老海棠树史铁生阅读答案

老海棠树史铁生阅读答案老海棠树下的史铁生史铁生如果有可能，如果能有一片空地，无论是窗前还是屋后，我都想种下两棵树：一棵是合欢，以纪念母亲；另一棵是海棠，以缅怀我的奶奶。奶奶和那棵老海棠树，在我的记忆里无法分割，仿佛它们一直紧密相连。老海棠树有两根粗壮的枝干，弯曲如躺椅一般，小时候我常常爬上去，在那里度过整整的一天。奶奶常常在树下叫我：“下来吧，下来吧，你整天就愿意呆在那上面不下来？”是的，我就在那里看小人书，用弹弓射击，甚至写作业。奶奶会问：“连饭也在上头吃吗？”没错，饭也在上头吃。奶奶将盛好的饭菜举过头顶，我双腿攀紧树干，像捞月一样将碗筷接过来。“睡觉也是在上头吗？”没错，四周花香袭人，蜜蜂嗡嗡，春风拂面，沾衣不染海棠的花瓣雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……春天来临，老海棠树摇曳着满树繁花，飘落一地如雪的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时冲我唠叨：“就不能下来帮帮我吗？你那双小手糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我有求于你吗？这活儿紧急！”我回答：“我爸我妈根本就不想让您费心糊这些破东西，是您自己非要这么辛苦！”于是奶奶不再说话，挺直腰板，专心地糊着她的纸袋。或许在夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝制。天色渐暗，她朝我喊道：“你就不能去洗洗菜吗？没看我忙得不可开交吗？”我从树上跳下去，匆忙地洗菜，随便弄了一下。奶奶生气地说：“你们上班上学，就这么敷衍了事？”她推开手里的活，重新洗起菜来，一边说：“我难道一辈子都得给你们做饭吗？就不能有自己的事业吗？”这次我选择了保持沉默。某年的秋天，老海棠树依旧结果累累，落叶如雨。那时我已经长大，外出工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰酸背痛。清晨，天还昏暗，奶奶就起来扫院子，“唰啦唰啦”的声音惊醒了我，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”然而，这次奶奶不需要我：“你刚回来，去休息吧。”冬天，窗外，风中，老海棠树干枯的枝条敲击着屋檐，摩擦着窗框。奶奶常常在灯下学习。她曾经读过一本《扫盲识字课本》，然后逐字逐句地念报纸上的头版新闻。有一次，她拿着一张报纸小心翼翼地走到我跟前：“这一段，你能给我解释一下，到底是什么意思？”我漫不经心地回答：“我不知道。再说，您学这些有什么用？”奶奶立刻沉默了，低头盯着那张报纸，目光凝固了好一会儿。我的心情一下子沉重了，因为我知道再也无法弥补我的无礼了。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她最终抬起头来时，眼中竟没有对我的责备。⑧……⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思?”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。21.文章写了关于奶奶的哪些事情?请用简洁的语言分点概括。(3分)答：奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”答：23.文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动?(2分)答：24.从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处?(3分)答：21.树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习(读《扫盲识字课本》、读报、请教)。22.对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有藓严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。评分标准：2分，描写手法1分，心理状态1分。23.表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心;为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。评分标准：2分，内容1分，结构1分。24.以老海棠树为线索，贯穿全文;老海棠树象征了奶奶，