我们爱和平教学设计一等奖

我们爱和平教学设计一等奖这是我们爱和平教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

我们爱和平教学设计一等奖第1篇

教学目标：

我们爱和平美术教案设计

一、理解和平的意义，能用适当的艺术手法来表现和平的主题。

二、在观赏与评述过程中，感受画家的思想情感和对和平的憧憬，在体验和创作的过程中，尝试和学习表现手法的多样性。

三、体验今日华蜜生活的来之不易，酷爱和平、反对斗争，感受美术与社会生活的联系，学会用美术语言来表现身边的社会与生活。

教学重点：

学习借助具有象征意义的事物或适当的技法来表现和平的美妙生活。

教学难点：

如何表现酷爱和平的主题。

课前打算：

独创应斗争的图片和影视片段及表现和平环境的图片。

打算好绘画工具。

教学活动：

一、导入：

播放斗争电影片断喝图片，感受斗争场景的残酷、凄惨，再视察和平年头的蒸蒸而上的社会景象。

提出问题：斗争带给人类的是什么？为什么要珍惜和平？

学生思索，联系自己收集的新闻图片进行小组探讨，代表发言，说出对斗争与和平的感想。

二、讲授新课：

1.观赏范例作品，蒋介作品的含义，分析作品的艺术特色和表现手法。探讨哪些是与和平主题相关的'事物，及其在画面中的象征性。

和平的面容：

感受线描装饰手法：线描形式表现的妇女面容与鸽子，表达了人类与和平相通相容。作品线条流畅，简洁而有装饰味。

儿童与鸽子：

感受对角构图手法：以中国画形式表现的儿童与鸽子，表达了人类对和平的渴望。作品用对角线构图，平衡中有动感。

和平少女：

以雕塑形式表现的少女与鸽子表达了和平给人类带来华蜜和安康。作品构图饱满，有慎明李的血肉之躯显示了超群的写实手法。

愿世界人民都如此鸟：

感受国画写意手法：齐白石的大写意鸽子笔墨简练，设色单纯，是意象的表达、和平的象征。画面以醒目的书法题款突出作品主题，是中国画的一个特色。

2.画家简介：

齐璜（1863--1957），字濒生。白石是借用湖南湘潭老家村庄的名字。别名有三百石印富翁、借山吟馆、寄萍堂主子、老萍、借山吟馆主者、杏子坞老民、木人、木居士等。是一位木匠出身而又诗、书、画、印无不卓绝的大艺术家，在艺术上的经验很有传奇色调。对这四绝，他自认为篆刻第一，诗词其次，书法第三，绘画第四。

毕加索（1881～1973）诞生在西班牙，是当代西方最有创建性和影响最深远的艺术家，他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。毕加索是位多产画家，据统计，他的作品总计近37000件，包括：油画1885幅，素描7089幅，版画xx0幅，平版画6121幅。

跟一生穷困潦倒的文森特凡高不同，毕加索的一生辉煌之至，他是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品被保藏进卢浮宫的画家。在1999年12月法国一家报纸进行的一次民意调查中，他以40％的高票当选为20世纪最宏大的十个画家之首。

自幼有非凡的艺术才能。他的父亲是美术老师，又曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型实力。

我们爱和平教学设计一等奖第2篇

《我们爱和平》一课教学的重点是相识斗争给人类带来的损害，知道酷爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生憧憬和平生活的情感。

教学中我体会到应着重给学生讲清三点：

1．世界绝大多数国家和人民都是爱好和平的，和平是人类的共同愿望。课文通过一个一般中国女孩的一封信，说明这一观点。老师在讲解这一部分时，可以引导学生思索两个问题：

第一，中国的这个女学生并没有受到斗争的侵害，她为什么感到忧虑？以此体会这个少女对人类和平事业的关注和对和平美妙生活的憧憬。并让学生相识到这是新中国少年儿童应有的看法。

