17《有声电影的鼻祖-皮影戏》（教学设计）岭南版美术六年级上册

/17《有声电影的鼻祖——皮影戏》（教学设计）岭南版美术六年级上册教学目标本课旨在让学生了解皮影戏的历史、艺术特点及其在中国传统文化中的地位，培养学生的审美能力和动手能力。通过学习，学生应能够：1.描述皮影戏的历史和艺术特点。2.认识皮影戏的角色和制作过程。3.设计并制作简单的皮影戏角色。4.欣赏皮影戏，理解其在中国传统文化中的价值。教学内容1.皮影戏的历史与艺术特点。2.皮影戏的角色和制作过程。3.皮影戏的设计与制作。4.皮影戏的欣赏与评价。教学重点与难点重点：1.皮影戏的历史和艺术特点。2.皮影戏的制作过程。3.皮影戏的设计与制作。难点：1.皮影戏的制作技巧。2.皮影戏的设计创意。教具与学具准备1.多媒体设备（用于播放皮影戏视频）。2.皮影戏道具和角色。3.制作皮影戏的工具和材料（如剪刀、胶水、彩纸等）。4.学生分组准备的材料。教学过程1.导入：通过播放皮影戏视频，引起学生的兴趣，让学生初步了解皮影戏。2.讲解：介绍皮影戏的历史、艺术特点、角色和制作过程。3.演示：展示皮影戏的制作过程，让学生了解制作技巧。4.实践：学生分组制作皮影戏角色，教师巡回指导。5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调皮影戏在中国传统文化中的价值。板书设计1.皮影戏的历史与艺术特点。2.皮影戏的角色和制作过程。3.皮影戏的设计与制作。作业设计1.制作一个简单的皮影戏角色。2.写一篇关于皮影戏的短文，介绍其历史、艺术特点和自己制作皮影戏的体验。课后反思本节课通过播放视频、讲解、演示、实践和展示等环节，让学生全面了解了皮影戏的历史、艺术特点和制作过程。在实践环节，学生分组制作皮影戏角色，培养了学生的动手能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生对皮影戏有了更深入的了解，提高了学生的审美能力和文化素养。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和发表自己的观点，培养学生的批判性思维和创造力。同时，教师应关注学生的学习进度和困难，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能完成学习任务。在今后的教学中，教师可以进一步拓展皮影戏的教学内容，如引入皮影戏的剧本创作、表演技巧等，让学生更全面地了解和体验皮影戏的魅力。此外，教师还可以组织学生参观皮影戏表演，让学生亲身体验皮影戏的魅力，增强学生的学习兴趣和动力。重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施。教学过程是整节课的核心，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重难点的突破。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：教学过程的具体实施1.导入在导入环节，教师应选择具有代表性的皮影戏片段进行播放，确保视频内容生动有趣，能够迅速吸引学生的注意力。播放后，教师应立即引导学生思考视频中看到的皮影戏的特点，如人物造型、动作表现、色彩运用等，为后续的深入学习打下基础。2.讲解讲解环节是学生对皮影戏形成系统认识的重要阶段。教师应通过清晰的幻灯片或板书，详细介绍皮影戏的历史起源、发展过程、艺术特色以及在中国传统文化中的地位。讲解时，教师应使用生动的语言，结合具体的皮影戏实例，使抽象的知识点变得具体可感。3.演示演示环节是展示皮影戏制作过程的关键步骤。教师应提前准备好制作皮影戏的材料和工具，现场演示如何剪裁、着色、连接和操作皮影戏角色。演示过程中，教师应边操作边讲解，强调制作过程中的技巧和注意事项，如如何使动作更加流畅、如何选择合适的色彩搭配等。4.实践实践环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的重要环节。