汉语教师志愿者工作总结（6篇）

汉语教师志愿者工作总结（6篇）汉语教师志愿者范文篇一关键词：赴韩汉语志愿者教师；合作教学；语言与文化传播我是江西师范大学汉语国际教育专业的一名在读研究生。经过国家汉办严格的选拔和北京语言大学一个多月专业的培训，得到了海外实习的机会。今年年初（2024年），作为汉语志愿者教师来到了韩国，开始了为期一年的汉语教学生涯。2024年，汉语志愿者教师团体获得了中华之光传播中华文化年度人物集体奖。“汉语志愿者教师”这几个字代表着光荣和责任，代表着无私奉献。我希望自己能撑得起它的光环，担当起它的责任。中国有句古语：“远亲不如近邻“。韩国与中国隔海相望，是名副其实的近邻。1992年正式建交以来，与我国在政治、经济、文化等领域交往密切。我们知道，韩国是个时尚而美丽的国度，也是个注重礼仪和情谊的国家，人与人之间礼貌而和谐。这是我喜欢它的原因。对于我个人来说，经历了从大学到研究生阶段5年专业理论知识的洗礼，要接受实践的检验了，感到既兴奋又焦虑。带着这样的心情我和小伙伴们一起到达了韩国釜山。尽管是第一次出国，而且只身一人在海外生活，但两个月以来，我并没有感到不适应。刚下飞机，就受到了韩国老师们的热烈欢迎。他们亲切而温暖，为我们提供贴心周到的服务，也让我悬着的心渐渐落地。走出机场，展现在我面前的是干净的街道，时尚的大楼，来往的车辆，勤劳而忙碌着的韩国人民，我被这个国家的形象和热情而打动。此后，我们集体参加了在釜山外国语大学为期一周的培训，包括汉语教学、基础韩语、跨文化交际、课堂管理等，这些让我受益匪浅。韩国驻华使馆参赞及釜山外国语大学校长为志愿者教师致欢迎辞，并表达了亲切的问候及殷切期望。期间韩国的管理老师还为我们安排了观赏海云台，试穿韩服等体验韩国文化的活动。韩籍李红玉老师作为班主任，对赴韩志愿者教师的关怀和帮助给我留下了深刻印象。釜山外国语大学是韩国的重点大学，环境也十分美丽。总之，美好的序幕在釜山渐渐拉开，留给我完美的初印象。在韩国，这一项目名称是CPIK（ChineseprograminKorea）。韩国的汉语教学模式跟其他国家如泰国、蒙古、菲律宾等国相比有其独特的模式合作教学。即课堂上韩国汉语教师与中国志愿者教师合作完成教学，各自发挥优势。他们称志愿者教师为“原语民老师”，而韩籍汉语教师被称作“搭档老师”。韩籍汉语教师一般都是高学历人员。我的一位搭档老师毕业于韩国著名的高丽大学，另一位老师毕业于中国天津的南开大学，学历都是硕士研究生。她们的汉语水平很高，教学经验也较丰富。同时，韩国志愿者教师百分之九十是国内高校的汉语国际教育专业和外语类、教育类专业的研究生，一小部分是往年去其他国家的志愿者。志愿者教师个个满怀激情和热血，给韩国汉语教育事业增添活力。在韩国，一般每个志愿者被分到两所学校教授汉语，一所主要负责的学校被称作主校，另一所被称作副校。当然也有个别志愿者教师被分到一所学校，也有个别被分到三所。我任教的学校是在首尔特别市的两所高中。一周之后，和分在首尔的其他小伙伴一起，乘坐干净、舒适的大巴车从釜山到达了首尔。然后各自被自己学校的老师接走。来接我的是我的主校搭档老师李慧珍和两位行政管理人员，接到我之后的当天领我去了住处，见了校长与校监老师。由于第二天是韩国的法定节日，于是休息调整一天之后，也就是在3月2号那天我开始了在韩国的第一节课。面对学生们好奇而期待的神情，面对陌生的环境，加上我韩语水平有限，第一节课真的很紧张。不过慢慢地，对一切都越来越熟悉之后，与搭档老师的配合越来越默契，课堂氛围也更轻松。这样，学生的学习积极性就更高了。学习语言就是需要减少学生的情感过滤，尽量让其在轻松愉快的状态下完成。尤其是在韩国高中生普遍升学压力大、课业繁重的情况下，作为选修课的汉语课，趣味性更加重要。另外，跟搭档老师的友好相处非常重要。无论在生活中还是在课堂上都要相互体谅、相互帮助，遇到分歧时及时沟通，良好的沟通是解决跨文化问题的前提和开端。虽然是实习但我始终以优秀教师的标准要求自己。