吉林省辉南县2024届中考语文适应性模拟试题含解析

吉林省辉南县2024届中考语文适应性模拟试题

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累

1.下列加点的词语使用不亚磷的一项是（）

A.南仁东不朽的生命必将激励着青少年缝住牙米，去创造有益于祖国和人民的人生。

B.高昂的运输成本使得阿根廷农产品在国际上失去竞争力，因此改造贝铁迫在眉睫。

C.5月份以来，祁阳闷热天气持续，县疾控中心呼吁，防控登革热是眼下的当务之急。

D.在扫黑除恶专项斗争中，一大批“村霸”、“路霸”纷纷倒下，老百姓对此殖手称快。

2.下列词语中加点的字的每组读音都用回的一项是（)

A.馈赠/溃败绥靖/举当等然/谟不关心

B.假意/箱篌葱荐/北罩攀锢/忍俊不攀

C.真谛/取绡贮蓄/伫立交卸/浑身解数

D.遒劲/干劲沉酒/勉励艰痛/电咤风云

3.（题文）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

我国是食品生产和消费大国，保障食品安全需要生产经营者诚信自律，更需要严格的法律制度约束和有效监

管。，-，，-这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题，切实增

强消费安全感。

①强化执法措施，严惩违法犯罪分子

②食品产业涉及环节多，哪一个环节出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁

③创新食品安拿监管机制

④坚决淘汰劣质企业，以震慑所有企业使之不敢越雷池半步

⑤因此，必须保持严厉打击违法违规行为的态势，及时消除各环节的隐患

A.②⑤①③④B.②⑤③①④C.⑤②①④③D.⑤②④③①

4.下列对《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》四部名著的表述，不正确的一项是（）

A.唐僧师徒四人来到西梁女国，被迎阳驿驿承启奏西梁国女王，女王闻奏，满心欢喜，愿以一国之富，招唐僧为王,

女王为后，阴阳配合，生子生孙，永传帝业。由于悟空用计，唐僧假装答应，后借送悟空、八戒、沙僧三人离开女国

西行之际变卦，这时，另一女妖弄阵旋风把唐僧摄走了。

B.宋江、公孙胜和三阮兄弟正在商议投奔梁山泊，何涛并捕盗巡检带领官兵向石碣村开来，他们用迎敌的妙计，把

何涛一伙一网打尽，最后只留何涛一人性命，让他自寻路回济州去了。

C.曹操在许都，正与众谋士商议荆州之事，忽然东吴使者捎信来，说吴兵将袭荆州，求曹操一起夹攻关云长，曹操

派徐晃助战，徐晃用计大破关羽军队，关羽被迫败走麦城。

D.黛玉和湘云在欧晶馆联诗，湘云借池中飞出的大白鹤助兴，联出诗句道：“窗灯焰已欢。寒塘渡鹤影，”黛玉听

后，又叫好，又跺足，说：了不得，这鹤真是助他了的！稍后，黛玉也不示弱，用了一句“冷月葬花魂”对上，湘云

拍手赞道：“果然好极！非此不能对。”

5.在下列横线上填写出相应的句子。遥看是君家，。（《十五从军征》）念天地之悠悠，o（陈子

昂《登幽州台歌》）崔颍的《黄鹤楼》中描写登楼所见之远景的诗句是：,。鲜花是美的，白居

易春行钱塘湖，为“"的景象深深陶醉；雪花也是美的，胡天飞雪在岑参心中化作了明春光，好似

6.阅读下面两段文字，回答问题。“可是陛下，我希望您打消本个软头，历史上有多少因为把别人掳为奴隶而导致无

尽战争的例子，您真不该作此决定。”我鼓起勇气，竭力说服国王。国王的脸立刻拉得好长，怒道：“那达克，你竟敢

指责我？”“在国王面前打哈欠，违反礼节，是不允许的。”国王说道。小王子感到很抱歉地说：“我不是有意的。我

旅途劳累，没有睡眠……””这样的话”，国王对他说，“我命令你打哈欠，”“我觉得打哈欠挺好玩的，而且我好

久没见过别人打哈欠了，快!打吧!这是命令。”选文中的“这个念头”指什么？

②（乙）选文中的国王有怎样的性格特点？

③（甲）（乙）选文的作者塑造两位国王各有怎样的用意?

