专题05 绿色植物的作用-2024年中考生物模拟试题分类汇编（解析版）

第第页专题05绿色植物的作用【跨学科】1．（2024·广东江门·一模）我国是农业大国，农田是用水大户。为发展节水农业，我国推行滴灌技术，就是利用管道灌溉系统，将无机盐溶解在水中，实现水盐同步管理和合理利用，以下操作不合理的是（）A．使用薄膜覆盖，以减少地面水分蒸发B．为保证出水量，输水水管越粗越好C．根据植株不同生长时期调控供水量D．使用水溶性无机盐，避免堵塞滴灌管【答案】B【解析】A．要用地膜覆盖浇水滴灌管要用地膜覆盖住，减少地面水分蒸发，保持地面湿润，避免增大空气湿度以及引起地表面返碱，A不符合题意。B．为保证出水量，输水水管合适就行，并不是越粗越好，B符合题意。C．灌溉水量（灌溉时间、灌溉频率、出水量）应根据作物的需水量、土壤干湿度、当时天气情况等灵活掌握，C不符合题意。D．要用水溶性强的肥作追肥滴灌水中加肥时，不要用水溶性较差的复合肥、过磷酸钙等，以免发生沉淀后堵塞管道和滴孔，D不符合题意。【情境试题】2．（2024·山东泰安·一模）为促进学生德、智、体、美、劳五育并举，2022年秋季开始，劳动技术课进入课堂，中学生进行参观、访问、并且亲自栽培植物，学到了与书本一样有用的实践知识在实践中，下列措施与目的一致的是（）A．果树环割树皮是为了限制水分的散失，提高果实产量B．在傍晚或阴天移栽植物是为了增强幼苗的呼吸作用C．给移栽植物打“吊瓶”，是为了补充水和无机盐D．“正其行，通其风”是为植物及时补充氧气，增强光合作用【答案】C【解析】A．在挂果初期，果农通常将部分枝条的树皮进行环割，目的是将韧皮部中的筛管切断，防止有机物向下运输从而提高产量，环割树皮不能减缓蒸腾作用，故A错误。B．傍晚或阴天的光照不强，植物蒸腾作用弱，水分散失的少，利于移栽植物的成活，故B错误。C．给移栽植物打“吊瓶”，是为了补充水和无机盐，以提高成活率，故C正确。D．“正其行，通其风”，即合理密植，一方面保证充分利用光能，另一方面保证空气流通，为叶面补充更多的二氧化碳，提高光合作用效率，故D错误。考向一：植物对水分的吸收1.（2024·江苏南通·一模）图1为滴加清水观察到的紫色洋葱鳞片叶外表皮显微图，图2为滴加浓盐水观察到的紫色洋葱鳞片叶外表皮显微图，相关叙述正确的是（）A．图1中细胞失水B．图2中细胞吸水C．紫色洋葱鳞片叶表皮细胞不含叶绿体D．图2中看不到细胞膜【答案】C【解析】A．图1为滴加清水观察到的紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞，因此外界溶液浓度低于细胞液浓度，细胞吸水，A错误。B．图2为滴加浓盐水观察到的紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞，因此是外界溶液浓度高于细胞液浓度，细胞失水，B错误。C．叶绿体主要分布在植物的绿色部分，尤其是能进行光合作用的细胞中，如叶肉细胞。而紫色洋葱鳞片叶表皮细胞由于埋在土中或处于植物体内不见光的部位，因此不含有叶绿体，C正确。D．在正常情况下，由于细胞膜紧贴细胞壁，且两者之间的界限不清晰，因此很难直接观察到细胞膜。但当植物细胞发生质壁分离时，细胞膜与细胞壁会分开，形成明显的界限，这时就可以在显微镜下看到细胞膜的存在，图2细胞失水，发生质壁分离，因此图2中可以看到细胞膜，D错误。考向二：植物细胞的吸水和失水2．（2024·山东青岛·一模）几位同学在探究“水分进入植物体内的途径”时得出如下结论。你认为不正确的是（）A．植物体内的导管是相互连通的B．导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”C．根尖的成熟区生有大量的根毛，扩大了吸收面积D．茎中的导管主要分布在木质部和韧皮部【答案】D【解析】A．导管是植物体内运输水和无机盐的管状结构，植物体内的导管是相互连通的，故A正确。B．当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。因此，管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”，故B正确。C．根尖的成熟区，也称根毛区，内部某些细胞已经形成导管，导管具有运输作用。表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位，故C正确。D．筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，茎中的导管主要分布在木质部，故D错误。考向三：导管的特点及功能3．（2024·北京海淀·一模）在观察菜豆植株的不同结构时，选取实验材料不正确的是（）A．观察气孔——叶表皮 B．观察子房——雄蕊C．观察导管——茎纵切 D．观察子叶——种子【答案】B【解析】A．气孔位于叶的表皮，观察气孔可以用叶表皮，A正确。B．雌蕊包括柱头、花柱和子房，雄蕊包括花药和花丝，B错误。C．导管位于茎的木质部，自下而上运输水和无机盐，观察导管可以茎纵切，C正确。D．子叶是种子的一部分，观察子叶可以用种子，D正确。考向四：植物对水分和无机盐的运输4．（2024·山西·一模）盐角草能从土壤中吸收大量的无机盐，并把这些无机盐积聚在体内而不受伤害，目前已被应用于治理盐碱地。为盐角草体内无机盐的运输提供动力的是（）A．蒸腾作用 B．呼吸作用C．光合作用 D．输导作用【答案】A【解析】A．植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式散失到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，因此盐角草体内无机盐的运输提供动力的是蒸腾作用，A符合题意。B．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，B不符合题意。C．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，C不符合题意。D．输导作用是指植物体内的导管运输水和无机盐，筛管运输有机物的过程，D不符合题意。考向五：蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义5．（2024·湖南株洲·一模）如图是晴朗的白天绿色植物几个主要生理活动示意图，图中序号表示的物质错误的是（）A．①—二氧化碳 B．②—氧气C．③—无机盐 D．④—有机物【答案】C【解析】分析图示可知，①来自大气，并被叶片利用，是二氧化碳。②由叶片产生，应该是氧气。③来自土壤，通过叶片散失，应该是水。④由叶片产生，自上而下运输，应该是有机物。故C错误，ABD正确。考向六：蒸腾作用在农业生产中的应用6．（2024·陕西渭南·一模）3月11日，“美丽中国·青春行动”——2024年陕西省青少年省级植树护绿示范活动在西安市鄠邑区举行。下列有关移栽树木的说法正确的是（）A．对移栽后的树木打“吊瓶”是为了给树木补充有机物B．树木移栽前剪掉部分枝叶是为了降低光合作用C．选择阴雨天气移栽树木是为了降低呼吸作用D．移栽树木时，给根部带土坨，是为了保护根和根毛【答案】D【解析】A．给移栽的植物“打针输液”，输的液体中含有水分和无机盐，水和无机盐能促进植物体的生长和成活，A错误。B．移栽时剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽的成活率，B错误。C．阴天蒸腾作用弱，植物散失的水分少，故阴天移栽有利于减少水分散失，提高移栽的成活率，C错误。D．移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率，D正确。考向七：绿叶在光下制造有机物的实验7．（2024·山东烟台·一模）你在甜品店看到过“青团”吗？它是江南地区的传统特色小吃，又称艾团、清明团子，在制作过程中，衣服被艾叶汁染成了绿色，下列物质最容易把绿色洗去的是（）A．沸水 B．肥皂水 C．酒精 D．牙膏【答案】C【解析】探究叶片在光下制造有机物的实验中，需要将叶片放入酒精中隔水加热，以溶解叶绿素，这说明叶绿素能够溶解在酒精中。艾叶汁中含有叶绿素，因此可以将衣服染成了绿色，涂抹上酒精后，叶绿素就溶解在酒精中，ABD不符合题意，C符合题意。考向八：绿叶通过光合作用制造有机物8．（2024·云南昆明·一模）某生物兴趣小组将银边天竺葵（甲表示银边）在黑暗中处理一昼夜后，用两个黑纸片把叶片同一位置的上下两面遮盖起来（如下图），放在阳光下照射几个小时，然后取下遮盖的纸片和叶片，对叶片进行酒精脱色处理，漂洗后在甲、乙、丙处滴上碘液，会变蓝的部位是（