对于汉语志愿者教师来说，首先要有汉语学科基础知识、课堂教学与管理能力、教育学与心理学相关知识，同时还要有根据实际情况改进教学方法以适应各个阶段不同教学环境下的课堂教学的能力。我的学生大多是零基础，两个月以来，汉语水平有了显著提高。前两周，几位学生跟我打招呼说：“大家好！”，还有同学说“谢谢”。慢慢地，这种现象越来越少。现在，校园里总能听到学生大声说：“老师好”。有时候几个女生说完“老师好”然后一起哈哈大笑，跟中国老师说汉语的成就感带给她们快乐。有些学生还能用汉语说一些简单句子了，比如“老师，你吃**吗？”，“老师，我喜欢汉语”等等。在课堂上，我和搭档老师经常展示中国文化的相关内容，比如介绍秦始皇、介绍中国京剧文化、书法文化等等。学校还开设了汉语社团，每月举行一次跟中国文化相关的活动。现在正计划下次社团课上讲解中国结的制作，让他们通过亲自动手而更深刻理解中国文化。CPIK项目已经展开4年了，取得成果的同时还存在不足：比如教材单一、没有配套练习册、被广泛使用的教学法依然是语法翻译法，而交际法及任务型教学法还未真正得到重视、教师课堂管理有效性不足、志愿者老师和搭档老师合作不够和谐……这些方面还有很多要探讨的。这一年，希望能和搭档老师愉快合作，找到更适合学生实际情况的教学方式，让他们在轻松愉快的环境中，最大程度地提高学习效率、提高汉语水平。一年之后，鼓励学生参加HSK（汉语水平考试）。这一年，也将是我青春岁月里意义重大而美好的一段记载。参考文献：汉语教师志愿者工作总结篇二本年度是我校工作紧张而不平凡的xx年，也是我校各项工作扎实开展的xx年，在上级教育主管部门的正确领导和校党政领导的大力支持下、在广大教职工的积极参与下，我校的两基工作取得了一定的成绩。现将我校两基工作总结如下：一、基本情况分析一）基本情况：我校两基工作在学校工作的正确领导下，在全体教职员工的辛勤耕耘下，取得了一定的成绩，现将我校两基工作总结如下：1.认真贯彻教育方针政策，全力推进两基工作我校两基工作始终坚持以德育为首位，教学第一线的教学管理工作为抓手，认真贯彻党的和十六届四中全会精神，积极探索和实践“三个办法”，切实加强学校德育工作，确保我校两基工作扎实有效地发展。2.学校工作我校两基工作在学校工作的正确领导下，坚持，以“学生的全面发展，教师的人格发展”为指导思想，坚持“两基”工作的教学工作原则，紧紧围绕“德育为首，能力为重，管理为先”，以德育工作为首、以教学工作为中心，全面贯彻党的教育方针，积极推行课程改革，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进学校的各项工作，以提高管理水平，增强教育教学效益为目的开展学校各项工作，圆满地完成学校各项工作任务，为我校教育事业的发展做出了应贡献。现就本年度工作总结如下：二）工作总结情况：3.认真学习“和十六届四中全会精神”，认真组织教师学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年维权法》、《义务教育法》、《教育法》和各级门颁布的相关条例等。学习贯彻落实“、十六届四中全会”精神和新《义务教育法》、省《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，学习《中小学教师职业道德规范》，学习、《中小学教师职业道德规范》，认真贯彻教育法，依法执教。学习门的文件和各级教育主管部门的文件精神，学习有关教育法律法规，加强师德师风建设。4.学校工作认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处罚办法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》和上级有关规定。学习新《义务教育法》、《未成年人保护法》、省《关于进一步加强和改进师德建设的意见》。5.学校安全工作学校始终把学校安全工作放在首位，加强领导、完善制度、强化管理，把安全工作放在学校工作的首位来抓。学校成立了以校长为总指挥的安全工作领导小组，并制定了校园突发事件处置预案和安保工作职责，层层落实了各类安全责任制和措施；加强了门卫的管理。