七年级英语：What are you doing教案

初中英语新课程标准教材

英语教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

英语教案/初中英语/七年级英语教案

编订：XX文讯教育机构

初中英语教案

文讯教育教学设计

Whatareyoudoing（教案）

教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言

能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于初中七年级英

语科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，

可以放心修改调整或直接进行教学使用。

Lesson81教学设计示例（一）

一、教学内容

语法：现在进行时的肯定式、疑问式。

二、教具

录音机；教室内一些实物等。

三、课堂教学设计

1.值日生报告。

2.教师拿起一把扫帚，做如下演示：

T：What'sthisinEnglish?

S：It'sabroom.

T：Right.Now,lookatme.（做出扫地状）1amcleaningtheclassroom（thefloor）.

动作重复几次，让学生猜这句话意思。然后，在黑板上按如下格式写出：

第2页共55页

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文讯教育教学设计

cleanIam（I'm）cleaningtheclassroom.

其中动助词amCm）及动词的现在分词词尾-ing要用彩色粉笔书写。

拿起一本书，做出读书状。

T：I'mreadingabook.

同时按刚才形式，把动词和句子依次写在黑板上。通过这种方式，本课生词可基本教完。

3.教师领读生词。重复刚才的动作，并领读黑板上的句子。启发全班思考：黑板上用彩

色粉笔写出：am,-ing等分别表示什么？教师扼要讲解。

4.请一位同学到前面与教师做如下演示：

S：（手持扫帚，做出扫地状）

T：?

反复问几次，让全班猜这句话意思。启发这位同学答出：Iamcleaningtheclassroom.

其他动词做同样处理。教师领读：？等句。

5.放课文第1段录音。学生跟读两遍。两人一组练习对话。叫几组同学到前面表演。

组织学生两人一组，练习本课第2部分问答。提示学生，练习时做出的动作要逼真，另

一个才能提问，使问答进行下去；同时，可以观察其他组同学，以便能够使下面对话得以进

行：

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文讯教育教学设计

S1：What'sshedoing?

S2：She'sdrawingapicture,Ithink.

SI：What'retheydoing?

S2：They'respeaking.They'respeakingEnglish,Ithink.

7.指导学生做练习册习题。

8.布置作业

1）抄写生词；2）完成练习册习题。

四、难点讲解

1.listento听

listen是个不及物动词，不及物动词后面一般不能有宾语。但有些不及物动词，如listen,

look等词，加上相应介词，构成一个短语动词，后面就可以接宾语了。例如：

Pleaselistentotheteacher.请听老师讲。

Lookattheblackboard,please.请看黑板。

2.doone'shomework做作业

one's是“某人的”意思，在句中，要改为与主语人称相一致的物主代词。例如：

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文讯教育教学设计

1）Hedoeshishomeworkintheevening.他晚上做作业。

2）They'redoingtheirhomeworknow.他们现在正在写作业。

Lesson81教学设计示例（二）

•教学目标：

1.复习名词复数及句型Doitlikethis/that.

