小学常见8种修辞手法

常见的八种修辞手法比喻比拟借代夸张对偶排比反问设问1、比喻比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。就是抓住两种不同事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻分为明喻、暗喻、借喻明喻：本体喻体都出现，比喻词明显，常用的比喻词有：“像”、“好像”、“像......似的”、“像......一样”等。例如：如叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。暗喻：本体喻体都出现，常用的比喻词有：“是”、“变成”、“成了”、“变为”等。例如：十个被鲜血浸泡的手指头肿得变成了大熊掌。借喻：只出现喻体，没有比喻词，本体也不出现。例如：他摇曳着一头的蓬草，冲出门外去上学去。(蓬草=凌乱的头发)注意两点：有些句子用了“像”“好像”一类的次，并不表示打比方，二十表示估量或者比较的意思，这类句子不是比喻句。如：刚才的铃声好像谁也没有听见。她的相貌长得好像他妈妈。本体喻体之间必须有所相似，但不能是同一类事物。如：这顶帽子真像昨天商场门口挂的那顶。比喻的作用是加强语言的形象性、生动性和感染力。2、比拟比拟的特点及作用把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。比拟的作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。比拟分为：拟人、拟物①拟人：把事物人格化，要有人的动作、表情、语言。例如：1、蜜蜂引路！2、风翻开了书！3、花儿随风舞蹈。4、小狗伸了一个懒腰。（不需要讲）②拟物。把人当作物，或把此物当作彼物来写，赋予他们物的表现和状态。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。3、借代指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。

借代分为：特征代本体、专名代本体、具体代抽象、局部代整体=1\*GB3①特征代本体

：

指的是用借体的特征、标志去代替本体事物的名称。

例如：

（1）风筝(本体)花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣”（借体）......\t"/item/%E5%AF%B9%E5%81%B6/_blank"六王毕，\t"/item/%E5%AF%B9%E5%81%B6/_blank"四海一。蜀山兀，\t"/item/%E5%AF%B9%E5%81%B6/_blank"阿房出。《\t"/item/%E5%AF%B9%E5%81%B6/_blank"阿房宫赋》

----六国结束，\t"/item/%E5%AF%B9%E5%81%B6/_blank"四海统一。蜀山树木砍光了，阿房宫才建造起来。（“六王毕”与“四海一”相对，都是主谓词组，“蜀山兀”与“阿房出”相对，也都是主谓词组，且“六王毕，四海一”与“蜀山兀，阿房出”相对。）3、多句对偶

用三句对三句，或用更多的句子相对，叫多句对对偶句。例如：

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。《\t"/item/%E5%AF%B9%E5%81%B6/_blank"劝学》

----登上高处向人们招手，手臂并没有加长，可是老远的人也可以看见；顺着风势呼喊，声音并没有加大，可是听到的人却觉得很清楚。4、句中对

同一句中的上下两词语互相对偶。

例如：“\t"/item/%E5%AF%B9%E5%81%B6/_blank"峰回路转”、“\t"/item/%E5%AF%B9%E5%81%B6/_blank"晓风\t"/item/%E5%AF%B9%E5%81%B6/_blank"残月”、“\t"/item/%E5%AF%B9%E5%81%B6/_blank"羽扇\t"/item/%E5%AF%B9%E5%81%B6/_blank"纶巾”。6、排比排比的特点及其作用排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。例如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。排比的作用在于加强语势，强调内容，加重感情。7、反问（只问不答）反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思。句末一般打问号，有的也可打感叹号。反问的形式有两种：①用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？②用否定的形式表示肯定。例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”反问的作用加强语气，增强表达效果。8、设问（自问自答）设问的特点“无