初中物理粤教沪科版-上海市致远中学西校区-学质检物理试卷解析版1

2015-2016学年上海市致远中学西校区九年级（上）第一次质检物理试

卷

一、选择题：（每题2分，共20分）

1.如图所示，使用中属于费力杠杆的工具是（）

剪子

起子

钢丝钳

2.园艺师傅使用的如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O处靠近，这样做的目的

是为了（）

A.增大阻力臂，减小动力移动的距离

B.减小动力臂，减小动力移动的距离

C.增大动力臂，省力

D.减小阻力臂，省力

3.在我国古代，简单机械就有了许多巧妙的应用，护城河上安装的吊桥装置就是一个例子，如图所

示.在拉起吊桥过程中（）

A.吊桥是省力杠杆B.A点是吊桥的支点

C.AB是吊桥的阻力臂D.滑轮起到省力的作用

4.下列各图中利用了动滑轮的是（）

5.关于滑轮，下列说法中错误的是（）

A.使用定滑轮不省力但能改变动力方向

B.使用动滑轮能省一半力，还能改变动力的方向

C.定滑轮实质是个等臂杠杆

D.动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆

6.下列关于功、功率和机械效率的说法中，正确的是（）

A.功率大的机械，做功一定多B.做功快的机械，功率一定大

C.效率高的机械，功率一定大D.做功多的机械，效率一定高

7.如图所示的情景中，所述的力对物体做功的是（）

熊猫用力举着杠铃不动

用力拉绳匀速提升重物

用力搬石头没搬动

为

D.<,

用力提着水桶沿水平方向移动

8.在相同的水平推力作用下，使较重的A物体沿光滑的平面移动，较轻的B物体沿粗糙的平面移

动，若移动相同的距离，则下列说法中正确的是（）

A.推力对A物体做的功多

B.推力对B物体做的功多

C.推力对A物体和B物体做的功一样多

D.条件不足，无法比较推力对它们做功多少的关系

9.两名举重运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量的杠铃所用的时间相等，如图所示，则（）

A.甲运动员做功较多，功率较小

B.甲运动员做功较多，功率较大

C.甲运动员做功较多，他们的功率相等

D.甲、乙运动员做功相等，功率相等

10.用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，不计绳重及绳子

与滑轮间的摩擦，匀速提升2个相同的物体，则（）

A.甲较省力且机械效率较高

B.乙较省力且机械效率较高

C.两个滑轮组省力程度不同，机械效率相同

D.两个滑轮组省力程度相同，机械效率不同

二、填空：（每空1分，共20分）

11.在如图所示的两种常用工具中，属于省力杠杆的是（选填"甲"或"乙"）.根据功的

原理，使用这两种工具都省功（选填"能"或"不能"）.

12.如图是工人经常使用的铁锹，如果把铁锹当作费力杠杆，则支点是点，动力作用

点是____________

13.如图是一种拉杆式旅行箱的示意图，使用时相当于一个（填"省力"或"费力"）杠杆,

若箱和物品共重100N,设此时动力臂是阻力臂的5倍，则抬起拉杆的力F为N.

14.如图，利用定滑轮匀速提升重物G,需要拉力F或F,F和F大小的关系是FF.（填

大于、小于、等于）

15.如图所示，物重20N,该滑轮是滑轮，弹簧测力计示数为N,使用这

种滑轮能____________,但不能.（不计滑轮重）

16.小明同学积极参加社区服务活动，帮助邻居张奶奶将一袋15kg的米匀速背上15m高的六楼，

上楼共用时3min.在此过程中，小明对这袋米做了J的功，对米做功的功率为

W.(g取10N/kg)

17.有一辆重为500N的小车，某人用100N的水平力推着它走了10m.那么，人对小车做的功

是，重力对小车做的功是.

18.如图所示的动滑轮重5N,不计绳重和摩擦，用力F匀速提起重为45N的重物，并使其升高1m,

则拉力所做的有用功为J,此装置的机械效率为.

19.小强推着小车，30s内在水平地面上匀速前进了15m,则小车的速度为m/s.如果

水平推力为10N,在此过程中小强对小车做的功为J,功率为W.

三、简答题：(20题每图2分共4分；21题每小题6分共4分；22、23题每题6分)

20.(1)请画出图(1)中动力Fi的力臂Li.

