河北专用2022年七年级语文上册第二单元第5课秋天的怀念作业课件新人教版1

第二单元第5课秋天的怀念1.

原创题阅读下面的文字,回答问题。【甲】北京冬奥会开幕式上,极具诗意的二十四节气倒计时、开门迎客的“冰雕中式门窗”、倾泻而下的“黄河之水”、空灵(lànmàn)的唯美雪花……一幕幕精美绝伦的画面

(震撼、震惊)了海内外观众。

【乙】原本平静的海浪在狂风的吹刮下变得像一头(bàonù)的狮子,朝着岸边奔涌而来。【丙】史铁生虽然双腿瘫痪,常年患病,却坚持与疾病顽强抗争,在病榻上创作了大量优秀的作品。【丁】憔悴的母亲为了使史铁生走出绝望,几次央求他去北海看花。不曾想,看花还未成行,母亲便与他永远

(惜别、诀别)。

(1)根据上面甲、乙两段文字中的拼音写出相应的词语。①(lànmàn)

②(bàonù)

答案1.(1)①烂漫②暴怒••••(2)给上面丙、丁两段文字中加点的词语注音。①瘫痪()②憔悴()(3)从甲、丁两段文字中的括号内选择符合语境的词语,分别填入甲、丁两段文字的空缺处。答案(2)①tānhuàn②qiáocuì(3)震撼诀别【解题思路】(1)题和(2)题,准确识记字形、字音便不难作答。(3)题,应根据词义,结合语境作答。震撼:震动;摇撼。震惊:大吃一惊;使大吃一惊。句中形容北京冬奥会开幕式上的精彩演出让观众内心受到强烈的冲击,故选“震撼”。惜别:舍不得分别。诀别:分别(多指不易再见的离别)。句中指母亲离世,故选“诀别”。2.

原创题在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。

现在大多数家长在关注孩子的身高时,往往更多地考虑遗传、营养、运动、疾病、生活习惯等因素,①

,其实好心情也是促进孩子长高的重要因素。如果经常打骂、训斥或吓唬孩子,②

,这会影响生长激素的分泌,导致孩子长不高。除了情绪,睡眠也是一个重要因素。固定的入睡和起床时间有利于孩子形成规律稳定的睡眠周期,刺激人体分泌更多的生长激素,能更高效地帮助孩子成长。

答案2.【答案示例】①却忽略了情绪对孩子身高的影响②孩子的情绪就会受到不良影响【解题思路】本题考查句子的衔接。仔细分析语段可知,语段说明了影响孩子身高的因素。结合空前后的内容,第①空应填大多数家长不常考虑的因素,且与“心情”有关;再根据后文的“除了情绪”可推知,此空可填“却忽略了情绪对孩子身高的影响”之类的内容。第②空所填内容应是“经常打骂、训斥或吓唬孩子”的后果,且这一后果会导致孩子长不高;再根据语段前半部分的观点可知,此空可填“孩子的情绪就会受到不良影响”。3.

热点素材[2022北京海淀期末]随着北京冬奥会主题口号的发布,北京2022年冬奥会和冬残奥会口号艺术字体正式亮相并投入使用。根据以下对冬奥专用艺术字体的解说,下列字体符合解说内容的一项是 ()以行楷结构为基础,起笔和收笔采用方头笔刷的处理方式,使字体视觉上充满坚实有力、刀笔相生的笔意,体现了冰雪运动的速度与激情。A.B.C.答案3.B根据解说“以行楷结构为基础”,可以排除C项,因为C项是篆书;根据解说“起笔和收笔采用方头笔刷的处理方式”,可以排除A项,因为A项是行书,起笔和收笔注重前后的关联,不是“方头笔刷的处理方式”;B项起笔和收笔采用方头笔刷的处理方式,字体在视觉上充满坚实有力、刀笔相生的笔意。故选B。4.[2022惠州期末]下列各句朗读处理不恰当的一项是 ()A.“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”这句中“悄悄地”重音轻读,能突出母亲对作者的担忧之情,也表现了母亲的隐忍。B.“看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。”这句中“绝”和“竟”重读,说明作者当时对母亲病重永远离去毫无思想准备,如今想来,追悔莫及,肝肠寸断。C.“她出去了,就再也没回来。”这句中“出去了”重读,这样就和前面“母亲进来了”相呼应,包含着作者内心的隐忍与遗憾之情。D.课文末段中“热烈而深沉”后面朗读停顿可以稍长一些,这样有助于突出“泼泼洒洒”,从而表现出菊花开得正茂盛以及作者此时内心对生命的无限感慨。答案4.C句子朗读语音轻重要根据句意及情感进行相应的处理。C项中,母亲这一出去就是诀别,这句话包含着作者内心的隐忍与遗憾之情,因此“再”需重读,“出去了”不需要重读。故选C。一、整体把握。(4分)1.

