初中教务处计划与初中毕业班计划汇编

“初中教务处计划”学校工作计划与“初中毕业班计

划”学校工作计划汇编

“初中教务处计划”学校工作计划

本学期教务处以全面提高教育教学质量为目标，以"创新、规范、提

升"为主题，以学校工作计划为指导，以规范教师教育教学行为、以确保

我校教育教学各项工作有序地开展、以不断提高我校教师教育教学水平

为着力点，充分发挥教务的指导、管理和服务职能，切实抓好各学科常

规教学的检查和监督，加大科研力度，务实求真，勇于创新，力争实现

各年级、各学科成绩在花都继续保持领先地位。教务处将紧紧围绕学校

本学期工作思路和工作重点，强化制度建设，树立"以人为本”的教育

理念，认真贯彻落实新课改精神，认真做好本学期的教育教学工作，计

划具体如下：

总体工作目标

基于新课标和新课程改革纲要，以扎实推进素质教育为目标，为加

强理论学习、转变思想观念、深化教研教改工作，全面提高教学质量，

不断探索贯彻启发式、探究式学习思想的课堂教学模式，大力推崇开放

式的、适应新教材的新型课。强化教师的岗位培训，提高教师的素质，

促进新教师真正从学习型到创新型、老教师从经验型到科研型的转变。

扎扎实实做好每一项工作，使教研教改工作带动全校基础工作蓬勃发

展。

一、具体工作和要求:

（一）、加强教学研究，优化教学环节。

1、年级组教学管理研究：年级组管理尤其是对教学的管理，对于

我校来说是个新的课题。年级组自身要不断总结。教务处要深入思考，

展开研究，切实有效地给予服务和指导，准确诊断，得到理论支撑，给

出科学化、合理化建议。

2、班级教学管理研究：管理出效益，班主任要有班级教学管理意识，

要考察协调任课教师的教学；科学、合理分配学生课余可利用时间；有

重点召开班级任课教师班情、学情碰头会。3、集体备课：要在充分理

解和掌握学科知识内容的基础上,把备课的重点放在依据学生的身心发

展规律。组织课堂教学中，要突出启发准确、激发兴趣、主动参与、自

主学习为目的。坚持每周的一次集体备课，落实备课组集体备课制度，

做到“五定"：即定时间、定地点、定内容、定计划和定主讲人，计划

要及时上交教务处，做好集体备课活动记录，做到“五统一”要求同年

级要做到教学要求统一、教学进度统一、单元检测统一、阅卷标准统一、

使用资料统一。同时要求六年教龄以下的教师备祥案。

4、继续加强和完善教学制度，对科任教师教案、作业、学生辅导等教

学流程施以常规检查和不定期抽查，尤其是加强对教师作业布置与批改

情况的检查，原则上每位教师每次课都必须布置一定量（学生完成时间

不得少于15分钟）的作业，作业量要合适，要有分层意识，要精选题。

教师对学生作业必须及时批改，教务处每月检查一次，在教学检查中所

获得的信息要及时总结，及时反馈给教师，以利于教师们调整教学。

5、教务主任等教学管理人员经常深入课堂，通过听"推门课"、评公开

课等，及时了解教学动态，制定有效的指导措施；对教学行为和教学过

程进行动态管理。

6、注重对个别青年教师追踪检查，多次听课、反复指导，使其教学环

节日趋规范。

（二）努力提高教师素质和教学水平

平时教学要贯彻"实、活、准、精”的原则。

"实”即实事求是，从学生的实际出发，分层次开展教学工作，即

因材施教，分类推进。

1、注重对尖子的培养。这部分学生的学习，教师要"放"，要给

他们自由消化的时间。并且要充分利用学校的资源。

2、注重后进生的转化。采取低起点，使之树立信心。这部分学生的学

习，教师要"领"，让学生跟着老师学。

3、注重中等学生成绩的大幅度提高。这部分学生对知识掌握不太牢固,

解题时常丢三拉四。因此，力求解题严密、细心，使其不因此而造成常

规失分甚多。这部分学生的学习，教师要"引"，教师要根据学生的不

同情况分别对待，对症下药。

"活"即教学方法和手段要灵活。

"准"即以大纲和教材为准。以课本为主线，严格按照大纲要求，

狠抓双基、重视训练，同时，还强调学生解题的规范化和准确率，把这

个"准"字渗透到日常的教学和练习中去。

"精"即要做到精选、精讲、精练、精评,不搞题海战术。

（三）、严格教学常规，规范教学行为

1、严明工作纪律，保证教学秩序。

2、细致过程管理，强化教学检查。

教务处月检：每个月底，教务处组织人员对全体教师的教案、作业、

听课，教研（备课）组的活动材料等进行检查，由各教研组长、备课组

长协助检查，检查结果记入业务档案。

（四）、创新培训、学习、教研机制，促进教师成长。

1、落实新老教师结对工作，发挥教师间的"传、帮、带”作用。

新、老教师的结对工作，要从教研组长、备课组长做起。要求教研

组长、备课组长每人至少带一名新教师，并做好活动记录，活动记录包

括活动时间、活动内容、反思等。

2、校内互学：开设校内公开课，相互听课。

3、校外培训：加大投入，创造条件让更多的同志有外出学习、培训的

机会。凡公派外出培训学习的教师培训学习结束要上交一份培训内容和

学习心得，教务处将安排时间在相应范围作介绍或汇报。

4、个人学习：每位教师必须写一篇教育教学论文；倡议每位教师每月

读一本教学理论期刊。

（五）、抓好初三毕业班的备考工作

1、继续营造宽松和谐的工作氛围，发挥爰岗敬业和团队精神，全

体教师齐心合力，争取20XX年中考超额完成学校的预期目标。

2、各科要制定切实可行、详细的学科辅导计划，交流、探讨、改进辅

导方法，提高复习效率。

3、多方面收集中考信息，关注中考动向。复习资料，精心筛选，资源

共享，多与兄弟学校进行备考资料的交流。

4、利用自习和晚自习督促学生加强学习，帮助学生夯实知识基础，进

一步训练与加强学生的综合理解能力。

5、坚持月考制度。各学科要做周周练，让学生练熟各种题型，熟练掌

握各种解题方法及应试技巧。

6、认真做好每次检测的试卷分析工作，查遗补缺，加强对临界生的辅

导与跟踪工作，督促优生档案的建立和网完善，坚持师生"手拉手”的

拔高措施对学生进行"优生补弱、科任老师紧密配合，互相协调，促

使学生学科上平衡发展。

7、以人为本，做好学生的管理工作。继续加强学生的理想，前途教育,

让学生保持高昂的斗志与坚定的信心。加强对学生的心理辅导工作，让

学生以健康的身体和心理，扎实的基本功迎接中考。

二、具体工作安排

九月份

1、做好开学初的教师任课安排和课表安排，并检查课表运行情况。

2、各科任课教师制定学期教学计划，各教研组制定教研组工作计划，

各课题组制定课题研究计划，各师徒结对子教师制定帮学计划。

3、召开教研组长、备课组长、毕业班老师等有关会议。

4、教学常规检查，随堂听课。

5、集中校XX学年度第二学期教案进行装订并展览。

6、组织实施初一、初二年级的学科知识竞赛。

十月份

L期中考试命题工作。对期中各科考试的范围、考试形式、考试

时间、制卷人员等各项事宜提出要求。

2、初三毕业班组织第一次月考。

3、教学常规检查。

4、组织学生对教师的教育、教学工作的满意度进行测评

十一月份

1、初三毕业班组织第二次模考。

2、教学常规检查。

3、组织期中考试质量分析。毕业年级一个班一个班分析，非毕业年级

全年级分析。

4、总结期中考试中的经验并找出教师教学过程中和学生学习过程中存

在的问题，督促和指导各学科教师认真做好分析和反思。

5、协调组织好本学期的第一次家长会。

十二月份

1、各课题组成员完成本学期工作指标，汇整相关材料。

2、初三毕业班组织第三次模考。

一月份

1、组织好各年级期末考试。

2、各科任老师、教研组、备课组、课题组上交材料归档、上报。

3、学年考核工作。

“初中毕业班计划”学校工作计划

上学期的班级各项工作，在学校领导的关心扶持下，经科任教师的

协作，加之学生的努力，基本上达到了年初制定的德育目标，学生思想

比较稳定，学习状态积极，在学校组织的各项文体活动中充分展示个性

和才能，思想品质、人格素养、心理素质、身体素质等方面都得到很大

的提高。学生完全进入初三学生应有的状态，但并不以自己是即将毕业

的学生而自傲，也不因在校时日不长而放松自己，相反，他们仍以《中

学生守则》和《中学生日常行为规范》严格要求自己，处处为低年级学

生做榜样，赢得了全校师生的认可。

但是，随着学生年龄的增长和学习水平逐渐拉大的差异，很多学生

在不知不觉中也发生着变化，如放弃学习，在学校得过且过，没有明确

的目标，既考不上高中，职业学校又不去上，这些现象无形中给班级的

管理带来很大的压力。如何能使学生认清自己，找到正确的位置，树立

正确而积极的人生态度，成为合格的初中毕业生……这些问题都是迫切

需要解决的。为有针对性地做好学生的德育工作，优化智育工作，根据

《学校工作计划》《学校德育工作计划》，结合本班学生的现状，特制

定本学期班级工作要点：

一、工作思路与目标

坚持德育为首，教学为中心的原则，以活动为载体，以重大节日、

纪念日为契机，有计划、有目的、有重点地开展系列教育活动，激发学

生进取意识，强化组织纪律，巩固《中学生守则》和《中学生日常行为

规范》的养成教育，提高学生的自我教育能力。将学校、家庭、社会结

合起来，将德育深入到更深更广的层面，丰富学生生活，增强学生的实

践能力，促进学生社会主义道德品质的形成，提高审美情趣，发展健康

个性，形成健全人格，为社会输送合格的初中毕业生，为家乡的经济建

设服务。

二、主要任务及措施

1、坚持以课堂教学为主阵地，深入挖掘教材中的思想教育因素，

特别是语文、政治、历史等学科，结合学科特点，开设各科活动课，让

学生在活动中充分展示特长，特别给不善于表现自己的学生表现的机

会，让班级、让课堂成为锻炼学生的平台，开阔学生视野，了解历史与

人文，从而不断提升人文素养，升华学生人格。

2、继续加强学生养成教育，将守则规范落实到日常生活中，规范

学生