人美版美术四年级下册教案

四年级下册美术教案

一、教材分析：

本教材共分为九个单元。每个单元都把相互之间的内容严密

的联系在了一起，并且单元与单元之间也有肯定的学问延长，或

者是与前面几册学问的联系。同时本书充分表达了生活中的艺

术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。其次，书中的大量

图片给学生带来了丰富的课外学问，和参考的范围更广了，同时

在教学上给教师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一

滴水，教师要有一桶水”。本书充分的表达了学生的主体地位，

给艺术教育指明白进展的方向。

二、学生状况分析：

1.四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半

具象的阶段，学生绘画力量相差比较大。

2.学生观看力也日趋成熟，对四周的事物有感性的生疏了，

所以在绘画中已经表达出了自己的情感。但对一些优秀的美术作

品的欣赏力量还必需进一步提高。

3.生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为

画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越

来越小，束手束脚，生怕别人说画的不好。

三、教学目标：

1.总目标：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种

美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，依据

视觉的审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久

兴趣，了解根本美术术语的意思和一般的表达方式，激发制造精

神，进展美术实践力量。

2.教学要求、

1）尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材

料的制作乐趣。

2）在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型

活动的乐趣，产生对美术的兴趣。

3）了解物以致用的设计思路，进展创意识。

4）感受各种材料的特点，提高动手力量，了解艺术形式美

感与设计功能的统一。

5）激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提

高视觉感受力量、

6）形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。

四、教学措施

1.认真钻研教材，备可行有效的教学内容。连续学习美术课

程标准精神、乐观参与教育改革，全面推动素养教育。

2.留意培育学生的学习兴趣，承受多种教育形式，使学生乐

观参与教学活动。

3.充分发挥学生的主观能动性，培育学生的形象思维力量和

发挥学生的制造力。

4.充分利用图片和多媒体设施，以直观的教学手段进展教

学。

5.留意辅导学生，要发挥学生的各种绘画特点，选择优秀作

业进展展览或投稿，以激发学生的学习热忱。

1.植物写生

课时1课时

课型绘画

教学目标

学问：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生认真

观看、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出

来。

力量：培育学生的观看、分析、造型力量。

情感：激发学生宠爱大自然、宠爱生活的情感。

内容分析

1.重点：正确的观看方法和直接以线作画的力量。

2.难点：植物的构造与特征。

教学方法讲解

教学手段演示、讲解

板书设计

1.植物写生

一、导入

公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植

物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的

生活带来了丰富的颜色。

二、课

1.提问：你生疏这些植物吗？

它们叫什么名字？

它们有什么特征，有什么样的姿势？

你宠爱哪种植物？

你知道一些植物的寓意吗？

2.欣赏美术作品：

中国画《君子兰》介绍作者

小朋友的线描画植物写生画

3.选择几种植物请学生进展分析特征、姿势，培育正确的观

看方法。引导学生先观看它们的全貌，说出它们的特征。订正那

种上来只看植物细节的错误方法。

0、说一说，所观看的植物的生长特点。

0、不同角度的花和叶各有什么不同？

&、植物的前后关系如何表现？

五、学生作画、教师辅导

作业提示：认真观看植物的特征、姿势，用线描的方法写生

一种植物。留意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。

六、小结、呈现

呈现优秀作业，并简评。

2.巧用对称形

课时1课时

课型绘画

教学目标

学问：使学生把握对称的规律，运用对称的规律。

力量：提高学生剪、贴的制作力量。

情感：在制作过程中体验生活的欢快，学会欣赏对称的美,

增加学生的审美力量及宠爱生活的情感。

内容分析

1.重点：利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。

