统编版语文三年级下册习作：国宝大熊猫 （教案）

/教学目标知识与技能1.学生能够正确理解并运用说明文的写作方法，描述大熊猫的外貌、生活习性等特点。2.学生能够运用已学的词汇和句型，表达对大熊猫的喜爱和保护之情。3.学生能够通过观察和讨论，提高观察力和思辨能力。过程与方法1.学生通过观察图片、视频和讨论，了解大熊猫的生活习性和保护现状。2.学生通过写作练习，提高写作技能和表达能力。3.学生通过分享和评价，提高合作能力和批判性思维能力。情感态度价值观1.学生培养对大自然和动物的热爱和尊重。2.学生培养保护环境和生态的意识。3.学生培养合作和分享的精神。教学内容课文导入1.利用图片或视频引入大熊猫，激发学生的兴趣。2.通过提问和讨论，引导学生思考大熊猫的特点和意义。课文学习1.学生自读课文，理解大意。2.教师引导学生分析课文结构和写作方法。3.学生通过观察和讨论，深入了解大熊猫的生活习性和保护现状。写作练习1.教师提供写作指导和范例。2.学生进行写作练习，描述大熊猫的外貌、生活习性等特点。3.学生通过分享和评价，提高写作技能和表达能力。教学重点与难点教学重点1.学生能够正确理解并运用说明文的写作方法。2.学生能够通过观察和讨论，提高观察力和思辨能力。教学难点1.学生能够运用已学的词汇和句型，表达对大熊猫的喜爱和保护之情。2.学生能够通过写作练习，提高写作技能和表达能力。教具与学具准备-多媒体设备（用于展示图片和视频）-课文材料-写作练习纸-评价表教学过程课文导入1.利用图片或视频引入大熊猫，激发学生的兴趣。2.通过提问和讨论，引导学生思考大熊猫的特点和意义。课文学习1.学生自读课文，理解大意。2.教师引导学生分析课文结构和写作方法。3.学生通过观察和讨论，深入了解大熊猫的生活习性和保护现状。写作练习1.教师提供写作指导和范例。2.学生进行写作练习，描述大熊猫的外貌、生活习性等特点。3.学生通过分享和评价，提高写作技能和表达能力。板书设计-主题：国宝大熊猫-副说明文的写作方法-提纲：1.大熊猫的外貌特点2.大熊猫的生活习性3.大熊猫的保护现状4.我们应该怎么做作业设计1.写一篇关于大熊猫的短文，描述其外貌、生活习性等特点。2.设计一个保护大熊猫的计划，包括具体的行动和目标。课后反思通过本次教学活动，我深刻地认识到了大熊猫的重要性和保护它们的紧迫性。在教学过程中，我通过图片、视频和讨论等多种方式，激发了学生的兴趣和参与度。同时，我也注意到了一些需要改进的地方，比如在写作练习中，我可以提供更多的指导和范例，帮助学生更好地表达自己的观点和想法。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的观察力和思辨能力，同时也会更加注重学生的情感态度价值观的培养，让他们真正成为有责任感的小公民。教学重点与难点教学重点在以上的教学设计中，教学重点之一是学生能够正确理解并运用说明文的写作方法。这是因为在学习如何描述大熊猫的过程中，学生需要掌握如何使用说明文的写作技巧来清晰地表达信息。说明文是一种通过描述、比较、举例等手法来解释事物、现象或过程的文体，对于三年级的学生来说，这是一种新的写作挑战。为了实现这一教学重点，教师需要采取一系列的步骤来引导学生逐步掌握说明文的写作方法。首先，教师可以通过阅读和分析课文中的说明文段落，让学生了解说明文的写作特点，如使用具体的事实和细节、有序的组织结构以及清晰的表述。其次，教师可以设计一些观察和讨论活动，让学生亲自观察大熊猫的图片或视频，并引导他们用说明文的写作方法来描述大熊猫的外貌特征、生活习性和保护现状。最后，教师可以提供一些写作指导和范例，让学生有机会进行写作练习，并通过分享和评价来提高他们的写作技能和表达能力。教学难点尽管教学重点是明确的，但在实际教学中，可能会遇到一些难点。例如，学生在写作时可能难以运用已学的词汇和句型来表达对大熊猫的喜爱和保护之情。这可能是因为他们缺乏足够的语言表达能力和写作技巧，或者是因为他们对大熊猫的了解不够深入。为了克服这些难点，教师可以采取以下策略：1.提供更多的词汇和句型资源：教师可以提供一些与大熊猫相关的词汇和句型，帮助学生更好地表达自己的观点和情感。例如，教师可以提供一些描述大熊猫外貌、生活习性和保护现状的词汇和句型，让学生在写作时有所参考。2.进行观察和讨论活动：教师可以设计一些观察和讨论活动，让学生亲自观察大熊猫的图片或视频，并引导他们用所学的词汇和句型来描述大熊猫的特点。这样可以帮助学生更好地理解大熊猫，并提高他们的语言表达能力。3.提供写作指导和范例：教师可以提供一些写作指导和范例，让学生有机会进行写作练习，并通过分享和评价来提高他们的写作技能和表达能力。