2.初步学习动词ing的结构和用法及现在进行时。

3.简单谈论正在进行的动作。

•教学用具：

录音机，投影仪，图片，微机及相应媒体资料等。适当也可准备一些图片，如：读书、

踢足球、看电视等。

•教学步骤：

Step1Revision

本节课的DutyReport可让值日生汇报完必说的内容后，让同学们自由提问，或值日生

向全班同学提问。如：HowcanIfold（折）thepaperinhalf?Doitlikethis.Howcan

Igetthenews?WatchTV.等，利用值日生的每日工作很自然的引出本节课的话题。

Step2Presentation

第5页共55页

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文讯教育教学设计

教师可随意做一些具体动作，边做边说WhatamIdoing?Iameating/openingthe

door/lookingatthepicture.等。经过几次练习，再找出一名同学让他表演动作。然后教

师问What'reyoudoing?并帮助该同学回答Iamswimming/singing/dancing…教学生

What'reyoudoing?这一句型。讲解？是问一个人目前正在干什么，回答时应说Iam

cleaningtheroom.等。

Step3Readandact

不看书，听录音。让学生认真听两遍录音机的内容然后跟着重复。再齐读1—2遍。在学

生理解了对话内容之后，两人一组根据方格中所给的词组进行对话练习。注意Iwantsome

help.中的help是名词。当help作名词时是不可数名词，不能加s。

听录音，并当堂背诵。

Step3Presentation

教师可找一名女同学到黑板前画简笔画，在该同学画画的同时，教师问同学：Whatisthe

girldoing?并自己回答：Sheisdrawingapicture.让一名男同学站起做读书状，问其

他同学：Whatistheboydoing?鼓励同学自己答出：Heisreadingabook.如此反复练

习，让学生掌握What'sshe/hedoing?He/Sheis…句型及本课单词。

Step4Practice

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文讯教育教学设计

对第一部分进行口语对话练习，在读懂第二部分的前提下运用现在进行时自由对话。

Step5Consolidation

1.They(play)cardsnow.Let'sgoandjointhem.

2.Look!Theoldman(have)acupoftea.

3.Heoften(wear)blackjacketsandblacktrousers.Wecallhim“TheMan

InBlack".

4.Canyou(help)mecarrythebox?

5.Listen!Thegirls(sing)inthenextroom.

Answers:1.areplaying2.ishaving3.wears4.help5.aresinging

BlackboardHandwritingLesson81What'reyoudoing?

I'mmakingthebed.

What,sthegirldoing?

She'sdrawingapicture.

Lesson81教学设计示例(三)

•Teachingaims

“四会”掌握：

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文讯教育教学设计

make,makethebed,homework,do(one's)homework,read,write

•Keypoints

掌握句型：？

I'mmakingthebed/reading.•••

■Difficultpoints

现在进行时的用法和动词的-ing形式的构成。

•Teachingmethods

通过设置情景、对话表演教授新句型。

•Teachingaids

录音机、投影仪、图片、微机、课件Lesson81教学演示.ppt

•Teachingprocedures

Step1Revision

1.值日生做Morningreport,根据Morningreport提出问题并让学生回答。

2.复习动作，如：drinksometea,lookattheblackboard/door等并引出read,write

等单词。

Step2Presentation

第8页共55页

初中英语教案

文讯教育教学设计

利用媒体资料学习第一段对话的第一部分。[见媒体资料.swf]

先在静音和暂停状态下展示情境一，让同学们猜一猜父子的对话。再播放动画，熟悉对

话内容。解释-ing加在动词后，表示动作正在进行，前面应加助动词BE,这是现在进行时；

makethebed是整理床铺；help作名词时是不可数名词，不能加s；look/see/watch/read

的区别等。

Step3Readandact

让学生认真听两遍对话的内容，然后跟着重复。再齐读1—2遍。在学生理解了对话内容

之后，再一起扮演角色，或分组进行对话练习。

Step4Presentation

播放动画whatareyoudoing,swf情境二，在理解对话内容的基础上，让同学们找出

这个对话的现在进行时的句子，并进行反复跟读，扮演角色练习等。

根据学生的接受程度，可以再选择播放情境三，练习重读的语调。

Step5Practice

让学生看本课的动作图片（见课件Lesson81教学演示.ppt）,并用一句话说出每幅图

的动作是什么。如：

He'smakingthebed.

第9页共55页

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文讯教育教学设计

He'sdoinghomework.

He'smendingbike.

He'scleaningroom.

He'splayingcomputergames.

He'sthinking/eating/reading/drawing/writing.

They'recleaningtheclassroom.

They'replayingbasketball.

Step6Summary

让同学们总结现在进行时动词的变化特点，并说出它们在句中的位置。然后播放动画what

areyoudoing,swf中的现在进行时中的句子。帮助学生完善总结。

1）直接在动词原形后面加-ing。如：

read-readingcook-cookingtalk-talking

2）以e结尾的动词把e去掉加-ing。如：

writefwritingmakefmakingclosefclosing

3）以一个辅音字母加一个元音字母结尾的重读闭音节单词，要双写最后一个辅音字母

再加一ing。如:

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run—runningcutfcuttingswim—swimming

Step7Exercises

用所给动词的适当形式填空。

1.It，stime(play)football.(put)onyourshoes,please.

