初中美术 人教版 八年级 《读书、爱书的情结》单元作业设计

美术单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

《读书、爱书

美术八年级第一学期人教版

的情结》

单元

.自然单元n重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

《书林漫步》一一学习书的

《书林漫步》

1起源和发展

《手工书设计》《手工书设计》一一学习

课时信息2

手工书设计的基本原理

《方寸铃记一一藏书印》《方寸铃记一一藏书印》

3

——设计制作藏书印。

《书间精灵一一藏书票》《书间精灵----藏书票》

4

——学习制作藏书票的步

二'单元分析

（一）课标要求

本单元内容在《义务教育美术课程标准》中属于“欣赏•评

述”“设计•应用”“造型•表现”三个学习领域的内容。通过不同的学

习方式拓展读书、爱书的情结。教学内容的选择贴近学生生活，体现了美

术与社会生活相融合的应用型特点，体现了综合性学习。本单元的教学可

以采用理论讲授和实践辅导相结合的方式，针对不同阶段的内容采用不同

的教学方法。教师引导学生除了读书、爱书，还可以关注书籍设计的美感

并且亲手制作手工书，再在书籍

的扉页上铃印上自己刻制的藏书印，并且贴上自己设计制作的藏书票，让读

书、爱书的感情得到更充的表达，让读书、爱书的情结更丰富、更有内涵。

（★以上关于课标要求的描述参考《义务教育美术课程标准》中的相关

内容：

1.培养学生掌握美术的基础和基本技能，提高对美术的学习兴趣。

2.通过各种美术活动，培养学生的观察，记忆，想像，创造和审美的能

力。

3.通过对美的认识，陶冶学生的情操及美化生活的习惯以促进学生身心

平衡发展。）

（二）教材分析

本单元的教学内容都和读书、爱书有关，包括《书林漫步》、《手工书设

计》、《《方寸铃记一一藏书印》、《书间精灵一一藏书票》四课内容，涉及

“欣赏•评述”“设计•应用”“造型•表现”三个学习领域，通过不同的

学习方式拓展读书、爱书的情结。教学内容的选择贴近学生生活，体现了美

术与社会生活相融合的应用型特点，体现了综合性学习。

《书林漫步》一课内容包括“中国的古籍设计”“国外的书籍设

计"''走向世界的中国书籍设计”三部分内容。这一课通过对不同书籍设计

的展示和分析，让学生从中了解书籍设计的概念、发展、种类、要素及基本

结构，为下一节课《手工书设计》做铺垫。

《手工书设计》一课包括手工书设计的基本原理与方法、手工书的制作

方法。通过对本课的学习，学生能够了解手工书设计的相关知识，掌握手工

书制作的方法。

《方寸铃记一藏书印》课内容包括藏书印的发展历程和藏书印的制作方

法。通过对本课的学习，让学生了解藏书印的发展沿革与我国书法、篆刻艺

术的关系，学会从书法、章法、刀法的角度评鉴一枚藏书印，掌握藏书印的

制作方法。

《书间精灵一藏书票》课内容包括藏书票的种类、题材等藏书票的基本

知识以及“漏版藏书票制作方法”。通过对本课的学习，让学生能够了解藏

书票的基本知识，学会漏版藏书票的制作方法。

（三）单元内容梳理

读书爱书的情节

书林漫步手工书设计方今铃印一藏书印书间精灵-一融书票

走向

中

外

国

国

世界

制作

原理基础制作

古

书

籍

籍制作发展

的设

知

法

设

与方方方法

设

设

计

计方法历程

计法

（四）学情分析

八年级的学生经过初中阶段美术作品欣赏的学习，已基本具有了解作品

内涵的能力，能够挖掘出作品的更深刻的含义，这为本课的学习奠定了良好