）A．甲 B．乙 C．丙 D．甲和乙【答案】C【解析】题图中，甲区域的银边部分，叶片的细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；乙区域是遮光部分，叶片缺乏光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；丙区域是未遮光绿色部分，细胞内有叶绿体，有光照，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。所以，漂洗后在甲、乙、丙处滴上碘液，会变蓝的部位是丙，故C正确，ABD错误。考向九：光合作用的概念9．（2024·山东滨州·一模）如图是夏季晴朗的一天某植物光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图，下列分析正确的是（）A．曲线abf表示光合作用强度B．f点时积累的有机物最多C．b点光合作用大于呼吸作用D．d点时光合作用的强度最低【答案】B【解析】A．光合作用需要光才能进行，因此光合作用只在白天进行。呼吸作用时刻都在进行，因此，曲线abf表示呼吸作用强度，A错误。B．根据题图，图中bdf段（不包括b、f两点）的光合作用强度都大于呼吸作用强度，即合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，故植物的有机物始终在积累，f点后的呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物开始消耗，因此，f点有机物总量积累最多，B正确。C．根据题图，b点是光合作用强度和呼吸作用强度曲线的交点，说明光合作用强度与呼吸作用强度相等，C错误。D．根据题图，d点时，由于光照强度过强，为避免体内水分的过度散失，叶片上的气孔会部分关闭，导致光合作用的原料——二氧化碳供应不足，导致光合作用强度下降，但d点的光合作用强度不是最低，D错误。考向十：光合作用利用二氧化碳作为原料10．（2024·山东济南·一模）如图是某同学为探究植物生理作用而设计的实验装置，下列有关叙述错误的是（）A．将甲装置放在光下，①中收集到的气体能使带火星的卫生香复燃B．用乙装置探究光合作用，②③内分别盛有清水和酒精，④内稀碘液用于染色C．若将丙装置放在光下，蜡烛会燃烧更长时间D．丁装置中蜡烛熄灭证明萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳【答案】D【解析】A．将甲装置放在光下，金鱼藻光合作用加强，产生的氧气增多，①中收集到的气体是氧气，氧气有助燃作用，因此能使带火星的卫生香复燃，A正确。B．酒精能溶解叶绿素，且酒精易燃不能直接加热。淀粉遇碘变蓝，因此用乙装置探究光合作用，②③内分别盛有清水和酒精，④内稀碘液用于染色以检验光合作用的产物是淀粉，B正确。C．因此若将丙装置放在光下，植物光合作用加强吸收蜡烛燃烧产生的二氧化碳并产生氧气，使蜡烛燃烧更长时间，C正确。D．氧气有助燃的作用，蜡烛熄灭说明瓶内没有氧气。因此丁装置中蜡烛熄灭证明萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，D错误。考向十一：光合作用能产生氧气11．（2024·山东青岛·一模）科学的实验设计是获得科学结论的前提。现有如图四个实验装置，若要验证绿色植物需要在光下产生氧气，所选用的实验组合是（）A．b和c B．a和b C．a和d D．b和d【答案】B【解析】A．b和c的变量是植物，不能验证绿色植物需要在光下产生氧气，A错误。B．a和b的变量是光，可验证绿色植物需要在光下产生氧气，B正确。C．a和d存在两个变量：植物和光，不符合单一变量原则，不能构成对照实验，C错误。D．b和d变量是植物，且没有光，不能产生氧气，D错误。考向十二：筛管的特点和功能12．（2024·湖南邵阳·一模）俗话说的“梨树砍三刀，树枝压弯腰”，是指在果树的“坐果期”，果农给果树的茎做半环状剥皮，以增加坐果量，其原理是（）A．制造“伤口刺激”促进细胞分裂B．促进有机物更多地输送给果实C．促进水分更多地输送给果实D．促进无机盐更多地输送给果实【答案】B【解析】筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。水分和无机盐靠导管运输。果农常常给果树的茎做半环状剥皮，水分和无机盐的运输不受影响，但是有机物向下的运输通道筛管被部分割断，减少了有机物向根部的运输，从而使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量，故B符合题意，ACD不符合题意。考向十三：光合作用原理在农业生产中的应用13．（2024·山东枣庄·一模）下列农业生产措施合理，且与生物学原理相匹配的有（