2.Myfatherisoverthere.He(clean)hiscar.

3.Don,t(do)itlikethat.Doitlikethis.

4.Jimisgoodat.(swim)Heswimswell.

5.Wouldyoulike(play)football?Ifso,Let?sgoandhaveatry.

6.It's6o'clockinthemorning.They(have)theirbreakfast.

Answers:1.toplay.Put2.iscleaning3.do4.swimming5.toplay6.arehaving

Step8Homework

1.背诵本课单词、词组及句型。

2.依照本课的对话，准备一个口头对话或微型小品。

3.预习下一课单词。

Lesson81教学设计示例(一)

一、教学内容

第11页共55页

初中英语教案

文一教育教学设计

语法：现在进行时的肯定式、疑问式。

二、教具

录音机；教室内一些实物等。

三、课堂教学设计

1.值日生报告。

2.教师拿起一把扫帚，做如下演示：

T：What'sthisinEnglish?

S：It'sabroom.

T：Right.Now,lookatme.(做出扫地状)1amcleaningtheclassroom(thefloor).

动作重复几次，让学生猜这句话意思。然后，在黑板上按如下格式写出：

cleanIam(Tm)cleaningtheclassroom.

其中动助词amCm)及动词的现在分词词尾-ing要用彩色粉笔书写。

拿起一本书，做出读书状。

T：I'mreadingabook.

同时按刚才形式，把动词和句子依次写在黑板上。通过这种方式，本课生词可基本教完。

3.教师领读生词。重复刚才的动作，并领读黑板上的句子。启发全班思考：黑板上用彩

第12页共55页

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文一教育教学设计

色粉笔写出：am,-ing等分别表示什么？教师扼要讲解。

4.请一位同学到前面与教师做如下演示：

S：（手持扫帚，做出扫地状）

T：?

反复问几次，让全班猜这句话意思。启发这位同学答出：Iamcleaningtheclassroom.

其他动词做同样处理。教师领读：？等句。

5.放课文第1段录音。学生跟读两遍。两人一组练习对话。叫几组同学到前面表演。

组织学生两人一组，练习本课第2部分问答。提示学生，练习时做出的动作要逼真，另

一个才能提问，使问答进行下去；同时，可以观察其他组同学，以便能够使下面对话得以进

行：

SI：What'sshedoing?

S2：She'sdrawingapicture,Ithink.

SI：What'retheydoing?

S2：They'respeaking.They,respeakingEnglish,Ithink.

7.指导学生做练习册习题。

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8.布置作业

1）抄写生词；2）完成练习册习题。

四、难点讲解

1.listento听

listen是个不及物动词，不及物动词后面一般不能有宾语。但有些不及物动词，如listen,

look等词，加上相应介词，构成一个短语动词，后面就可以接宾语了。例如：

Pleaselistentotheteacher.请听老师讲。

Lookattheblackboard,please.请看黑板。

2.doone'shomework做作业

one's是“某人的”意思，在句中，要改为与主语人称相一致的物主代词。例如：

1）Hedoeshishomeworkintheevening.他晚上做作业。

2）They'redoingtheirhomeworknow.他们现在正在写作业。

Lesson81教学设计示例（二）

•教学目标：

1.复习名词复数及句型Doitlikethis/that.

