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文档简介

小学科学上册《环境教育（一次性筷子）》教案

小学科学上册《环境教育》教案

课时：1课时

学习目标：

通过研究，让学生知道，一次性筷子并不卫生，对人体健康有危害，同时也带来了资源的浪费和对生态环境的污染，所以我们要倡导不用一次性筷子。

通过设计各种课题方案，使学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。

通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而培养学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。

学习重点：

结合学习目标，我认为本次活动的重点是通过学习探究，学生知道一次性筷子并不卫生，对人体健康有危害，也带来了资源的浪费和对生态环境的危害。

学习难点：

让学生理解一次性筷子虽然使用方便，能给人们的生活带来便捷，但也对生态环境产生了巨大的影响。从而明白，我们看事物的时候要学会一分为二地看待，初步培养其辨证思维能力。

教学过程

一、导入：

同学们，我们每天吃饭，都会使用到哪些餐具？碗，筷子，勺子等。筷子是我们生活中必不可少的餐具之一，中国是筷子的发源地，是世界上以筷子为餐具的母国，作为中餐餐具的典型代表，筷子，与我们中国人的生活息息相关，并构成了丰富多彩的筷子文化。请同学们看一下，老师手中拿的是什么？，这把小椅子是老师用一次性筷子做成的，一次性筷子除了可以用来吃饭，老师把它回收利用，做成了小小的工艺品，那么，一次性筷子是不是就都是优点没有缺点了呢?今天，我们实践探究的主题就是“一次性筷子”。板书课题，“一次性”两个字，在“方便”的两个字后面，贴上一支方便筷子做标题，引起学生探究方便筷子的兴趣。

二、实践探究

看到方便筷子这个主题后你想了解些什么？老师已经将全班分成了四个探究小组，每个小组都可以提出自己小组想要研究的问题。

学生提出想知道或感兴趣的问题，师生交流。

各小组同学提出问题，最后经过我们的努力，看看这幅倡议图变成了什么？变成了一片树林！只要我们大家共同努力，就能还地球一

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