二、阅读

7.阅读下面的文言语段，完成小题。

雍氏之役

雍氏之役①，韩征甲与粟于周，周君②患之，告苏代。苏代日：“何患焉！代能为君令韩不征甲与粟于周，又能为

君得高都。”周君大悦，口：“子苟能，寡人请以国听。”

苏代遂往见韩相国公仲③，曰：“公不闻楚计乎？昭应④谓楚王曰：'韩氏罢于兵，仓康空无以守城吾收之以.饥不

过二月经拔之葭'今围雍氏五月，不能拔，是楚病也，楚王始不信昭应之计矣。今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。

昭应闻此，必劝楚王益兵守雍氏，雍氏必拔。"公仲日：“善。然吾使者已行矣。”

代日：“公何不以高都与周？”公仲怒日：“吾无征甲与粟于周亦已多矣。何为与高都？”代目：“与之高都，则周

必折而入于韩，秦闻之，必大怒，而焚周之节⑤，不通其使。是公以弊高都得完周也，何不与也？”公仲曰:“善。”

不征甲与粟于周而与高都，楚卒不拔雍氏而去。①雍氏之役：楚国攻打韩国雍氏。②周君：西周国君，当时王室衰微,

诸侯坐大。③公仲：姓公仲，名侈。④昭应：楚国将领。⑤节：古代出使外国的凭证。

1.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.韩氏攀于兵罢：通“疲”，疲惫

B.寡人请以国听听：听从

C.必劝楚王章兵守雍氏益：增加

D.楚卒不拔雍氏而去。卒：士兵

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

仓縻空无以守城吾收之以饥不过一月必拔之。

A.仓縻空无以守/城吾收之/以饥/不过一月/必拔之。

B.仓縻空无以/守城吾收之/以饥不/过一月/必拔之

C.仓縻空/无以守城/吾收之以饥/不过一月/必拔之。

D.仓縻/空无以/守城吾收之/以饥不过一月/必拔之。

3.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.苏代对周君承诺：不仅能避免韩国在周的征兵征粮，而且还能帮周君得到高都。

B.昭应一个月内拿下雍氏的建议，一开始未被楚王采纳，是因为楚国处境困窘。

C.苏代认为如果楚国知道韩国向西周征兵征粮，楚国定会下定决心攻克雍氏。

D.公仲觉得把高都给西周，西周与韩修好，使秦与西周断交，这确实对韩国有利。

4.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

是公以弊高都得完周也，何不与也？

8.阅读下面两个语段，完成下列小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计

日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群

书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子

填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；

俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

今诸生学于太学，县官日有腹稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走

之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人

而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论

辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人

以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！学问之道无穷,而总以有恒为主。兄往年极无恒，近

年略好，而犹未纯熟，自七月初一起，至今则无一日间断。每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不