教师可以提供一些与大熊猫相关的写作题目，让学生有所参考，并提供一些写作技巧和策略，帮助他们更好地表达自己的观点和情感。4.鼓励合作和分享：教师可以鼓励学生进行合作和分享，让他们有机会互相学习和交流。例如，教师可以组织一些小组活动，让学生在小组内共同观察和讨论大熊猫的特点，并共同完成写作任务。这样可以帮助学生相互借鉴和启发，提高他们的写作水平。通过以上策略的实施，教师可以帮助学生克服写作难点，提高他们的写作技能和表达能力。同时，教师也应该鼓励学生多读、多写、多思考，培养他们的观察力和思辨能力，从而更好地理解和保护大熊猫这一珍贵的国宝。教学过程课文导入在课文导入环节，教师可以利用图片或视频引入大熊猫，激发学生的兴趣。通过展示大熊猫的可爱形象和生活场景，教师可以引发学生对大熊猫的好奇心和关注。同时，教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考大熊猫的特点和意义。例如，教师可以问学生：“你们知道大熊猫是什么样子的吗？”“大熊猫有什么特别的地方？”“为什么我们要保护大熊猫？”等问题，激发学生的思维和参与。课文学习在课文学习环节，教师可以引导学生自读课文，理解大意。通过阅读课文，学生可以了解大熊猫的外貌特征、生活习性和保护现状。教师可以设计一些问题或任务，帮助学生更好地理解课文内容。例如，教师可以让学生找出课文中的关键词和句子，总结大熊猫的特点和保护意义。同时，教师可以引导学生分析课文结构和写作方法，让学生了解说明文的写作技巧和表达方式。写作练习在写作练习环节，教师可以提供写作指导和范例，帮助学生掌握说明文的写作方法。教师可以给出一些与大熊猫相关的写作题目，让学生有所参考。同时，教师可以提供一些写作技巧和策略，帮助学生更好地表达自己的观点和情感。在学生进行写作练习时，教师可以给予适当的指导和支持，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。例如，教师可以提醒学生使用具体的词汇和句型来描述大熊猫的特点，使用合适的过渡词语来连接各个部分，以及注意文章的结构和逻辑性。分享与评价在分享与评价环节，教师可以组织学生进行写作分享和评价。学生可以自愿或轮流分享自己的写作作品，让其他同学听取并给出建议和反馈。通过分享和评价，学生可以互相学习和借鉴，提高自己的写作水平。同时，教师也可以给予学生一些积极的反馈和指导，鼓励他们继续努力和改进。在评价过程中，教师可以关注学生的写作内容、语言表达和文章结构等方面，给予具体的建议和指导。课后反思通过本次教学活动，我深刻地认识到了大熊猫的重要性和保护它们的紧迫性。在教学过程中，我通过图片、视频和讨论等多种方式，激发了学生的兴趣和参与度。同时，我也注意到了一些需要改进的地方，比如在写作练习中，我可以提供更多的指导和范例，帮助学生更好地表达自己的观点和想法。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的观察力和思辨能力，同时也会更加注重学生的情感态度价值观的培养，让他们真正成为有责任感的小公民。教学过程的补充和说明课文导入的补充在课文导入环节，教师可以通过故事讲述的方式，引入大熊猫的背景知识，比如大熊猫的发现史、文化意义以及在中国传统文化中的地位。这样的背景知识可以帮助学生更好地理解大熊猫的重要性，并激发他们对保护工作的兴趣。此外，教师还可以通过互动游戏，如“大熊猫知识问答”，来检验和提升学生对大熊猫的基本了解。课文学习的补充在课文学习环节，教师可以采用“切块拼接”的方法，将课文分为几个部分，每个学生或小组负责学习一个部分，然后分享给全班。这种方法可以促进学生的主动学习和合作学习，同时也能够加深他们对课文内容的理解。教师还可以设计一些图表或思维导图，帮助学生可视化地理解大熊猫的生活习性和保护现状。写作练习的补充在写作练习环节，教师可以提供更多的写作支架，如写作提示、词汇表和句型结构，以帮助学生克服写作难点。此外，教师可以通过“草稿-修改-定稿”的写作过程，指导学生逐步完善自己的写作作品。在写作过程中，教师应鼓励学生尝试使用不同的写作策略，如比喻、拟人等修辞手法，以增加文章的表现力。分享与评价的补充在分享与评价环节，教师可以采用同伴评价和自我评价相结合的方式，让学生在评价他人的作品的同时，也能够反思和改进自己的写作。教师还可以设计一份评价量表，明确评价标准，让学生有针对性地进行评价。此外，教师应鼓励学生提出建设性的反馈，以促进相互学习和提高。课后反思的补充课后反思是教学过程中不可或缺的一环。