2.难点：具有制造性的制作。

教学方法讲解

教学手段示范

板书设计

2.巧用对称形

一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、讲授课

L你知道生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？

2.介绍对称学问

教师：所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴,

将图形半侧旋转180度后左右完全重合。

提问：你觉察蝴蝶有什么特点？

教师小结：同学们刚刚深入观看争辩，觉察了蝴蝶的构造、

外形、花纹、颜色，都是对称的。

教师：观看争辩蝴蝶对称的特点后，我们再来观看这只具

有对称特点的蝴蝶，看看它给我们什么样的美感？

学生：具有平衡、稳定的美感。

教师：这就是对称的美。

3.制作一只蝴蝶：

1.选一张彩色纸对折后依折线处画出半只蝴蝶纹样。

2.依轮廓线剪以下图形。

3.剪出蝴蝶的花纹。

4.整理。

三、作业提示

L教师：想一下，生活中什么样的物品用对称的花纹装饰？

2.作业提示：利用剪对称形的方法，制作一两件小装饰品。

四、学生创作，教师辅导。

五、小结

1.学生自评、互评。

2.选出优秀的作品，赐予表扬。

3.放学了

课时1课时

课型绘画

教学目标

学问目标：通过这幅创作画，表现自己宠爱的课余生活，

并使学生进一步把握人物动作的画法。

力量目标：用绘画形式表现自己的想法，培育学生的制造

性。

情感目标：培育学生宠爱生活的奇特情感。

内容分析

重点：人体的各种动态特点。

难点：画面的构思和组织。

教学方法讲解

教学手段示范

板书设计

3.放学了

一、导入

启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最宠爱去什

么地方？

最爱干什么呢？

二、讲授课

1.能仿照一下你参与的活动的动作吗？

请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同

学协作，用相互做模特的方法解决。

2.欣赏课本上的照片，争辩照片上的活动内容。

3.联系自己的实际说说自己宠爱的活动。

4.欣赏作品：

画面画了什么内容？怎样去表现的？

教师总结：

人物动态：小作者画的动作都不是简洁的动作，可是画得很

生动，这说明小作者根本上把握了人物动作的画法。

背景：有简单的背景，也有比较简练的。简单的背静可以把

环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简洁的背静有利于突

出主要人物。

三、作业提示

1.主要人物要突出，画得较大。

2.画面画得不宜太简单。

四、学生创作，教师辅导

用绘画形式表现自己宠爱的课余生活。

4.设计生活标志

课时1课时

课型绘画

教学目标

学问目标：通过分析不同类型的生活标志，理解它的造型

特点、颜色和所表达的含义。能用不同的表现形式进展设计和制

作。

力量目标：培育学生的创作设计力量。

情感目标：欣赏不同类型的生活标志，了解标志在生活中

所起的作用，知道生活标志用来指导和标准人们的行为活动，养

成自觉使用标志的习惯。

内容分析

重点：通过欣赏生活标志图例，了解标志的艺术特色，学

习设计适用的标志，尝试用多种表现形式设计制作标志。

难点：标志的图案造型要生动、简洁、寓意明确、颜色醒

目。

教学方法讲解

教学手段示范

板书设计

4.设计生活标志

一、组织教学

检查学生用具预备状况。

二、引入课

1.出示学校的校徽，请学生欣赏。说说你还见过什么样的标

志，它在生活中有什么作用？

按名称、特征、意义及作用进展分类：天气标志、安全标志、

生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等。

2.出示课题：设计生活标志。(标志是由形象的几何图形组

合而成的，它以自己独特的图形语言告知人们该做什么，不该做

什么，以图形代表语言。)

三、讲授课

1.提出问题、小组争辩：

(1)标志有哪些种类？

(2)标志有哪些用途？

(3)标志有几种表现形式？符号、图形

2.小组呈现课前收集的有关标志的资料，共同欣赏，进展分

类，说说它们的含义。

3.欣赏课件，介绍一些常见的生活标志的特点和作用。

小组争辩我们的学校都需要什么样的标志？

四、学生作业(教师指导)

依据自己的设计、构思，选择适宜的制作方法进展设计制作

生活标志。

五、小结

组织沟通。把设计制作好的标志做成头饰进展呈现，明确标

志的含义。

六、课后拓展

在以后的生活中看一看还有哪些生活标志，你可以连续收

集和设计。

5.生命之源——水

课时1课时

课型绘画

教学目标

学问目标：学习设计制作有主题小报的方法。

力量目标：培育学生制作队报的力量

情感目标：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深

刻的生疏，同时也号召大家寻常在生活中要珍惜水和节约用。

内容分析

重点：通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题

宣传小报的设计、制作方法。

难点：主题突出与布局的设计。

教学方法讲解

教学手段示范

板书设计5.

生命之源----水一.