）A．增加蔬菜大棚中二氧化碳浓度——促进蔬菜的呼吸作用B．遇阴雨连绵天气在农田边挖排水沟排涝——抑制根的呼吸作用C．合理密植——提高光能利用率D．保持蔬菜大棚温度恒定——提高光合作用，增加有机物产量【答案】C【解析】A．二氧化碳是光合作用的原料，故增加蔬菜大棚中二氧化碳浓度能促进蔬菜的光合作用，A不符合题意。B．呼吸作用需要氧气，遇阴雨连绵天气在农田边挖排水沟排涝能促进根的呼吸作用，B不符合题意。C．合理密植，使植物充分接受光照，提高光能利用率，C符合题意。D．适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。故保持蔬菜大棚温度恒定不能达到增产目的，D不符合题意。考向十四：呼吸作用的概念14．（2024·河北石家庄·一模）生物体内。有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的（）A．呼吸作用 B．光合作用 C．吸收水分 D．蒸腾作用【答案】A【解析】A．生物体的呼吸作用是在细胞内的线粒体中进行的，任何活细胞都在不停的进行呼吸作用。细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。呼吸作用释放出来的能量，一部分转变为热能而散失，另一部分能量释放出来，用于生物体的各项生命活动，A符合题意。B．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，B不符合题意。C．吸收水分是指根系对水分的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛吸收水分，C不符合题意。D．水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用，D不符合题意。考向十五：植物呼吸作用消耗氧气的探究15．（2024·山东滨州·一模）兴趣小组同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是（）A．装置甲中蜡烛熄灭是因为萌发的种子产生了二氧化碳B．装置乙中试管收集到的气体能使带火星的卫生香复燃C．一段时间后，装置丙中塑料袋内壁能发现许多小水珠D．装置丁光照一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向右移动【答案】A【解析】A．萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，A错误。B．金鱼藻在阳光下进行光合作用产生氧气，能使带火星的卫生香复燃，B正确。C．叶是进行蒸腾作用的主要器官，因此一段时间后，装置丙中塑料袋内壁能发现许多小水珠，C正确。D．呼吸作用吸入氧气，呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。因此，一段时间后，玻璃管中红墨水向右移动，D正确。考向十六：植物呼吸作用释放能量的探究16．（2024·云南玉溪·一模）科学知识的获得离不开实验与观察。图为探究植物生活方式的相关实验装置，下列叙述错误的是（）A．实验一所示装置能通过热水溶解叶绿素B．实验二可用来探究光合作用需要二氧化碳C．实验三可以观察到植物的蒸腾作用现象D．实验四中甲试管石灰水变浑浊，说明种子呼吸产生二氧化碳【答案】A【解析】A．酒精脱色步骤：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，这样便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。可见，实验一所示装置能通过酒精（不是热水）溶解叶绿素，A错误。B．实验二中，乙装置中是清水，不能吸收二氧化碳，甲装置中是能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，两组形成对照实验，变量是二氧化碳。可见，此装置可以用来验证植物的光合作用需要二氧化碳，B正确。C．实验三中，左侧枝条保留叶片，右侧枝条摘除叶片，然后分别插入两个相同大小、盛有等量清水的量筒中，在两个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面，用透明塑料袋罩住枝条，用线绳将塑料袋和量筒扎紧，在室温条件下，将装置在有阳光的地方放置几小时，结果罩左侧枝条的塑料袋上布满水珠，而右侧枝条的塑料袋水珠极少。可见，该实验装置可以观察到植物的蒸腾作用现象，C正确。D．萌发的种子呼吸作用旺盛，被煮熟的种子失去生命力，不能进行呼吸作用。二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，可用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体的存在。可见，实验四中，甲试管石灰水变浑浊，说明种子呼吸产生二氧化碳，D正确。考向十七：呼吸作用原理在生产、生活中的应用17．（2024·甘肃武威·一模）下列农业生产中采取的措施与其目的不对应的是（）A．雨后农田内及时排水——促进根的呼吸作用B．增加光照强度——提高光合作用的效率C．大棚内适当增加二氧化碳浓度——降低植物的呼吸作用D．移栽植物时去掉部分枝叶——降低蒸腾作用【答案】C【解析】A．大雨过后，水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，因此雨后农田内及时排水，故A正确。B．光照是进行光合作用的条件，增强光照强度，提高光合作用的效率，从而达到提高产量的目的，故B正确。C．二氧化碳是光合作用的原料，大棚内适当增加二氧化碳浓度，可以提高植物光合作用的强度，故C错误。D．叶是进行蒸腾作用的器官，移栽植物时去掉部分枝叶是为了降低蒸腾作用，提高植物的成活率，故D正确。考向十八：绿色植物在维持生物圈的碳-氧平衡中的作用18．（2024·云南昆明·一模）2020年9月，中国明确提出2030年达到“碳达峰”，2060年达到“碳中和”的目标。下列做法不利于此目标实现的是（

）A．退耕还草 B．风力发电C．植树造林 D．围湖造田【答案】D【解析】A．退耕还林可以增加森林覆盖率，提高碳汇能力，有利于减缓气候变化。因此，退耕还林是有利于实现“碳达峰”、“碳中和”的目标，A正确。B．风力发电是利用可再生能源进行发电，不会排放二氧化碳等温室气体，有助于降低碳排放量，有利于实现“碳达峰”、“碳中和”的目标，B正确。C．树木可以吸收二氧化碳，通过种植更多的树木，可以吸收自然界更多的二氧化碳，从而降低了大气中的二氧化碳总量，有利于实现“碳达峰”、“碳中和”的目标，C正确。D．围湖造田会破坏湖泊生态系统，影响水生生物栖息地和自然水域的生态平衡，该做法不有利于实现“碳达峰”、“碳中和”的目标，D错误。考向十九：生物圈中的水循环19．（2024·江苏淮安·一模）关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述不正确的是（