论。自七月起，至今己看过《王荆公®文集》百卷，《归震川②文集》四十卷，《诗经大全》二十卷，《后汉书》百卷，皆

朱笔加圈批。虽极忙，亦须了本日功课，不以昨日耽搁而今日补做，不以明日有事而今日预做。诸弟若能有恒如此，

则虽四弟中等之资，亦当有所成就，况大弟、九弟上等之资乎？

《曾国藩家书•劝学篇•致诸弟》有删减）①王荆公：宋代政治家王安石。②归震川：明代学者归有光。

1.下列各组句子中，加点词语的意思完全相同的一组是（）

A.手目笔录目非亭午夜分（《三峡》）

B.国无硕师名人与游生于忧居（《生于忧患，死于安乐》）

C.至慕圣贤之道香远应清（《爱莲说》）

D.言和而色夷春和景明（《岳阳楼记》）

2.把语段（一）中画横线句子翻译成现代汉语。

诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！

3.语段（一）作者写先达”未尝稍降辞色”“叱咄”的用意是什么？

4.语段（二）和语段（二）都有劝勉的意味。两个语段中作者劝勉他人的方式有什么共同之处？劝勉他人的目的有什

么不同？

9.阅读《陈章侯蔑视显贵》一文，完成下列小题。

陈章侯性诞僻咒好游于酒。人所致金钱随手尽。尤喜为贫不得志人作画，周其乏②。凡贫士藉其生，数十百家。

若豪贵有势力者索之，虽千金不为搦③笔也。有一龌龊显者，诱之入舟，方将鉴定宋元人笔墨。舟既发，乃出绢强之画。

章侯头裸体④，谩骂不绝。显者不听，遂欲自沉于水。显者怫然⑤，乃自先去。托他人代求之，终一笔不施。①诞僻：

怪僻。②周其乏：周济他们的贫困。③搦（nu。）握。④头裸体：摘掉帽子，脱掉衣服。⑤怫然：生气的样子。

1.解释下列句中加点的字。凡贫士箫其生____若豪贵有势力者索

2.用“/”划出下列句子的两处停顿。

尤喜为贫不得志人作画

3.翻译下列句子。自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（《送东阳马生序》）

显者不听，遂欲自沉于水。

4.说说选文表现了陈章侯什么性格特点？

10.活着的幸运

范晓波

这段日子我的内心经历了两场地震。

8月中旬，悲伤浮出巴伦支海冰冷的水面，118名优秀的俄罗斯青年被沉没的库尔斯克号核潜艇活埋在一百多米深

的海底。灾难上演的那些昼夜，我生活的这座火炉城市正承受着夏天的最后一波热浪。但是坐在荧光屏前，我的嗅觉

却捕捉到了冰山的气息，它们随着那些无望的救援信息从北冰洋漂来，一阵比一阵寒冷的撞击着我的胸口。在确认全

部官兵已因艇内缺氧窒息而亡时，俄罗斯电视台播放了阵亡官兵演习前受阅的录象资料。那是一些大都比我年轻的面

孔，英俊强壮，并且面含微笑，远眺的目光下闪耀着水一样的光泽。

上下班的路上，我邂逅了许多普普通通的城市青年，他们不少人在自己的心事里皱着眉头——因为薪水，因为升

迁，因为一份咖啡味的浪漫爱情。而在我看来，他们是多么幸运。能够走在铺满阳光的大街上或认真、或矫情的烦恼，

是多么幸运。

秋天将近时，一位姓陆的癌症患者用他在网上发表的死亡日记异常真实的膜拜了这种幸运。当这个年轻人获知自

己的生命只剩下100天时，他开始敬重每一天中那些平常的分分秒秒；和最爱自己的人朝夕厮守；去一些最想去的地

方度假；用文字记录下每一缕阳光与清风。陆先生用平静和坦然证明了自己可能是世界上最能正视厄运的那种人，可

是，面对愈走愈近的死，这位信奉唯物主义哲学的高级知识分子居然想抓住“来世”这根虚幻的绳索：来世再活一次，

哪怕是作为一棵无语旁观的树。

有人把对于死亡的认识分成了几个层次：哲学家听说陌生人死了便能感到震撼；聪明人看到亲人死去开始热爱生

活；普通人直到自己快死时才懂得珍惜生命。

我不知道陆先生是何时开始彻悟人生的。但大多数人是等到彼界的大门已经洞开才开始进入第三个层次的。他们

并不知道，活着的幸运并不只是活着，而是在你健康的活着时便懂得了活着的幸运。

1.作者所说的两场“地震”是指

2.从对死亡的认识的层次的角度看，作者究竟认为陆先生属于哪种人？

3.作者写全艇官兵窒息而亡后，为什么要写他们受阅时的“微笑”？

4.城市普通青年的“烦恼”也是“幸运”的原因是

11.阅读小小说，完成后面小题

意外

［德国］梅洛利

虽说二人世界的生活非常甜美，但将要到期的购房债务困扰着他们。昨晚，他们又为此吵了一架。但在餐桌上，

塔玛拉像什么事也没有发生，边吃边和丈夫商量：“威廉，我开车去一趟丹佛，找银行谈一次。如银行能同意我们分

期付款，我们那笔债不难偿清，咱们也不必为此吵架了。”

汽车在一条僻静的大道上行驶，突然，塔玛拉看到路边躺着一个人。救人要紧！她赶紧停车。那人在痛苦呻吟，

就在塔玛拉伸手的一刹那，那人跃起，用手枪顶着塔玛拉：“别出声！我叫佐林，是个讨人喜欢的人。快，开车！”

塔玛拉心中一惊。清晨，电台里说有个叫佐林的杀人犯从中央监狱逃出来。车箱里响起轻轻的嗡嗡声。“什么声

音？”“是无线电话。”佐林威胁道：“快接！放老实些！”话筒中传来威廉的声音：“塔玛拉，我为昨晚吵架的事

向你道歉。你现在到什么地方了？”“快到丛林古堡了。咱们的小宝贝莎丽坦乖不？你替我好好地亲一亲她！”

汽车驶到加油站。“咱们该加油了。”塔玛拉说。歹徒瞅了一眼汽油计量表：“好吧，你待在车里，闭上嘴！”

