小学一年级语文背诵方法总结

小学一年级语文背诵方法总结学校一班级下学期背诵的课文多了，每次叫孩子背诵都如临大敌。接下来是我为大家整理的学校（一班级语文）背诵（方法）（总结），盼望大家喜爱!

一班级语文背诵方法总结篇一

欢乐学习，一起成长

孩子在学校语文的学习中，需要背诵的内容有许多。比如：重点课文段落需要背诵、古诗词、文言文需要背诵，阅读理解跟（作文）也需要背诵。背诵阅读理解不是指把阅读理解的题目跟答案背下来，而是指阅读理解的答题技巧。作文也不是说背诵优秀（范文），而是一些美丽词句。除了这些，就差生字词了，有的家长问我，生字词需要背诵吗?答案是确定的，需要，多音字、同音字、近、（反义词）等都是学校语文考试当中的考点，都需要学校生有记忆，要有记忆就需要背诵。

收到老师布置的背诵作业，家长应当怎样辅导孩子来背诵呢?往往到不了背诵的环节，有的家长就遇到困难了，由于孩子根本不想背，不管家长好说歹说，孩子就是不协作。好不简单劝说孩子去背诵了，千辛万苦之下孩子最终记住了。可是其次天醒来，让孩子再背一遍，孩子又背不出来了。学校生正处于（记忆力）最好的阶段，假如这个时候不做背诵练习，（提高记忆力），那么要等到什么时候呢?想让孩子在考试中，基础学问不丢一分，孩子就需要去背诵。孩子总是背不会，老师推举3个背诵方法，孩子再也不发愁背课文了。

1.拼音记忆采纳口诀、儿歌背诵法

孩子从幼儿园升入学校，（语文学习）当中，最先接触到的就是拼音。拼音是学校一班级学习当中最基础的内容。家长们都清晰，假如拼音学不会，学校生是无法精确     的学习生字词的，对孩子生活当中的影响就是说不出一口流利的一般话。拼音学习包括23个声母、24个韵母、整体认读音节以及声调跟拼写规章等。对于声母跟韵母的背诵是特别枯燥的。让孩子干巴巴的背下来也有点困难，那这个时候怎么办呢?

家长在辅导孩子拼音背诵的时候，可以找一些拼音儿歌、口诀等。网上这样的资料特别多，比如：像个6字bbb，脸盆泼水ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff……。但是有一点要留意，假如孩子自己能够背诵下来，家长就不需要找这些资料了。由于儿歌记忆虽然记得牢，但是孩子对学问的理解，就简单产生误区。

2.孩子背诵不了，不要强行背诵，可以先让孩子复述

家长都清晰，如今中学校都在提倡减负，但是减负不是说就不给学校生留作业了，就算不给学校生留书面作业，口头作业老师也是会布置的。学校生每天回到家之后，一般都会做作业到很晚。把作业写完之后就不早了，假如这个时候再让孩子背诵，孩子可能就不耐烦了。当孩子剧烈表示不想背诵的时候，家长该如何办呢?

当孩子背诵不了，家长不要强行背诵，否则可能适得其反。这个时候，家长可以让孩子先复述，知道要背诵的内容是什么，孩子复述的过程，其实就是理解、加深记忆的过程。孩子复述的时候，哪里有不对的地方，家长准时订正就可以了。

3.多感官参加背诵

许多家长都清晰，孩子理解了（文章），背诵的时候自然就好背诵了，所以在背诵之前，家长们会让孩子通读文章、理清思路、理解文章内容。但是除了理解以外，还有一个帮助背诵的方法，家长辅导孩子的过程中可以采纳，那就是让孩子多感官参加背诵，也就是说背诵的时候做到四到，即眼到、口到、心到、手到。

比如当孩子背诵古诗的时候，要让孩子做到眼到，看清晰文章的是谁、每句话、每个词是怎么写的;做到口到就要读出来，大声读出来可以刺激大脑加深记忆;做到心到就是背诵的时候肯定要专心，一心一意地背诵;做到手到就是边背边划。总之归结为一句话，那就是加深记忆。