课前收集

1.查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中

国水周”各是哪一天？

2.收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的状况。

二、组织教学

做好课前的一切预备工作。

三、讲授课

1.了解有关水资源的学问：

(1)播放课件：了解水的作用、水资源现状。

(2)提出问题：你能想象吗，假设没有水，地球将是什么

样？

(3)说一说，我们的生活中有哪些铺张水、污染水的现象？

(4)小组争辩：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态

平衡？

2.欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。

3.呈现课前收集的相关资料。

4.欣赏学生作品，分析不同的表现形式。激发创作灵感。小

报的组成包括：

(1)主题：文字清楚、醒目、突出。

(2)装饰图案：颜色明媚、形象生动。

(3)文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括。

四、学生作业

小组合作形式完成。

五、小结

1.生作品，说说你有什么好的节约用水的建议？

2.我们珍惜、疼惜水资源，广开水源，们的子孙后代就不

必再为缺水而发愁，贵重的水资源也就能为我们永续利用了！

6.材质的美

课时1课时

课型绘画

教学目标

学问目标：能从材质、造型、颜色方面对作品作简洁的描述，

发表自己的看法。

力量目标：欣赏了解运用不同材质的艺术品的艺术特色，提

高欣赏力量。

情感目标：培育学生了解古代艺术的情感。

内容分析

重点：了解不同时期、不同材质的艺术品的艺术特色，学

习观看作品、分析材料，从中猎取信息的方法，大胆谈自己的感

受。

难点：不同材质的作品带给人的不同美感和感受。

教学方法讲解

教学手段示范

板书设计

6.材质的美

一、组织教学

语言组织教学。

二、导入课题

1.欣赏课件，感受生活中不同材质的艺品带给人的不同感

受。

2.出示课题：材质的美感。

三、讲授课

在中国古代早期的工艺美术中，陶器、玉器、石雕等工艺品，

不仅雕刻技艺精

湛，造型美丽，各有民族特色，是我国具有悠久历史的传统

工艺。欣赏课件。

1.玉器

汉代由于出产玉石的西域通道畅通，玉料来源增多，玉品的

琢制与使用更为普遍。秦、汉、魏晋南北朝时期，是玉器进展的

强盛时期。很多玉器近似石雕风格，制作格外精巧。人物、动物

形玉器，重在提醒对象的精神世界，对其形体实行夸大手法以突出

关键部位，使用较密集的阴线装饰细部，类似绘画上的铁线描，留

意起伏，使玉器浑厚自然，气韵生动。

玉器在中国光辉的历史文化中，是一颗绚烂的明星，在世界

艺术中独树一帜，具有鲜亮的民族特色。我国的玉器自公元前五

千年左右河姆渡文化消灭始，始终不连续地绵延进展了七千余

年。玉器在中国的历史上流传之所以长远，除因玉材丰富、质地

优良、品种繁多、制作技术先进、造型美观外，最主要的是由于

玉在中国始终被奉假设神明，被认为是一种吉利的象征，

2.石材

《马踏匈奴》（高168厘米，花岗岩）历来被公认为是霍墓

石刻群的代表作。作品表现了一匹仰头直立的战马，安详而不失

警觉，端庄肃穆中马踏匈奴》（高168厘米，花岗岩）历来被公

认为是霍墓石刻群的代表作。作品表现了一匹仰头直立的战马，

安详而不失警觉，端庄肃穆中蕴含着力气。马腿粗大结实，四足

踩踏着手持弓箭的匈奴首领。挣扎的匈奴人露出无望的神色，形

容委琐，面目可憎。马腿如四根巨柱，与马身浑然一体，显得坚

实稳固。作者运用了浮雕与线刻相结合的手法，造型古劲朴拙，

风格冷静浑厚，尤其是象征手法的运用使之极具艺术感染力。

据记载，唐时每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞马助兴。唐

人诗作中，对于舞马有生动描绘：奋首鼓尾，纵横应节，“腕足

徐行拜两膝”为玄宗上寿。玄宗赐酒一杯，舞马自衔自饮。这件

皮囊壶舞马纹为我们供给了当时宫廷舞马的形象资料。藏陕西历

史博物馆。的唐三彩作品，有立体雕塑，有各种形制的器具，最

令人赞美的是那些陶塑制品，当我们看到那些神采奕奕的骏马和

被誉为“沙漠之舟”的骆驼、看到那些形态各异的文侍俑、武士

俑、仕女俑以及动物、禽鸟等唐三彩精品时，会从心底发出对唐