原创题阅读下面的思维导图,补充空缺处的内容。(4分)答案1.慈爱包容细心无私坚忍睿智(写出三个即可)要好好儿活(每空1分)二、[2022重庆期末]课内精读。(15分)本课主要语文要素:梳理、概括文章内容,学习文章的写作手法,把握作者的情感,理解文中词语的含义(针对性练习见T4,讲解见讲解册从课本到中考P14)。2.文章三次提及看花,请根据课文内容,补全表格。(4分)三次看花时间母亲的语言“我”的态度第一次“我”当着母亲的面,无端发脾气、摔砸东西的时候“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”①

第二次②

“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”③

第三次母亲已去世,妹妹推“我”去北海看菊花无④

2.【答案示例】①拒绝②“我”独自坐在屋里,看窗外的树叶飘落的时候③缓和、同意④主动(每空1分)【解题思路】本题考查对文章内容的理解和对作者情感的把握。解答时,全面把握文章内容,抓住重点语句进行概括。第①空,通过课文第1段中“不,我不去!”的内容可知,“我”拒绝了母亲;第②空,通过第3段中“那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”的内容可知,母亲第二次让“我”去看花,是在“我”独坐屋里,看窗外的树叶飘落的时候;第③空,通过第3段母子对话的内容可知,“我”答应了母亲;第④空,通过第7段中“又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花”的内容可知,“我”主动去看花。答案3.结合课文,按要求回答句后括号内的问题。(4分)(1)当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。(加点词“悄悄地”在句中有什么作用?)(2)在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。(加点的“偷偷地”一词可以删掉吗?为什么?)答案3.【答案示例】(1)句中加点的“悄悄地”说明了母亲十分体谅儿子的苦衷;强调了母亲周到细心,尽可能不去惊扰儿子;母亲的心里更难受。(2分)(2)不可以。“偷偷地”一词在这里写出了母亲知道“我”因病烦躁而行动都变得小心翼翼的情形,表现了母亲对“我”的爱,去掉之后就失去了这种效果。(2分)【解题思路】本题考查对词语的理解和赏析。解答时,要结合句子内容和语境进行分析,紧扣“我”当时因双腿瘫痪而产生的绝望心理和母亲对“我”的疼爱、理解等作答。•••

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4.

勾连教材思考探究课文第1段中母亲说“好好儿活”,第7段中“我”说“要好好儿活”。这两个关键语句各有什么含义?这样写在结构上有什么作用?(4分)答案4.【答案示例】母亲说“好好儿活”,是希望双腿瘫痪的儿子不要失去与病魔抗争的信心以及继续生活下去的勇气。(1分)“我”说“要好好儿活”,体现了“我”心中的坚强与自信;明白了母亲没有说完的话,感悟了生活的真谛。(2分)这两个关键语句在结构上起到了前后照应的作用。(1分)【解题思路】理解语句一定要遵循“句不离段,段不离篇”的原则,把句子放到语段中,把语段放到原文,结合上下文内容,结合语段在文中的位置及作用,做出具体分析,这样才能正确而全面地理解语段的意思。5.有人把课文的标题改为《怀念我的母亲》,你觉得可以吗?请结合课文内容说明理由。(3分)答案5.【答案示例】不可以。《怀念我的母亲》表达的是对母爱的赞美,对母亲的怀念;(1分)而《秋天的怀念》不仅仅表达对母亲的怀念,还暗示着作者经受过命运残酷的打击,经历过暴躁绝望的心理过程,在风轻云淡的秋天,悟出了生命存在的意义。(2分)【解题思路】本题考查理解标题的含义。解答本题,要在理解文章内容的基础上,结合文章主旨分析两个题目表达的内容、情感的不同。三、素养提升。(7分)6.学完《秋天的怀念》一文后,同学们深刻感受到了母爱的崇高和伟大。那么,在日常生活中,同学们在和母亲沟通交流时,是否做到了礼貌得体、思路清晰呢?请你根据要求完成下面的任务。(1)