老师总结：学校语文的学习中，背诵跟默写要相结合，在辅导孩子背诵作业时，不是让孩子背出来就万事大吉了，家长还需要让孩子默写，只有真正默写出来，字词无误，孩子才算是真的会背了。孩子背诵比较难，上面的3个背诵方法，家长们可以试试。关于孩子背诵方面，大家都有哪些问题，欢迎评论区留言，我们共同争论。

一班级语文背诵方法总结篇二

十六个背诵方法

1、抄诵法

俗话说：“抄一遍赛过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最终看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。

2、时空法

记住要背内容中表示时间方位挨次的词语。

3、人物法

记住文章中依次(或分类)消失的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。

4、情境法

创设详细情境，依据情境熟读简单理解和记忆。尤其是美丽的诗歌与（散文），运用此法效果更佳。

如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，依据图回忆，图文结合，快速好玩地借图成诵。

5、情节法

把握（故事）的起因、经过、进展、高潮、结果等详细情节，据情而背就简单的多了。

6、延长法

背短文或诗歌，可从开头逐句延长背诵，即背会第一句，背其次句时把第一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延长，直到全篇。

7、对比法

把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就简单背诵了。

如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再确定，最终是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……或许……(否定句)，假如……那么……(假设);扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后确定)。

当你……莫非……莫非……莫非……莫非……(第一句是确定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。

8、问题法

提出几个具有连贯性、系统性的问题，依据问题答案的挨次，记取背诵内容。

9、提纲法

列出一个简洁的提纲，然后依据提纲练习背诵。

10、列表法

记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简洁化、特征化、条理化，一目了然，便于举一反三，加深印象。

11、间隔法

记忆课文的词语不能怕重复，其次、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。

12、歌诀法

将要背诵的内容，编为歌诀，读来顺口，记忆深刻。

13、点线法

抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、（句子）作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，依据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，绽开快速记忆，背诵课文，也就是根据文章写作的线索挨次，把全文的主要内容联系起来记忆。

如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

14、分合法

先分句背，在句中背关键词，这样逐句背，而后合背，由词连句，由句连段，再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分，再带动次要部分，再合背。

如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最终背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》其次、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数困难情状;次说困难能造就人的缘由;最终作结。然后再把三个层次串连成诵。

15、关系法

背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分，先分后总，总分总：又如动静关系，远近关系，等等。

16、耳听法

这种方法是由一个人或一部分人朗读，大家洗耳恭听。或自己先把要背的东西录音，然后放音，认真听记，用这种方法训练背诵，比单纯反复朗读效果会更好些。

其实，现在学校的课程，需要记忆的东西越来越多，如何有效提高孩子的记忆力显得尤为迫切。

在我们的平常生活中，其实只需做一些轻松的记忆训练嬉戏，也能轻松提高孩子的记忆力，同时促进与孩子的情感沟通。

一、限时强记嬉戏

在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等，可以熬炼博闻强记的力量。

1、在3分钟内，背诵圆周率小数点后30位数字;

2、在2分钟内，背诵十个生疏的人名;

3、在10分钟内，背诵十个外文生词。

二、图文记忆嬉戏

一些熬炼观看力、留意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。

时间不行过长，但往后可延长练习时间，肯定要每天坚持练。

三、精细回忆嬉戏

我们在平常的学习和生活中，识记了许多东西，却很少去回忆。识记和回忆之间的不平衡，使我们的记忆变得非常模糊。常常回忆，回忆得尽可能精细，是熬炼记忆力的好方法。

1、想一想一小时前你在做什么?你在哪里?和什么人在一起?你们在一起都说了什么?那个人长得什么样?你如何向别人描述他的长相?

2、回忆一下你最近看过的电影，电影里都有哪些主要人物?发生了什么事?他们都做了什么?结局如何?要尽可能回想电影中每一个镜头。

3、回忆一下你童年的伙伴，你们在一起都做过什么?还能记起他们的名字吗?他们的家都住在什么地方?

一班级语文背诵方法总结篇三

先让我们看看课文：

“妈妈告知我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座宏伟的天安门，广场上的升旗仪式特别壮丽。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看!

爸爸告知我，沿着宽宽的大路，就会走出北京。遥远的新疆，有漂亮的天山，雪山上盛开着雪白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看!”

其实这篇文章画面感很强，我就试着让女儿画里面的景物，比如弯弯的小路，天山，天安门，这是第一段的景物。

其次段的景物是大路，天山