严格学生外来人员登记制度，对来校学生坚持登记制度，对外来人员做好登记记录并及时通知家长，做好安全防范工作。6.教育管理学校坚持开展“五个一”活动：即每人一份心得体会一本教育专著、每人一条经验论文、每人一次教育笔记、每人一节教育教学反思、每人一节校本教研活动、每人一次教育教学研究课、每次教育教学研讨活动。7．教育教学情况7）教育教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革、提高教育教学质量的重要保证，因此，我们要求教师在日常教学中力争做到：①坚持理论和实践相结合，加大校本培训力度，通过集中学习和分散自学等形式，创造条件进行校本培训。如我校在暑期进行了新教师集体培训，让教师对教材、教法等有进一步了解，以便在教学过程中能运用。同时还通过校内教研活动，组织教师学习优秀的教育教学方法，交流自己的观点和想法，开阔教师视野。②加强教师队伍建设，努力提高教师素质①继续坚持“师德师风教育年活动”。通过开展师德师风教育活动，大力提高全体教师的职业道德素养，使教师认识到了自己所从事职业的价值，强化责任意识，明确努力方向。②继续开展师德理论学习。学汉语教师志愿者工作总结篇三时光荏苒，我们班开展青年志愿者工作至今已有大约一年光阴了。回眸过去的一年，在院团委的正确领导下，在系分委的精心组织下，我们xx班的青年志愿者尽心尽力，大力发扬志愿者“奉献、友爱、互助、进步”的精神，热情为广大同学和市民们服务，用自己最真切的行动，为学院乃至社会奉献我们青年志愿者的一份绵薄之力。在这短暂的一年内，我们开展了许多有意义的志愿活动。一．开展回收工作本着提高同学们的环保意识的宗旨，我们班定期组织志愿者开展宿舍楼内可回收物品的回收工作。在回收过程中，我们班的志愿者至始至终都能保持微笑，且在后来的工作中养成了自觉地做到进门前先敲门的习惯，并微笑地说：“同学，打扰下，我们是物电系青志队的，请问你们有可回收的物品吗？”在离开前我们都会微笑着说上一声“谢谢”。考虑到时间问题，每次我们都会尽量提前做好，不希望因此而打扰到同学们的休息。二．后勤工作我们班志愿者在系篮球班级赛时协助了体育部的后勤工作。倒水、端水，翻比分牌，就这样我们重复着同样的动作，虽然这有点枯燥，但谁让我们是志愿者。虽然我们也因此而错过了自己班级的比赛，有些许没能看到自己班级精彩比赛的遗憾，但我们却没有因此而感到后悔。一想到我们志愿者是整个系篮球赛顺利进行的坚实后盾，与此相比，那点遗憾又算得上什么；在系专业技能展的活动期间，我们班还负责了搬运饮用水和帐篷等的一系列工作，我们志愿者虽然有时一早就得起床，但我们从不抱怨。因为作为一名志愿者，就要有吃苦的精神。三．积极行动文科楼是我们学习的地方，作为学习场地，干净、整洁更是重要。义务打扫文科楼也是我们青年志愿者义不容辞的工作，为同学们提供一个优良的学习环境，是我们非常乐意去做的。虽然今年文科楼的义务打扫工作并没有轮到我们xx班，但是我们仍然有一些同学自愿去帮忙，愿意用自己的时间换来同学们的一份舒适，这让我们班的两个小队长都深深地感到敬佩。四．校外志愿工作在大队长的带领下，我们xx班及其他班的志愿者开展了为滨江长廊“美容”的活动。还记得那天，我们统一穿着志愿者服装，戴着志愿者证和志愿者帽，人手一把清洁工具，有序地步行到滨江长廊。在分配完工作后，我们有的捡废纸、塑料袋等脏物；有的清扫江边的垃圾。我们不怕脏，不怕累，尽管那天很热，甚至有同学的手被扎破，但我们仍然努力地坚持着。与大家能拥有一个干净、清爽的休闲场地相比，这点苦又算什么。作为青年志愿者，我们更愿意大家看到一个美丽而干净的长廊风景时能有一份美丽的心情。“打扫滨江长廊工作虽然很脏、很苦，却很值得”，这是我们青年志愿者的共同心声。在这一年的志愿服务工作中，我们xx班志愿者团结一致，努力为大众服务，并且用自己的实际行动感染了班内的非志愿者们，不断扩大了志愿者的队伍。在这一年里，我们都学到了很多东西，不仅增强了自己的实践能力和创造能力，更得到了很多的快乐。