歹徒冲着加油站的管理员叫道：“把油箱加满！”塔玛拉从后视镜中看到一辆警车驶来。

两名警察把车停在路旁，一边测试胎压，一边与管理员聊天儿。塔玛拉把车门开了又关，关了又开。

汽车继续行驶，在路口遇上红灯，并行的车道上停满了各式轿车。这时，从左边的一辆车上走下一名男子，敲了

敲塔玛拉的车窗。

“对不起，先生。”那人有礼貌地对歹徒说，“借个火，可以吗？”

歹徒正好从烟盒里取了支烟在点火，他无可奈何地一手拿着打火机，一手按车窗的升降钮。就在这一刹那，那个

人抓住歹徒的手腕，用枪顶住他的太阳穴：“别动，我是警察！”另一侧的车门被打开了，“别害怕，塔玛拉！”另

一名警察对她说。

“谢……谢谢两位！”她嗡着眼泪说。“您该谢谢您的先生。”警察说，“与您通完电话，他就意识到出事了。

我们的同事在加油站认出坐在您身边的正是越狱杀人犯佐林。塔玛拉太太，顺便告诉您一个好消息，抓住杀人犯佐林

的赏金相当高，我想，您正需要这样一笔钱吧？”

1.小说情节的发展中出现了哪些“意外”？

2.为什么威廉与妻子通完电话就意识到塔玛拉出事了？他会为警方提供哪些信息？

3.读完全文，你最敬佩哪个人物？请结合文章内容说说理由。

4.对选文内容和艺术手法理解本俄的一项是（）

A.杀人犯佐林说自己是“讨人喜欢的人”，是为了让塔玛拉消除紧张的情绪。

B.多处伏笔与照应，使文章情节跌宕，一波三折，引人入胜。

C.塔玛拉把车门开了又关，关了又开，是为了能引起警察的注意从而抓捕佐林。

D.警察在加油站一边测试胎压，一边与管理员聊天，没有发现佐林在前面的车上。

三、应用

12.班级学习小组计划利用休息日，骑行去有“江南小延安”之称的白马镇李巷村，探访红色李巷，学习革命文化。

请你根据右边的示意图写一段话，选择最优线路，告诉同学们怎样从学校前往目的地（70字以内）。

四、综合性学习与写作

13.请从下面两题中任选一题，按要求作文。题目：留在心中的精彩

要求：文体不限，文章不要少于600字。阅读下面的材料，根据要求作文

当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时，一朵花悄然转身，这是成全；当两只手同时伸向一本喜爱的书时，一只手

陡然放下，这是成全；当茶叶忍受沸水的煎熬，把无色无味的水变成了一杯香茗时，这是成全。成全是生活中的和风

丽日，展现出一道道优美独特的风景。

请你以“成全”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：①自拟标题，自定立意，自选文体（除诗歌外）；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字。

参考答案

一、积累

1、C

【解析】

C当务之急：意思是当前急切应办的要事。与''眼下”重复使用。

2、C

【解析】

A项第一组都读kui,第二组分别读sui/tu6,第三组都读m。；B项第一组都读qiG,第二组分别读16ng/%ng,第三组分

别读jin/jln；C项第一组都读di,第二组都读zhti,第三组都读xi。；D项第一组分别读jing/jin,第二组都读m窗n,第

三则都读chi。故选C。

3、B

【解析】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐

句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空

间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。B项正确，本题可以按照总分总的顺序排序，存

在问题一监管和执法一达到效果。

4、B

【解析】

B“宋江、公孙胜和三阮兄弟正在商议投奔梁山泊”错。应该是：晁盖、公孙胜和三阮兄弟正在商议投奔梁山泊。原

文是“且说晁盖、公孙胜自从把火烧了庄院，带同十数个庄客来到石碣村，半路上撞见三阮弟兄，各执器械，却来接

应到家。七个人都在阮小五庄上。那时阮小五已把老小搬入湖泊里。七人商议要去投梁山泊一事”（《水浒传》十九回）。

5、（1）松柏冢累累（2）独怆然而涕下（3）晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲（4）乱花渐欲迷人眼千

