大学语文关：如何运用双关语和借代

大学语文关：如何运用双关语和借代知识点：双关语和借代的运用1.定义：双关语，也称双关词，是指一个词语或短语有两种或多种意思，根据上下文灵活变化的修辞手法。（1）谐音双关：利用词语的谐音，使词语具有双重意义。如：“手机”既可以指手机，也可以指“手鸡”。（2）意义双关：一个词语或短语在不同的语境中具有两种或多种意义。如：“伞”既可以指雨伞，也可以指“散”。（3）形式双关：通过词语的形式变化，形成双重意义。如：“人”字既可以指人，也可以指“仁”。（1）增加幽默效果：在幽默故事、笑话中运用双关语，使语言生动有趣。（2）寓意深刻：在诗歌、散文等文学作品中，运用双关语表达作者的思想感情。（3）防止歧义：在交流中，运用双关语可以使语言更加明确，防止产生误解。1.定义：借代，是指用一种事物来代替另一种事物，通过相关性、象征性或类似性来表达某种含义的修辞手法。（1）相关性借代：利用事物之间的相关性进行借代。如：用“皇冠”代表“皇帝”。（2）象征性借代：用具有象征意义的事物代替另一种事物。如：用“白鸽”代表“和平”。（3）类似性借代：用与被借代事物相似的事物进行借代。如：用“鸿雁”代表“书信”。（1）简洁表达：在诗歌、散文等文学作品中，运用借代可以使语言更加简洁，提高表达效果。（2）增强感染力：通过借代，可以使抽象的概念具象化，增强作品的感染力。（3）丰富语言表达：运用借代，可以使语言更加丰富多彩，增强语言的表现力。综上所述，双关语和借代是大学语文中常见的修辞手法，通过灵活运用这两种修辞手法，可以使语言更加生动有趣，提高表达效果。在学习过程中，我们要注意掌握双关语和借代的定义、分类和运用，以便在实际运用中更好地运用这两种修辞手法。习题及方法：一、双关语习题1.请解释下面这句话中的双关语，并说明其作用：“他是个‘手机’，总是和人‘离’得远。”答案：这里的双关语是“手机”，既可以指手机，也可以指“手鸡”，暗示这个人总是和人保持距离，联系不紧密。双关语在这里增加了幽默效果，使句子更加生动有趣。2.请找出下面这句话中的双关语：“她‘伞’开‘散’了。”答案：这里的双关语是“伞”，既可以指雨伞，也可以指“散”。句子的意思是她打开雨伞后，雨伞就散开了。双关语在这里形象地表达了她的雨伞质量不好，增加了幽默效果。3.请解释下面这句话中的双关语，并说明其作用：“他的‘人’字写得很好。”答案：这里的双关语是“人”字，既可以指字形写得好，也可以指“仁”。句子的意思是他的字形写得很漂亮，同时也暗示他是个有仁慈之心的人。双关语在这里寓意深刻，使句子更具表达能力。二、借代习题4.请解释下面这句话中的借代，并说明其作用：“皇后戴着‘皇冠’。”答案：这里的借代是“皇冠”，代指“皇帝”。句子的意思是皇后戴着皇帝的象征，表示她拥有皇后的地位。借代在这里简洁表达了皇后的身份，增强了句子的表现力。5.请找出下面这句话中的借代：“他像一只‘白鸽’一样飞奔过去。”答案：这里的借代是“白鸽”，代指“和平”。句子的意思是他的行动像和平的象征一样迅速。借代在这里使抽象的概念具象化，增强了句子的感染力。6.请解释下面这句话中的借代，并说明其作用：“她送给我一封‘鸿雁’。”答案：这里的借代是“鸿雁”，代指“书信”。句子的意思是她送给我一封书信。借代在这里使句子更加简洁，提高了表达效果。7.请解释下面这句话中的借代，并说明其作用：“他是我们班的‘状元’。”答案：这里的借代是“状元”，代指“成绩最好的人”。句子的意思是他是我们班成绩最好的人。借代在这里简洁表达了他的学习成绩优秀，增强了句子的表现力。8.请找出下面这句话中的借代：“她是个‘红颜祸水’。”答案：这里的借代是“红颜祸水”，代指“美貌女子”。句子的意思是她是个美貌女子。借代在这里暗示了美貌女子可能带来的麻烦，使句子更加生动有趣。以上习题涵盖了双关语和借代的不同类型和运用，解答时需要理解双关语和借代的定义、分类和作用。通过对习题的解答，可以加深对这两种修辞手法的理解和运用。其他相关知识及习题：一、比喻和拟人1.比喻：通过将两个事物进行类比，借助相似性来表达某种含义的修辞手法。2.拟人：将非人类事物赋予人类特征或行为的修辞手法。9.请解释下面这句话中的比喻，并说明其作用：“他的脾气就像火山一样爆发。”答案：这里的比喻是将他的脾气与火山进行类比，强调他的脾气暴躁且强烈。比喻在这里形象地表达了他的情绪波动剧烈，增强了句子的表现力。10.请找出下面这句话中的拟人：“风儿轻轻地吹过，树叶向他招手。”答案：这里的拟人是将风儿和树叶赋予了人类的行为，风儿轻轻地吹过，仿佛在向他招手。拟人使自然景物更具生动性，增强了句子的感染力。二、夸张和对比1.夸张：故意夸大事物的特点或程度，以突出其特性的修辞手法。2.对比：将两个相对立或不同的事物进行对照，以突出它们之间的差异的修辞手法。11.请解释下面这句话中的夸张，并说明其作用：“他饿得能吃下一头牛。”答案：这里的夸张是故意夸大他的饥饿程度，强调他的食欲极强。夸张使句子更加生动有趣，突出了他的饥饿感。12.请找出下面这句话中的对比：“他是一个善良的天使，而她是一个冷酷的恶魔。”答案：这里的对比是将他的善良与她的冷酷进行对照，突出了他们性格上的差异。对比使句子更加鲜明地展示了两个角色性格上的对立。三、反问和排比1.反问：用疑问句的形式表达肯定或否定的意思，以增强语言的感染力。2.排比：将同类事物或句子结构进行并列，以增强语言的节奏感和表现力。13.请解释下面这句话中的反问，并说明其作用：“这难道不是最美丽的风景吗？”答案：这里的反问是通过疑问句的形式表达肯定的意思，强调这确实是美丽的风景。反问增强了句子的感染力，使表达更加有力。14.请找出下面这句话中的排比：“他勇敢、聪明、勤奋，是我们学习的榜样。”答案：这里的排比是将三个形容词进行并列，强调了他们的共同特点。排比使句子更加有节奏感，增强了表达效果。以上知识点和练习题涵盖了比喻、拟人、夸张、对比、反问和排比等修辞手法。这些修