我们都愿意在大二时继续做青年志愿者，更进一步地把志愿者的服务精神发扬光大，希望以此能感染到更多的同学加入到我们青年志愿者的队伍中来，为我们系、我们学院乃至社会更好地服务！微笑与付出，我们xx班一直在行动着！汉语教师志愿者工作总结范文篇四泰国汉语教师志愿者项目调查本次调查的目的是通过对云南师范大学自近6年来派出赴泰汉语教师志愿者工作的情况进行调研，了解汉语教师志愿者项目实施的基本现状和存在不足，总结其中有效的经验教训，为今后更好地开展该项目提供有益的参考，为国家汉办制定新的志愿者项目发展规划提供客观的参考依据与咨询建议，从而保证汉语教师志愿者项目继续健康、有序、稳步地向前发展。本次调查包括分别含填空和选择的调查表各一份，内容主要有以下几个方面：志愿者的基本情况、结束工作后的情况、志愿者对志愿者项目的看法、志愿者在泰国的教学状况、生活条件、社会交往、心理状况等。问卷中的问题和选项均由调研组的老师和志愿者反复讨论后设定，以凸显调查提纲的针对性和客观性。本次调查主要使用问卷调查和访谈调查相结合的方法。由于电话和电子邮件地址等联系方式的变更，有100名志愿者教师暂时无法取得联系。由此，共计发放问卷调查表203份，回收131份，有效回收率64.5%。所有志愿者在完全自愿的情况下填写问卷，为确保志愿者尽可能真实地完成调查表的各项内容和所填内容的客观性，问卷以记名的形式展开。通过个别电话访谈为主的个案调查，了解当前存在的问题，尤其是个别志愿者存在的心理问题。然后统计选项数据，归纳整理，找出存在的主要问题与不足，并召开总结会议探讨改进的对策建议。汉语教师志愿者的基本情况据问卷调查显示，所有志愿者都是本科以上学历，其中，本科学历的志愿者占68%，硕士研究生学历的志愿者占32%。结束志愿者任期后，在外攻读学位的志愿者占总数的13%，没有在外攻读学位的志愿者占总数的87%。各学校开设汉语课的周课时量大不相同，其中，周课时最少的为5课时，最多的为22课时。此外，在志愿者的任职学校类型中，中学占80%，小学、幼儿园占20%。关于志愿者所分布的学校，公立学校占88%，私立学校占10%，还有2%的是天主教、基督教学校或伊斯兰教学校。在幼儿园工作的志愿者，大部分工作内容并不是从事汉语教学，而主要是担当阿姨的角色。到志愿者任期结束时，据图2所示，绝大多数的志愿者能通晓泰语，这说明绝大多数志愿者通过任教锻炼之后在语言技能上有了很大提高。值得一提的是，云南师范大学派出的所有志愿者在赴泰之前都参加过短期泰语培训，掌握了基础泰语口语，为他们到泰国后迅速进入角色，开展工作提供了很大的帮助。志愿者对国家汉办志愿者项目的态度此项调研中提供了多项选择，被调查者可一题多选，统计结果为：希望能出国开阔眼界，增加人生经历的占86%；为了向世界传播汉语，弘扬中国文化的占72%；为了提高语言技能的占33%；为了通过志愿者经历寻找更适合工作的占25%；认为担任汉语教学志愿者只是作为谋生手段的占22%。此项调查显示，虽然赴泰担任志愿者的动机多元化，但大多数汉语教师志愿者拥有向世界传播汉语、弘扬中国文化的高度责任感和使命感。总的来说，汉语教师志愿者的出发点都是好的，表现出了当代大学生积极和上进的一面，同时也说明了志愿者对国家汉办志愿者项目是认可和支持的。这是可喜的一点。志愿者在泰国的教学状况据问卷调查显示，认为教学中最大困难的原因是语言障碍、教材缺乏和课题秩序难以维持三者综合（ABC）、AB综合、BC综合、AC综合的百分比分别为46%、22%、18%、11%，其它原因占3%。关于泰国学生学习汉语的态度方面，34%的志愿者认为是积极的，认为学生态度一般的占总数的46%；2%的志愿者认为学生的热情度不高；认为部分学生持含糊态度的占18%。在对其所在学校给予教学的支持力度方面，认为非常满意的占总数的27%，表示满意的占总数的48%，认为一般的占总数的20%；还有5%的志愿者教师表示不满意其所在学校给予的教学支持。志愿者所在的各个学校选取教材的来源渠道比较多，教材的选用不统一。