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滑轮及其应用说课稿(含说明)PAGEPAGE1《滑轮及其应用》说课稿各位评委、各位老师：大家好！我说课的内容是沪科版八年级物理第十章第二节《滑轮及其应用》。下面我就从教材分析、学情分析、教法和学法、教学过程、板书设计五个环节来说这节课。一、教材分析：1、教材的地位和作用滑轮是第一节杠杆知识的延伸，又为后面学习“滑轮组”、“功”和“机械效率”作准备。所以，本节课在第十章中起到承上启下的重要作用。（根据本节课的结构和内容分析，结合初中中学生的心理特点和认知水平，参照初中物理新课程标准，确定以下三维目标）2.教学目标（一）知识与技能（1）认识定滑轮、动滑轮和滑轮组。（2）知道定滑轮、动滑轮及滑轮组的特点（3）理解滑轮的实质是变形的杠杆，会组装简单的滑轮组并正确判断省力情况。（二）过程与方法（1）通过观察，了解滑轮结构；通过实验探究和对比，认识定滑轮和动滑轮（2）通过实物的观察和分析，理解滑轮实质是变形的杠杆（三）情感、态度、价值观通过对简单机械的应用，初步认识到科学技术对人类社会发展的作用。3.教学重难点：（本节课的教学重、难点为）重点：定滑轮、动滑轮及滑轮组的工作特点。难点：对滑轮是变形杠杆的理解；滑轮组省力情况判断。二、学情分析初二学生已获得杠杆有关知识，已具备一定的观察、分析能力，抽象逻辑思维已开始占优势地位。但学生设计实验的能力和动手的能力都较差，在利用杠杆的平衡条件解释滑轮的实质时会遇到一定的困难，由于在实验过程中滑轮重及摩擦力等因素的影响，实验误差较大，会影响学生得出实验结论。三、说教法、学法（根据本节课的教材特点和实际情况，我采取的教学方法是）引导发现法、实验法、直观演示法和讲解法。学生采用观察、小组讨论、小组合作探究等方法进行学习。四、说教学过程1、创设情境、从生活走向物理播放视频：巧用滑轮解决大问题。视频中的马师傅利用滑轮巧妙的解决了生活中的一道难题，什么是滑轮？它有什么作用？又由哪几个部分组成的？【设计意图：创设生活情境，激发学生学习的欲望和好奇心，引出课题。】2.经历探究、合作完成学习（本节课需要完成四个探究任务，每一个探究任务都是在教师的引导下小组合作完成，其中“定滑轮和动滑轮的特点”是重点，“滑轮的实质”是难点）（1）探究1认识定滑轮和动滑轮a.先让学生观察桌上的滑轮，是由哪几个部分组成的？b.提出问题：请你利用一个滑轮、一根绳子和铁架台设计两种不同的方案，将钩码提升一定的高度，比较两种情况下，滑轮的运动情况有什么不同？c.完成下列

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