）A．参与了生物圈的水循环B．维持生物圈中的碳——氧平衡C．消耗氧气，排放二氧化碳，加剧温室效应D．制造的有机物养育了生物圈中的其他生物【答案】C【解析】A．绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，调节气候，促进水循环，A正确。B．绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，B正确。C．温室效应是二氧化碳引起的，绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，能缓解温室效应，C错误。D．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物，D正确。考向二十：绿色植物在生物圈中的其他作用20．（2024·辽宁鞍山·一模）一片森林就是一座“绿色水库”，与此生态功能相关的是（）①涵养水源

②保持水土

③防风固沙

④增加降雨A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】B【解析】构成森林的植物的根系可以抓住土壤，使土壤流失减少，使更多的水积蓄在土壤中，就达到了①涵养水源，②保持水土的作用。植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，增加空气湿度，④增加降雨，因此，一片森林就是一座“绿色水库”，而③防风固沙跟水库无关，B正确，ACD错误。一、选择题1．（2024·广东·一模）野外生存可以用以下办法取水：选择枝叶繁茂的小树，用塑料袋罩住枝叶并扎紧袋子，一段时间后塑料袋内壁上就会出现很多水珠。此过程主要利用了植物的（）A．光合作用 B．呼吸作用C．蒸腾作用 D．吸收作用【答案】C【解析】A．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，A不符合题意。B．呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，B不符合题意。C．植物从外界吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失到空气中，因此用塑料袋罩住植物的枝叶并扎紧袋子，一段时间后塑料袋内壁上就会出现很多水珠。此过程主要利用了植物的蒸腾作用，C符合题意。D．植物的吸收作用是指植物通过其根系或叶片等器官，从外界环境中获取水分、无机盐和其他必需营养元素的过程，D不符合题意。2．（2024·湖南邵阳·一模）湖南柑橘种植历史悠久，石门县柑橘发展从量转向质的提升，柑橘成了石门人的“黄金果”,下列说法正确的是（）A．柑橘茎中的导管可运输有机物B．柑橘的花、果实、叶属于生殖器官C．柑橘吸收水分和无机盐的主要部位是根尖成熟区D．柑橘的生长发育和繁殖，只与细胞的分裂有关【答案】C【解析】A．柑橘茎中的筛管可运输有机物，导管运输水和无机盐，故A错误。B．被子植物的根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子是生殖器官，柑橘属于被子植物，柑橘的花、果实、种子属于生殖器官，故B错误。C．从根的顶端到着生根毛的一段叫做根尖，根尖分为根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分，根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖成熟区，故C正确。D．柑橘的生长发育和繁殖，与细胞的分裂、生长和分化有关，故D错误。3．（2024·山东德州·一模）某中学兴趣小组的同学选取生长正常的一条牵牛花藤蔓进行光合作用所需条件的探究实验。实验设计如图所示，并得出了以下结论：①光合作用需要光，且淀粉是光合作用的产物，②光合作用需要二氧化碳（提示：氢氧化钠溶液能有效吸收二氧化碳），下列分析不正确的是（）A．最后变蓝的叶片有A叶中未遮盖铝箔的部分和C叶片B．可以得出结论①的一组对照实验为A叶中未遮盖铝箔的部分和遮盖铝箔的部分C．可以得出结论②的一组对照实验为B叶片和C叶片D．在光下放置数小时，发现两玻璃瓶内壁都有很多小水珠，这些水分都是由植物蒸腾作用产生的【答案】D【解析】A．光是光合作用的必要条件，由图可以看出，A叶中未遮盖铝箔的部分有光能够进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝；遮盖铝箔的部分没有光不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝。二氧化碳是光合作用的一种原料，B叶片装置中没有二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝；C叶片装置中有二氧化碳，能够进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝。因此，最后变蓝的叶片有A叶中未遮盖铝箔的部分和C叶片，A正确。B．分析图可以看出，A叶片中未遮盖铝箔的部分能够见到光，遮盖铝箔的部分见不到光，其他因素都相同，它们的变量是光，可以形成一组对照实验；淀粉具有遇碘变蓝的特性，叶片未遮盖铝箔的部分滴加碘液后变蓝，而遮盖铝箔的部分滴加碘液后不变蓝，说明淀粉是光合作用的产物；叶片未遮盖铝箔的部分有光能够进行光合作用，而遮盖铝箔的部分没有光不能进行光合作用，说明光合作用需要光。因此，可以得出结论①的一组对照实验为A叶中未遮盖铝箔的部分和遮盖铝箔的部分，B正确。C．B叶片装置中的氢氧化钠能够吸收二氧化碳，C叶片装置中的清水不能吸收二氧化碳，其他因素都相同，它们的变量是二氧化碳，可以形成一组对照实验；B叶片滴加碘液后不变蓝，C叶片滴加碘液后变蓝，说明光合作用需要二氧化碳。因此，可以得出结论②的一组对照实验为B叶片和C叶片，C正确。D．植物体内有导管和筛管，导管能够运输水分和无机盐，筛管能够运输有机物，因此在光下放置数小时，发现两玻璃瓶内壁都有很多小水珠，这些水分是由植物体蒸腾作用和水分自然蒸发产生的，D错误。4．（2024·北京海淀·一模）如图所示，将两根长势相近的枝条插入装有清水的甲、乙量筒中，甲中枝条保留叶，乙中枝条摘除叶。每天上午8：00向量筒中加水至100mL，并将其放在有光且通风处，每天下午5：00观测液体体积。连续记录5天的结果如下表。根据表中数据判断，最有可能是阴雨天的是（）一二三四五甲8568947770乙9594969594A．星期一 B．星期二 C．星期三 D．星期五【答案】C【解析】植物的蒸腾作用与温度等有关，而水的蒸发也与温度有关，在一定范围内，温度越高，植物的蒸腾作用越强，水蒸发的越多，由表格中的数据可以知道，周三那天，甲内减少了6毫升，乙减少了4毫升，为这五天中最少，所以第三天的温度较低，蒸腾作用较弱，故最有可能是阴雨天的是周三，C符合题意，ABD不符合题意。5．（2024·河北石家庄·一模）农林生产上的一些措施常蕴含着生物学原理。下列说法错误的是（）A．给果树的果实“套袋”主要是为了抑制光合作用B．种庄稼要施肥，肥料的作用主要是为植物的生长提供无机盐C．“豆粮间作”提高粮食产量利用的是根瘤菌的固氮作用D．茄子秧根部带着土坨移栽是为了保护根毛【答案】A【解析】A．给果树的果实“套袋”主要是为了防止病虫害、减少果面污染、使有色果实颜色更加鲜艳，A错误。B．植物的生长需要多种无机盐。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐；肥料给农作物的生长提供无机盐，B正确。C．根瘤菌可以固定空气中的氮气，使土壤中含氮的无机盐的含量增高，因此把玉米和大豆间作套种可以增强土壤的肥效，有利于提高整体产量。所以“豆粮间作”提高粮食产量利用的是根瘤菌的固氮作用，C正确。D．移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率，所以茄子秧根部带着土坨移栽是为了保护根毛，D正确。6．（2024·江苏泰州·一模）下列四组实验装置中能证明“绿色植物产生氧气需要光”的组合是（）A．①③ B．①② C．②③ D．③④【答案】A【解析】A．①③唯一的变量是光照，可以探究绿色植物产生氧气需要光，A正确。B．①②唯一的变量是绿色植物，可以探究在光下氧气是否由绿色植物产生，B错误。C．②③出现两个变量，光照和绿色植物，不能成为对照实验，C错误。D．③④唯一的变量是绿色植物，没有光照，可以探究绿色植物的呼吸作用，D错误。7．（2024·湖南娄底·模拟预测）春天来了，乐乐同学在阳台上种植了天竺葵等植物，下列有关说法正确的是（