教师应将学生分组，每组分配不同的制作任务，确保每个学生都能参与到皮影戏的制作中来。在实践过程中，教师应巡回指导，及时解答学生在制作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创意，制作出独特的皮影戏角色。5.展示与评价展示与评价环节是对学生学习成果的检验，也是学生相互学习和交流的机会。教师应组织学生展示自己的作品，并鼓励学生进行自评和互评。评价时，教师应引导学生从技术、创意和团队合作等多个角度进行，旨在培养学生的批判性思维和审美能力。6.总结总结环节是整节课的收尾，教师应简明扼要地回顾本节课的学习内容，强调皮影戏的文化价值和艺术魅力，激发学生对传统艺术的尊重和热爱。同时，教师应布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果，并鼓励学生在课后继续探索和研究皮影戏。教学过程的注意事项1.互动性在教学过程中，教师应注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。同时，教师应鼓励学生提出问题，发表自己的看法，培养学生的学习主动性和独立性。2.差异化教学由于学生的学习能力和兴趣点不同，教师应采取差异化教学策略，为不同层次的学生提供不同的学习材料和任务，确保每个学生都能在自己的能力范围内得到提高。3.教学反馈在教学过程中，教师应密切关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导。对于学生在制作过程中遇到的困难，教师应耐心解答，帮助学生找到解决问题的方法。4.安全教育在实践环节，教师应提醒学生注意使用工具的安全，避免发生意外伤害。同时，教师应教育学生爱护公共财物，合理使用制作材料。通过以上详细的教学过程设计和实施，教师可以有效地引导学生学习皮影戏的知识和技能，培养学生的审美情趣和创造能力，同时增强学生对传统文化的认识和尊重。教学过程的深化与拓展1.情境创设为了让学生更好地沉浸在皮影戏的艺术氛围中，教师可以在教室中布置一些皮影戏的装饰，如悬挂一些精美的皮影戏角色，或者在黑板上绘制皮影戏的场景。这样的情境创设能够让学生在视觉上直接感受到皮影戏的魅力，增强他们的学习兴趣。2.跨学科整合皮影戏的教学不仅可以局限于美术学科，还可以与其他学科进行整合。例如，与语文结合，让学生编写皮影戏的剧本；与音乐结合，让学生为皮影戏创作背景音乐；与历史结合，让学生研究皮影戏在不同历史时期的发展变化。这样的跨学科整合能够让学生从多个角度理解和学习皮影戏，提高他们的综合素养。3.信息技术应用利用信息技术，如互动白板、平板电脑等，可以让学生更加直观地了解皮影戏的制作过程。教师可以通过视频剪辑软件，将皮影戏的制作步骤分解展示，或者通过互动应用程序，让学生在虚拟环境中体验皮影戏的操作。这样的技术应用能够提高学生的学习效率，增强他们的学习体验。4.家校社区合作皮影戏的教学可以延伸到家庭和社区。教师可以邀请家长参与皮影戏的制作，或者组织学生到社区进行皮影戏的表演，让更多的人了解和欣赏这一传统艺术。通过家校社区的合作，学生能够更好地理解皮影戏的社会价值，增强他们的社会责任感。教学过程的评估与反思1.学生反馈在教学过程中，教师应定期收集学生的反馈，了解他们对皮影戏学习的感受和看法。这可以通过问卷调查、小组讨论或个别交谈的方式进行。学生的反馈对于教师调整教学策略、提高教学质量具有重要意义。2.同行评价教师之间可以进行同行评价，相互观摩课堂教学，分享教学经验。通过同行评价，教师可以学习到不同的教学方法和技巧，从而丰富自己的教学手段，提高教学效果。3.教学日志教师应坚持撰写教学日志，记录教学过程中的成功经验和遇到的挑战。教学日志可以帮助教师系统地反思自己的教学实践，为今后的教学提供参考。4.学生作品分析通过分析学生的皮影戏作品，教师可以了解学生的学习成果，评估自己的教学效果。同时，学生作品的展示和评价也能够激发学生的学习动力，促进他们的创作热情。结语教学过程的设计与实施是皮影戏教学的关键。通过精心设计