(2)如图(2)所示，小明站在地面上，欲用滑轮组提升重物，请画出最合适的绕线方法.

V

F£

21.用如图所示的滑轮组提升重100N的物体，动滑轮重20N,使物体匀速上升2m,摩擦不计.求:

(1)绳子的自由端的拉力是多大？

(2)有用功是多大？

(3)总功是多大？

(4)滑轮组机械效率是多大.

22.如图所示，小明在探究"杠杆的平衡条件"实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、

刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个.

（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，发现杠杆右端下沉.此时，应把杠杆两端的平衡螺母向—

（选填"左"或"右〃）调节，使杠杆在不挂钩码时，使杠杆在位置平衡.这样做的好处是:

便于在杠杆上,直接读出.

（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置

平衡.于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：.他这样得出的结论是否合

理？；为什么?.

23.用图所示的装置来测滑轮组的机械效率.

（1）实验要求，用弹簧测力计拉动绳端时，拉力的方向应,并使物体上

升.

（2）若弹簧测力计移动30cm,则物体移动cm.

（3）若被提升的物体是钩码，每只钩码重为2N,每只滑轮重为0.5N,弹簧测力计读数是2.5N,则

拉力做的额外功是J.滑轮组的机械效率是.

（4）若再加挂一只钩码重做实验，所测的机械效率与前一次相比将.（选填"相同"或"变

大”"，变小”）.

2015-2016学年上海市致远中学西校区九年级（上）第一次质

检物理试卷

参考答案与试题解析

一、选择题：（每题2分，共20分）

1.如图所示，使用中属于费力杠杆的工具是（）

剪子B.

起子C.

钢丝钳

【考点】杠杆的分类.

【专题】应用题.

【分析】该题考查了学生对物理模型的抽象、分析能力.判断杠杆的类型可结合生活经验和动力臂

与阻力臂的大小关系来判断.

【解答】解：A、题目中的剪刀在使用时动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，不符合.题意；

B、起子在使用时动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，不符合题意；

C、镶子在使用时动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，符合题意；

D、钢丝钳在使用时动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，不符合题意；

故选：C.

【点评】此类型题目的解决主要是依据生活经验及动力臂和阻力臂的大小关系进行判断.

2.园艺师傅使用的如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O处靠近，这样做的目的

是为了（）

A.增大阻力臂，减小动力移动的距离

B.减小动力臂，减小动力移动的距离

C.增大动力臂，省力

D.减小阻力臂，省力

【考点】杠杆的应用.

【专题】简单机械.

【分析】利用杠杆平衡条件F1L1=F2L2,阻力和动力臂不变，动力随阻力臂的增大而增大.

【解答】解：在同样的情况下，往剪刀轴0靠近，减小了阻力臂，而阻力和动力臂不变，由F1L1=F2L2

可知，动力会变小，因此可以省力.

故选D.

【点评】本题考查了杠杆平衡条件的应用，利用杠杆平衡条件分析问题，要抓住不变的量，根据变

化的量进行分析解答.

3.在我国古代，简单机械就有了许多巧妙的应用，护城河上安装的吊桥装置就是一个例子，如图所

示.在拉起吊桥过程中（）

A.吊桥是省力杠杆B.A点是吊桥的支点

C.AB是吊桥的阻力臂D.滑轮起到省力的作用

【考点】杠杆的分类.

【分析】解决本题的两个关键是：（1）支点：硬棒绕着转动的点叫支点；（2）对杠杆的分类.方法：

动力臂大于阻力臂的杠杆为省力杠杆；动力臂小于阻力臂的杠杆为费力杠杆；动力臂等于阻力臂的

杠杆为等臂杠杆.（3）定滑轮的作用.

【解答】解：由图可知吊桥绕着B点转动，所以护城河上安装的吊桥的支点是B点；

在匀速拉起吊桥时，拉力的作用点是A点，阻力的作用点是桥AB的中点，过支点B做力作用线的

垂线得到的线段，即为力臂，.比较两力臂的大小可知，它的动力臂大于阻力臂，所以属于一个省力

杠杆；定滑轮的作用是改变力的方向，而不能省力.

故选A.

【点评】解题本题要求学生知道支点及力臂的定义、定滑轮的作用，在解题时先找出支点的位置，

然后根据力臂的定义判断动力臂与阻力臂的长短.