代兴旺制陶工艺的赞美。这些栩栩如生的艺术形象，以一般的黏

土制成，运用火的艺术使之成为不朽的艺术品，这是唐代很多不

知名的陶艺家艺术和才智的结晶。唐三彩的制作，使中国古代陶

瓷进展史翻开了的一页，是人类制陶史上的一个闪光点

3.金、银

舞马衔杯银壶。唐，公元1970年陕西西安何家村出土。高

18.5厘米。锤击成型，两半焊接。壶作成皮囊壶的外形，小圆

口，覆莲形盖，弧形提梁，扁圆腹，圈足。此壶不仅作出游牧民

族便于携带的皮囊壶形，而且最令人感兴趣的是腹两面各模冲出

一匹舞马。舞马前腿直伸，后腿曲跪，长鬃披散，马尾上翘，颈

系绶带，向上飘举，口衔金杯。

4.陶

中堡村出土的三彩马，头小，颈短，前胸肌肉兴旺，腹大，

背腰肌肉饱满，平直，关节、蹄正而适度大小，腰、尻以及肩颈

结合良好，复尻，四肢欠结实，显得有些纤弱，类似疆马。

四、小组呈现各自带来的不同材质的工艺品和生活用品，争

辩：

1.它们都是用什么材质做的？

2.造型上有什么艺术特点？

3.你宠爱什么样的材质做的艺术品？

小组介绍自己宠爱的艺术品的材质特点、造型特点？

4.教师小结

7.用彩墨画鸟

课时1课时

课型绘画

教学目标

学问目标：学习用中国画形式表现禽鸟的根本方法。

力量目标：培育学生中国画的绘画力量。

情感目标：引导学生觉察感受生活中的美。

内容分析

重点：了解禽鸟的根本构造及用写意形式概括表现的方法。

难点：笔墨与形体构造的关系。鸟的不同动态及画面构图。

教学方法讲解

教学手段示范

板书设计

7.用彩墨画鸟

一、组织教学：

提示学生集中留意力。

二、讲授课：

1.赏析美术作品，引导学生觉察、感受生活中的奇特事物。

用版示或挂图或标本分析麻鸟的根本构造和形体特点。

2.教师用简练、概括的饿笔墨演示表现鸟形体的全过程。

3.起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔和构造的关系

三、学生完成作业，教师巡察指导。

四、小结：

1.讲评呈现作业。

2.通过本课教学你学到了什么？

8.用彩墨画鱼

课时1课时

课型绘画

教学目标

学问目标：简洁了解彩墨画的绘画形式，初步了解生疏中国

画。用装饰、变形手法画鱼，并添加简洁的环境。

力量目标：培育学生对绘画用具的使用方法及用色。

情感目标：宠爱中国绘画。

内容分析

重点：让学生觉察彩墨与宣纸产生一种特别变化，鱼的变

形手法和鱼鳞的排列。

难点：特别技法的运用。

教学方法讲解

教学手段示范

板书设计

8.用彩墨画鱼

一、组织教学：

提示学生集中留意力。

二、导入课

呈现一幅中国画彩墨作品让学生欣赏，提高学生的学习兴趣

并引入课题。

三、讲授课：

1.练习用笔、用墨。

请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变

化？

2.教师演示

浓淡、干湿、点染、勾画、没骨等技法。

3.鱼鳞局部的图案，要求学生认真分析用不同的处理方法。

4.想一想，艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。

5.教师准时觉察、表扬有创意的作品。

6.作业要求：一彩墨的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨,

合作画一幅中国画——鱼。

7.教师辅导：技法的体验与运用。

四、组织呈现，讲评作业。

五、小结

9.刻印的乐趣

课时1课时

课型绘画

教学目标

学问目标：通过刻、印花的联系，使学生初步尝试刻、印的

方法，生疏造型艺术手段的多样性。

力量目标：培育学生按程序进展工作的习惯。

情感目标：联系生活实际，感受重复排列的秩序美。

内容分析

重点：制作程序，刻、印方法，欣赏重复排列的美。

难点：刻印的具体方法和要求。

教学方法讲解

教学手段示范

板书设计

9.刻印的乐趣

一、组织教学：

提示学生集中留意力。

二、讲授课：

1.欣赏书中范样和教具范样，指出这些作品是通过设计、刻、

刷色、印等程序制作出来的。

2.设计：在印体的平面上，设计便于刻制的花纹。要简洁、

概括。

3.刻：用刀把花纹以外的局部刻下去，使花纹鼓出来叫做阳

刻。

4.印：在印体的花纹上涂上宠爱的颜色，将花纹有秩序地、

排列整齐地印在作业纸上。为了使花纹全都，可将“印体”无花

纹的一面削平，划上一个箭头，作为调整花纹的依据。

5.教师准时觉察、表扬有创意的作品。

