第一章 绪论课件

《正常人体学基础》

配套课件主编王之一覃庆河中等职业教育数字化创新教材王之一制作2第一章绪论第一章绪论

当您步入博大精深的医学殿堂,去领略它深邃而又丰富的内涵时,首先跃入眼帘的便是正常人体学基础这门古老、经典而又具有现代特色的学科。自1543年比利时解剖学家维萨里的开山之作《人体结构》一书问世以来，迄今经历了近500年的历程。恩格斯说：“没有解剖学，就没有医学”。精辟论述了解剖学在医学中的重要地位。150多年前，法国著名生理学家克劳德·伯尔纳指出：“医学是关于疾病的科学，而生理学则是关于生命的科学，所以后者比前者更有普遍性。”常言道：“万丈高楼平地起”，正常人体学基础作为医学的入门课，充分显示了其重要意义之所在。因此，要想在医学事业上有所成就的医学生，都应首先努力学好正常人体学基础。一、概述(一)正常人体学基础的定义和任务1.正常人体学基础的定义

研究正常人体的形态、结构、物质组成、功能、代谢、出生前发生发育过程和生命活动规律的科学，是医学科学中一门重要的基础课程，是学习其他基础医学与临床医学的先修课和必修课。包括解剖学、组织学、胚胎学、生理学和生物化学。

(1)解剖学研究正常人体形态、结构的科学断层解剖学X线解剖学运动解剖学表面解剖学艺术解剖学系统解剖学局部解剖学临床解剖学护理应用解剖学数字解剖学断层解剖学CTMRIX线解剖学表面解剖学(2)组织学研究正常人体微细结构及相关功能的科学内容包括:细胞基本组织器官系统光学显微镜--微细结构或光镜结构肉眼的最高分辨率为0.1mm切片厚度为５～１０

m光镜的分辨率为０.２

m长度计量单位为微米(m

)电子显微镜－超微结构分辨率为０.２nm长度计量单位纳米(nm)透射电镜--观察细胞内部和细胞外基质的超微结构(3)胚胎学受精卵(单细胞)成熟胎儿(多细胞)266天

研究人体发生、生长发育及其机理的科学

正常人体学基础的定义(4)生理学：是研究生物体生命活动规律的科学

从3个不同的水平加以研究:整体水平器官和系统水平细胞和分子水平(5)生物化学：是研究生物体内化学分子与化学反应的科学，从分子水平探讨生命现象的本质。

2.正常人体学基础的任务

阐明人体各器官的形态、位置、结构，以及机体及其各系统、器官、组织、细胞在正常状态下所表现的各种生命活动、产生机制、物质代谢、内外环境变化的影响和机体所作的相应调节，并揭示各种生理功能和生命化学在机体活动中的意义。

1.国外解剖学发展简史(二)人体解剖学发展简史维萨利(1514～1564年)是16世纪比利时的著名医生，从青年时代便致力于解剖学研究，冒着受宗教迫害的危险，夜间从墓地里盗出尸体，藏在家中亲自解剖，于1543年出版了划时代的人体解剖学巨著《人体结构》，是当之无愧的近代人体解剖学创始人，被世人称之为“解剖学之父”。

马文昭院士

汪堃仁院士2.中国解剖学发展简史薛社普院士吴新智院士鞠躬院士钟世镇院士吴汝康院士苏国辉院士(三)人体的组成和分部细胞组织器官系统1.人体的组成人体基本组织器官系统上皮组织结缔组织肌组织神经组织循环系统消化系统呼吸系统泌尿系统生殖系统运动系统内分泌系统感觉器官神经系统细胞人体组成概况