4.下列各图中利用了动滑轮的是（）

【考点】动滑轮及其工作特点.

【专题】简单机械.

【分析】根据动滑轮会随物体一起运动，定滑轮不随物体运动分析.

【解答】解：A、B、C中滑轮是固定不动的，是定滑轮，D中的滑轮与物体一起运动，是动滑轮.

故选D.

【点评】本题考查定滑轮和动滑轮的特点，关键是分清滑轮与物体的运动情况.

5.关于滑轮，下列说法中错误的是（）

A.使用定滑轮不省力但能改变动力方向

B.使用动滑轮能省一半力，还能改变动力的方向

C.定滑轮实质是个等臂杠杆

D.动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆

【考点】定滑轮及其工作特点；动滑轮及其工作特点.

【分析】动滑轮的特点：动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮能省一半力，但费

距离；

定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费力，但可以改变作用力方向.

【解答】解：A、定滑轮不省力也不费力，但可以改变作用力方向，选项说法正确，不符合题意；

B、使用动滑轮能省一半力，但不能改变力的方向，选项说法错误，符合题意；

C、定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也.不费力，但可以改变作用力方向，选项说法正确，不符合题

思；

D、动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮能省一半力，但费距离，选项说法正确，

不符合题意；

故选B.

【点评】解决此类题目要结合定滑轮及其定滑轮的工作特点进行分析.

6.下列关于功、功率和机械效率的说法中，正确的是（）

A.功率大的机械，做功一定多B.做功快的机械，功率一定大

C.效率高的机械，功率一定大D.做功多的机械，效率一定高

【考点】功率的概念；机械效率.

【专题】功、功率、机械效率.

【分析】功是指力与距离的乘积；功率是单位时间内做功的多少，是表示做功快慢的物理量.功率

的大小与做功多少和所用时间都有关系.机械效率是有用功占总功的比值.

【解答】解：A、机械做功的多少与功率和时间有关，不知道做功时间，无法确定做功的多少，故A

错误；

B、功率是表示做功快慢的物理量，故做功快的机械，功率一定大，故B正确；

C、机械效率是指有用功占总功的比值，效率高的机械，功率不一定大，故C错误；

D、机械效率是指有用功占总功的比值，与做功的多少无关，故D错误.

故选B.

【点评】功、功率、机械效率是三个相近的物理量，三者之间有一定的区别与联系，经常同时出现,

我们应重点理解，能准确辨析.

7.如图所示的情景中，所述的力对物体做功的是（）

熊猫用力举着杠铃不动

用力提着水桶沿水平方向移动

【考点】力是否做功的判断.

【专题】定性思想；功、功率、机械效率.

【分析】判断人做没做功的依据就是看在这个过程中，是否同时具备做功的两个必要因素：①作用

在物体上的力，②物体在力的方向上通过了距离.

【解答】解：A、熊猫对杠铃有一个向上的力，但杠铃没有通过距离，所以没有做功.故A错误.

B、人给物体一个向上的力，物体在力的方向上通过了距离，所以此过程人做了功.故B正确.

C、女孩给石头一个向上的力，但石头没有移动距离，所以没有做功.故C错误.

D、人对物体施加了一个竖直向上的力，而物体在水平方向上通过了距离，距离不是在力的方向上

通过的距离，所以，人没有做功.故D错误.

故选B.

【点评】此题考查力是否做功的判断，明确三种情况不做功：一是有力无距离（例如：推而未动），

二是有距离无力（靠惯性运动），三是力的方向与运动方向垂直.

8.在相同的水平推力作用下，使较重的A物体沿光滑的平面移动，较轻的B物体沿粗糙的平面移

动，若移动相同的距离，则下列说法中正确的是（）

A.推力对A物体做的功多

B.推力对B物体做的功多

C.推力对A物体和B物体做的功一样多

D.条件不足，无法比较推力对它们做功多少的关系

【考点】功的计算.

【分析】根据做功的公式可知，做功的多少与力和在力的作用下物体移动的距离有关，就可解决此

题.

【解答】解：已知：f=F,s=S,

那么Wl=fs,W2=FS,

所以W1=W2,故选C.

【点评】本题考查了功的计算，理解功的概念是本题的关键.