a）作业要求：每人刻、印一件作品，要求纹样边缘清楚，

印纹实在，排列整齐，干净细致，连续印九个排列的图形。

b）教师辅导：检查印面是否平正：指导刻花运刀方法。

三、小结。

10.学画农民画

课时1课时

课型绘画

教学目标

学问目标：通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画的

特征和艺术形式。

力量目标：培育学生改画、添画的力量。

情感目标：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡

土气息和独特的审美情趣。

内容分析

重点：启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，提

高学生的审美力量和兴趣。

难点：使学生感受生活与美息息相关，依据想法进展改画、

添画。

教学方法讲解

教学手段示范

板书设计

10.学画农民画

一、学生自由欣赏：

提示：课本上的农民画中内容你可曾见过？在日常生活用品

中哪一件最美？导入本课的教学目的，并板书课题。

二、引导学生欣赏农民画。

农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进展

创作的。作者是没有受过特地美术训练的一般农民，他们在劳动、

生活之余以自己的体验和兴趣去创作。宽阔农民富而求乐、富而

求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求安康、丰

富的现代奇特生活的猛烈反映。

这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格，又

毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯=朴实、粗暴=情真，与现代

艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。

农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传奇，以

有他们的生产活动为主要内容。课本中的农民画选题也很丰富：

农家的爷孙情、好玩的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的

老少闲情、放牛娃眼中的世界……值得同学们学习的是这些作者

独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，猛烈鲜亮的用色、饱满

的构图、丰富多样的装饰手法、擅长在平凡生活中摄取美的画面

和敏锐观看力。

三、探究实践

1.谈谈自己宠爱的一幅农民画。

2.依据自己的想法进展改画、添加等。

3.要求：画面颜色明媚、构图饱满。

四、评价呈现

1.学生呈现自己优秀的美术作品

2.谈谈自己对农民画的理解怎样应用到我们的生活、学习

当中。

3.收集更多的优秀农民画作品并不断争辩学习，提高自己

的审美力量。

五、教学小结

n.提袋的设计

课时1课时

课型绘画

教学目标

学问目标：通过欣赏精巧的手提袋，初步生疏设计应用学习

领域，陶冶审美情趣。

力量目标：通过学习手提袋设计，培育动脑动手力量。

情感目标：培育学生美化生活的力量以及对生活的宠爱。

内容分析

重点：学习提袋的设计，初步生疏设计与应用这一艺术形

式。

难点：能依据材料选择适当的形式或依据表现形式选择适

当的材料进展设计制作。

教学方法讲解

教学手段示范

板书设计

口.提袋的设计

一、组织教学。

检查学生的材料并组织学生以小组学习方式安排位置。

二、导入知：

1.谈话：学生说说自己宠爱的提袋，呈现自己的特色提袋,

并介绍给大家你的提袋的特点！

2.欣赏：呈现提袋成品。

三、探究提袋设计。

提示：你肯定见过很多秀丽的手提袋，它们既便利了我们的

购物，又呈现了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件艺术品。

1.说说寻常见过的印象最深、最宠爱的手提袋。

2.探究教材及教具实物的手提袋，选择哪些材料，运用什

么形式制作的。

3.讲解、演示手提袋的制作过程：

设计一一材料一一剪裁一一折叠一一装饰

四、学生进展包装设计尝试。

1.让局部学生说说他所带的材料，适合以何种方式进展设

计，说说大致的作法。