2.初步学习动词ing的结构和用法及现在进行时。

第14页共55页

初中英语教案

文讯教育教学设计

3.简单谈论正在进行的动作。

•教学用具：

录音机，投影仪，图片，微机及相应媒体资料等。适当也可准备一些图片，如：读书、

踢足球、看电视等。

•教学步骤：

Step1Revision

本节课的DutyReport可让值日生汇报完必说的内容后，让同学们自由提问，或值日生

向全班同学提问。如：HowcanIfold（折）thepaperinhalf?Doitlikethis.Howcan

Igetthenews?WatchTV.等，利用值日生的每日工作很自然的引出本节课的话题。

Step2Presentation

教师可随意做一些具体动作，边做边说WhatamIdoing?Iameating/openingthe

door/lookingatthepicture.等。经过几次练习，再找出一名同学让他表演动作。然后教

师问What'reyoudoing?并帮助该同学回答Iamswimming/singing/dancing…教学生

What?reyoudoing?这一句型。讲解？是问一个人目前正在干什么，回答时应说Iam

cleaningtheroom.等。

Step3Readandact

第15页共55页

初中英语教案

文讯教育教学设计

不看书，听录音。让学生认真听两遍录音机的内容然后跟着重复。再齐读1—2遍。在学

生理解了对话内容之后，两人一组根据方格中所给的词组进行对话练习。注意Iwantsome

help.中的help是名词。当help作名词时是不可数名词，不能加s。

听录音，并当堂背诵。

Step3Presentation

教师可找一名女同学到黑板前画简笔画，在该同学画画的同时，教师问同学：Whatisthe

girldoing?并自己回答：Sheisdrawingapicture.让一名男同学站起做读书状，问其

他同学：Whatistheboydoing?鼓励同学自己答出：Heisreadingabook.如此反复练

习，让学生掌握What'sshe/hedoing?He/Sheis…句型及本课单词。

Step4Practice

对第一部分进行口语对话练习，在读懂第二部分的前提下运用现在进行时自由对话。

Step5Consolidation

1.They(play)cardsnow.Let'sgoandjointhem.

2.Look!Theoldman(have)acupoftea.

3.Heoften(wear)blackjacketsandblacktrousers.Wecallhim“TheMan

InBlack”.

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文一教育教学设计

4.Canyou(help)mecarrythebox?

5.Listen!Thegirls(sing)inthenextroom.

Answers:1.areplaying2.ishaving3.wears4.help5.aresinging

BlackboardHandwritingLesson81Whatreyoudoing?

I'mmakingthebed.

What'sthegirldoing?

She'sdrawingapicture.

Lesson81教学设计示例(三)

•Teachingaims

“四会”掌握：

make,makethebed,homework,do(one's)homework,read,write

•Keypoints

掌握句型：？

I'mmakingthebed/reading.

■Difficultpoints

现在进行时的用法和动词的-ing形式的构成。

第17页共55页

初中英语教案

文讯教育教学设计

•Teachingmethods

通过设置情景、对话表演教授新句型。

•Teachingaids

录音机、投影仪、图片、微机、课件Lesson81教学演示.ppt

•Teachingprocedures

Step1Revision

1.值日生做Morningreport,根据Morningreport提出问题并让学生回答。

2.复习动作，如：drinksometea,lookattheblackboard/door等并引出read,write

等单词。

Step2Presentation

利用媒体资料学习第一段对话的第一部分。[见媒体资料.swf]

先在静音和暂停状态下展示情境一，让同学们猜一猜父子的对话。再播放动画，熟悉对

话内容。解释-ing加在动词后，表示动作正在进行，前面应加助动词BE,这是现在进行时；

makethebed是整理床铺；help作名词时是不可数名词，不能加s；look/see/watch/read

的区别等。

Step3Readandact

第18页共55页

初中英语教案

文讯教育教学设计

让学生认真听两遍对话的内容，然后跟着重复。再齐读1—2遍。在学生理解了对话内容

之后，再一起扮演角色，或分组进行对话练习。

Step4Presentation

播放动画whatareyoudoing.swf情境二，在理解对话内容的基础上，让同学们找出

这个对话的现在进行时的句子，并进行反复跟读，扮演角色练习等。

根据学生的接受程度，可以再选择播放情境三，练习重读的语调。

Step5Practice

让学生看本课的动作图片（见课件Lesson81教学演示.ppt）,并用一句话说出每幅图

的动作是什么。如：

He'smakingthebed.

He'sdoinghomework.

He'smendingbike.

He'scleaningroom.

He'splayingcomputergames.