基本组织上皮组织神经组织肌组织结缔组织器官中空性器官肾门实质性器官内脏的概念

多位于胸腔、腹腔和盆腔内，并与外界相通

消化、呼吸、泌尿、生殖四个系统的器官的总称内脏的主要功能是进行机体与外界的物质交换和繁殖后代。

消化系统呼吸系统泌尿系统生殖系统内脏2.人体的分部头部--颅部和面部颈部--颈和项部四肢--上肢和下肢躯干的前面--分为胸、腹、盆部和会阴躯干的后面--分为背和腰手掌和足尖向前1.解剖学姿势身体直立两眼平视上肢下垂下肢并拢（四）人体解剖学的基本术语2.人体的轴和面面--矢状面冠状面水平面垂直轴矢状面冠状面水平面轴--垂直轴矢状轴冠状轴冠状面冠状轴矢状轴垂直轴矢状面水平面轴和面矢状面冠状面水平面矢状面:冠状面:分成上、下两部AB前后方向下刀，分成左、右两部正中矢状面:水平面:左右方向下刀,分成前、后两部CD三个面矢状面冠状面矢状面和冠状面水平面CT纵切面--沿器官长轴所作的切面EF横切面--与器官长轴垂直的切面纵切面和横切面•AB•3.方位术语上和下前和后内侧和外侧内和外近侧和远侧浅和深近腹者为前近背者为后•A•AB•B•前和后距正中矢状面近者为内侧,远者为外侧在前臂：内侧又称尺侧外侧又称桡侧在小腿：内侧又称胫侧外侧又称腓侧内侧和外侧A••BC••DE••F对空腔器官而言:距腔近者为内距腔远者为外A••B内外内和外对四肢而言:以其与躯干结合部为准距结合部近者为近侧距结合部远者为远侧A•C•B•近侧和远侧浅和深以体表为准距表面近者为浅距表面远者为深B••A形态与功能相联系的观点局部与整体相统一的观点理论联系实际的观点（五）学习正常人体学基础的基本观点和方法进化发展的观点

1.学习正常人体学基础的基本观点勤动手（多摸、多写、多画）“三勤”的学习方法:八方面的联系与结合：外形结合内部结构形态结合功能作用平面结合立体形象后面结合前面内容静态结合动态活体正常结合临床应用系统结合局部关系典型结合变异畸形勤动脑、勤动口（问老师、问同学、问自己、问电脑）2.掌握正确有效的学习方法1.新陈代谢过程:物质机体环境能量新陈代谢合成代谢分解代谢能量代谢物质代谢意义:

一切生命活动的基础,是生命最基本特征

二、生命活动的特征2.兴奋性机体或组织对刺激产生反应的能力或特性(1)刺激

——引起机体或组织发生反应的各种环境变化物理性刺激：声、光、电流、机械

等化学性刺激：酸、碱、离子等生物性刺激：细菌、病毒、毒素、抗体等精神性刺激：某些语言、文字、图片等阈强度——引起组织反应所需的最小刺激强度(2)反应

机体或组织接受刺激后所发生的一切变化基本形式：兴奋/抑制兴奋与抑制:

1)概念

兴奋—由安静状态转变为活动状态或生命活动由弱变强抑制—由活动状态转变为安静状态或生命活动由强变弱

2)取决因素

A.刺激的性质、强度

B.机体或组织当时的机能状态3.生殖生物体保持种系延续的生理过程外环境

—机体直接接触的外界环境

内环境

—细胞外液是体内细胞直接生活的液体环境内环境稳态

—内环境的各种条件保持相对稳定的状态内环境稳态的意义—正常生命活动的必要条件体液细胞内液细胞外液：血浆、组织液、脑脊液、淋巴液等三、机体的内环境和稳态1.神经调节非条件反射

条件反射意义：在机体机能调节中起主导作用特点：快、精、短调节基本方式--反射反射概念：在中枢神经系统参与下，机体对刺激产生的规律性反应结构基础：反射弧分类四、机体生理功能的调节（一）机体生理功能的调节方式感受器感觉神经

中枢

运动神经效应器反射活动的结构基础--反射弧2.体液调节意义：影响生长、发育、生殖，调节新陈代谢等特点:慢、广、久类型全身性体液调节

局部性体液调节3.自身调节特点：局限，准确而稳定，调节幅度较小，灵敏度较低。

意义：对维持某些组织细胞功能的相对稳定有一定的意义反馈——受控部分发出的反馈信息反过来影响控制部分活动的过程类型正反馈意义:实现精确调节负反馈(二)机体功能活动的反馈调节调节者被调节者机能变化反馈信息调节信息负反馈调节－1.负反馈

调节者被调节者机能变化调节信息正反馈调节＋反馈信息2.正反馈

人生感悟学习不能没有方法，考试不能没有智慧；青春不能没有梦