2.小组争辩怎样才能制作出有用美观的手提袋？

3.用所选材料设计制作一个颖、时尚的手提袋。五、

呈现作品，沟通互动。

1.组内选评平优秀学生作品并呈现。

2.谈谈你设计的手提袋在生活中更多的用途。

12.降落伞

课时1课时

课型绘画

教学目标

学问目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。

力量目标：培育动脑动手的力量，激发制造精神，进展综合

学习的尝试。

情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进展生活美与艺术美的

审美教育。

内容分析

教学重难点：

通过学习制作降落伞，培育动脑动手力量，激发学生制造力，

进展综合学习的尝试，通过学习拓展，进展跨学科学习的尝试，

提高学生艺术素养。

教学方法讲解

教学手段示范

板书设计

12.降落伞

一、组织教学。

了解学生学习预备状况，将学生分成假设干小组。

二、玩耍互动，导入课。

提出问题：你们宠爱放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）

接下来请大家欣赏一段降落伞高空飞行的片段。

三、知探究

1.欣赏秀丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？

2.学生探究有关降落伞的学问。

3.教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动

系统。伞面的设计由于空氟阻力的关系，降落伞就能缓缓的降落

在地面上了。

四、探究实践：

1.想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？

2.降落伞的制作：

设计一一美化伞面一一折叠一一连接一一安装坠

3.伞的各局部如何连接，应留意什么？

五、自主尝试，协作互动，完成制作。

1.了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先

理清思路。

2.自主尝试，有困难可以找同学或教师寻求帮助。（鼓舞学

生标立异，大胆表现。）

六、互动学习，促进进展。

让一些制作速度快的同学上台呈现他的作品，大家来说说做

得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得

启迪。

七、教学小结：

13.别致的花瓶

课时1课时

课型绘画

教学目标

学问目标：利用泥巴的可塑性，制作简洁的立体造型。

力量目标：培育学生的动手力量和泥塑力量。

情感目标：培育学生的立体美感。

内容分析

重点：泥的制作技巧和方法的运用。

难点：对设计的花瓶的独创性。

教学方法讲解

教学手段示范

板书设计

13.别致的花瓶

一、组织教学

二、情境导入

教师拿出课前预备的泥塑花瓶。问：这是什么？今日我们就

来制作一个颖的花瓶。（通过教师的课件，学生的创作乐观性被

调动从而导入到课中来。）

三、课上活动

1.出示课题

2.了解泥塑艺术的渊源。

3.传统的泥塑在民间深受人民的宠爱它的应用也格外的广

泛，今日我们就来连续学习泥塑的学问。

同学们欣赏泥塑种类和泥塑的多种形式。

4.欣赏同学们的作品。

学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；

拿出自己搜集的图片，师生共同欣赏。

四、学生创作

1.要求：依据学过的花瓶的制作方法制作一个造型颖的花瓶。

小组合作，争辩吉利图案的制作步骤，产生自己的设计思路。

2.教师参与，赐予指导。学生小组分工，拿出设计思路，进

展创作。

五、作品呈现

学生将自己组的作品高举，进展相互欣赏。

六、总结

14.明媚的大公鸡

课时1课时

课型绘画

教学目标

学问目标：学习冷暖颜色的根本学问，体验颜色的根本学问，

并有目的的加以运用。

力量目标：通过对颜色学问的学习，培育学生的想象力和制

造力。

情感目标：在绘画中体验明媚的颜色给他们带来的快感。

内容分析

重点：学习颜色的搭配，在此根底上对学生进展制造力的

培育。

难点：冷暖比照和冷暖搭配。

教学方法讲解

教学手段示范

板书设计

14.明媚的大公鸡

一、组织教学

二、情境导入

1.今年是什么年呀？

请看这幅画，问：作者怎样用颜色表现出这么明媚的大公鸡

的？

学生带着教师的问题欣赏书中的《金鸡展翅》，并答复教师