9.两名举重运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量的杠铃所用的时间相等，如图所示，则（）

A.甲运动员做功较多，功率较小

B.甲运动员做功较多，功率较大

C.甲运动员做功较多，他们的功率相等

D.甲、乙运动员做功相等，功率相等

【考点】功的计算；功率的计算.

【专题】压轴题；推理法.

【分析】由题知甲比乙高，举起相同的杠铃时，举起的高度大，根据W=Gh分析做功大小，又知道

所用时间相同，再利用P=¥比较功率大小.

t

【解答】解：二.两人举起杠铃质量相同，

•••杠铃重相同，

甲比乙高，

..,.举起的图度:h甲>11乙，

举起杠铃做功W=Gh,

,举起杠铃做的功：W^>W乙，

•;P=¥,举起杠铃用的时间相同，

t

,做功功率：PT>P乙.

故选B.

【点评】本题考查了学生对功的公式、功率的公式的掌握和运用，能分析出高个运动员举起的高度

大是本题的突破口.

10.用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，不计绳重及绳子

与滑轮间的摩擦，匀速提升2个相同的物体，则（）

乙

A.甲较省力且机械效率较高

B.乙较省力且机械效率较高

C.两个滑轮组省力程度不同，机械效率相同

D.两个滑轮组省力程度相同，机械效率不同

【考点】滑轮组及其工作特点.

【专题】应用题.

【分析】（1）在不计摩.擦的情况下，若有n段绳子在拉重物，则F=1（G动+G物）.

n

（2）机械效率是指有用功占总功的百分比，而有用功和额外功之和称为总功.增大机械效率的方法

有二：一是增大有用功，即拉更重的重物；二是减小额外功，如减小摩擦、减轻动滑轮重.

【解答】解：（1）从图中可以看出，甲图是有两段绳子在拉重物，故F=1（G动+G物）；

2

乙图有三段绳子在拉重物，故F=_l（G动+G物）.所以两个滑轮组的省力程度不同.

3

（2）因为两图的动滑轮和绳子是完全相同的，对比分析中所述增大机械效率的方法，可知两滑轮组

的机械效率是相同.

故选C.

【点评】增大机械效率的题目有时判断起来会比较麻烦，甚至有些会超出学生的判断能力.故判断

此类题时要抓住上课时老师讲的增大机械效率的方法，如果不符，说明机械效率就是不变的.不需

要进行更深入的研究.

二、填空：（每空1分，共20分）

H.在如图所示的两种常用工具中，属于省力杠杆的是乙（选填"甲"或"乙"）.根据功的原理，

使用这两种工具都不能省功（选填"能"或"不能"）.

【考点】杠杆的分类；功的原理.

【专题】简答题.

【分析】杠杆可分为：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆，可以从动力臂和阻力臂的大小关系进行判

断；

根据功的原理：使用机械时，人们所做功，都等于不用机械而直接用手所做的功，也就是使用任何

机械都不省功.

【解答】解：钳子使用时动力臂大于阻力臂时，杠杆是省力杠杆；

功的原理告诉人们，省力又省距离的机械是不存在的.使用任何机械都不能省功，这两种工具使用

时也不能省功.

故答案为：乙；不能.

【点评】判断是什么类型的杠杆时可通过比较动力臂和阻力臂的大小关系，注意使用机械不会省功.

12.如图是工人经常使用的铁锹，如果把铁锹当作费力杠杆，则支点是C点,动力作用点是“

【考点】杠杆及其五要素.

【专题】简单机械.

【分析】根据生活经验并结合图片，可以判断如果把铁锹看作是费力杠杆时，只有C点为支点，AC

为阻力臂，BC为动力臂，AC长度大于BC长度，所以很容易判断动力作用点.

【解答】解：如图并结合生活经验可知：若把铁锹看作是费力杠杆时，C点是支点，B点是动力作

用点.

故答案为：C；B.

【点评】这是判断杠杆几个要素的题目，这类题目一是要记住定义，二是要结合生活实际.

13.如图是一种拉杆式旅行箱的示意图，使用时相当于一个省力（填"省力"或"费力"）杠杆，若

箱和物品共重100N,设此时动力臂是阻力臂的5倍，则抬起拉杆的力F为20N.

【考点】杠杆的分类；杠杆中最小力的问题.

【分析】由示意图分析动力和阻力，然后看动力臂和阻力臂的大小，根据杠杆的平衡条件进行计算

求出抬起拉杆.的力.