其次，为什么一个一般中国女孩的信会赢得那么多国家元首的赞扬和重视？从而使学生相识到世界绝大多数国家和人民是希望和平、反对斗争的，和平是人类共同的愿望。

2．斗争给人类带来灾难。课文以日本侵华斗争给中国人民带来巨大灾难为例，说明斗争的野蛮性和残酷性。抗日斗争中日本帝国主义残杀中国人民的事例，学生从电影、电视、书籍、展览中看到不少，并不生疏。老师可以让学生再说一些，也可以列举二次大战中和近些年发生的两伊斗争、海湾斗争、波黑斗争、科索沃斗争中给人们带来灾难等事实，使学生相识斗争给人类造成的巨大灾难。从而激发学生对斗争的厌恶与仇恨之情；感受今日和平环境的珍贵。

3．为了争取和平，很多人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生命。新中国的少年也要为和平做出自己的努力。

我们爱和平教学设计一等奖第3篇

教学目标：

我们爱和平教案范文

1、学会鸽子的基本剪纸方法，了解单独纹样、对称纹样的类型。

2、培育学生酷爱民间艺术和健康的审美心理。我们爱和平教案

3、教化学生关切国内外大事，酷爱世界和平。我们爱和平教案

重点：

鸽子的单独纹样和对称纹样的剪法。

难点：

剪纸、线条连接与剪口的圆滑。

教具：

幻灯机、范品、剪刀、浆糊、铅笔、彩色笔、衬纸、刻刀或刀片。

学具：

剪刀、浆糊、铅笔、彩色笔、衬纸、鸽子图样、复写纸、刻刀或刀片。

设想：

学生在自由剪纸玩耍的活动中，我们爱和平教案加深了解我国民间剪纸艺术和剪纸制作方法的了解，提高学生对民间艺术的爱好。

程序：

一、组织教学，检查学生的学习用品，并作适当调整。

二、引入新课：

1、介绍剪纸

1）今日大家学习剪纸（板书：剪纸）。

2）大家说说剪纸是什么样的作品？（学生探讨回答）

剪纸是用剪刀或刻刀在纸上剪刻出来的艺术作品，我们爱和平教案，是我国特有的一种民间艺术形式。人们在喜庆的节日里把它粘贴在窗户上或什物上，表达人们的思想感情。解放后，我们曾多次参与国际展览，受到外国挚友的高度赞誉。

2、作品观赏，激起学生爱好。

1）剪纸的形式有很多，主要有单独纹样和对称纹样的剪纸，对称纹样的剪纸又分二面对称、四面对称、五面对称、六面对称以及更多的对称纹样。

2）老师这里也带来了几幅作品，请大家观赏：《哺爱》这是一幅鸽子的对称纹样的剪纸；《团花》、《世界和平》这两幅是以鸽子为主的四面对称纹样的剪纸；《我们爱和平》这是一幅八面对称纹样的剪纸，《鸽子》、《和平之神》是单独纹样的作品。这些作品都是老师最近剪刻出来的，大家喜不喜爱？想不想做呀？

三、剪纸活动：

1、交代学习任务。

我们现在就来学习和平鸽的剪纸。（板书：我们爱和平）我们爱和平教案

2、再次激励学生情感。

1）近几年来世界上发生了什么大事？（学生探讨回答）

2）前些年，以美国为首的北约集团向南斯拉夫发动了导弹攻击，炸毁了公共设施，造成了大量人员伤亡，甚至攻击了我国驻南大使馆，激起了世界人民的剧烈愤慨。去年伊拉克又发生了大规模的世界性斗争，伤亡惨重，大量的劳苦大众死于非命。我们作为小学生，如何来表达我们反对斗争、酷爱和平的美妙愿望呢？（学生探讨回答）

3）我们今日就在课堂上用我们灵活的'双手，剪一幅和平鸽，寄给美国大使馆，表达我们反对侵略的坚毅决心，寄给南斯拉夫大使馆和伊拉克劳苦大众，表示我们的怜悯和支持，寄给联合国，表达我们维护和平的剧烈心声，老师这里也为大家打算好了信封，看谁的做得最好，就用谁的代表我们的心声寄到联合国去，寄到世界各国去，来表明我们中国的小学生酷爱和平，反对斗争。

