2023小学劳动教育实施方案（范本）【六篇】

小学劳动教育实施方案（范本）

一、活动背景

日前，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出：

“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小各学段，贯穿家庭、

学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，促进学生形

成正确的世界观、人生观、价值观。”为了给学生提供形式多样的活

动套餐，引导学生感受劳动的美好，掌握基本生活技能，牢固树立劳

动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美部的意识，全面贯彻

落实《意见》要求，结合学校实际，特制订如下方案：

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人,

坚持培育和践行核心价值观。以实践为主，与德育、智育、体育、美

育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创

新等促进学生全面发展的综合功能。紧密结合经济社会发展变化和学

生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，创新体

制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值

观。

二、基本原则

1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取

向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳

动报效国家、奉献社会。

2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常研究生活中，

1

根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业发展有机

结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做

好劳动保护，确保学生人身安全。

3.融合专业。结合学生专业研究过程和特征，探索建立产教融合

的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教

育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意

识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。

4.实践导向。将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教育的主要

途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，

分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现

问题、解决问题的能力。

三、组织领导

组长：XX

副组长:XX

成员：XX

四、建立劳动教育机制

1、学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，

各年级根据学校实施方案及年级实际情况制定年级劳动方案。

2、注重学科**,科任教师根据语文、数学、道德与法制、美术

等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递

正确劳动教育观念。

五、开展常态化劳动教育活动

(-)各学段基本目标

明德少年：培养劳动意识(自己的事情自己做)

2

乐学少年：研究劳动方法和技能（不会的事情学着做）

创新少年：掌握创新思维，创造性地劳动（家务劳动、校务劳动

创造性地完成）

致远少年：树立劳动光荣，用劳动创造美好生活的远大志向（志

愿劳动我来做）

（二）劳动教育活动分类建议

1.自己的事情自己做

小学低中年级

2.爱护和保管好研究用品，不乱划、乱写、乱撕书籍、作业本，

不乱丢铅笔、橡皮；

3.学会自己削铅笔，包书皮，会整理文具、书包、课桌等；

4.会整理储物柜，每天离校前将当天不用的书本、作业本等其它

物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁；

5.学会自己佩戴红领巾、系鞋带等；

6.爱惜粮食，学会自己收拾碗筷或整理餐盘，保持餐桌整洁；会

洗刷餐具，会摘菜、洗菜、淘米等；

7.坚持每天自己洗漱，初步学会搞好个人卫生，养成便后及时冲水

的习惯；

8.学会分类整理自己的玩具；

9.坚持每天自己背书包上下学；

10.会做简单必要的课前）隹备和课后整理，会收发作业本；

11.按时完成课内作业，乐于回顾或描述研究生活。

小学高年级

1.熟练掌握前一阶段劳动教育要求；

3

2.会整理自己的房间、书柜等，会铺床，会叠被子；

3.会自己洗红领巾、袜子、内衣裤等小件衣物和鞋子等；学会自

己的衣服自己叠，学会整理自己的衣橱衣物；

4.学会自己洗澡、洗头、梳头、剪指甲等；

5.会使用常用炊具，并会做简单的饭菜；会合理搭配饮食，不随

意浪费粮食；

6.会保管好自己的财物，不乱用零花钱；

7.会独立乘坐公交车；

8.会栽培一两种花卉或瓜果，初步掌握了解一些现代农业知识；

9.会主动预复习，会自主安排、梳理研究内容；

10.会做课堂笔记，会制订学科研究活动计划；在家长指导和帮

助下制订假期研究生活计划，做好预复习和研究总结。

2、校内的事情积极做

小学低年级

1.学会简单的垃圾分类，会打包垃圾，分类投放；

2.不乱扔纸屑或杂物，保持地面整洁，养成良好的卫生习惯；爱

护校园一草一木，不随意践踏、采摘；

3.服从值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，把教室打扫得

干净整洁；

4.会正确使用黑板刷擦黑板，会用、会洗拖把、抹布;会合作使用

扫把和簸箕将垃圾清扫干净；

5.餐前洗手，安静吃饭，餐后会将餐盘倒干净，餐盘摆放整齐;