[2021威海中考]请根据母子对话,在横线处填写一句话,达到“意料之外,情理之中”的效果。(2分)儿子:妈妈,我要和同学一起去看新上映的电影。妈妈:你是在通知我,还是在向我征求意见?儿子:

答案6.【答案示例】(1)我是在要钱(或我是想请您帮我在网上订票,或我是在向您发出邀请,或我是想请您开车送我去)。(2分)(2)新情境[2021南京中考改编]太爷爷的百岁寿辰将至,家人要为他举办寿宴。妈妈布置宴会厅,你去帮忙。妈妈看到主席台区域只有一副寿联,觉得不够喜庆,寿星的风采也体现不足,想再添加一些布置。请你按照方位顺序,向妈妈说明自己的设计。(不超过80字)(5分)答案(2)首先将墙面装饰成亮眼的中国红;接着在墙面四周装饰上金色气球,气球上贴上“福”“禄”“寿”等字样;然后在寿联中间张贴一幅大大的“寿”字;最后在墙体下方摆放一些鲜花。(5分)[2022衡水景县期末]阅读下面的文字,回答问题。(14分)苦瓜肖复兴①原来我家有个小院,院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿,都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红,像是给自己的儿女收拾得眉清目秀,母亲的心里很舒坦。②那时,母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实,这么说并不准确,是我特别喜欢苦瓜。刚开始,是我从别人家里要回苦瓜籽,给母亲种,并对她说:“这玩意儿特别好玩,皮是绿的,里面的瓤和籽是红的!”我之所以喜欢苦瓜,最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架子上,母亲一直不摘,就让它们那么老着,一直挂到秋风起时。越老,它们里面的瓤和籽越红,红得像玛瑙,像热血,像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜,兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽的苦瓜时,母亲总要眯缝起昏花的老眼看着,露出和我一样喜出望外的神情,仿佛那是她老人家的杰作,是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾,让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。③以后,我发现用苦瓜做菜其实很好吃。无论是用它做汤还是炒肉,都有一种清苦味。那苦味格外别致,既不会传染给其他食物,又自有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。④像喜欢院里母亲种的苦瓜一样,我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天,母亲总会从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜,给我炒一盘苦瓜肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。⑤这样的菜,一直吃到我离开了小院,搬进了楼房。住进楼房,我依然爱吃这样的菜,只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了,只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。⑥一直吃到母亲六年前去世。⑦如今,我依然爱吃这样的菜,只是母亲再也不能为我到厨房亲手将青嫩的苦瓜切成丝,再掂起炒锅将它炒熟,端上自家的餐桌了。⑧因为常吃苦瓜,便常想起母亲。其实,母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次,在我一再怂恿下勉强动了几筷子后,皱起眉头,便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。她说过,苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是,她依然在每年夏天当苦瓜爬满架子时,为我炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。⑨最近,看了一则介绍苦瓜的短文,上面有这样一段文字:“苦瓜味苦,但它从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉,其肉丝毫不沾苦味,故人们称苦瓜为‘君子菜’。”不知怎么搞的,看完这段话,我想起了母亲。(选自《阅读》,有删改)1.文章以“苦瓜”为题有什么作用?(4分)1.【答案示例】全文以“苦瓜”为线索,展开故事情节。(2分)用“苦瓜”象征母亲的品格,表达对母亲的赞美与怀念。(2分)【解题思路】本题考查分析标题的作用。作答此类题,可从内容、结构、主旨、表达效果等角度进行思考。结合本文具体内容可知,结构上,全文以“苦瓜”为线索,展开故事情节;主旨上,用“苦瓜”象征母亲的品格,表达对母亲的赞美与怀念。答案2.请从人物描写方法的角度赏析文中画横线的句子。(3分)母亲总要眯缝起昏花的老眼看着,露出和我一样喜出望外的神情。答案2.【答案示例】运用神态描写,(1分)不仅写出了母亲高兴的程度,