树万树梨花开

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“冢”“怆”“鹦鹉”“梨”等字词的书写。

6、①彻底灭掉不来夫斯库帝国，做全世界独一无二的君主。②崇尚权力、自以为是、荒唐无理（答出两点，意对

即可）③《格列佛游记》中写“因王”的形象，讽刺英国政府殖民政策与贪婪野心，《小王子》中写“国王”批评

那些醉心于权利、自以为是的大人

【解析】

试题分析：（1）《格列佛游记》是英国作家乔纳森•斯威夫特创作的一部长篇游记体讽刺小说。文本叙写的是格列佛不

幸中途遇上海难，漂到了利立浦特（即小人国），被小人捆住。利立浦特人用专车把体型巨大的格列佛运到京城献给国

王。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时，另一小人国不

来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海峡，把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。

但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使国王很不高兴。【甲】选文中的“这个念头”指的就是“彻底灭掉不来夫斯库

帝国”。（2）【乙】文叙写了国王与小王子的对话，从中可以看出国王是一个崇尚权力、自以为是、荒唐无理的人。如

“在国王面前打哈欠，违反礼节，是不允许的”一一荒唐无理；“国王对他说，‘我命令你打哈欠，''我觉得打哈

欠挺好玩的，而且我好久没见过别人打哈欠了，快!打吧!这是命令。'"一一崇尚权力，蛮横无理。（3）解答文学名

著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主

要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。《格列佛游记》

中写“国王”的形象，意在通过国王的言行，讽刺当时的英国议会中毫无意义的党派斗争，统治集团的昏庸腐朽和唯

利是图，对殖民战争的残酷暴戾进行了揭露和批判。《小王子》中写国王是小王子在离开自己的星球后拜访的第一个小

星球325上仅有的居民。这个国王称自己统治所有一切，他的统治必须被尊敬和不容忤逆。作者借“国王”这一形象

批评那些醉心于权利、自以为是的大人物。

二、阅读

7、1.D

2.C

3.B

4.这样，相国就是在用一个破烂（贫困）的高都，换得（或得到）一个完整的西周，为什么不给呢？

【解析】

1.D楚卒不拔雍氏而去。卒：最终。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓

之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，

除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：仓库空虚，没有力量固守域池。假如我军乘韩国粮食

不足时，率兵攻打韩国的雍氏，那么不用一个月就可以占领雍氏了。即可推断出正确答案：C.仓縻空/无以守城/吾

收之以饥/不过一月/必拔之。

3.B“昭应一个月内拿下雍氏的建议”错误，如今楚国围雍氏已有五个月，可是仍然没能攻下，这也证明楚国已疲惫

不堪。

4.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：“是”：这样。“以"：用。“弊”：贫困。“得”：得到。

【点睛】

参考翻译

楚国攻打韩国的雍氏，韩国向西周调兵征粮，周天子感到十分烦恼，跟苏代商量。苏代说："王不必烦恼，臣不但能

能使韩国不向西周调兵征粮，还能让王得到韩国的高都。”周王听了这话，非常高兴的说：“如果贤卿能为寡人解难,

那么以后寡人的国事都听从贤卿的意见。”

于是苏代前往韩国，拜见相国公仲侈说：“难道相国没有听说楚国的计划吗？楚将昭应曾对楚怀王说：'韩国因连年

争战，兵疲马困，仓库空虚，没有力量固守域池。假如我军乘韩国粮食不足时，率兵攻打韩国的雍氏，那么不用一个

月就可以占领雍氏了。'如今楚国围雍氏已有五个月，可是仍然没能攻下，这也证明楚国已疲惫不堪，而楚王现在也

开始怀疑昭应的说法。现在相国竟然向西调兵征粮，这不是明明告诉楚国，韩国已经精疲力竭了，昭应知道以后，一

定会请楚王增兵包围瘫氏，雍氏就守不住了。”公仲侈说：“好。可是我派的使者已经出发了。”

苏代说：“相国为什么不把高都送给西周呢？”