【解答】解：抬起拉杆的力F为动力，物品的重力为阻力，支点在下面，故动力臂大于阻力臂，所

以是省力杠杆；

由杠杆的平衡条件：F动xL动=FRHXL阻，可求得F动=20N；

故答案为：省力，20.

【点评】这类题目要确定动力和阻力，分析动力臂和阻力臂，根据杠杆的平衡条件求解.

14.如图，利用定滑轮匀速提升重物G,需要拉力F或F,F和F大小的关系是F等于F.（填

大于、小于、等于）

【考点】定滑轮及其工作特点.

【专题】简单机械.

【分析】要解答本题需掌握：定滑轮实质上是一等臂杠杆，只改变力的方向，而不省力.

【解答】解：因为定滑轮相当于一等臂杠杆，只能改变力的方向，而不省力，故定滑轮拉同一重物

G,沿不同方向，用的拉力大小相等，即F和F的大小都等于物体的重力.

故答案为：等于.

【点评】本题主要考查学生对定滑轮工作特点的了解和掌握，是一道基础题.

15.如图所示，物重20N,该滑轮是动滑轮,弹簧测力计示数为IONN,使用这种滑轮能省

一半力，但不能改变施力的方向.（不计滑轮重）

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【考点】动滑轮及其工作特点.

【专题】简单机械.

【分析】动滑轮使用时，滑轮随重物一起移动；动滑轮实质是动,力臂为阻力臂二倍的杠杆，使用动

滑轮能省一半力，但不能改变施力的方向.

【解答】解：①图中所示的滑轮是动滑轮；

②不计滑轮重，F=1G=1X20N=10N,所以弹簧测力计示数为ION；

③使用动滑轮能省一半力，但不能改变施力的方向.

故答案为：动；10N；省一半力；改变施力的方向.

【点评】本题考查动滑轮的工作特点，解答此题的关键是知道动滑轮的工作特点.

16.小明同学积极参加社区服务活动，帮助邻居张奶奶将一袋15kg的米匀速背上15m高的六楼，

上楼共用时3min.在此过程中，小明对这袋米做了2250J的功，对米做功的功率为12.5W.(g

取10N/kg)

【考点】功的计算；功率的计算.

【专题】计算题.

【分析】(1)已知米的质量和被抬高的高度，克服重力做功，利用W=Gh=mgh公式计算；

(2)已知时间3min和做的功，利用口小公式计算.

Pt

【解答】解：(1)W=Gh=mgh=15kgx1ON/kgx15m=2250J；

⑵W_2250J-c口

故答案为：2250,12.5.

【点评】本题考查了克服重力而做功，可以利用公式W=Gh进行计算.计算过程注意单位换算：

3min=180s.

17.有一辆重为500N的小车，某人用100N的水平力推着它走了10m.那么，人对小车做的功是—

WOOJ,重力对小车做的功是0.

【考点】功的计算；力是否做功的判断.

【分析】推力做功等于推力与推力移动的距离的乘积，在重力的方向上没有移动距离，故重力没有

做功.

【解答】解：推力做功W=Fs=100Nxl0m=1000J,重力的方向是竖直向下的，物体在重力的方向上

没有移动距离，所以重力没有做功.

故本题答案为：1000J;0.

【点评】本题考查了功的计算和做功的条件：物体受到力，并且在该力的方向通过距离.

18.如图所示的动滑轮重5N,不计绳重和摩擦，用力F匀速提起重为45N的重物，并使其升高1m,

则拉力所做的有用功为45J,此装置的机械效率为90%.

【考点】有用功和额外功；功的计算；滑轮（组）的机械效率.

【专题】计算题；压轴题.

【分析】根据题目已知条件，分别利用公式W有用=6物11、W额=G^h来计算有用功和额外功，然后

加起来就是总功，最后用公式r）=3坦计算机械效率.

Wa

心

【解答】解:W有用=G^^h=45Nxlm=45J；

W额=6动h=5Nxlm=5J；

W，总、=W有用+W额=45J+5J=50J；

n="隹也=9。％.

W总50.1

故答案为：45、90%.

【点评】此题的解题需要的条件都是已知条件，直接利用公式计算就可，是简单题.

19.小强推着小车，30s内在水平地面上匀速前进了15m,则小车的速度为0.5m/s.如果水平推

力为10N,在此过程中小强对小车做的功为150J,功率为5W.