He'sthinking/eating/reading/drawing/writing.

They'recleaningtheclassroom.

第19页共55页

初中英语教案

文讯教育教学设计

They'replayingbasketball.

Step6Summary

让同学们总结现在进行时动词的变化特点，并说出它们在句中的位置。然后播放动画what

areyoudoing.swf中的现在进行时中的句子。帮助学生完善总结。

1)直接在动词原形后面加-ing。如：

read-readingcook-cookingtalk-talking

2)以e结尾的动词把e去掉加-ing。如：

writefwritingmake-*makingclosefclosing

3)以一个辅音字母加一个元音字母结尾的重读闭音节单词，要双写最后一个辅音字母

再加一ing。如：

runfrunningcutfcuttingswimfswimming

Step7Exercises

用所给动词的适当形式填空。

1.It,stime(play)football.(put)onyourshoes,please.

2.Myfatherisoverthere.He(clean)hiscar.

3.Don't(do)itlikethat.Doitlikethis.

第20页共55页

初中英语教案

文一教育教学设计

4.Jimisgoodat.(swim)Heswimswell.

5.Wouldyoulike(play)football?Ifso,Let'sgoandhaveatry.

6.It's6o'clockinthemorning.They(have)theirbreakfast.

Answers:1.toplay.Put2.iscleaning3.do4.swimming5.toplay6.arehaving

Step8Homework

1.背诵本课单词、词组及句型。

2.依照本课的对话，准备一个口头对话或微型小品。

3.预习下一课单词。

Lesson82教学设计示例(一)

一、教学内容

继续学习现在进行时的用法。

二、教具

录音机；上一课使用过的实物等。

三、课堂教学设计

1.复习。请同学到前面，按第85课图片中的样子，做出各种不同的动作，全班同学与

这位同学进行问答练习：

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Ss：?

SI：I'mreadingabook.

(到前面的同学可轮换)

当第85课的内容复习完毕之后，教师留住最后一位同学，让他(她)重复刚才的动作。这

时，教师手指这位同学，问全班：

T：Whatishe(she)doing?

学生(们)能够比较自然地应答出来。

2.打开书，学生看图。教师借助图片教本课生词。对每一张图片，尽可能多提几个问题，

以使学生得到充分练习。以图1举例如下：

T：Whatcanyouseeinthepicture?Isthereaboy(agirl)inthepicture?How

manyboys(girls)arethereinthepicture?Ishe/shecleaningtheclassroom?What

ishe/shedoing?etc.

上面的问题在各图中可交替使用。

学生两人一组，就这些图片进行问答练习。请几组同学表演自己的答案。

3.请一个善于表演的同学到前面，按课文第2部分的要求，与全班做问答游戏。

4.做课文第三部分的听力练习。打开练习册，学生边听边做练习题1。放录音3遍，然

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后核对答案。

5.指导学生做练习册习题。

6.布置作业

1）抄写生词；2）完成册习题。

四、难点讲解

watchTV看电视

汉语中“看”这个动词，在英语中有若干种表达方法，下面我们分别来看一下。see看

见，看到。表示动作的结果。例如：

A：Whatcanyouseeinthepicture?在图片中你能看到什么？

B：Icanseesomeflowers.我能看到一些花。

look则是表示“有意识地、集中注意力地去看”。例如：

Pleaselookattheblackboard.请看黑板。

watch指“集中注意力观看移动中的物体”。例如：

Theboysarewatchingafootballgame.男孩子们在观看一场足球赛。另外，像看电

视等短语，英语中习惯用watchTVo

汉语中的“看书”，英语则用read表示。例如：

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文讯教育教学设计

He'sreadingabook.他在看书。

Lesson82教学设计示例（二）

•教学目标

1.复习句型：？

2.现在进行时的一般疑问句。

3.设置关于做什么的对话。

•教学用具

录音机，投影仪，图片，微机及相应媒体资料等。适当也可准备一些图片，如：读书、

踢足球、看电视等。

•教学步骤

Step1Revision

DutyReport汇报完必说的内容后，让同学们自由提问，或值日生向全班同学提问。如：

What'reyoudoing?I'mreadingthebook.What'sshedoing?She'sdrawing.What'

