++初中语文第10课《小石潭记》课件+统编版语文八年级下册

小石潭记柳宗元导入古之善记山川，莫如柳子厚。——茅坤小石潭

记游作者介绍柳宗元字子厚，汉族，河东（现山西运城永济一带）人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，世称“柳河东”、“河东先生”因官终柳州刺史，又称“柳柳州”韩愈并称为“韩柳”与刘禹锡并称“刘柳”与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣游记写景状物，多所寄托，有《河东先生集》，代表作有《溪居》《江雪》《渔翁》。读准字音篁竹清冽为坻为屿为嵁俶尔翕忽差互寂寥幽邃huánɡlièchíyǔchùxīsuìliáokāncī读出节奏从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清冽。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依，日光/下澈，影/布石上。佁然/不动，俶尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。小石潭记读懂文意山长水阔知何处从小丘西①行百二十步，隔篁竹②，闻水声，如鸣珮环，心乐③之。伐竹取道，下见小潭，水尤④清冽。全⑤石以为底，近岸，卷石底以出，为⑥坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂⑦。①西：往西②篁竹：竹林③乐：感到快乐④尤：格外⑤全：一整块⑥为：成为⑦披拂：随风飘荡译文：从小丘向西走一百来步，隔着竹林，听到水声，好像环佩相碰击发出的声音，我对此感到高兴。砍倒竹子，开辟道路，向下走看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，成为水中高地，小岛屿，不平的岩石，小石垒，各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。文白对译读懂文意山长水阔知何处潭中鱼①可百许②头，皆若空游无所依③，日光下澈④，影布石上。佁然⑤不动，俶尔⑥远逝，往来翕忽⑦，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。①可：表估计数目。②许：表数目不确定。③依：依托。④澈：穿过，透。⑤佁然：愣住的样子。⑥俶尔：忽然。⑦翕忽：轻快敏捷。⑧斗、蛇：像北斗星那样曲折；像蛇那样弯曲。⑨明灭：若隐若现。⑩犬牙：像狗牙一样。译文：潭中有一百来条鱼，都像在空中游动，没有什么依托。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上，有时呆呆地一动不动；有时忽然向远处游去。来来往往轻快敏捷，好像在与游人相嬉戏。译文：向水潭西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，时隐时现。两岸地势像狗牙那样相互交错，不能知道它的源头。文白对译读懂文意山长水阔知何处坐潭上，四面竹树环合①，寂寥无人，凄②神寒骨③，悄怆④幽邃⑤。以⑥其境过清⑦，不可久居⑧，乃记之而去⑨。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从⑩者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。①合：围绕。②凄：使……凄，感到心情凄凉。③寒骨：（感到）寒气透骨。④悄怆：寂静得让人感到忧伤。⑤幽邃：幽静深远。⑥以：因为。⑦清：凄清，冷清。⑧居：停留。⑨去：离开。⑩隶而从：跟随着同去。译文：我们坐在水潭旁边，四面有竹子和树木围绕，寂静空寥，没有一人，感到心情凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了，弥漫着忧伤气息。因为这里的环境过于凄清，不能长久地停留，于是我记下当时的情景就离开了。一起同行的人有：我的朋友吴武陵和龚古，我的弟弟宗玄。随从的两个崔家的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。文白对译游之行踪本文既然是游记，游记的特点是“所至”，“所见”和“所感”，我们跟着作者游踪线索探寻作者的所至所见所感。壹游之行踪所至所见所感从小丘西行百二十步闻水声下见小潭水——近岸石、树、藤蔓潭中潭西南溪流、岸势——坐潭上竹、树记之而去————鱼凄神寒骨，悄怆幽邃似与游者相乐心乐之游之行踪作为游记,一般有两种写作顺序,一种是移步换景,一种是定点观察。请同学们阅读课文,明确本文的写作顺序。围绕小石潭,梳理文章的脉络,在文中标出表明作者游踪变化的词语。第1段是移步换景。可通过“伐竹取道,下见小潭……近岸……”等判断。第2段是定点观察。特写镜头展示潭中游鱼。第3段是定点观察。站在潭边向西南远望。第4段是定点观察。可通过“坐潭上”判断。