关于对所用教材的满意程度方面，表示满意的志愿者教师占总数的61%；表示不满意的志愿者教师占总数的37%；另外还有2%的志愿者教师表示无所谓。志愿者在泰国的生活情况所有志愿者都可以适应泰国的饮食。从某种程度上来说，这表明我们的志愿者对泰国生活条件的适应能力较之以前有所提高。同时，文化适应问题是志愿者面临的一个重要问题，一般而言，文化的适应程度高低与精神状态的好坏是成正比的，此次调查结果中只有1%的志愿者认为不能适应泰国的社会文化，较之以前的调查结果，这也是有所进步的一点。而在出行交通方便程度方面，还有近三分之一的志愿者认为不方便。由此可知，志愿者在泰国生活工作中的交通条件还有待改善。此外，所在学校给志愿者提供工作餐的情况是：提供一日三餐的占12%，一日两餐的占6%，一日一餐的占15%，不提供餐的占67%。志愿者在泰国的社会交往和心理状绝大多数志愿者汉语教师在泰国任教期间的社会交往情况是良好的，都基本上融入了所在学校的生活和工作环境，但个别志愿者汉语教师的集体感有待改变。关于在泰国任教期间如何排除孤独感问题，在一题多选的答案中归纳，很多志愿者都结合自身的条件综合利用各种方式调节情绪，65%的志愿者教师采取投入到学习中去排除，57%的志愿者教师以投入到工作中去转移注意力，64%的志愿者教师采取交朋友的方法排除孤独感，58%的采用上网方式调整情绪，还有43%的志愿者教师选择与家人沟通排除孤独。此外，作为志愿者到泰国开展汉语教学，父母表示比较支持的占48%，父母尊重子女选择的占49%，父母表示不支持的占1%，另外父母持沉默态度的占2%。这说明大多数家长对子女作为志愿者赴泰进行汉语教学是赞同的。当前志愿者项目实施取得的成绩与存在的不足综上分析，近6年来泰国汉语教师志愿者项目的实施所取得的成绩是值得肯定的：从宏观层面上来说，对外汉语教学是关系到中华民族振兴、和平崛起和祖国统一的伟大事业。当前，志愿者们以饱满的热情、进取的精神和友善无私的行动，诠释了改革开放以来中国的巨变。他们已成为泰国汉语教学的生力军，对开拓泰国的汉语教学事业作出了巨大的贡献，充分发挥了中国面向东南亚开放的桥头堡！作用，为中泰友谊大厦添砖加瓦，成为了中泰两国人民友好的民间使者。正如泰国教育部2024年5月的一份官方文件所说：近年来，泰国的汉语教学得到中国政府的大力支持，使得泰国的汉语教学发展迅速，一跃成为仅次于英语的第二外语，使得泰国教育部从中看到了促进汉语教学的必要性。%%泰国教育部迫切恳请中国国家汉办支持：在2024年650名志愿者的基础上，逐年增加名额，争取在近年内向泰国派驻的志愿者数量每年达到并超过1000名。正是由于志愿者们卓有成效的工作，现在，连泰国军队都在学汉语；现在，连泰国警察都在学汉语；现在，泰国社会的上、中、下层，官方、民间都在学汉语。从微观层面上来说，通过志愿者项目的锤炼，一大批青年学生成为意志坚强、勇担重任，具有国际竞争力的人才。志愿者朱俊静在国内是父母的宠儿，作为志愿者来到泰国信武里职业学院，与国内极大的反差和初期的不适应使她不止一次地偷偷落泪。但当她看到她的室友，来自韩国的志愿者遇到困难，受到惊吓时，竟能勇敢地挺身相助！分别时，韩国志愿者对朱俊静说：你像姐姐一样照顾我，很感谢志愿者吕文灿在结束志愿者工作后，选择了留在泰国自主创业。现在他在曼谷开办了自己的中英国际语言培训学校。最初，许多志愿者刚到泰国时，都是作为第一位汉语教师被分到学校的，那时当地对汉语远没有如今这样重视。2024年，志愿者赵雪来到泰国碧差汶府当了一名汉语教师。由于种种原因，她所任教的中学不重视中文教育，当然也就对中国教师十分冷漠。天气是炎热的，可人为什么是冷冰冰的？这是赵雪刚到泰国的感受。性格坚强的她决心用自己的热情，赢得周围人的心。她把无私的爱给了学生，悉心教授他们汉语和中国文化；她把无私的爱给了学校，创办中文中心，无偿为想学汉语的人业余免费补课；她把无私的爱给了社区，积极举办中国文化展，吸引本校以外的更多人了解、体验中华文化赵雪所做的一切终于为她赢得了友谊，赢回了尊重：碧差汶府的府尹参观了中国文化展后，高兴地赠送两台电脑给中文中心；学校也一而再，再而三地挽留她，因此，她在碧差汶府一干就是3年。