的理论基础，但是他们还缺乏对作品系统的评价体系，所以在教学中，我要

注意引导、启发学生。

在本单元教学的过程中，结合八年级学生的学习特点和性格特征，在

“双减”政策的要求之下，通过了解中国篆刻艺术的形式、审美，来培养学

生观察、想象以及创造的能力，使学生能够基本掌握制作手工书、藏书印、

藏书票的基本方法。在教学的过程中，通过让学生进行自我展示、自我激励

来体验成功，让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中激发学生的学

习美术兴趣。

三、单元学习目标与单元作业目标

序号单元学习目标单元作业目标水平层级

了解书籍的结构和书籍通过查阅资料和欣

1设计的概念与不同形式。学会赏，发现“世界最美的了解

欣赏书籍设计作品。书”。

理解手工书设计的相关自主或合作的方法

2知识，学习手工书设计的基本进行手工书设计和制作。理解

原理和方法。

藏书印艺术起源和发展，学生在欣赏分析

3所用的材料和工具、用途及分的基本上进行设计制理解

类。作藏书印。

藏书票的定义、藏书票在教师示范基础

的内容、藏书票尺寸、藏书上学习制作漏版藏书

4运用

票的题材等藏书票的基本知票的具体方法步骤。

四、单元作业设计思路

结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在40分钟左右,

按4个课时作业进行设计。

学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的

目的。在学习读书、爱书的情节过程中结合单元作业进行实践练习，促进

学生提高学习制作手工书、藏书票、藏书印的兴趣，培养学生欣赏、理解、

表现、创作的动手能力。

单元作业的内容设计要便于教师通过对学生成的过程和结果进行分析，

进而掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内

容容量、教学进度等。

在尊重学生学习水平、学习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元

作业内容。学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设

计、分类指导的教学原则。

五、课时作业

可以通过收集资料、阅读书籍、浏览网络、小组讨论等方式，认识至少

两种不同种类的古书籍，并写出它们的名称。

2.时间要求：约3-5分

钟

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

能够准确说出两种书籍材质不同及名称。

合格

能够准确说出三种中国古书籍装帧形式。优秀

准确说出三种国外书籍设计形式。良好

4.作业分析及设计意图

本作业属于基础性作业，要求学生能够根据书本知识来判断书籍形态，了

解关于中国书籍的基本知识。提高学生对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣，激

发创新意识。

作业2

1.作业内容：

详细了解现代简装书籍的基本结构，并能正确回答结构名称。

评价指标完成水平

能够回答正确三个以上书籍结构。合格

能够回答正确四个以上书籍结构。良好

能够回答正确出五个以上书籍结构。优秀

4.作业分析及设计意图

本作业属于拓展性作业，要求学生能够根据根据图片来判断出书籍的结构,

考察学生对书籍结构的掌握。掌

握书籍是结构和书籍设计的概