游之行踪【梳理游踪】这篇游记是以作者的游踪为线索的：发现小潭➝③__________➝小潭源流➝潭中气氛➝记同游者。作者采用④__________的手法写发现小石潭的经过。潭中景物移步换景悦读——赏小石潭之景贰赏小石潭之景作者围绕“小石潭”写了哪些景物？这些景物有什么特点？景物描写特点小石潭之水如鸣珮环水尤清冽听觉、视觉、触觉清越、清凉清全石以为底，……往来翕忽侧面描写清澈为坻，为屿，为嵁，为岩形形状多样小石潭之石奇小石潭之树青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂色、形青翠、姿态各异青赏小石潭之景作者围绕“小石潭”写了哪些景物？这些景物有什么特点？景物描写特点小石潭之源溪身：斗折蛇行，明灭可见比喻（形、光）蜿蜒曲折远溪岸：犬牙差互参差不齐四面竹树环合，寂寥无人融情于景凄清寂静小石潭之境凄小石潭之鱼佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽动静结合活泼、灵动灵LOGO中国风联读——悟小石潭之情叁悟小石潭之情隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。未见石潭，水声“如鸣珮环”，既写出了小石潭周围环境的清幽、静谧，又写出了作者游玩时的心境安宁。赏鱼之乐鱼赏之乐③寓情于景。“似与游者相乐”，以鱼儿的自在衬托人的心情，写出作者对鱼自由快乐的羡慕，鱼无所依傍反而无所牵累。②虚实相生。表面上写“鱼”，实际上从侧面写“水”的特点。①动静相映。“佁然不动”，写鱼儿的静态；“俶尔远逝”，写鱼儿活泼欢快的动态。一静一动，妙趣横生。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。悟小石潭之情1.柳宗元发现小石潭,一路追踪,来到小石潭,他的心情有怎样的变化呢?请同学们跳读课文,找出对应的句子。2.柳宗元站在小石潭边,眼前的景并没有变,那为什么感受却不一样了呢？结合作者的经历,从作者由“乐”变“凄”的微妙情感变化中领悟其孤独的内心世界。弍弎壹弎悟小石潭之情“永州八记”是柳宗元被贬永州时所写,要想理解作者的情感,首先要了解作者创作时的处境,尤其是宪宗元和四年的心境:(1)宪宗元和四年,柳宗元37岁,在永州已度过4年。4年间他经历了人生中的大起大落、大喜大悲。他经历与亲朋好友生死两隔的惊恐和痛苦:①王伾被贬为开州司马,不久病死;②王叔文被贬为渝州司户,次年赐死;③柳宗元和韩泰、陈谏、刘禹锡、韩晔、凌准、程异及韦执谊八人先后被贬为边远八州司马。悟小石潭之情(2)老母不幸染病身亡,不能扶柩归葬尽最后的孝道,这又是人生一种极大的哀痛。(3)饱受病体的折磨,到永州不过三四年,他就已经“百病所集,痞结伏积,不食自饱”。柳宗元贬官永州、形同囚徒的那几年,仍念念不忘功名和仕途,对自己无罪遭贬而愤愤不平,满腹委屈和牢骚,他认为自己的不幸遭遇与屈原相似,所以放情咏《离骚》。所以说柳宗元的人生是充满悲情的。悟小石潭之情(2)老母不幸染病身亡,不能扶柩归葬尽最后的孝道,这又是人生一种极大的哀痛。(4)出身于官宦世家,少年有才名,21岁即中进士。(5)积极参与王叔文集团政治改革,失败后被贬为永州司马,政治上的失意,使他寄情于山水。(6)后任柳州刺史,4年后病逝于柳州任上,终年47岁。悟小石潭之情作者先是“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”心乐之，而后又“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”心悲之，作者由“乐”转“悲”的变化原因是什么？新中式山水凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居。环境的凄寒是作者主管感受。作者久贬不被重用，就如同小石潭一样被埋没深山的痛苦。对自己的前途看不到希望的忧愁。王叔文被赐死。慈母去世。至亲离世，友人离弃，忠孝未能两全。时局动荡，贪官横行，国家岌岌可危，为国担忧。作者心境江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。游山访水的悲怆对命运的不解与抗争试图同山水安慰与压制人生痛苦。管窥人格当游记写到尾声，同学们猜一猜：柳宗元在文末郑重写下“恕己”“奉一”两个词时，是否只是单纯地记下人名？（提示：可尝试分析这两个词的内涵）请自行思考和交流，然后自由发表观点。管窥人格不是单纯的人名。记下同行人的名字，确实是游记的常见结尾方式。但是统观《永州八记》，只有这一篇的结尾记下了同行人的名字。所以，尽管这确实是两个真实存在的人的名字，但又有一些意味深长。恕己、奉壹：宽恕自己，扩展心胸，更包容地面对世界，始终奉行内心最初的坚守。这也是柳宗元对自己的安慰。柳宗元在被贬柳州时，他在自己的权限内做了很多有利于百姓的事，比如释放奴婢，废除用人抵押借钱、过时不赎沦为奴隶的恶习，兴办学堂，推广医学，开凿水井等。冰心说：“古今写景状物的诗文，都