所以，当她真的要离开时，泰国的老师来了，泰国的学生来了，捧着鲜花，含着泪光。依依不舍的场面，是对中泰一家亲最好的诠释。赵雪的例子，绝不是孤立的。我们派出的志愿者，哪个不是像赵雪一样，在默默地为加深两国之间的友谊积极地奉献自己的青春，正如光明日报记者韩小蕙所言：在泰国的数百名80后志愿者们，同样交出了一份极其出色的答卷。他们来泰国肩负起祖国交给的重担后，一下子就长成了大人，责任感、信心、毅力、勇敢、坚强、顽韧、永不放弃这些似乎从来不属于他们的词汇，都在他们身上凿凿地体现出来了。外表看似杨柳般柔弱、内心却松柏般刚强。改进泰国汉语教师志愿者项目的建议在此次调查中，志愿者们提出来急需解决的问题主要集中在：一是教材问题，教材和教师是汉语走向世界的瓶颈。二是回国后就业方面并没有给予相应的优惠政策：志愿者教师任期结束回国后应该继续保留应届毕业生的身份进入国内就业市场；志愿者教师在外工作年限，应该计入国内工龄等。三是在泰国的生活工作中的交通条件有待改善，管理工作需要不断加强和完善。汉语教师志愿者工作总结篇五为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。本学期德育工作以“崛起精神”为指导，以“诚信”为德育工作理念，坚守“诚意不变，信心永恒”的校训，深挖“诚信文化”内涵，立德树人，以培养学生的“好习惯、好心态、好身体”为育人目标，切实增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，努力构建诚信德育、特色德育、人文德育。开学以来，按学期初制订的德育工作计划，在各位班主任及年级长的共同努力配合下，学校各位行政的大力支持下，崛起教育集团提供强有力后续保障下，学校德育工作稳步向前推进，各项工作得到有序开展，总结如下：一、德育队伍管理水平更上一个新台阶(1)学期初开展“诚信养成教育学习月”，即以班为单位组织学习“诚信校园行为指南”，即“四个要、五做好、六节约、七不准”、诚信德育一日常规、中小学生行为守则、诚信公约等，从认识层面增强学生行为习惯的养成意识。(2)学期中开展“班级诚信德育主题”活动，以活动为载体构建德育教育体系。根据学校的工作计划，德育行事历基本要求，各班以学生日常行为规范教育、纪律卫生教育为突破口，通过开展“德育常规评比”，“路队建设”，“文明标兵班评比”，“班队会课展示”，“国旗下一班一特色才艺展示”，“班级育人文化创建评比”等活动，积极践行“爱我诚信，日行八守”，使学生人人养成良好的行为习惯，在校园文化建设中创出特色，在班级管理方面富有特色，将一个个小主题教育活动都融入到学校大的“诚信”德育中，全方位营造学校德育教育氛围。(3)学期末开展“班级德育工作评比”活动，总结提升德育管理水平。通过举办“班主任工作经验交流会”、“德育教育论文评比”、“诚信德育经典案例评比”“诚信德育星级班评比”、“德育工作优秀班主任评比”、“最具母爱精神教师评比”等活动，增强德育管理的实效性。学校以“爱我诚信，日行八守”为突破口，狠抓学生的行为习惯养成教育。开学初，召开了班主任专业能力培训会，班级管理、班级文化建设专题会，要求每个班主任根据各班情况制订详细的工作计划，认真落实好班主任工作职责。对新任聘班主任进行了相关培训，让新聘班主任老师能在第一时间投入到班级管理工作中，进入班主任工作状态。促使老班主任带好新班主任，行成了一对一的结对帮扶政策，在传承经验的同时不失创新。学校班级管理在班主任的共同努力下得到相应的提升。召开了半期班主任工作总结会，对上半段工作的成绩给予了肯定，对不足之处提出整改意见，在年级长及班主任的群策群力下，后半段的工作有显提升。安排布置了家访工作，全校信访(QQ平台、微信平台、电话沟通等)量达到100%，走访率达40%，电访率达85%。各班主任能积极主动就学生的学习情况与家长进行及时有效的沟通，得到了广大家长的认可，取得了良好的效果。后半段为了配合学校艺术节的顺利进行，各班主任积极产动配合学校艺术组进行各项活动的开展，为学校艺术节的圆满成功立下了汗马功劳。