念与不同形式，学会欣赏书籍设

计作品。下面三本书称为“世界最

作业3美的书”，请大家一起来欣赏一

1.能力提升下！并且下去查阅资料，继续寻

找“世界最美的书”吧！

・’、

要求：根据所学知识进行欣赏，并且说出所了解的“世界上最美的

书”2.时间要求：约7-8分钟

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

能够根据所学知识欣赏展示的手工书。合格

能够结合课本知识欣赏手工书，并且能够找两本良好

“世界上最美的书”图片。

能够结合课本知识欣赏手工书，并且能够找三本优秀

及更多“世界上最美的书”并且了解提高欣赏能力。

4.作业分析及设计意图

本作业属于提升类作业，要求学生能够根据书本知识欣赏手工书，检验学

生的艺术欣赏能力。通过课下查阅了解更多“世界最美的书”，提升学习美术

的兴趣。通过查阅资料和欣赏，发现“世界上最美的书”美在哪里。

第二课时这是三幅精美的

手工书作品，请

作业1你回答一下最喜

欢哪一副，并说

基础作业:出它的特点！

1.要求：收集查阅相关图片选择自己喜欢的手工书，能够根据书本知识说

出每幅手工书的特点。

2.时间要求：约4-5分钟

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

能够根据所学知识说出手工书装订形式。合格

能够根据所学知识说出手工书的特点。良好

能够根据所学知识说出手工书外观与内页并表达自己对优秀

手工书的热爱。

4.作业分析及设计意图

本作业属于基础类作业，要求学生能够根据书本知识欣赏手工书的特点，对

手工书的设计、手绘、制作、形式外观内页及整个设计制作过程有一定的了解。

作业2

拓展巩固

通过今天的学习，你学会八格

书的

做法了吗？请你制作一本八格

的手工书！

2.时间要求：约7-8分钟

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

能够根据所学知识认识八格书。合格

能够根据所学知识制作八格书，并配有封面及内页良好

中精美的插图。

能够能够根据所学知识制作八格书，并能够自己配优秀

图以及绘画设计制作手工书。

4.作业分析及设计意图

本作业属于巩固类作业，要求学生能够根据书本知识学会制作八格书，学

习手工书的设计的相关知识、设计要素、构成原理和制作方法能用创意的形式

来表达，以自主或合作的方法进行手工书的设计和制作。形成创意为中心的设

计意识，提高审美能力，激发学生热爱生活、热爱书籍的情感。

作业3

能力提升

亲爱的同学们，现在老师来布置一个

小任务，请你和小组同学一起来制作

一本手工书，类型可以自由选择。需

要有封面，精美的图画，你们也可以

小组合作哦！

2.时间要求：约8-9分

钟

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

能够根据所学知识制作手工书。合格

能够根据所学知识制作手工书，掌握手工书的设计要良好

素、构成原理和制作方法。

能够根据所学知识制作手工书，与小组同学合作并且优秀

配图。

4.作业分析及设计意图

本作业属于提升类作业，要求学生能够根据书本知识学会制作手工书，同时与

小组同学进行合作，提升小组合作能力。了解手工书基本原理与方法，提高学

生书籍设计的鉴赏能力与审美情趣，激发创新意识。形成创意为中心的设计意

识，提高审美能力，形成耐心、细心、整洁的学习态度和习惯。激发学生热爱

生活、热爱书籍的情感。

第三课时

作业1

作业内容:

可以通过收集资料、阅读书籍、浏览网络、小组讨论等方式，了解汉代印

章艺术汉官印、汉私印、将军印、肖形印，并能够说出它们的特点。

2.时间要求：约3-5分

钟

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

能够说出藏书印的用途及分离钦合格

能够说出两种以上汉代印章形式。良好

能够说出三种以上汉代印章章法布局。优秀

4.作业分析及设计意图

本作业属于基础类作业，要求学生能够根据书本知识说出汉代印的表现形

式，初步认识中国藏书印独特的艺术魅力，提高艺术修养，陶冶情操，增强民

族自豪感，培养爱书、藏书的兴趣，提高学生的艺术鉴赏能力。

作业2

拓展巩固

书籍是人类进步的阶梯

，我很喜欢看书。现在我要为

自己尝试刻制一枚藏书印，并

印制自己所收藏书的扉页，你

能帮帮我吗？

2.时间要求：约7-8分钟

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

能够动手制作扉页的藏书印。合格

能够动手制作清晰的扉页的藏书印。良好

能够动手制作优美的扉页的藏书印。优秀

4.作业分析及设计意图

本作业属于拓展类作业，要求学生通过欣赏分析的基础上能够动手制作扉

页藏书印，提升学生的动手能力。体验漏版藏书票的制作过程，体会创造的乐

趣，培养爱书、藏书的兴趣。感受藏书票制作的文化内涵。发现藏书票“方寸

之间可容大千世界”。

作业3

能力提升

Hi〜我是2022年冬奥会吉祥物冰

墩墩，请你来根据冬奥会的会徽

结

合篆刻知识，来和小组同学进

行篆刻吧！

BEIJING202^

°Q9

2.时间要求：约8-9分

钟

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

能够动手绘画出篆刻冬奥会会徽。合格

能够动手篆雕刻冬奥会会徽，雕刻图案文字清晰。良好

能够动手篆刻冬奥会会徽，能够拓印出图案。优秀

4.作业分析及设计意图

本作业属于能力提升类作业，要求学生能够根据冬奥会会徽来进行设计篆

刻，提升学生的想象力以及动手操作能力。同时加强学生对篆刻方法的了解，学

生能够积极参与大胆创新，最大限度的激发学生创新精神和创造潜能，使学生在

创作的快乐中领会篆刻的艺术魅力,潜移默化地提高审美修养，陶冶审美情操，

培养爱书、藏书的兴趣。

第四课时

作业1

基础作业：

,你了解关于藏书票\

（你来根据这个图来进）

的基本内容吗？请

\行回答！）

目一J

嘉Rb

2.时间要求：约3-4分

钟

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

认识世界上最早的藏书票和中国最早使用的藏书票。合格

了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票的尺寸和基良好

本知识。

能够全部正确回答藏书票的组成名称。优秀

4.作业分析及设计意图

本作业属于基础类作业，要求学生能够根据图片来判断藏书票的组成名称，

检测学生的掌握知识能力。认识世界上最早的藏书票和中国最早使用的藏书票。

了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票采用版画形式的原因藏书票的尺寸

和基本知识。通过了解藏书票，培养学生创作藏书票的能力。

作业2

拓展巩固

下面著名画家李平凡制

作的藏书票，请你来欣

赏一下，说说它的特点

EMLIRRIS

2.时间要求：约5-6分钟

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

能够根据藏书票的图片回答出特点。合格

能够结合课本知识以及藏书票的图片回答出特点。良好

能够结合自己的理解以及藏书票的图片回答出特优秀

4.作业分析及设计意图

本作业属于拓展类作业，要求学生能够根据图片来欣赏藏书票的特点，感

受到优秀藏书票的魅力。

作业3

能力提升

教师现场演示藏书票制作的方法（本课采用漏版刻制）及步骤。并提出作

业

要求。

亲爱的同学们，

*'O请你来按照构图

、完成画稿、分

色制版、刻板印

.稿这四个步骤来；

"制作一个自己的-

----------------------J

2.时间要求：约20分钟

3.评价设计

作业评价量表

评价指标完成水平

能够按照规定的步骤制作出藏书票。合格

能够按照规定的步骤制作出藏书票，设计清晰。良好

能够按照规定的步骤制作出藏书票，拥有创意。优秀

4.作业分析及设计意图

藏书票表现题材广泛，有人物，动物，植物，风景和抽象图案等，本作业

属于提升类作业，要求学生在根据个人喜欢的基础上按照要求来制作藏书票，

画面内容可采用象征寓意的手法，通过一定的形象，表达内涵，给人以“方寸

之间可容大千世界”之感。

六、单元质量检测

1.

课程基本信息

学段中学美术版本人教版年级八年级册别I:册

学科

单元第二单元《读书、爱书的情结》

姓名学校班级学号

《读书、爱书的情结》单元检测作业

时间作业内容评价标准设计意图

5-7分1.选择小能手

钟（1）下面哪些不属于中国古典书籍能正确回答带领学生

的设计（）2-3道选择。（合对本单元学习

A.简册格）内容进行回

B.卷轴装能正确回答顾，让学生再

C.精装3-4道选择。（良次熟悉有关

（2）以下哪种不属于书籍设计（）好）书的知识。

A.封面设计能正确回答

B.扉页设计全部选择题。

C.创意设计（优秀）

（3）手工书的装订方式有（）

A.卡片式

B.精装式

C.自由式

（4）关于藏书印的定义，我知道

（）A.是指铃盖在古籍上的藏书印

早。

B.是印在现代书籍上的印章。

C.是用于保存的印章。

（5）下面哪种不是藏书票经常用的

版种（）

A.石版

B.丝网

C.课本

8-10欣赏小能手能把大致说出手本作业设

分钟请你欣赏这幅手工书的封面，说工书的特点。计回归课堂内

说他的特点。（合格）容，再次带领

能把结合课本来学生回顾关于