shedoing?He,seating.What'retheydoing?They,redoinghomework.等。

Step2Presentation

1.找一个学生到前面表演一些动作，如睡觉、做饭、找东西等，从而引出单词sleep,

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文讯教育教学设计

cook和词组lookfor,学过单词之后，再问这个学生？然后问全班同学What'she/she

doing?帮助他们答出He/Sheissleeping/cooking.等等。

2.教师可以让学生们看黑板。提醒同学们：We'relookingattheblackboard.或

让学生们看书，让他们说出Wearereadingthebook.然后问他们Areyoulookingatthe

blackboard?/Areyoureadingthebook?引导他们说出Yes,weare.No,wearen,t.

Step3Practice

看媒体资料「21-4.asf

听声音后，让同学们模仿影片，两个人一组自编动作和对话，然后向全班展示。展示时，

让其他组的同学记录下展示对话组的对话内容。然后，由教师统一帮助学生们改正一些词语、

句法的错误。最后，每组学生将本组记录的内容交到教师处，教师修改后，下节课返给学生

们。

Step4Listenandanswer

先让学生看一遍Workbook上的题，然后听录音。可根据学生的实际情况听2-3遍。

Listeningtext

A:Hi,Bill!Canyoucomeoutandplayfootballwithme?

B:Sorry,Ican，t.

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文一教育教学设计

A:What'reyoudoing?

B:Look,I'mdoingmyhomework.

A:IsJimin?

B:Yes.

A:What，shedoing?Ishedoinghishomework,too?

B:Letmesee.No,he'smakingaplane.

Answers:1.isdoinghishomework

2.ismakingaplane

3.No,theycan，t

Step5Consolidation

英汉互译

1.把你的书收起来放好，咱们去放风筝。

yourbooksawayandlet?sgotoakite.

2.他在画一张画，他每天都画画。

He'sapicture.Hepictureseveryday.

3.It'snothardtothrowayo-yo.Ifyouwantago,let,sgo.

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go的汉语意思：①②—

4.一词多义：makecakes是"蛋糕"，makethebed是“床铺"；Acookis

cooking.是"”的意思。

Answers：

1.Put,fly2.drawing,draws3.试试，去4.做，整理一位厨师在做饭

BlackboardHandwritingB1ackboardHandwritingLesson82

Ishe/shereading?

Yes,heis./No,sheisn't.

Whatshe/shedoingnow?

Lesson82教学设计示例（三）

•Teachingaims

“四会”掌握：

sleep,lookfor,cook

What'sshe/hedoing?

She/He'ssinging.

“三会”掌握：

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文讯教育教学设计

Areyoulookingafterthechild?

Areyoumakingdumplings?

•Keypoints

What，she/shedoing?

Ishe/shereading?Yes,he/sheis.

No,he/sheisn，t.

•Difficultpoints

时态的应用。

•Teachingmethods

通过设置场景，练习对话并引出新词。

通过各种图像、图片来练习有关现在进行时的对话。

•Teachingaids

录音机、投影仪、图片、微机、课件Lesson82教学演示.ppt。

•Teachingprocedures

Step1Revision

1.Checkthehomework.

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2.Revise:What'reyoudoing?I'mmakingthebed.

Step2Presentation

利用媒体资料引出第一部分句型。［见媒体资料Ishedoing.swf片头］

教师做一些词语、句型的讲解，如：puton/wear/in,解释一般疑问、肯定回答、否定

回答等。

展示一些动作图片［见课件Lesson82教学演示.ppt］

Step3Practice

通过微机或投影仪展示的图片场景，然后问学生What'sthemaninthepicturedoing?