公仲侈听后愤怒地说：“我停止向西周征兵征粮，这已经很对得起西周了，为什么还要送给西周高都呢？”苏代说：

“假如您能把高都送给西周，那么西周会屈从于韩国，并有往来（再次修好），秦国知道以后，必然大为震怒，不仅会

焚毁西周的符节，而且还会新绝使臣的来往。这样，相国就是在用一个破烂（贫圈）的高都，换得一个完整的西周，

为什么不给呢？公仲侈说：“好吧。”于是公仲侈就果断决定不向周征兵征粮，并把高都送给了西周。楚军最终没能

攻下雍氏，只好离去。

8、1.C

2.诋毁我夸耀自己的际遇好而在同乡面前表示骄傲，难道是了解我吗？

3.运用对比（反衬）的手法来表现自己对老师的恭敬和求师态度的诚恳，突出自己求学的艰苦。

4.相同：都以己为例，现身说法；

不同：语段（一）作者勉励马生珍惜优越的读书条件，勤奋学习，成为德才兼备的人；语段（二）作者勉励弟弟们要

有恒心，不间断地学习，最终定能学有所成。

【解析】

1.C句子中的加点词语的意思完全相同。都是“更加”之意。A前者“亲自，自己”，后者“如果”。B前者“担心”，

后者“祸患”。D前者“温和”，后者“和煦”。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“诋”：诋毁。“骄”：表示骄傲。“岂”：难道。“余”：我。

3.本题考查对文章内容的分析。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容,

找出相关的语句，概括即可。文中写“先达”“未尝稍降辞色”“叱咄”的用意是表现作者求师的诚恳和恭敬，反衬

我的志趣所在并写出我求师的艰难。结构上为下文我的“色愈恭，礼愈至"埋下伏笔。

4.比较阅读。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和

基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如一问的相

同点，可从都以亲身实例说理角度作答。二问，劝勉他人的目的可分别从勉励马生珍惜优越的读书条件而勤奋学习和

勉励弟弟们学习要持之以恒的角度作答。

【点睛】

（一）译文：

我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷

寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期

限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与

学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤

满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有

时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝,

最终还是得到不少教益。

如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；

坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；

凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业

有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗!

东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份

拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用

心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同

乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？

（二）译文：

学问是没有穷尽的，总以有恒为主。兄长往年没有恒心，近年略好，但还没有纯熟。自七月初一起，至今没有一

天间断。每天临帖百字，抄书百字，看书至少二十页，多不论。自七月起，到现在已经看过《王荆公文集》百卷、《归

震川文集》四十卷、《诗经大全》二十卷、《后汉书》百卷，都用朱笔加圈点批注。虽然很忙，也要完成当天功课，不

因昨天耽搁了，今天补做，也不因明天有事，今天预先做。弟弟们如果能这样有恒，那四弟虽是中等的天分，也应当

有所成就，何况六弟、九弟是上等天分呢？

9、1.（1）依靠（2）如果

2.尤喜/为贫不得志人/作画

3.（1）除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。

（2）因为（我）内心有足以快乐的事情（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。

（3）那个显达者不听从陈章侯，于是陈章侯想自己从船上跳落入水。

4.表现了陈章侯扶贫济困、刚正不阿、蔑视权贵的高尚品格。

【解析】

参考译文：

陈章侯性格怪僻，喜欢跟酒打交道。别人送给他的金钱随手便花光了。尤其喜欢为贫穷不得志的人作画，以周济他们

的贫困。依靠他而生活的贫寒士人，一共有几十以至几百家之多。如果豪绅贵族等有势力的人向他要画，即使送他千

金他也是不会提笔的。有一个人品卑劣的显达者，引诱他进入船内，正在让他鉴赏宋元人的笔墨。船开了以后，就拿

出画绢强迫他作画。章侯摘掉帽子，脱掉衣服，大骂不止。那个显达者不听从他的。于是章侯自己从船上跳落入水。

显达者非常生气，于是甩袖而去了。后来托了别人代为求画，章侯最终还是没有用一下笔墨。

1.此题考查文言实词含义的理解和识记的能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合

句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。注意“藉”

这里指“依靠”，“若"解释为“如果”。

2.本题考查文言断句的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。结合语句的内容来划分即可。

这句话的意思为：“（他）特别喜欢为贫穷不得志的人作画”，所以可断句为：尤喜/为贫不得志人/作画。

3.本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代

汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意以下关键词语：自非：如果不是。自：如果。非:

不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦（xi）：日光，这里指太阳。以：因为。听：听从。

4.本题考查筛选并整合文章信息的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。阅读文

章，由“凡贫士藉其生，数十百家”，“谩骂不绝”，“遂欲自沉于水”等处可见陈章侯具有以下特点：①乐善好施;

②刚正不阿；③蔑视权贵的高尚品格。

10、1.118名优秀的俄罗斯青年被沉没的库尔斯克号核潜艇活埋在一百多米深的海底；陆先生在网上用死亡日记记录

生命的最后100天。

2.知道自己快死时才懂得珍惜生命的普通人。

3.反衬对年轻生命死亡的巨大的痛惜之情。

4.城市普通青年尽管“烦恼”，但他们至少拥有生命，活着是多么幸运。

【解析】

1.试题分析：考查对文章内容梳理和概括。本题中的“地震”是指心灵的震动。与之对应的是文章中提到的两个事件:

一是库尔斯克号核潜艇的沉没；一是陆先生网晒记录生命的最后100天的日记。结合文章具体内容概括作答即可。

2.试题分析：考查对文章内容的理解。从文章中看，对于死亡的认识分成了几个层次：哲学家听说陌生人死了便能感

到震撼；聪明人看到亲人死去开始热爱生活；普通人直到自己快死时才懂得珍惜生命。从陆先生的行为来看，是在“获

知自己的生命只剩下100天时，他开始敬重每一天中那些平常的分分秒秒”，由此可知，陆先生是属于“普通人直到

自己快死时才懂得珍惜生命”的这一类人。据此理解作答。

3.试题分析：考查文章的写作手法。衬托（侧面烘托）手法：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的

事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。用类似的事物衬托所描绘的事物，如用“高的”衬托“更高的”，

用“好的”衬托“更好的”是正衬；用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮的”衬托“高的”，用“坏的”

衬托“好的”是反衬。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。本题结合具体

的内容分析运用衬托手法的作用来作答即可。

4.试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文章主旨的基础上理解作答。城市普通青年的“烦恼”是“因为薪水，

因为升迁，因为一份咖啡味的浪漫爱情”，他们的“幸运”是指“能够走在铺满阳光的大街上”一一生命的存在。据此

理解概括作答。

11、1.（1）塔玛拉在去丹佛的路上，意外发现路边躺着一个人；（2）当塔玛拉救助“病人”时，却意外地遭到此人的

劫持；（3）塔玛拉意外地发现劫持她的正是电台里说的越狱杀人犯佐林；（4）在行车途中接到丈夫威廉的电话，意外

地获得传达求救信息的机会；（5）他们根本没有孩子，塔玛拉却意外地要丈夫亲一亲“咱们的小宝贝莎丽坦”；（6）

警察利用借火点烟的机会，抓住了杀人犯佐林，解救了塔玛拉；（7）塔玛拉意外获得了一笔赏金，这正是他们家所需

要的。

2.他们过着“二人世界”的生活，说明他们根本没有孩子，所以，当威廉先生听到妻子塔玛拉要他“好好地亲一

亲”“咱们的小宝贝”时，他就意识到塔玛拉出事了。他会为警方提供的信息有：他与塔玛拉为债务吵架（从小说末

句可以得知）；塔玛拉的目的地（或行车路线）；被劫持地点；汽车款型（或颜色）；汽车牌号等。

3.示例：敬佩塔玛拉。她善良、镇定、机智、勇敢。看到有人躺在路边，她毫不犹豫地采取救助行动，在受到杀人犯

佐林劫持时，她利用与丈夫通电话的机会巧妙地传达出自己遭劫持的信息，既保护了自己，又让警察顺利地将越狱杀

人犯佐林抓捕归案。敬佩威廉。他从塔玛拉的通话中能立即意识到塔玛拉遭劫持了，但他没有在通话中流露出惊慌，

而是在通话后沉着、冷静地将情况报告给警察，从而使警察能够将塔玛拉解救出来，并将越狱杀人犯佐林抓捕归案。

敬佩警察。警察在接到威廉的报警后，立即有计划、有步骤地协作开展营救和抓捕行动，先在加油站侦察塔玛拉被谁

劫持，再巧妙地利用借火点烟的时机，不费一枪一弹，将塔玛拉毫发无损地解救出来，并将越狱杀人犯佐林抓捕归案。

4.C

【解析】

1.本题考查对文章情节的总结概括能力。此题要抓住“意外”在文章中的含义来理解，然后从文章中找出与“意外”

相符合的内容进行概括即可。“意外”在这篇小说中有意想不到，意料之外的意思。着眼于全文内容就可以找到很多

出人意料的故事情节，如塔玛拉意外发现路边躺着一个人；劫持塔玛拉的正是电台里说的越狱杀人犯佐林；抓住杀人

犯佐林的赏金相当高，而塔玛拉家正好需要这笔钱。

2.本题考查对文章内容的理解分析能力。此题要先找到威廉与妻子通电话的语段内容，然后在这一段前面的内容里找

出与他们夫妻生活不同的地方即可。第一段“虽说二人世界的生活非常甜美”与电话内容不符，所以可以判断出事了。

第二问，要根据妻子出去的地点，出行工具等方面进行组织答案。

3.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。解答时选塔玛拉、威廉、警察三者皆可。分析喜欢理由时，