配合教学处在学生“日行八守”的教育上初见成效，学生的行为习惯、学习习惯得到了进一步的提升，为学生的健康成长保驾护航。在“诚信教育”的大德育环境下，班主任通过对个别学生的教育跟进，注重学生个体的差异，对不同孩子进行不同方式的引导式教育，“诚信教育”成果得到进一步的巩固。在全体班主任的共同努力下，学校的德育工作有了长足的进步和提升。二、年级德育工作扎实有效，活动丰富，效果明显学校年级长都是由最优秀的班主任竞升上来的，对班级管理有着丰富的经验，可以根据自身的经验指导各班主任有效开展各项工作。开学初召开了年级长工作会议，让每个年级长都明白自己的角色、工作职责，带好年级的每一个班主任，监管好年级里的每一个班，每一个学生，关注每一个任科教师。充分督导本年级的各项工作，保证了各年级的工作有序、稳步的开展，并都取得了实效。年级长在德育处的引领下自主开展工作，使各年级工作都有特色，符合学生成长的规律。年级德育活动是学校德育工作的重要依托。德育处根据学校德育工作总体安排，结合各年级学生特点，以学校“诚信”德育校本课程为指导，分层分阶段开展“知”“学”“守”系列诚信教育活动。如一年级举行了入学教育及规范礼仪教育，让孩子们尽快融入到新的学习生活环境中，融入到“诚信大家庭”中。二年级规范了广播操及队列动作，以课间跑操活动为契机狠抓了学生行为习惯及文明礼仪，让学生真正做到“知诚信”。三年级举行“我的礼仪主义核心价值观”演讲比赛活动，让学生在活动中懂得自己的社会责任意识，能自觉做到知诚信，学会诚信，树立自信心，增强责任感。四至六年级举行“争做诚信美少年，我的社会主义核心价值艰”演讲比赛，通过活动让学生真正理解“诚信”不仅是个人的事，也是一种社会公德。并在日常生活中学以致用，在学校、家庭、社会生活中做到心善真诚，恪守诺言，树立“言必行，行必果”的诚信理念，为日后形成正确的人生观打下良好的基础。全校还开展了“地球是我家，环保靠大家”跳蚤市场活动、三至六年级还举行了“千人太极展演”活动、中学部举行了心理健康专题讲座、法制专题讲座、全校举行了两次紧急疏散演习等一系列活动。总之，各年级以“诚意不变，信心永恒”的校训为核心构建诚信德育育人文化，深挖“诚”、“信”的内涵，开展诚信德育系列活动，努力把诚信学子培养成讲文明、懂礼貌、守秩序的诚实守信的优秀青少年。汉语教师志愿者工作总结篇六x小学是一所有着六十三年悠久历史和文化积淀的市区名校。近几年来，在王校长的带领下，在全体师生持续、共同的努力下，学校形成了以英雄主义道德教育、重在实践的科技创新教育、多姿多彩的艺体教育为三大支柱的学校办学特色。实现了学校绿色、人文、和谐的发展势态。我们勋望小学北校区，就是依托于勋望小学绿色品牌文化建立起来的一个新的校区。做为一所具有六十多年悠久历史和文化积淀的老校，它在教育、教学管理上，在绿色校园文化打造上，积淀了非常深厚的底蕴，已成为了勋望品牌教育，而这根已经深深地植根于我们每个人的心中。年，在王校长的带领下，确立了绿色教育理念，为孩子创立了一个绿色、人文、和谐的教育环境。年9月份，也就是在北校区落成之前，为了勋望小学的再发展，学校又制定了新的三年发展规划。于是，一个新的办学目标呈现在我们勋望人的面前：那就是“让每名学生健康成长，让每一位老师乐于发展，让勋望小学成为品牌学校”。北校区从开学的第一天起，就遵循勋望小学的办学目标，去面对我们的老师，面对我们的孩子，面对我们的家长。我们北校区全体教师一直遵循这个办学目标携手共进，共同奋斗，共同打造，共同发展。如今我们北校区办学规范，活动精彩，环境优雅，绿色和谐。我们的学校大气辉煌，教师团队，风气向上、勤奋敬业、思维活跃、勇于开拓、团结进取。我们的学生兴趣广泛、多才多艺、品学兼优，知书达理。一个学期过去了，我们勋望北校所取得的成绩受到了区委、区政府、区教育局各位领导的高度赞赏，我们每一位教师也在不断的提升与发展，我们教导处的工作在教育局初教科、校领导的正确引领下也在日趋完善与发展，一年来，在教育教学上取得了令人瞩目的成绩，受到了领导、老师、家长的好评，所开展的工作也受到了学生的喜爱。