了解，她和谐幸福的人文理念，务本求实的办学方针深入我的心里。这里有先进的管理，规范的制度，科学的理念，这里更有一批业务精湛，爱生敬业，勤于钻研，乐于奉献的教师队伍。跟岗学习的一个月里，八中的领导和老师们热情慷慨的给予我们生活、学习、工作等各方面的照顾，我们也融入了八中，体会到了八中人的幸福。

在八中，我们了解了一所学校单设初中后9年来的发展。短短的九年，八中在条件落后，师资薄弱的情况下，能办出今天的特色和成就，有赖于科学的管理。多年来，她秉承“为学生的一生奠基”的办学理念，遵从“务本、乐学”的校训，围绕“办名校、出名师、育名人”的奋斗目标，一步一个脚印，踏出迈向全国名校坚实的步伐。我深深地了解，一所学校的发展，所必须经历的阵痛与思考，必须走过的奋斗与坚持。

走进黄石八中，我感悟了先进的教育教学理念，提高了教育教学的理论水平。

在八中，我们有幸得到了郭茂荣、孙维娇、冯声科等名师的指导，得到了湖北师院国培班黄教授的指点。每一位教育专家和名师，对教育教学有独到而深刻的理解，使我学习到最前沿的教育教学理论，也深深认识到传统教学和新课改下的“有效教学”的区别。有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习，让学习者知道学习的目标，明确努力的方向，让学生在“做”中学；有效的教应使师生之间，生生之间保持有效地互动，有效地把教师的主导作用与学生的主体作用结合；有效的教学应为学生主动构建提供学习的材料，时间以及空间上的.保障；有效地教学应关注学习者的反思，获得对学科学习的积极地情感体验。

有效课堂教学的理念我们一直在努力探索并且尝试，但是苦于找不到一个合适的载体，有效的方法。来到八中，我们了解到“以文稿为载体的整体课堂改革实践与研究”，六年来走过的艰辛路程与取得的成效，我们更关注并祝福未来八中的发展。也许有限的一个月，我无法进行科学全面地评判，但是我深深地认同，”以文稿为载体的整体课程改革”在家校合作教育合力对学生的促进，在学生课前有效预习，在改革课程教学结构，消除课堂障碍，实现公平课堂教育等许多方面的思想和所起的有效作用，我深深体会到改革对于构建有效课堂，培养学生良好学习习惯，养成学习能力等方面起到的作用。

走进黄石八中，我学习借鉴了先进的教育教学经验，提升了自己的业务素养。

雷晓峰老师的课堂，充分展示了她娴熟的教育教学机智，充分体现了依托教材以人为本的学生发展观，她与学生的交流自然、和谐，她与我交流对我的指点毫不保留。王x老师的课堂，旁征博引，趣味叠出，重在对学生发展的整体的规划和引领，全面的长远的培养学生的能力，在教育教学和成长等方面给我提出了许多宝贵的意见。孙维娇校长理念新，站得高，看的全，把大局，重细节，在语文教育教学理论和具体的课堂教学方面给了我们很多的指导。我深深被三位老师的人格魅力和精湛业务、研究精神所感动。这一个月里，我借鉴八中的先进教学理念，检查自己课堂的不足，取长补短，不断学习，不断反思总结，学习到很多提高教学技能的具体操作方法。如何确定教学目标，如何撰写文稿，如何对教材进行加工处理，如何在课堂上开展活动，如何听课评课，如何撰写论文，如何说课做课例研究……如此之系统，提高了我们的教育教学技能和业务素养。

如果说在以往忙忙碌碌的日常教学中，我也曾不安地思考过自己的不足，那么真正的学习与反思还是始于国培的这一个月。每天行走在八中，与忙碌的领导和老师们交流，我感受到八中人在这个成长的校园环境中工作的充实，学习的快乐，研究的幸福，我深深地懂得，从一个普通的教书匠成长为一个专家型的教者，在专业化发展方面应该付出的思考与行动。

一段时间的学习之后，我的心里常常感到特别的惭愧与自卑。才艺的展现、深度的思考、高超的技艺、精湛的讲解、独到的点评、前沿的引领。所有的这一切，让我感到特别的震撼，让我感到我的浅薄和渺小，我和他们的差距实在是太大了。也许我们忙于一些事务性的工作，忙于学生的管理，对平时的教学没有做深入的思考和研究，对先进的教育、教学理念学习不够。但是，这不能成为我们停滞不前的借口，反思总结，才能让我紧跟时代步伐。

“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”在教学之后静下心来，若总结回顾自己的教学行为和课堂情况，想出改进的方法，记下成功的经验，教学能力才能逐步得到提高；在学习之后静下心来，反思自己的不足，借鉴别人的经验，制定自己的规划，探寻适合的道路，未来的发展才能长远。