3、学生看教材了解鸽子的制作方法老师示范鸽子的剪法（老师边讲边示范）

大家会不会剪鸽子啊？（学生回答，会应当怎样做，不会又怎样做）

1）剪鸽子时，单独纹样的鸽子不要折纸，对称纹样的鸽子要折纸，对折整齐，没有颜色的一面折在外面，便于画纹样。（板书：一折）

2）在折好的纸上画出鸽子的纹样。（板书：二画）

3）然后把鸽子剪下来，剪时要留意各部分的连接，剪纸时可以用剪刀剪，也可以用刻刀刻。（板书：三剪）

4）最终涂上浆糊，便于装挂观赏。（板书：四贴）把纹样翻过来，放在预先打算的纸上，涂满浆糊，然后把衬纸对正覆在上面，从中间向旁边抹平压实，揭起来凉干。

这样，一幅好的剪纸作品通过折、画、剪、贴的方法就做好了，（板书：方法）大家看清了吗？学会了吗？试试看。

四、学生动手制作

1、指导学生制作

老师这里为大家设计了两幅鸽子的纹样可以作参考，可以用复写纸画在彩色纸上制作，大家也可以自己设计不同的鸽子的纹样，这样做出来的更好。

2、学生作业，老师巡察。

3、将做得快、做得好的剪纸展示到黑板上。

五、总结评议

大家做了很多鸽子剪纸，作品很好，很仔细，也很美，从中可以看出，你们小小年纪，不仅有一双灵活的手，更具有一颗关切天下大事、酷爱世界和平的美妙心灵。大家看哪些作品更好呢？我们就用这些代表大家的心愿，寄到外国去，好不好？（下课）

六、板书设计

剪纸我们爱和平

方法：

一）折学生作品展示范品

二）画

三）剪

四）贴

我们爱和平教学设计一等奖第4篇

教学目标

认知：

1．知道斗争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

2．懂得今日的和平环境来之不易，要酷爱和平，珍惜今日的和平环境。

情感：

1．对帝国主义发动斗争、残杀无辜的罪行感到生气，怜悯在战火中受煎熬的小挚友。

2．憧憬和平美妙的生活，情愿和各国人民友好交往。

行为：

1．主动关切国内外形势。

2．为发展与各国人民的友情，维护世界和平做力所能及的事。

教学建议

教材分析

本课属课程标准六年级部分第五单元的教学内容，教化学生要酷爱和平，与世界各国人民友好相处。和平是各国人民的共同愿望，也是当今世界两大主题之一。在饱受斗争创伤之后，世界各国人民越来越相识到创建一个和平的环境对人类社会的进步和发展有重要意义，并为之进行了不懈的努力。近些年来，各国也起先重视对下一代进行酷爱和平的教化。中华民族历来是一个酷爱和平的民族，更应当对青少年一代进行酷爱和平的教化。今日的少年儿童生活在和平常代，没有经过斗争的硝烟，也体会不到和平对人类的珍贵，因此有必要通过这课的教化，让学生相识到和平环境的来之不易，知道我国的社会主义建设须要和平的环境，激发学生憧憬和平、酷爱和平的情感。

本课教学的重点是相识斗争给人类带来的损害，知道酷爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生憧憬和平生活的情感。斗争分为正义与非正义，我们反对非正义斗争，但同时又支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家平安被迫进行的防卫性质的正义斗争，歌颂为正义而战的人们。我国目前也强调加强军队建设、巩固国防。学生对此理解起来有肯定的难度，这是本课教学的难点。

本课以两幅斗争给人类带来灾难的照片导入新课。老师应充分利用照片的直观性和感染力，通过让学生视察照片，谈自己的感受，激发学生对非正义斗争的痛恨之情和对战乱中人们的怜悯之心，从一起先，就为本课的讲解创建一种情感氛围。

教法建议

本课应给学生讲清三点。

1．世界绝大多数国家和人民都是爱好和平的，和平是人类的共同愿望。

课文通过一个一般中国女孩的一封信，说明这一观点。老师在讲解这一部分时，可以引导学生思索两个问题：第一，中国的这个女学生并没有受到斗争的侵害，她为什么感到忧虑？以此体会这个少女对人类和平事业的关注和对和平美妙生活的憧憬。并让学生相识到这是新中国少年儿童应有的看法。其次，为什么一个一般中国女孩的信会赢得那么多国家元首的赞扬和重视？从而使学生相识到世界绝大多数国家和人民是希望和平、反对斗争的，和平是人类共同的愿望。

2．斗争给人类