下面对教导处一学年的工作做全面总结：一、立足科学规范的管理，创造北校管理特色特色之一：立规成习，形成好习惯。我们的理想教育是培养真正的人，让每个人都能幸福的度过一生。我们确定了我们的培养目标：1、培养学生具有基本生活能力，拥有三大好习惯。即良好的品德习惯、学习习惯和生活习惯。俗话说：“好习惯、好人生。”我们北校的老师就是要为孩子美好的人生打好基础。开校以来从学校领导到老师我们每天严格管理，细心观察，赏识激励，树立榜样，引领成长。一年来北校的孩子们以养成了良好的品质和习惯。2、培养学生学会自主学习，学会独立思考拥有自主学习的意思，掌握自主学习的技能，让我们的孩子长大后成为生活工作中的有志者。教导处在王校长的带领下，进行了生本教学尝试与探究，一年来学生学生的自主学习能力大大提高，孩子们兴趣广泛，表达能力，合作能力，积极参与能力，大大增强。学生自信，大方。3、抓住优势，精心雕琢。我们结合北校空间大，学生小，班级少的优势，有决心打造出高起点、高品位的孩子，为孩子一生的发展奠定基础，正是这个坚定地信念，我们北校从开学的第一天，就对这150多个孩子进行精心的雕琢，早上入校，领导在校门口值周，值周老师在楼门口，班主任老师在教室门口，严格的训练孩子，入校要问好，进校走一列，脚步要轻盈，表情要快乐，眼睛要放光，天天如此。风雨不误，课间，值周领导，值周老师，安全监督员及时上岗检查管理，表扬、夸赞。树立榜样的作用，每节课下课走廊里到处都能听见我们老师对孩子的表扬声，鼓励声，目的就是让孩子懂得什么样是好孩子，怎么做最受老师们喜欢。孩子们入队后，我们北校的大队旗，每天都飘扬在校门口，孩子们入校后，佩戴红领巾和大、中、小队标志，要敬标准的队礼，正是这种严格的训练，我们北校的孩子，仅仅一学期，已养成了良好的行为习惯。入校成一列，走廊成一线，见人会问好，队旗下会敬标准的队礼。4、安全牢记心中，人人争当管理者。本学期我们确保了学生的安全，就是源于我们对学生的科学规范、人文的管理。我们北校的老师各个都是管理者，正因为如此，我们的孩子仅仅一学期就已成为有品位、有修养、守规矩，讲礼貌的孩子。吴局长等局领导到我校检查工作后，这样说：勋望北校的孩子是幸福的，他们得到的锻炼的机会多，能力强。勋望的文化让北校的孩子高标准、高起点。勋望北校安全意思强，学生在学校安全、健康、快乐。5、注重教学常规检查，引领教师轻负担，高质量的工作。教导处每月对各学年、各学科教师的业务笔记，听课记录，学生作业进行检查、总结及观摩展示。引领教师打开眼界，优中取优，激励优，督促劣，使其快速成长。通过引领让老师们在工作中感觉到自己不断成长，体验到了成功与被赏识的快乐，激发情志，鼓舞干劲。6、能力训练，常抓不懈本学期我们进行了晨读、课前短训的能力训练，取得了可喜的成绩。学生能对弟子规、三字经全文诵读。学生们还进行了多场的展示。各学科都进行了课前三分钟的能力训练，新颖独特，花样繁多，效果凸显。教导处还带领全校老师进行了观摩。大大提高了老师们的教研热情。二、探索生本教育，为孩子创立崭新的学习空间。特色之二：生本教育让教师神采飞扬，学生个性张扬2024年的春天，生本教育这股温暖幸福的春风，带着扑鼻的清香，吹进了勋望小学的校园，在这块古老的土地上，开始孕育，开始耕耘，“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”一个鲜活的教育理念，展现在勋望小学全体老师的面前。经过一年的实验，生本教育，让勋望的老师触摸到了教育的幸福。在王校长的亲自指导下，北校的生本教育也轰轰烈烈地开展起来。1、互动教研，共同发展王校长为我们南北两校搭建互动交流的平台，共同学习生本教育理念，转变思想，共同探究，走出去，请进来，南北两校互相听课，开展教研活动，使得南北两校的生本教育真正走进了课堂，我们为孩子创建了一个暂新的学习空间，营造的是小组学习的氛围，课堂上我们做到了“四突出”突出学生、突出学习、突出合作、突出探究。如今我们北校的五个班级孩子们在