结合文章情节和人物性格特点作答。如：塔玛拉是一个善良的人，能够主动帮助病人；她机智，通过“咱们的小宝贝

莎丽坦乖不？你替我好好地亲一亲她”传递危险信号，又能避免自己受伤害。

点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止回答不全或流

于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和

个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。

4.本题考查对文章内容和艺术手法理解能力。A项中佐林说自己“是个讨人喜欢的人”，这是反话，实质上是在威胁

塔玛拉；B前有伏笔，后有照应，其作用是使文章结构严谨；D项中警察在加油站一边测试胎压，一边与管理员聊天,

既是为了侦察劫持塔玛拉的人是谁，又避免劫持者的警觉，再者，加油站动手救人太危险；C项中塔玛拉把车门开了

又关，关了又开这反复的动作，是为了向外面的警察传递信号，引起警察的注意，从而抓捕佐林。根据上述分析，C

项正确。

三、应用

12、(1)线路选择：①分龙岗路一246省道一东庐路一石头寨路，且表述准确简明。②分龙岗路一246省道一341省道

—东庐路一石头寨路(珍珠路一高平大街一246省道一341省道一东庐路一石头寨路)，且表述准确简明。③分龙岗路

一交通路一长深高速一801县道一石头寨路。

(2)示例：从学校出发，经分龙岗路向东，右拐上246省道向南直行一段距离后，再左拐沿东庐路骑行，最后经石头

寨路到达李巷村。

【解析】

试题分析：从图例中可以看出，从学校到骑行去有“江南小延安”之称的白马镇李巷村的距离最短，相对骑行较安全

的路线是：分龙岗路一246省道一东庐路一石头寨路。依据方向的指示具体表述即可。其它的几条线路也可，但要绕

远。

四、综合性学习与写作

13、留在心中的精彩

人世间有许许多多美好的风景，它们让人回味无穷，而留在我心底的精彩风景却是那么刻骨铭心、意味深长，它是我

与母亲爱的见证。

记得那是我童年时的一个圣诞节前夜，刚刚听说圣诞老人和圣诞礼物的我，像每个孩子一样无比希望得到一份圣诞老

人在半夜送来的礼物。晚饭时我问爸爸妈妈：“圣诞老人真的会给好孩子送圣诞礼物吗？今晚我也把圣诞袜放在床头，

好希望得到圣诞老爷爷的礼物啊！”“希望你的愿望能够实现。”妈妈笑着说。晚上，我躺在床上，一边望着星星一

边想：圣诞老爷爷会来我们家吗？他会送给我礼物吗？想着想着我进入了梦乡。那一晚我睡得很香甜，梦中的我也坐

在红鼻头的麋鹿拉着的雪橇上，一边欢快地唱着歌,一边奔向山下……

早上我睁开眼睛，下意识地摸摸床头的袜子，鼓鼓的，我抑制不住心头的激动，小心翼翼地打开袜子。“哇！”我大

叫起来，”是一副新手套，太漂亮啦！"我奔向妈妈的房间给她看，让她一起分享我的快乐。可是圣诞老爷爷为什么

要送给我一副手套呢？我的心里禁不住画了一个问号，“也许，他想让你在寒冷的冬天感受到无限的温暖吧。”妈妈

神秘地一笑，我也没有追问，继续沉浸在得到礼物的喜悦之中。

下午我在屋子里玩，无意中发现妈妈的账本上记着一行字：女儿的新手套，15元。“咦？妈妈什么时候给我买手套

了？”望着手里那副“圣诞老人”送的手套，我似乎明白了什么，我快速跑到妈妈的房间紧紧地抱住了妈妈，那一刻

我的心里格外激动，我依偎在妈妈怀里，妈妈慈爱地抚摸着我的头发，这一刻在我的记忆中构成了一副美丽的风景。

母爱如阳光照在我的心田，使我在冬天不再寒冷，拥抱着母亲我想起了一首歌：“趴在您的肩上能说悄悄话；倚在您

的怀里就到了家；牵着您的手风雨不害怕；听着您的歌梦里开鲜花……”

这件事像一抹精彩的风景永远留在我心底，尽管时光流逝，尽管我早已不再如当初般幼稚，妈妈对我的舔犊之情和我

对妈妈的跪乳之情却更加深刻…