或What'sthewomaninthepicturedoing?让学生答出He/Sheisdrawingapicture/…

再让学生两人一组进行问答练习：Ishedoing---?Yes,heis.No,heisn,t.What'

shedoing?让同学们将所看到的动作一一写下来，并将句子改为一般疑问句，作出回答。

Step4Listenandread

*展示媒体资料Ishedoing,swf中的song,让学生听后跟着读。反复练习本课的句

型。

*先让学生看一遍本课第二部分课后习题，然后听录音。可根据学生的实际情况听2—

3遍。学生做题，然后老师给出答案。

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Listeningtext

A:Hi,Bill!Canyoucomeoutandplayfootballwithme?

B:Sorry,Ican，t.

A:What'reyoudoing?

B:Look,I'mdoingmyhomework.

A:IsJimin?

B:Yes.

A:What，shedoing?Ishedoinghishomework,too?

B:Letmesee.No,he'smakingaplane.

Answers:1.isdoinghishomework

2.ismakingaplane

3.No,theycan，t

Step5Game

首先领学生熟读第三部分的内容，尤其要注意其中的一些词组。然后领学生做一遍这个

游戏。还可以让学生几个人一组来做此游戏，以达到反复练习现在进行时的目的。

Step6Summary

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与同学们一起来总结在写句子和做答案时，出现的错误。老师将这些常犯的错误写在黑

板上。如：

1.在进行时的构成上忘记写BE（is,are,am）：

XIworkingnearthehouse.

2.忘记写-ing形式：

XSheisstandnearatree.

3.忘记某些动词-ing形式的特殊变化：

XHeissitinginaboat.

Step7Exercises

I.句型转换

1.Fmputtingonmyclothes.（变为一般疑问句）

______________onclothes?

2.Wearelisteningtotheradio.（变为否定句）

Wetotheradio.

3.Fimisreading.（用write改为选择疑问句）

Fim_____________?

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初中英语教案

文讯教育教学设计

4.Mysisterisdoingherhomework.（就划线部分提问）

yoursister?

Key:1.Areyouputting,your2.aren'tlistening

3.Is,readingorwriting4.Whatis,doing

II.找一找，有几处错儿？

Ihaveapicturehere.Lookatit!Thisismysister.SheandLilyareseeing

books.LinTaoandLiLeiarewritting.Theboysareputingontheirclothes.Inthe

pictureyoucanseeagirl.Sheissitingunderthetree.Thisoneinme.Theyare

listenningtome.

Answers:

1.seeingfreading2.writtingfwriting3.putingfputting4.sitingf

sitting5.listenning-*listening

Step8Homework

1.DoWorkbookexercises.

2.两人一组做对话。

Lesson83教学设计示例（一）

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初中英语教案

文讯教育教学设计

一、教学内容

继续学习现在进行时的用法。

二、教具

录音机。

三、教学内容设计

1.复习。重复上一课步骤1。然后，叫两位同学到前面，一个表演动作，另一个则问全

班同学：

Whatishe/shedoing?（表演内容参考第85、86两课插图）

2.打开书，学生看图。利用图片教本课生词。放课文第一部分录音，学生跟读两遍。

3.看本书彩图插图第iii页。教师先向学生提出以下问题：

T：Whatcanyouseeinthepicture?Canyouseesomewomeninthepicture?How

manywomencanyouseeinthepicture?Wherearethey?Arethereanychildreninthe

picture?Howmanychildrenarethereinthepicture?Howmanycats/birdsarethere

inthepicture?

通过以上提问，复习已学过的句型。

4.两人一组，用课本上提供的问题与答案，进行问答练习。

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初中英语教案

文讯教育教学设计

5.指导学生做练习册习题。

6.布置作业

1）抄写生词；2）完成练习册习题。

Lesson83教学设计示例（二）

•教学目标

1.熟练运用现在进行时进行语言交流

2.通过看图对话，学会描述进行中的动作。

•教学用具

录音机、投影仪、图片等。

•教学步骤

Step1Revision

复习What'she/shedoing?He/She,smakingacake.叫三名学生到讲台上。A表演

动作，B问Ishereading/playing...?C答Yes,heis./No,heisn't.让学生三人一

组做类似的练习。

Step2Presentation

教师通过具体的动作教一些单词，如