教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷（典优）

教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（

）。A.越远离桌边越模糊不清

B.每个部分都看得清晰

C.伸出桌边越远越清晰2.把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将（

）。A.越来越小

B.越来越响

C.不变3.钢尺一部分伸出桌边外，其他部分固定在桌面上。用木块压它在桌外部分顶端并让它滑过。尺端被压下2厘米时即滑过，与被压下5厘米时即滑过发出的声音（

）。A.强弱不同，频率相同

B.频率不同，强弱相同

C.频率、强弱都不同4.我们把手放在耳后，并朝声音发出的方向，这是为了增强耳朵中（

）的作用。A.耳廓

B.外耳道

C.鼓膜5.（

）使橡皮筋发出的声音高。A.把橡皮筋拉开拨动

B.拉松一点

C.把橡皮筋用力搓6.往保温瓶里倒水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（

）。A.随着水位升高，音高逐渐升高

B.随着水位升高，音高逐渐降低

C.灌水过程中音高保持不变，声音越来越大二.填空题(共6题，共18分)1.（

）很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。2.物体在振动时也会引起它周围（

）的振动，并通过这些（

）把声音从一个地方传播到另一个地方。3.声音的传播是以（

）的形式传播的。4.一个物体（比如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做（

），这种运动被称为（

）。声音是由物体（

）而产生的。5.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（

）。6.尺子振动的（

）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。三.判断题(共6题，共12分)1.在月球上，如果不借助其他装置，将听不到任何声音，这是因为月球上没有空气。（

）2.小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。（

）3.锯树木时电锯发出的声音属于自然界的声音。（

）4.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。（

）5.在制作乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。（

）6.耳廓有收集声音并把声音导入外耳道的作用。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。五.填表题(共1题，共10分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。六.简答题(共5题，共25分)1.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？2.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。3.为什么女生的音高比男生高？4.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？5.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？七.材料题(共2题，共11分)1.

夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋涡纹状的翅膜，一边翅膀长着锉刀状的翅膜——弦器，另一边翅膀长着较硬的翅膜——弹器。当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。你还听见过哪些动物的叫声？试写出5种。2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。八.综合题(共3题，共26分)1.在我们研究“声音是怎样产生的”一课中发现，用力拉伸橡皮筋（

）；轻轻拨动橡皮筋，（

）；从以上现象中说明声音是（

）产生的。2.根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音变化的规律。（1）按1-8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是（

）。（2）按1-8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是（

）。（3）用嘴向瓶口吹气，由于瓶内（

）的振动能发出不同的音调，按照音调从低到高的顺序排列是（

）。（4）通过以上实验，我发现：琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动的越（

），发出声音越（

）。粗细相同、长短不同时，越短的振动的越（

），发出的声音越（

）。3.这是四年级某班同学做的探索尺子音高变化的实验统计表。从实验得知。（1）尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越（

）音高越（

）。（2）尺子伸出桌面的那部分长度越短，振动越（

）声音越（

）。参考答案一.选择题1.C2.A3.A4.A5.A6.A二.填空题1.鼓膜2.物质；物质3.波4.往复运动；振动；振动5.短铁管6.快慢三.判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.√四.连线题1.如下：五.填表题1.声音；声波；振动；信号；大脑六.简答题1.敲击停止，锣面的振动还没有停止，发出的声音还在传播。2.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？3.女生的声带细、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。4.弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。5.答：同一根弦振动部分越，音高就越低，振动部分越短，音高就越高；振动部分越松，音高就越低，振动部分越紧，音高就越高。七.材料题1.马；牛；鸡；喜鹊；百灵鸟2.物体的