《再塑生命的人》课件

再塑生命的人海伦·凯勒小游戏：你写我猜

请同学们前后或左右两人为一组，一名同学闭上眼睛伸出右手，另一名同学在其手上书写下列字符，闭上眼睛的同学判断书写的是什么。8、F、天、爱、赢

对我们来说，这是个有趣的小游戏，而对于盲聋人来说，这是他们学习文字、与人交流的必备技能。幼年时期还未认识字便失明失聪的盲聋人光是掌握这个技能就得花费数年时间。海伦·凯勒（HelenKeller，1880年6月27日-1968年6月1日），出生于美国亚拉巴马州，毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院，美国女作家、教育家、慈善家。链接材料海伦·凯勒（HelenKeller，1880年6月27日-1968年6月1日），出生于美国，毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院，美国女作家、教育家、慈善家。

1882年因突发急性脑充血丧失了视觉和听觉，且因年纪太小而不会说话。1887年开始向安妮·莎莉文学习美式手语。

1904年从拉德克利夫学院毕业，成为第一位获得文学学士学位的盲聋人。1932年入选美国盲人基金会理事会。1933年撰写散文《假如给我三天的光明》。

1955年6月，获得哈佛大学的荣誉学位，成为第一位获此荣誉的女性；12月，传记《我的老师》出版。1960年6月27日，纽约市长决定把每年这一天定为“海伦·凯勒纪念日”。安妮·莎莉文（AnneSullivanMacy，1866年4月14日-1936安妮·莎莉文（AnneSullivanMacy，1866年4月14日-1936年10月20日），出生于美国马萨诸塞州，毕业于柏金斯盲人学校，美国残障教育家，海伦·凯勒的启蒙老师[1]。1880年10月，进入柏金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。1887年3月，安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师。年10月20日），出生于美国马萨诸塞州，毕业于柏金斯盲人学校，美国残障教育家，海伦·凯勒的启蒙老师[1]。1880年10月，进入柏金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。1887年3月，安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师。莎莉文老师

安妮·莎莉文出生于美国马萨诸塞州，毕业于柏金斯盲人学校，美国残障教育家，海伦·凯勒的启蒙老师。1880年10月，进入柏金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。1887年3月，安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师。

因为眼疾和生活中不顺心的事件，安妮的脾气从小就让人难以忍受，一直到14岁上盲校安妮的脾气仍旧没有收敛。经过漫长的盲校磨砺，在学校和老师的帮助下，安妮终于成长起来。20岁时安妮从盲校毕业，第二年便来到海伦家成为她的老师，海伦是安妮的第一个也是唯一一个学生，此后的五十年间，安妮一直陪伴着海伦。

安妮·莎莉文一生只有一名学生，她将所有的爱与耐心倾注在海伦身上，而海伦的成功也成就了安妮·莎莉文。学习目标1、理解标题中“再塑生命”的含义。2、了解海伦·凯勒的人生经历，学习海伦的优秀品质。3、分析莎莉文老师人物形象，体会海伦对莎莉文老师的感激之情。不求甚解：现多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。混为一谈：把不同事物混在一起，当做同样的事物谈论。恍然大悟：形容一下子明白过来。油然而生：多指某种感情自然而然地产生。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多,一时接受不完。默读全文，思考下面问题。整体感知1、文章可以分为几个部分？每个部分主要是什么内容？第一部分(1—5)：写“我”与莎莉文老师的初识。第二部分(6—13)：莎莉文老师用她特有的教育方式开启了“我”智慧和情感的大门。2、本文的纲领句是？

她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。找出原文句子，并用一个词来概括，如愤怒...1.莎莉文老师到来前后，“我”的生活发生了什么样的变化呢？问题探究到来前：找出原文句子，并用一个词或一句短句来概括。总结：愤怒、苦恼、疲倦不堪、迷惘、恐慌、黑暗......痛苦与黑暗段落事件海伦的感受第五段第六、八段第七段第九至十二段第十三段到来后：“我”第一次见到莎莉文老师

老师给“我”一个布娃娃，教我拼写它的英文

老师教“我”学会一些简单的词

老师教“我”区别“杯”和“水”老师教“我”学会了更复杂的词

充满希望

自豪，高兴得脸都涨红了

领悟

有点不耐烦—恍然大悟—求知的欲望油然而生心中充满了喜悦、更幸福幸福与光明2、怎样理解题目“再塑生命的人”。②深层：a.在老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有光明、希望、快乐和自由。b.以好奇心看待每件东西，碰到的东西似乎有了生命。c.悔恨所作所为，有爱。突出了莎莉文老师教学技艺的高超，体现了老师对海伦的深刻影响，表达了海伦对老师的无比敬爱与感激。①表层：莎莉文老师的到来改变了我的生命状态。文章标题作用：1.揭示（暗示）文章主旨。2.交代故事发生的环境。3.点明行文线索或感情线索。4.确定文章写作对象，确定文章的感情基调。5.设置悬念，引起读者阅读兴趣；富有哲理，引人思考。6.修辞手法。（一语双关）3、从课文中找出有关句子或段落，分析海伦和莎莉文老师的形象。句式：我认为海伦/莎莉文老师是一个

的人，因为

。

海伦：莎莉文老师:聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、知错就改、感情丰富、热爱生活热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良温柔、充满智慧、耐心

4、作者是怎样表达自己对莎莉文老师的感情的？作者运用细致的心理感受描写，表达出对莎莉文老师的感激、崇敬之情。你的身边（亲人、朋友、邻居）是否有失明、失聪或失声的人？你是否在公园、大路、游乐场等公众场合见过上述三类人群？根据国家统计局发布的数据，截至2023年底，中国残疾人总人数为8591.4万人，占总人口的6.16%。其中，视力残疾人最多，达到2856.5万人，听力残疾人次之，达到2173.2万人，也就是说每100人中就有2人是盲人，有1人是聋人。

比起身体健全的人，视力和听力残疾人的世界要枯燥危险得多，他们需要付出超过常人数十倍的努力才能正常生存下去，而对先天的残疾