一年级上册美术教案-10《我的新朋友》-人教新课标

/一年级上册美术教案-10《我的新朋友》-人教新课标教学目标1.让学生了解和掌握描绘人物的基本技巧和方法。2.培养学生的观察力、创造力和审美能力。3.增进学生对新朋友的了解和友谊，提高他们的社交能力。4.培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱集体的情感。教学内容1.人物描绘的基本技巧和方法。2.人物的表情、动作和服饰的描绘。3.人物之间的关系和情感表达。4.学生之间的互动和交流。教学重点与难点1.教学重点：人物描绘的基本技巧和方法，人物的表情、动作和服饰的描绘。2.教学难点：人物之间的关系和情感表达，学生之间的互动和交流。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学PPT、示范画。2.学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。教学过程1.引入：通过PPT展示各种人物图片，引导学生观察和描述人物的特征。2.新课导入：讲解人物描绘的基本技巧和方法，示范画一个人物。3.实践操作：学生分组，每组画一个新朋友，要求描绘出人物的表情、动作和服饰。4.展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师进行总结和指导。5.总结与反思：学生总结自己在实践操作中的收获和不足，教师进行点评和指导。板书设计1.课题：《我的新朋友》2.教学目标：了解和掌握描绘人物的基本技巧和方法，培养观察力、创造力和审美能力，增进友谊，提高社交能力。3.教学内容：人物描绘的基本技巧和方法，人物的表情、动作和服饰的描绘，人物之间的关系和情感表达，学生之间的互动和交流。4.教学重点与难点：人物描绘的基本技巧和方法，人物之间的关系和情感表达，学生之间的互动和交流。5.教学过程：引入，新课导入，实践操作，展示与评价，总结与反思。作业设计1.画一个自己喜欢的新朋友，要求描绘出人物的表情、动作和服饰。2.写一段关于这个新朋友的介绍，包括他的性格、爱好和你们之间的故事。课后反思1.学生在描绘人物时，能否准确地表达出人物的表情、动作和服饰？2.学生在描绘人物之间的关系和情感时，能否做到真实、自然？3.学生在实践操作中，是否能够积极参与、互相帮助？4.教师在教学过程中，是否能够有效地引导学生、指导学生？5.如何改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣？重点关注的细节是“教学过程”中的“实践操作”环节。这个环节是学生在学习人物描绘的基本技巧和方法后，进行实际操作和创作的重要步骤。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：实践操作实践操作是整个教学过程中最关键的环节，它直接关系到学生是否能够将理论知识转化为实际技能，并能在创作中体现个人的观察力和创造力。分组合作在实践操作环节，学生应分组进行。分组的方式可以根据班级实际情况灵活安排，可以是同桌合作，也可以是前后桌四人一组。分组合作的目的是促进学生之间的交流和合作，让他们在相互学习中提高。任务分配每组学生需要共同完成一幅画作，描绘一个新朋友。这个新朋友可以是班级中的同学，也可以是学生们在校园内外新结识的朋友。选择新朋友作为描绘对象，有助于学生更加仔细地观察对方，从而更好地捕捉人物特征。描绘要求在描绘过程中，学生需要关注人物的表情、动作和服饰。这些细节能够体现人物的性格和情感状态，是描绘人物时不可或缺的要素。教师应鼓励学生细致观察，并在描绘时尽量做到真实、自然。教师指导在学生实践操作过程中，教师应巡回指导，观察学生的绘画过程，及时发现问题并提供帮助。教师应鼓励学生提出疑问，并耐心解答，确保每位学生都能在实践操作中得到提升。创作时间根据课堂时间的安排，实践操作环节应保证有足够的时间，以便学生能够充分地观察、讨论和创作。一般来说，实践操作环节可以安排15-20分钟，具体时间可以根据学生的创作进度和课堂实际情况适当调整。展示与评价实践操作结束后，每组学生需要展示自己的作品。展示可以通过口头介绍或者将作品贴在展示板上进行。在展示过程中，其他学生和教师应给予评价。评价应基于作品的创意、技巧和表现力，旨在鼓励学生并提高他们的自信心。总结与反思最后，教师应引导学生进行总结与反思。学生可以分享他们在实践操作中的体验、遇到的困难和解决方法，以及他们在创作过程中的收获。教师则可以对学生的表现进行点评，强调人物描绘的重要技巧，并鼓励学生在未来的创作中继续探索和实践。通过这样的实践操作环节，学生不仅能够掌握人物描绘的基本技巧，还能够在合作中学习，在创作中成长，最终达到教学目标。教师在这个过程中扮演着引导者和协助者的角色，确保每个学生都能在愉快的氛围中学习美术，培养审美情趣和创造力。实践操作的具体实施步骤1.观察与讨论在实践操作开始前，教师应引导学生进行细致的观察。学生可以相互观察，讨论新朋友的外貌特征、习惯动作和穿着打扮。这个阶段的目的是让学生收集足够的信息，为后续的描绘做好准备。2.草图绘制在正式作画之前，教师应鼓励学生先绘制草图。草图可以帮助学生确定人物的比例和姿态，以及画面整体的构图。这个步骤是非常关键的，因为它为后续的细节描绘奠定了基础。3.细节描绘在草图的基础上，学生可以开始细致地描绘人物的细节。这包括人物的面部表情、身体动作和服饰特征。教师应提醒学生注意光线和阴影的处理，以及色彩的搭配，这些都能增强作品的表现力。4.创意发挥在描绘基本完成后，教师应鼓励学生发挥创意，添加一些背景元素或者装饰性图案，以丰富画面内容，表达对人物的理解和情感。5.评价与反馈在作品完成后，教师应组织学生进行作品展示和评价。评价可以是同伴互评、小组内评价或者全班评价。评价时，教师应引导学生关注作品的创意、技巧和情感表达，同时也要关注学生在创作过程中的参与度和合作精神。6.反思与总结最后，教师应引导学生进行反思和总结。学生可以思考自己在创作中遇到的问题和挑战，以及如何解决这些问题。教师则可以总结本次实践操作的重点和难点，强调人物描绘的重要技巧，并提供改进的建议。教师的角色和策略在实践操作环节，教师不仅是指导者，更是观察者和促进者。教师的角色包括：1.引导学生观察和讨论教师应引导学生仔细观察描绘对象，鼓励他们用语言描述人物的特征，这样可以提高学生的观察力和表达能力。2.提供技术指导在学生绘制草图和细节描绘时，教师应提供专业的技术指导，帮助学生解决技术上的难题。3.鼓励创新和个性表达教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，将自己的理解和情感融入作品中，使作品具有个性和表现力。4.组织有效的评价教师应组织有效的评价活动，确保评价环节能够帮助学生认识到自己的优点和不足，并从中学习和进步。5.促进反思和总结教师