五年级下册美术教案-17《电脑美术-对称图形》 人教版2012

/五年级下册美术教案-17《电脑美术——对称图形》人教版2012教学内容本课内容围绕电脑美术中的对称图形展开，引导学生了解对称图形的概念、特点及其在美术创作中的应用。课程将教授学生如何运用电脑软件绘制对称图形，并鼓励他们创作出具有个性和创意的对称图形作品。教学目标1.让学生理解对称图形的定义和特点，培养他们的审美感知能力。2.教授学生使用电脑软件绘制对称图形的技巧，提高他们的美术创作能力。3.培养学生运用对称图形进行创意设计的兴趣，激发他们的创新思维。教学难点1.对称图形的定义和特点的理解。2.电脑软件绘制对称图形的操作技巧。3.创意设计对称图形的思路和方法。教具学具准备1.教室内电脑及投影设备。2.电脑美术软件（如Photoshop、Illustrator等）。3.绘图板、纸张、彩色铅笔等绘画工具。教学过程1.导入：通过展示一些生活中的对称图形实例，引起学生对对称图形的兴趣，进而引入本课的主题。2.讲解：详细讲解对称图形的定义、特点及其在美术创作中的应用，让学生对对称图形有更深入的了解。3.演示：使用电脑软件现场演示如何绘制对称图形，让学生直观地了解绘制过程和技巧。4.实践：学生分组，每组一台电脑，根据教师的要求，使用电脑软件绘制对称图形。教师巡回指导，解答学生疑问。5.创作环节：学生自由发挥，运用对称图形进行创意设计，教师鼓励学生大胆尝试，创作出具有个性的作品。6.展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行互评，提高学生的审美鉴赏能力。板书设计1.《电脑美术——对称图形》2.内容：对称图形的定义、特点、绘制方法及创意设计。作业设计1.学生绘制一幅对称图形作品，要求创意独特，色彩搭配和谐。2.学生撰写一篇关于对称图形的观察日记，记录身边对称图形的实例及其美感。课后反思本节课通过讲解、演示、实践等环节，让学生掌握了电脑绘制对称图形的技巧，并激发了他们的创意设计兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强对称图形在美术创作中的应用，提高学生的审美能力和创新思维。同时，注重培养学生的观察力和表达能力，使他们在美术创作中能够更好地运用对称图形。重点关注的细节是“教学过程”中的“演示”环节。这个环节是学生从理论到实践的重要过渡，也是他们掌握电脑绘制对称图形技巧的关键步骤。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：演示环节的详细补充和说明1.演示前的准备在演示之前，教师应当确保所有电脑设备正常运行，并且已经安装了必要的美术软件。同时，教师应该对将要演示的对称图形的类型和绘制步骤有清晰的认识，以便能够流畅地进行操作和讲解。2.演示内容的选择教师应选择一些基础的对称图形进行演示，如圆形、矩形、心形等，这些图形容易理解和绘制，适合作为入门级的示范。同时，也可以选择一些稍微复杂的设计，如多边形或抽象图形，以展示对称图形的多样性和创意空间。3.演示步骤的分解演示时，教师应将绘制过程分解为几个简单的步骤，并对每个步骤进行详细讲解和操作示范。例如，绘制一个基本的对称图形可以分为以下几个步骤：-启动软件和新建文档：打开电脑美术软件，新建一个空白文档，并设置合适的分辨率和背景颜色。-选择工具和绘制基础形状：选择“钢笔工具”或“形状工具”，绘制一个基础形状，如圆形或矩形。-应用对称变换：使用软件的对称变换工具（如“变换”菜单中的“对称”选项），将基础形状进行水平或垂直对称。-调整和细化：根据需要对对称图形进行细节调整，如添加颜色、纹理或阴影效果，以增强视觉效果。4.演示中的互动在演示过程中，教师应鼓励学生积极参与，可以请一位学生上台协助操作，或者询问学生对于绘制步骤的看法和建议。这种互动可以增强学生的参与感和学习兴趣，同时也有助于教师了解学生的理解程度。5.演示后的实践演示结束后，教师应给予学生足够的时间进行实际操作。在这个阶段，教师应巡回指导，及时解答学生在绘制过程中遇到的问题。对于普遍存在的疑问，教师可以进行集中讲解，确保每个学生都能掌握绘制对称图形的技巧。6.创作环节的引导在学生掌握了基本的绘制技巧后，教师应鼓励他们进行创意设计。可以提供一些创作主题或灵感来源，如自然界中的对称图形、传统图案或现代艺术作品。同时，教师应强调创意的重要性，鼓励学生尝试不同的形状、颜色和纹理，以创作出独特的对称图形作品。7.展示与评价作品完成后，教师应组织学生进行展示和评价。这个环节不仅是对学生作品的肯定，也是他们相互学习和交流的机会。在评价时，教师应关注学生的创意、技术水平和整体美感，同时引导学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的审美能力和批判性思维。通过以上详细的补充和说明，演示环节将更加充实和有效，学生能够更好地理解对称图形的绘制技巧，并为后续的创意设计和美术创作奠定坚实的基础。演示环节的详细补充和说明（续）8.技术问题的应对在演示过程中，可能会遇到技术问题，如软件崩溃、设备故障等。教师应提前准备好应对措施，比如备份演示文档、熟悉软件的快捷键操作、确保有备用设备等。同时，教师应向学生传达遇到问题时保持冷静、寻求帮助的重要性，这样可以减少学生在实践中可能遇到的挫折感。9.个别辅导由于学生的学习能力和操作熟练度不同，教师在演示后应提供个别辅导，帮助那些在绘制过程中遇到困难的学生。可以通过一对一的指导、提供额外的练习资源或安排学习小组，让学生之间相互帮助，共同提高。10.安全和规范操作在使用电脑软件时，教师应强调安全和规范操作的重要性。这包括正确使用设备、避免长时间盯着屏幕、保护个人作品版权等。教师可以通过示范正确的工作姿势、定期提醒学生休息眼睛、讲解版权知识等方式，培养学生的良好习惯。11.演示与理论知识的结合在演示过程中，教师应不断将操作步骤与理论知识相结合，让学生理解每一步骤背后的原理。例如，解释对称变换是如何通过数学公式实现的，或者讨论不同类型的对称（如旋转对称、轴对称）在艺术中的应用。12.演示后的总结演示结束后，教师应进行简短的总结，强调本节课的重点内容和技巧，并鼓励学生在课后继续练习和探索。总结可以包括对学生的表现给予肯定、提出改进建议，以及布置相关的家庭作业。13.课堂管理在演示和实践环节中，教师应有效管理课堂，确保所有学生都能专注于学习。这可能包括设定明确的规则、合理安排时间、以及通过提问或小组讨论等方式保持学生的参与度。14.反馈与改进教师应收集学生的反馈，了解他们对演示环节的看法和建议。这些反馈可以帮助教师改进教学方法，使未来的课程更加符合学生的需求