）A．将厨余垃圾、烂水果等收集起来彻底腐熟后可作为花肥，给天竺葵提供所需有机物B．对天竺葵打顶或摘心，可以打破顶端优势，促进侧枝生长，增加叶片数量和光合面积，提高光合作用效率C．天竺葵只有在太阳光下才能制造有机物，释放氧气D．天竺葵可以扦插，影响扦插成活率的只有温度、水分【答案】B【解析】A．将厨余垃圾、烂水果等收集起来彻底腐熟后可作为花肥，花肥能够给天竺葵提供无机盐，A错误。B．对天竺葵打顶或摘心，可以去除顶端优势，促进侧枝生长，增加叶片数量和光合面积，提高光合作用效率，B正确。C．天竺葵在光照下可以进行光合作用，制造有机物，释放氧气，并不一定是太阳光，C错误。D．天竺葵可以通过扦插的方式进行繁殖，影响扦插成活率的因素有很多，例如插条的年龄和部位、枝条的发育状况、扦插基质、温度、光照、水分、氧气等，D错误。8．（2024·河北石家庄·一模）玉米是我国重要的粮食作物。玉米植株能够进行光合作用的部位是（）A．根尖成熟区的根毛 B．种子中的胚乳C．叶肉细胞中的叶绿体 D．所有活的细胞【答案】C【解析】AB．叶绿体是光合作用的场所，存在于植物绿色部分的细胞内，如根尖成熟区的根毛、种子中的胚乳没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，AB不符合题意。C．叶肉细胞中的叶绿体，在光照下合成叶绿素，叶绿体是光合作用的场所，C符合题意。D．不是所有的活细胞都能进行光合作用，如根尖等的细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，D不符合题意。9．（2023·云南保山·一模）如图，该装置用于探究二氧化碳是不是光合作用必需的原料，其中氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳。该装置置于光下4小时后，分别取甲、乙装置中的叶片用酒精脱色处理，碘液染色，观察实验现象。下列叙述不正确的是（

）A．该实验的变量是氢氧化钠溶液B．该装置应先在黑暗处放置一昼夜C．甲装置叶片遇碘不变蓝D．乙装置叶片遇碘变蓝【答案】A【解析】A．根据题意可知，氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，因此，甲装置内的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，乙装置内有二氧化碳；可见，该实验的变量是二氧化碳，A错误。B．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉)，如不除去会对实验结果造成影响；所以，为了确保实验的科学性，该装置应先在黑暗处放置一昼夜，这样做的目的是通过呼吸作用，把叶片内原有的淀粉运走耗尽，B正确。CD．淀粉遇到碘液会变成蓝色；甲装置内缺少二氧化碳，叶片不能进行光合作用，无淀粉产生；乙装置内有二氧化碳，叶片能进行光合作用，有淀粉生成。因此，甲装置叶片遇碘不变蓝，乙装置叶片遇碘变蓝，CD正确。10．（2024·湖南株洲·一模）以下是探究植物生理作用的实验装置图，其中验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是（）A．

B．

C．

D．

【答案】C【解析】A．氧气有助燃的性质。该装置收集的气体（来自金鱼藻的光合作用）能够使带火星的卫生香复燃。因此，该装置可以用于验证光合作用产生氧气，A不符合题意。B．二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。该装置收集的气体（来自萌发种子的呼吸作用）能够使澄清的石灰水变浑浊，因此该装置用于验证种子的呼吸作用产生二氧化碳，B不符合题意。C．该装置能够使燃烧的蜡烛熄灭，说明瓶内没有氧气了，因此该装置用于验证萌发的种子消耗氧气，C符合题意。D．该装置的塑料袋内壁上会出现小水珠，这些水珠只能是植物体散失的，因此该装置用于验证植物的蒸腾作用散失水分，D不符合题意。11．（2024·湖南娄底·模拟预测）小明把柑橘的树皮环剥一圈，不久后，柑橘死亡。分析柑橘死亡的原因，排序正确的是（