一个月的学习，我不敢说学到了好多，但确实觉得自己要学的很多。多一点学习，多一分投入，多一次思考，多一份探寻，我们在教育事业中才多一些快乐，多一点贡献！

跟岗学习总结14为期15天的骨干教师和名教师跟岗培训落下帷幕。在深圳市福田区翰林实验学校的这15天，通过上课、听课、评课，读书、讨论、做博客，反思、听讲座、学做课题等等活动，开阔了眼界，认识了不足，促进了思考，激发了研究。

每一天都过得很愉快充实，颇有收获。我很荣幸能在陈昔安教师工作室跟岗学习，很感激和珍惜省教育厅、市教育局给予我们这个再学习、再提高的机会，取长补短，快乐学习，共同进步。一路走来，回首走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、快乐、成长和收获，正如这次跟岗学习的行动口号：学术伙伴，快乐学习，共同成长。现将总结概括为：

一、汲深圳之精华，师名家之所长

作为一名初中历史教师，有机会参加这次培训学习，充实和完善自己是幸运的，但更多感受是压力和责任。

报到的第二天上午，举行了简短热烈的开班仪式，在陈昔安导师主持下，从深圳市教科院到福田区教育局到翰林实验学校再到工作室，都对此次跟岗培训寄语厚望，我们无不感到他们对这次培训的重视和关怀，十分感谢各级领导和陈昔安工作室对我们的付出。十五天的时间，我经历了前所未有的高强度学习。分享了福田区教育局到翰林实验学校的优质教学资源，全身心投入陈昔安导师精心安排的各项学习活动当中，与深圳、惠州、佛山、珠海兄弟学校的骨干教师相互学习、互相促进，深感到虚无此行，收获颇多。

本次跟岗学习，安排了深圳优质教学资源，教科院专家、教研中心主任、教研员、省、市、校名师讲座和上课，可谓大碗云集，教研阵容强大，体现了陈昔安老师严谨、细致的组织能力，协调能力，文案能力，也体现了陈昔安老师广东省名教师的风采。在开班仪式上，各位领导，专家的讲话使我深受鼓舞，启发。跟岗学习应团结协作，多一点探讨，总结，研究现在教学中存在的问题，问题在哪里，如何解决，利用平台与专家交流，历史学科本质的回归，利用学科特点，学习学科核心内容，教学技术，教育方式的转变，构建高效课堂。

专家嵇成中的《技术进步与教育改革》讲座，使我们开阔视野，把中外教育技术作对比，科技进步促进了人类教育发展，技术引领教育的发展，作为教育者应与时俱进，迎头赶上。深圳市历史教研员唐云波老师的专题讲座《后信息技术下的历史课堂》，她的讲座深入浅出，实践性强，现代科技改变了我们的生活、学习，医学检查，特别是教育，利用现代科技做辅助作用，更好地帮助我们教学，提高课堂教学效果，并利用图片，音乐，视频等刺激学生感官，更多的接受知识信息，调动了学生学习的积极性，参与性。给我们听课老师开阔了视野，眼界，都想利用信息技术搭建的平台，扩大知识容量，使我们的课堂丰富多彩，使学生接受更多的知识，对我们历史课堂大有帮助，利用声、光、电平台，进行情境教学，史料教学，史观教学，史实呈现大有帮助，丰富我们的教学手段，因此技术是必备，落脚点是历史。

深圳市福田区教研中心主任徐素倪的主题报告《让教育研究给我们带来成功和快乐》，听后我们很受启迪，教师通过自己日常的教学，管理，从教师的专业化成长，应当向研究型、科研型转变，应该做一些课题研究，教师应该有情怀和有理想，要有责任感、使命感，对学生有一片爱心，对自己职业的热爱。他又讲了课题研究的基本要求，方法，步骤，途径，作用，言简意赅，理论联系实际，可操作性强，让我们听后有所启发，心里减少写作困惑，有了动力，我们相信能做得好些，要把日常的教学进行研究，调查问卷，存在的问课老师开阔了视野，眼界，都想利用信息技术搭建的平台，扩大知识容量，使我们的课堂丰富多彩，使学生接受更多的知识，对我们历史课堂大有帮助，利用声、光、电平台，进行情境教学，史料教学，史观教学，史实呈现大有帮助，丰富我们的教学手段，因此技术是必备，落脚点是历史。深圳市福田区教研中心主任徐素倪的主题报告《让教育研究给我们带来成功和快乐》，听后我们很受启迪，教师通过自己日常的教学，管理，从教师的专业化成长，应当向研究型、科研型转变，应该做一些课题研究，教师应该有情怀和有理想，要有责任感、使命感，对学生有一片爱心，对自己职业的热爱。他又讲了课题研究的基本要求，方法，步骤，途径，作用，言简意赅，理论联系实际，可操作性强，让我们听后有所启发，心里减少写作困惑，有了动力，我们相信能做得好些，要把日常的教学进行研究，调查问卷，存在的问题，采取什么措施，进行试验那个措施可行，得出最后结果。