【考点】速度的计算；功的计算；功率的计算.

【专题】计算题；压轴题.

【分析】已知路.程和时间，根据速度公式即可求出小车的速度；

已知推力和路程，根据功的公式即可求出小强所做的功；

已知功和时间，根据功率公式即可求出小强做功的功率.

【解答】解：小车的速度：v=殳坨=0.5m/s；

t30s

小强所做的功：W=Fs=10Nxl5m=150J；

小强做功的功率：P=W=1W=5W.

t30s

故答案为0.5,150,5.

【点评】本题考查了速度、功和功率的计算，比较简单.另外在计算功率时也可以根据P=Fv来进行

计算.

三、简答题：（20题每图2分共4分；21题每小题6分共4分；22、23题每题6分）

20.（1）请画出图（1）中动力F1的力臂Li.

（2）如图（2）所示，小明站在地面上，欲用滑轮组提升重物，请画出最合适的绕线方法.

V

F£

(2)

【考点】力臂的画法；滑轮组的设计与组装.

【专题】作图题；简单机械.

【分析】.(1)要解决此题，需要掌握力臂的概念，知道力臂是从支点到力的作用线的距离.由支点

向力的作用线做垂线，垂线段的长度即为力臂.

(2)图中给出的滑轮组是“一定一动”，其绕线方法有两种，但由于小明站在地上，即确定了绳子自

由.端的方向，所以先从小明的手中出发，然后再依次绕过滑轮即可确定作图方法.

【解答】解：(1)延长F1的作用线，由支点0向Fi的作用线做垂线，垂线段的长度就为F1的力臂

L1.如图所示：

(2)由于小明要站在地面上，所以从小明的手开始，先绕过定滑轮，然后再依次绕过动滑轮和定滑

轮的框架钩，如图：

【点评】(1)此题主要考查了力臂的画法，首先要理解力臂的概念，正确找出支点和力的作用线，

从而画出力臂.

(2)确定滑轮组的绕线方法，一般遵循的是"奇动偶定”的绕线原则，但由于此题给出了绳子自由端

的方向，使得题目的难度大大降低.

21.用如图所示的滑轮组提升重100N的物体，动滑轮重20N,使物体匀速上升2m,摩擦不计.求:

(1)绳子的自由端的拉力是多大？

(2)有用功是多大？

(3)总.功是多大?

(4)滑轮组机械效率是多大.

【考点】机械效率的计算；功的计算.

【专题】计算题；功、功率、机械效率.

【分析】(1)从图可知，有3段绳子承担物重，根据F=°(G+G动)计算绳子的自由端的拉力;

(2)利用W*Gh计算有用功；

(3)利用公式W,g=Fs=Fnh计算出拉力做的总功;

(4)利用公式『一w旦有xlOO%计算出滑轮组的机械效率.

Wa

心

【解答】解：

(1)由图可知，通过动滑轮绳子的段数n=3,摩擦不计，绳子的自由端的拉力:

F=1(G+G动)=lx(100N+20N)=40N；

33

(2)有用功为：

Ww=Gh=100Nx2m=200J；

(3)绳子自由端通过距离：s=nh,

总功：Wfi=Fs=Fnh=40Nx3x2in=240J；

(4)滑轮组的机械效率：

答：(1)绳子的自由端的拉力40N；

(2)有用功是200J；

(3)总功是240J；

(4)滑轮组机械效率为83.3%.

【点评】本题考查了求绳子自由端拉力、有用功、总功、滑轮组机械效率，在计算时确定使用滑轮

组承担物重的绳子股数(直接从动滑轮上引出的绳子股数)是关键；利用好摩擦及绳重不计时使用

滑轮组拉力和物重的关系F=1(G+G动).

n

22.如图所示，小明在探究"杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、

刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个.

(1)实验前，将杠杆中点置于支架上，发现杠杆右端下沉.此时，应把杠杆两端的平衡螺母向左

(选填"左"或"右")调节，使杠杆在不挂钩码时，使杠杆在水平位置平衡.这样做的好处是：便

于在杠杆上直接读出力臂.

(2)杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置

平衡.于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：F1L1=F2L2.他这样得出的结论是否合理？不合

理；为什么？结论具有偶然性.

【考点】