）①柑橘树无法吸收水分

②叶片枯黄

③根部死亡

④养分无法运输到根部A．④③①② B．④①③②C．④①②③ D．③①②④【答案】A【解析】韧皮部筛管位于树皮内，把柑橘的树皮环剥一圈，不久后，柑橘死亡的主要原因是：剥掉树皮后，有机物无法由上往下运输到根部，当植物根内的有机物消耗殆尽，根部死亡；植物的根有吸收水和无机盐的作用，根部死亡后，柑橘树无法吸收水分，叶片枯黄死亡，故A正确。12．（2024·山东滨州·一模）甲、乙两种植物净光合速率（光合作用速率减去呼吸作用速率）随光照强度的变化趋势如图所示，以下分析错误的是（）A．当光照强度大于a时，甲对光能的利用率较高B．甲、乙两种植物中，更适合在林下种植的是乙C．若种植密度过大，乙比甲的净光合速率下降快D．若甲、乙植物进行立体种植，在适宜条件下应将甲种植在上方，乙种植在下方【答案】C【解析】A．由题干图知，当光照强度大于a时，甲植物的净光合速率明显升高，而乙植物的净光合速率上升缓慢，故当光照强度大于a时，甲对光能的利用率较高，故A正确。B．由题干图知，在低光照强度下，乙植物的净光合速率明显高甲乙植物，故甲、乙两种植物中，更适合在林下种植的是乙，故B正确。C．甲乙两种植物单独种植时，若种植密度过大，那么每一株植物接受的光照强度过低，而在低光照强度下乙植物的净光合速率高于甲植物，则净光合速率下降较快的是甲，故C错误。D．由题干图知，在低光照强度下乙植物的净光合速率明显高甲植物，若甲、乙植物进行立体种植，在适宜条件下应将甲种植在上方，乙种植在下方，故D正确。13．（2024·山东淄博·一模）生活中为了更好的保存红薯，通常会将其存放于地窖中。下列选项错误的是（）A．红薯在地窖放久了，其有机物含量会减少B．红薯细胞的呼吸作用，会释放大量的能量C．红薯晚上才进行呼吸作用，应白天进地窖D．进地窖前，应用燃烧的蜡烛检测氧气含量【答案】C【解析】AB．结合分析，呼吸作用的实质是分解有机物释放能量。所以，红薯在地窖放久了，红薯细胞会进行呼吸作用，分解有机物释放能量；一方面导致红薯中的有机物含量减少，另一方面会释放大量的能量，使地窖温度上升，AB不符合题意。C．呼吸作用是生物的基本特征，所有的活细胞都需要进行呼吸作用，白天黑夜都会进行，C符合题意。D．结合分析，呼吸作用会吸收氧气，导致地窖中氧气浓度很低，二氧化碳浓度很高；人进入地窖为避免因窒息而发生危险，所以下地窖前要用燃烧的蜡烛检测氧气含量，D不符合题意。14．（2024·山东济南·一模）如图所示为有关植物三大作用的试验装置，其中说法不正确的是（