在跟岗期间，我们听了陈昔安导师自己的十年工作经历，他所追寻的教育梦想，他对工作，生活的态度，体现出他严谨，务实高尚的人格魅力。并阅读他的专著《我的教师梦》和《追逐教育梦想》，书中体现了他的教育理念与梦想，对事业要有理想，踏实地干事，要做智慧型教师，要有热情与奉献精神。对待学生要有爱的教育理念；对待师生关系，应构建和谐的师生关系，需要有平等和民主的交流氛围，师生平等以待，彼此尊重，一起探讨，碰撞火花，传道智慧，锻炼思维，共长知识，共促发展。另外一个陈昔安导师的专题讲座《社会背景下的历史课堂教学研究》，他从新课程的探索，课程改革的基本理念，教与学方式的转变，教学设计，案例分析，存在的问题。听后自己的确应加强理论学习，通过理论指导不断实践，转变教与学的方式，解决自己课堂中存在的问题，合理运用自主，探究，合作的学习方式，提高课堂的实效性。反思自己的教学，不断提升自己的专业素养和教研

二、要与时俱进更新教学理念，在理论中认识自己，在感悟中提升自己

学习期间先后听取了工作室主持人陈昔安老师、工作室成员张婷婷、李念、邹德美，杨美婷、吴慧敏、等老师的优秀课例。陈昔安老师示范课：《汉通西域和丝绸之路》，一堂课下来，俨然一场精神大餐。陈老师在课堂上调控自如、语调轻松、语言精湛、细节处理到位，整个课堂处处充满着教学的智慧。陈老师将整节课分为开路——扩路——固路三个模块，整节课的设计线索非常清晰、时代感很强而且十分注重学科知识的结合特别是与地理知识的整合运用，一个在陈老师看来很普通的课堂教学设计，以足见其深厚的教学功底。充分了解学生的学习规律和认知水平，课堂知识构建源于教材，又跳出教材，站在新的角度整合，驾驭教材和教学的能力突出。陈老师身先示范，在我的专业成长之路上，这一课会成为新的起点。陈老师除了工作室的工作，还兼任翰林实验学校办公室主任工作，在初一还担任两个班的教学任务，还兼顾学校历史组的教研工作。这样繁忙的工作环境下，相处15天，从未听陈老师抱怨，每天很早都能在工作室看到他，面带笑容，询问和安排一天的工作，晚上在所有学员发完当天的博客后，再整理到工作室博客上。陈老师身上所体现的爱岗敬业、踏实勤奋、谦逊平实、恪尽职守，无私奉献的高尚人格和师德风尚，深深折服了我，也将成为我专业成长的动力。

教研实践活动是这次跟岗学习的一个重要内容。工作室安排了一系列听课、评课、交流、讲座活动，对学员的汇报课精心安排，巧妙设计，提出了“同课异构四人行”和“推陈出新二人行”的创新上课模式。在随后的'汇报课进行过程中，同课异构，他们虽然来自不同地方，教育发展水平有差异，但是都各自展现自己的专业水平，教学特色和特点，在许多方面值得我们借鉴、学习。邹文君老师针对学生学案自主学习完成较差情况，根据学情，她灵机一动改变教学方式，重新制定教学目标，合理处理知识点。她面带微笑，鼓励启发诱导学生思考问题，注重全体学生的认知水平，学生鼓掌，教师鼓励，使学生自信心增强，逐步与老师进行互动，自主学习，合作学习。学生的积极性被调动起来了，并配合教师勾画知识点。陈宇翔老师虽然年轻，但潜力无限，上课思路清晰，结构完整，课堂许多图片、视频、歌曲迎合学生喜好；陈丽君老师是一位非常敬业的老师，追求完美的教学，对学生要求严格，重视对知识点强化、落实，她讲课最后利用《大号是中华》使学生不仅学习了本课主题，又从情感得到升华，师生思想产生共鸣；杨彦强老师的课面带微笑，语速较缓，以平和的态度对待学生，在合作学习中，与学生交流，上课最后利用当时抗战老战士口述回忆历史的视频，引发学生对抗战的思考，使学生身临历史场景，心灵触动，起到情感教育的作用，这是本堂课的亮点，杨老师年纪有点大，平时运用电脑比较少，动作比较慢，但他备课认真，通过今天上课他找回了上公开课的自信，一定能行。

