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文档简介
统编版六年级上册10.竹节人10.竹节人
根据阅读目的,选用恰当的阅读方法。
读书好比串门儿——隐身的串门儿。——杨绛
同一篇文章,阅读的目的不同,关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果给你以下任务,你会怎么读《竹节人》这篇文章?
✧写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具。✧体会传统玩具给人们带来的乐趣。✧讲一个有关老师的故事。
快速默读课文,看看课文围绕着竹节人讲了哪些内容?
✧任务一
写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具。
阅读3-9自然段,圈画关键词,搜集完成任务一所需要的信息。✧任务一
写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具。关注的段落:()关注的段落:()
准备工作:材料:工具:制作过程:基本玩法(关键词):锯一截寸把长的毛笔杆关注的段落:3-9自然段
准备工作:材料:工具:制作过程:基本玩法(关键词):锯一截寸把长的毛笔杆✧任务一
写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具。
✧任务二体会传统玩具给人们带来的乐趣。
默读3-29自然段,选择自己感兴趣的地方,仔细品读,把你的体会简单写在书上。✧任务二
体会传统玩具给人们带来的乐趣。我运用的读书方法是:____________我运用的读书方法是:__________________________________________________________________我运用的读书方法是:_______________________________________
从第____自然段,我体会到_________有趣。小组交流✧任务二
体会传统玩具给人们带来的乐趣。
有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!
咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!✧任务二
体会传统玩具给人们带来的乐趣。
黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!✧任务二
体会传统玩具给人们带来的乐趣。
✧任务二体会传统玩具给人们带来的
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