）A．甲装置可用来探究“蒸腾作用的主要器官是叶”B．乙装置用来收集光合作用产生的氧气C．丙装置用来验证“呼吸作用吸收氧气”D．三个装置分别在黑暗和光照条件下，实验现象都大不相同【答案】D【解析】A．甲装置的变量是叶，在光下照射几小时，A塑料袋内壁的水珠最多，C塑料袋内壁的水珠最少。因此，甲可用来探究“蒸腾作用的主要器官是叶”，A正确。B．金鱼藻在光下进行光合作用释放氧气，因此，乙装置可以用来收集光合作用产生的氧气，B正确。C．氧气帮助燃烧。萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，燃烧的蜡烛因为缺氧会熄灭。因此，丙装置用来验证“呼吸作用吸收氧气”，C正确。D．蒸腾作用受光照和温度的影响，光合作用只在光下进行，因此，甲装置和乙装置分别在黑暗和光照条件下，实验现象都大不相同。呼吸作用有光无光都能进行，因此，丙装置分别在黑暗和光照条件下，实验现象基本相同，D错误。15．（2024·山东济宁·一模）下列说法正确的是（）A．甲图中的金鱼藻进行光合作用释放了二氧化碳B．乙图中的植物进行蒸腾作用消耗氧气C．丙图中的火焰会燃烧更旺D．丁图中的温度计升高，说明种子萌发过程中放热【答案】D【解析】A．甲图中的金鱼藻能够进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，故A错误。B．乙图中的植物进行蒸腾作用能够释放水蒸气，不消耗氧气，故B错误。C．氧气具有助燃的特性。丙图装置中是萌发的种子，其进行呼吸作用把装置中的氧气耗尽，因此火焰会熄灭，故C错误。D．丁图装置中是萌发的种子，其进行呼吸作用能够氧化分解有机物，释放能量，释放的能量有一部分以热能的形式散发到外界，因此丁图中的温度计升高，说明种子萌发过程中放热，故D正确。16．（2023·河南安阳·一模）下面是研究萌发种子的呼吸作用方式及其产物的装置，下列有关分析错误的是（）A．甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量B．乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发消耗二氧化碳C．丙装置萌发种子的呼吸作用产生的气体可使澄清的石灰水变浑浊D．三个装置都必须设置对照实验【答案】B【解析】A．萌发的种子进行呼吸作用释放出的能量，用于各项生命活动，还有一些以热的形式散失出来。可见，甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量，A正确。B．结合分析可知，乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发消耗了瓶内的氧气，B错误。C．丙装置中，萌发种子的呼吸作用产生的气体是二氧化碳，二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，C正确。D．微生物也会进行呼吸作用，所以三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验，D正确。17．（2024·江西赣州·一模）下列关于光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的叙述正确的是（）A．光合作用、呼吸作用和蒸腾作用分别在光下、光下与黑暗条件下进行B．光合作用是分解有机物释放能量，呼吸作用是合成有机物储存能量C．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、产生氧气，维持碳—氧平衡D．植物生长过程中，根吸收的水分大部分用于光合作用【答案】C【解析】A．光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都可进行，A错误。B．光合作用的实质是制造有机物，释放出氧气，呼吸作用是的实质是分解有机物，释放出二氧化碳，同时释放出能量，B错误。C．绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量，维持生物圈中的碳—氧平衡具有重要作用，C正确。D．植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用，所以植物的蒸腾作用是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用；使根吸收的水和无机盐不断的向上运输，植物生长过程中，根吸收的水分大部分用于蒸腾作用，D错误。18．（2024·江苏连云港·一模）下列可用于验证植物呼吸作用消耗氧气的实验装置是（）A． B．C． D．【答案】A【解析】A．氧气有支持燃烧的特性；该图实验装置中萌发的种子使燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子可以消耗氧气，A正确。B．萌发的种子进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此该图的实验装置能够验证萌发的种子产生二氧化碳，B错误。C．该实验装置能验证光合作用产生氧气，金鱼藻在光下进行光合作用，可以产生氧气，C错误。D．盆栽绿色植物土壤以上的部分用塑料袋罩住，袋口在茎的基部扎紧，放在光下照射几小时，会发现塑料袋内壁上有水珠出现；塑料袋内壁上的水珠是植物的蒸腾作用产生的，因此该图的实验装置可以用来验证植物的蒸腾作用，D错误。19．（2024·山东聊城·一模）下表所示农林生产活动与其目的不相符的一项是（）农林生产活动目的A移栽树木时剪去一些枝叶降低蒸腾作用B冬小麦拔节期浇水后松土促进小麦根的呼吸作用C小麦、玉米的合理密植提高小麦、玉米植株光合作用以增产D白天冬季蔬菜大棚内适当增加二氧化碳的浓度降低蔬菜的光合作用A．A B．B C．C D．D【答案】D【解析】A．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位，移栽植物时，根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，A不符合题意。B．作物播种后需要适时松土地，为的是满足植物萌发所需要的充足空气，植物的根呼吸的是空气中的氧气，冬小麦拔节期浇水后松土，促进小麦根的呼吸作用，B不符合题意。C．小麦、玉米的合理密植，有利于叶片充分接受光照，提高光合作用效率，提高小麦、玉米植株光合作用以增产，C不符合题意。D．影响光合作用的因素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内，绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低，所以，在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳，即增加了光合作用的原料，D符合题意。20．（2024·云南玉溪·一模）《中国国土绿化状况公报》（2022年）显示我国国土绿化取得显著成效。关于绿色植物的作用，叙述错误的是（）A．能合成有机物B．加速水土流失C．参与自然界的水循环D．维持大气中的碳—氧平衡【答案】B【解析】A．绿色植物能够进行光合作用合成有机物，故A正确。B．绿色植物能够保持水土。科学家们观测发现森林覆盖率30%的林地，水土流失比无林地减少60%；还有人对坡度为13°的山地做过观测，发现每年流失的土沙量，裸地是林地的48倍，故B错误。C．植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，促进了生物圈中的水循环，故C正确。D．绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，故D正确。二、综合题21．（2024·河南周口·一模）我国大部分地区种植细绒棉，而新疆地区更适于种植优质长绒棉。棉花喜温、好光、耐旱、怕冷。“棉花”不是花，而是棉铃（果实）成熟开裂绽出的棉纤维。结合图示，分析回答下列问题。(1)我国科学家将细菌细胞内的毒蛋白基因转到棉花细胞内，培育出了抗虫棉，可以有效抵御害虫，不仅提高了作物产量，而且减少了农药对环境的污染。培育抗虫棉主要运用了技术。(2)棉花的“花铃期”对水的需要量最大，水通过（结构名）运输到棉花植株的各部分，其运输动力主要来自图2的【】（生理过程）。（注：【】图中序号或代码，其后填名称，以下同。）(3)新疆长绒棉更为优质，原因之一是新疆昼夜温差大，白天温度高，制造的有机物多，夜晚温度低，【】（生理过程）弱，分解的有机物少。