的问题。

三、课上活动

1.出示课题

2.你知道大公鸡有哪些生活习性吗？学生依据自己在生活

中得到的阅历与同学之间沟通

3.请看教师给你们带来的秀丽的大公鸡的图片。

问：a）在这些作品中，哪些颜色用的有规律？

学生针对教师的提问小组之间争辩并得出结论b）

哪些颜色用的任凭性较强？c）哪

些颜色用的最精彩？

四、学生创作

创作要求：

1.用明媚的颜色画一幅大公鸡的创作。

2.画中要用冷暖比照的方法。

3.教师指导

4.作品呈现

依据自己的和别人的作品你能总结出如何运用冷暖色才能

使画面更好看？

五、小结

15.把自己的画制成拼图

课时1课时

课型绘画

教学目标

学问目标：承受造型玩耍的方式，依据所用材料的特点，进

展有主题的艺术创作。

力量目标：培育学生的动手力量

情感目标：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。

内容分析

重点：了解拼图的主要特点，设计制作过程中的独创性。

难点：制造性思维的培育和动手动脑力量的结合。

教学方法讲解

教学手段示范

板书设计

15.把自己的画制成拼图

一、组织教学

二、情境导入

教师带来课前预备的拼图的教具。

学生也带来他们预备的拼图的玩具，师生沟通自己的拼图的

图案和玩法。（通过学生收集资料，培育学生自学的力量。）

三、课上活动

出示课题

小组争辩：

1.什么样的画适合做拼图？学生针对教师的提问同做之间

争辩。〔激发学生的创作欲望，产生创作灵感。）

2.拼图的图案应中选择什么样的适合？

3.争辩后将你们组要做拼图的样式想教师汇报。

4.翻开书30-31看书中同学们做的拼图的图案和样式。

学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；产生自己的

设计思路。

四、学生创作

要求：

1.小组合作

学生小组分工，拿出设计思路，进展创作。

2.总结

五、作品呈现学生创作

六、教师小结

16.画家凡高

课时1课时

课型绘画

教学目标

学问目标：简洁了解画家凡？高的一生，及他生平的作品。

力量目标：提高学生的欣赏力量和审美力量

情感目标：培育学生学习凡高对绘画的一种执着精神。

内容分析

重点：了解凡高一生及其局部代表性作品

难点：对作品的理解

教学方法讲解

教学手段示范

板书设计

16.画家凡高

一、组织教学

二、导入

欣赏凡高的《向日葵》问你们还记得这幅画的名字吗？

那他的作者是谁还记得吗？今日我就来生疏一下凡？高及他的作

口

口口O

三、讲授课。

1.教师以故事的形式介绍凡高

文森特?凡高VincentvanGogh(1853~1890年)诞生于荷兰

赞德特镇一个教牧师之家，24岁之前，曾在海牙、伦敦、巴黎

等地的古匹尔画店当店员。后来成为传教士，在比利时西南部的

博里纳日矿区传教，由于怜悯和支持穷苦矿工的要求而被解职。

在度过了一段极度无望和贫困的生活后，他打算在艺术的探求中完

成自我的解脱。他和高更这时已经同印象主义的观点发生分歧，

却同时对表现主义或者象征主义发生深厚的兴趣。因此，曾经有

过建立“南方印象主义”或者“印象主义分别派”的打算。

后来由于2人的关系恶化，高更离去，凡？高在发生割下自己耳

朵的大事之后精神渐渐分裂。因此，他们没有结成任何团体。1890

年，经过圣雷米的德莫索尔精神病院的长期住院治疗，病势稍有

好转后，凡？高回到巴黎，住在瓦兹河畔的奥韦尔，承受伽塞医

生的特地治疗，并勤奋作画，作有《伽塞医生肖象》、《奥韦尔的

教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞医生发生争吵

之后，突然开枪自杀，完毕了自己的生命。

2.欣赏凡？高的作品

教师播放课件，让学生欣赏。

3.学生谈感受

通过听凡高的故事，欣赏凡高的作品，现在就请你来谈一谈

你对位出色的画家及他的作品的感受。

4.选择一幅你印象深的作品试着用一段文字把它简洁地描

述下来。

5.教师小结

通过学习本课期望同学们能学习凡高多艺术事业的这种执

着精神。

17.大师画我也画

课时1课时

课型绘画

教学目标学问目标：通过欣赏大师的作品，让学生

了解有名画家的绘画风格，并通过学习欣赏进展创作。

力量目标：培育学生对抽象艺术的又一种生疏欣赏力量

情感目标：通过学习让学生宠爱绘画艺术。

内容分析

教学重点：欣赏大师作品，学习其绘画风