我们跟岗学员今天还听了深圳市老师的课，学科素养水平高，功底深厚，问题设置合理，学生思维得到提升，对主题得到深化，选材接近学生生活，社会热点，通过讨论，对学生以后高中学习思维的训练有好处，学生能力也得以提升。甘老师利用热点新闻事件透视历史渊源，采用小组讨论形式。期间来回巡视各小组，与学生交流，指导学生回答相关知识，并激励各小组完成任务。最后各小组选出代表总结回答，讨论生成的知识，联系中考，让学生知道中考相关考试要求，解读学习目标，启发、引导学生回答。甘老师接近学生，还自己签名激励，号召学生学习，结交学生朋友，称他们为小朋友，使师生配合拉近距离；通过史料教学，引导学生分析，归纳史料，鼓励学生回答，并向回答好的学生学习。通过史料教学，同时复习学习前面的知识点。甘老师讲课有激情，有表情，有动作，声音高抗，洪亮。王老师的课导入是本课的亮点，风格特别，吸引在座学生，古今联系，注重知识点。我们这才逐渐领略到两种模式的智慧和大手笔。陈老师和工作室老师全程参与，认真听取每个学员的课程，找专人录影。集体评课时，针对每一节课，点评优点，指出不足，提出修改意见，陈老师讲：这次大家的汇报课整体是很满意的，基本体现了各位学员的教学特色。不过提出了教学要围绕一个核心目标展开；重难点必须要突出；讲课的线索要十分清晰；不能有知识性的错误；课件制作要精；板书要能起到突出主干知识的作用等九项要求。感觉收获最多的就是上完课后集体评课活动，学员组老师从课堂真实感受谈堂课的优缺点，工作室老师点评中肯，联系实际并提出困惑，陈老师智慧点拨，发人深省。这堂课让自己实实在在得到一次专业成长的锻炼，陈老师和工作室及学员对自己的帮助、指导、鼓励令人终生难忘。

三、凝团队力量、助个人发展

这次跟岗学习感受到两个团队的巨大力量。一个是陈昔安工作室团队，另外一个就是在短短的十五天共同学习生活中，由跟岗学员组成的团队。工作室团队在我们的培训中全程参与，从教学教研到其他学校听课，共筑友谊。跟岗日志，按照要求，跟岗学习期间每位学员都要认真写日志。每天学习归来，我们都是"争分夺秒"赶紧完成任务，这在当时的确是个负担，但今天回过头来看却非常有意义。

学员团队在学习期间，生活上互相照顾、帮忙，学习上互通有无，热烈讨论，尤其在汇报课阶段从查找资料到课件制作，每一堂课的展示，几乎都是在团队的合力下完成，每一堂课都融入了大家的思考。这次培训对我促动很大，我电脑技术水平差一些，但深圳和惠州学员热心帮助我处理课件制作中技术问题，来自佛山学员帮助我修改课件，我非常感谢他们的帮助；在这个过程中，我自己的技术水平有了很大进步，与各地教师交流中，思想认识有了转变，学习了发达地区教育的经验、方法，兼听则明，许多方面值得我们落后地区学习、借鉴。在团队力量的探索中，每个人都有巨大的收获与思考。跟岗虽然结束了，但是收获了成长，也收获了友谊，对两个团队都留下难以割舍之情。

四、收获与反思

第一，转变了学习的观念。通过此次跟岗，我知道了学习的重要性，只有通过跟岗培训，才会促进自己的专业成长和理论水平的提高以及自觉性学习和思考，树立终生学习的意识。作为一名教育工，特别是一名一线教师不仅应该较为系统地掌握基本的教育规律和从事教育教学的基本技能技巧，还必须掌握关于开展教育科研的基本理论和方法，善于通过教育科研活动不断取得教育科学新知识，探索教育科学新领域。开展教育科研可以显著提高自身的素质，可以使自己进一步明确教育规律，了解教育发展的新趋势，提高教育理论修养，更新自己头脑中一些陈旧的教育观念，可以逐步养成对自己教学活动的经常性反思，提高教学监控能力，可以从中学到新的教学方法和教学策略，分析、归纳、总结自己多年来形成的教学方法和教学特色。因此，教师开展教育科研，是成长为优秀教师成长的必由之路。第二，这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生的学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏，难以实现教育的真正目的。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向高效教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向高效教学呢？我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂预设与生成等等之间的关系。

1、此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是与导师与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐。

2、这次培训非常感谢我们的导师陈昔安，他从严细致，认真负责，广泛联系专家、学者、名教师为我们上课，使我们开阔了视野，提高了专业发展素质，教学观