(4)某棉农进一步探究：a．选取棉花的一个侧枝（图3），暗处理一昼夜；b．用不透光纸片从正反两面遮挡叶片A后，光下照射几小时（图4）：c．取下叶片A，脱色漂洗后，滴加碘液，观察现象（图5）。分析回答下列问题：①步骤b对叶片部分遮光、部分见光的目的是为了形成对照，该实验的变量是。②步骤c中对脱色、漂洗的叶片滴加碘液后，观察到图5叶片见光部分会变蓝，说明绿叶在光下产生了有机物，这也说明光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。【答案】(1)转基因(2)导管；C蒸腾作用(3)B呼吸作用(4)①光；②淀粉【解析】（1）基因工程的基本原理是利用人工方法分离出生物的遗传物质，通常是脱氧核糖核酸（DNA），在体外对其进行切割，拼接和重组，然后把改造后的目的基因导入某种宿主细胞或个体，从而改变生物的性状；有时也使目的基因在宿主细胞或个体中大量表达，以获得基因产物。我国科学家将细菌细胞内的毒蛋白基因转到棉花细胞内，主要运用了转基因技术。（2）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输。因此，水通过导管运输到棉花植株的各部分，其运输动力主要来自图2的C蒸腾作用。（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。新疆白天温度高，光合作用强，制造的有机物多，夜晚温度低，可抑制B呼吸作用，减少有机物的消耗。（4）实验步骤中，对叶片部分遮光、部分见光。除了光照不同外，其他条件都相同，所以该探究实验中，叶片部分遮光、部分见光可形成对照，实验的变量是光。淀粉遇碘变蓝，叶片见光部分变蓝，说明绿叶在光下产生了淀粉。22．（2024·云南昭通·一模）昭阳区许多乡镇将种植鲜食玉米作为振兴乡村的特色产业。鲜食玉米与普通玉米相比，具有甜、糯、嫩、香等特点，经济价值较高。为提高鲜食玉米的产量，需要理解它的三大生理过程（如图甲所示）及其开花结果（如图乙所示）的有关知识。请据图回答下列问题。(1)鲜食玉米植株生长过程中，根从土壤吸收的水分，绝大部分通过甲图中[]过程以水蒸气的形式散失到空气中，为水分和无机盐在植物体内的运输提供动力。(2)鲜食玉米的“甜、糯、香”与甲图中[]过程合成的有机物有关，进行这一过程的场所是（填“叶绿体”或“线粒体”）。(3)自然状态下，花粉落到雌蕊柱头上，完成受精后结出果穗。但玉米果穗偶有缺粒现象（如图乙所示），主要是由于授粉不足引起的。为了减少缺粒现象，生产中常采取的方法进行补救，以提高产量。(4)收获鲜食玉米果穗时，气温较高，玉米粒呼吸作用强、消耗有机物多，容易导致甜、糯、嫩、香特性减弱。如果你是乡村振兴干部，你会指导农民将收获的鲜食玉米果穗储存在环境中。【答案】(1)A；蒸腾作用(2)C；光合作用；叶绿体(3)人工辅助授粉(4)低温【解析】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程。绝大部分通过甲图中A蒸腾作用过程以水蒸气的形式散失到空气中，为水分和无机盐在植物体内的运输提供动力。（2）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。因此鲜食玉米的“甜、糯”与图甲中C光合作用有关，进行光合作用的场所是叶绿体。（3）收获玉米时，常会发现玉米果穗有缺粒现象，这主要是传粉不足引起的。为了弥补自然状态下的这种不足，人们常常给玉米进行人工辅助传粉。（4）气温较高时，玉米粒呼吸作用强、消耗有机物多，所以收获的鲜食玉米果穗储存在低温环境中，减弱呼吸作用。23．（2024·湖北孝感·一模）近年来，水果、蔬菜采摘园悄然兴起，春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜，秋天可以采摘葡萄等。到采摘园现场采摘，既给人们提供了亲近大自然的机会，又能体验到采摘的乐趣。请根据所学的生物学知识回答下列问题。(1)在寒冷的冬天，大棚蔬菜仍然能很好生长，主要因为大棚能为蔬菜的生长提供了适宜。(2)大棚内种植的蔬菜、水果需要及时适量地浇水。水分主要是由植物根尖的吸收的，而吸收的水分大部分会通过散失，因此，中午的时候，大棚内塑料膜上常出现一些小水珠。(3)在一封闭的草莓大棚中，生物兴趣小组同学测量了一天24小时棚内二氧化碳含量，结果如图乙。根据结果回答相关问题：①通风可以增加大棚内二氧化碳含量，最好选择在图中曲线（填ab、bc或cd）区段相对应的时间内通风，以促进草莓的，增加有机物的合成。②夜间，适当降低温度也可提高产量，理由低温可以抑制草莓的，减少有机物的消耗。(4)繁殖时，为保证品质不变，可选择优良草莓的匍匐茎进行扦插，这种繁殖方式属于。(5)蔬菜、水果等植物的种植除了为我们提供营养物质外，还在维持大气中的平衡中发挥重要作用。【答案】(1)温度(2)成熟区；蒸腾作用(3)bc；光合作用；呼吸作用(4)无性繁殖(5)碳-氧【解析】（1）植物的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。在寒冷的冬天，大棚蔬菜仍然能很好生长，主要因为大棚能为蔬菜的生长提供了适宜温度。（2）根尖的成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，水分主要是由植物根尖的成熟区吸收的，而吸收的水分大部分会通过蒸腾作用散失，因此，中午的时候，大棚内塑料膜上常出现一些小水珠。（3）①二氧化碳是光合作用的原料之一。通风可以增加大棚内二氧化碳含量，最好选择在图中曲线bc区段相对应的时间内通风，以促进草莓的光合作用，增加有机物的合成。②细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫呼吸作用，在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，环境温度越低，呼吸作用就越弱；因此降低温度可以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累。夜间，适当降低温度也可提高产量，理由低温可以抑制草莓的呼吸作用，减少有机物的消耗。（4）无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。利用草莓的匍匐茎进行扦插没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。（5）绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。蔬菜、水果等植物的种植除了为我们提供营养物质外，还在维持大气中的碳-氧平衡中发挥重要作用。三、实验探究题24．（2024·河南南阳·一模）生物兴趣小组设计了如图一所示的实验装置，根据下表设置的条件来探究影响植物蒸腾作用散失水分快慢的环境因素。各组装置的枝条大小及叶片数量相同且来自同种植物，初始重量均为300克。各装置的放置处通风状况相同，实验结果如图二所示。请分析回答下列问题。环境条件光照温度/℃空气湿度/％第一组有光3070第二组有光3030第三组有光1630第四组无光3030(1)如果将第一、二两组进行对照，可以探究对植物蒸腾作用的影响，该变量数值越大，蒸腾作用散失的水分越（填“多”或“少”）。(2)第二组5小时后装置重量（填“大于”或“小于”）第三组，说明高温可以（填“促进”或“抑制”）植物的蒸腾作用。(3)兴趣小组同学认为，该实验每组用一个装置进行实验，容易出现偶然性，得出的结果说服力还不够，想要更具有说服力，还要进行。(4)对于刚移栽的植物，往往通过降低其蒸腾作用来减少水分散失，从而提高成活率。根据对照实验第二、四组的结论，请提出提高刚移栽的植物幼苗成活率的具体措施：。【答案】(1)空气湿度；少(2)小于；促进(3)重复实验(4)遮阴处理/傍晚移栽【解析】（1）分析表格数据可知，第一组与第二组是以空气湿度为变量形成的对照实验，目的是探究空气湿度对植物蒸腾作用的影响；空气湿度越大，蒸腾作用越弱，散失的水分越少。（2）植物的蒸腾作用受温度的影响，一定范围内，温度越高，蒸腾作用越强。分析表格数据可知，第二组与第三组是以温度为变量形成的对照实验，目的是探究温度对蒸腾作用的影响。由图二可知，第二组（处于高温环境）5小时后装置重量小于第三组（处于低温环境），说明高温可以促进植物的蒸腾作用。（3）为使实验结果更可靠，一次实验的结果是不能令人信服的。应该采取多个个体参与实验或实验重复多次进行，避免偶然因素的发生，实验数据取平均值减少误差，只有经过多次反复的实验都得到相同的实