6.积极参与学校“开心农场”、“种植园”劳动或其他劳动；

7.懂得人离新电，节约用电，会开关灯、空调等；

4

8.节约用水，洗拖把、抹布时有意识控制水量；

9.会借阅和归还班级图书，整理班级书柜；

10.离校前将当天不用的课本、作业本等其它物品有序放入储物

柜，并保持储物柜整洁有序。

小学中高年级

L熟练掌握前一阶段劳动教育要求；

2.会准确地对垃圾分类并进行投放；

3.值日生工作细致高效，保持窗明几净；

4,会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘；

5.节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染；

6.愿意分工合作，完成教室内外板报、中队角的布置，爱护板报;

7.值周班工作认真，会进行文明劝导；

8.会按卫生、安全的要求帮同学打饭、分菜；

9.班内植物会养护，室内物品摆放有序；

10.会主动借阅和归还班级图书，主动整理班级书柜。

3、家里的事情主动做

小学低年级

1.在家能进行简单的垃圾分类，并将垃圾分类投放；

2.学会用扫把扫地，会把垃圾扫进垃圾斗；

3.饭前会帮家人盛饭、摆碗筷，分发食物；

4.坂后收拾、擦桌子，并研究洗餐具；

5.学会洗水果、叶菜类及根茎花果类的蔬菜；

6.学会洗袜子、手帕、红领巾等小件物品；

7.学会淘米，并能用电饭煲烧出软硬适中的米坂，会开关常用电

5

器;

8.给父母或长辈做些表达孝心的事：敲敲背、剥水果吃等；

9.会简单地照顾花草、宠物，帮忙照顾幼小弟妹；

10.能与家人一起参与文明城市创建活动。

小学中高年级

1.熟练掌握前一个阶段的劳动教育要求；

2.在家能准确地进行垃圾分类，并主动将垃圾分类投放；

3.当客人来访时，学会泡茶招待客人；

4.掌握常见的打结方法及步骤，重点掌握垃圾袋和包装扎口、用

皮筋扎头发等；学会使用针线缝纽扣，会使用剪刀；

5.会阅读家用电器的使用说明书，会使用常用电器；

6.学会洗刷餐具、茶具；会使用洗衣机洗衣，并研究晾晒衣物;

7.坚持每周至少洗一次碗，洗完及时擦干灶台和厨房地面；

8.研究烹饪，能做简单的坂菜；

9.根据营养搭配需求，会独立去菜场买菜；

10.能适当参与家庭事务决策，为家庭环境改善出谋划策。

4、校外的事情热心做

小学低年级

1.有志愿服务意识，能乐意帮助他人；

2.随同家人参加社区、街道组织的文明城市创建活动；

3.随同家人参加结对帮扶、慰问老人等活动；

4.爱护环境，外出时不乱扔垃圾、果壳、瓜皮等；

5.参与学校组织的研学旅行实践活动。

小学中高年级

6

1.有较强的服务意识，能力所能及帮助他人；

2.自觉守法遵规，能劝导家人讲文明树新风；

3.文明外出，自觉爱护生态环境；

4.随同家人参与社区、街道组织的公益活动，如文明城市创建、

啄木鸟行动等；

5.积极参与研学旅行和其他社会实践活动，学工学农，加强城乡交

流。

六、劳动技能培养实施办法

1.明远每一位学子每个学年度必须掌握（12——16）项基本劳动

技能。各年级结合学生年龄实际制定本年级劳动技能培养方案，确定

本学期本年级学生必备劳动技能，并积极落实劳动技能指导方案。

2.每一个年级的家务劳动技能除了以上基本要求外，鼓励孩子们

根据自身和班级、家庭的实际情况，在生活小窍门和特殊劳动技能上

进行拓展。

3.对应本年级基本家务劳动技能，除了学会以外，每位同学要根

据自身与班级、家庭实际情况，每月认领一项日常自我劳动、校内劳

动、家务劳动、志愿劳动进行劳动技能实践。每月第一周可以由教师、

家长协助帮教，其余时间均需自觉独立完成，目要保证良好的劳动质

量。

4.1-3年级学生，每周平均每天劳动15分钟一一30分钟；4-6年

级每周平均每天劳动15分钟-60分钟。

5.“我是劳动小能手”劳动技能掌握列入劳动技能考察方案，采

用五星制评价，学生自评、家长评价、教师评价和“劳动技能大比武”

等方式来综合考核、评定学生劳动技能掌握情况。

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6.“我是劳动小能手”是“三好学生”、“优秀队干”、“优秀

队员”的评比必要条件，即成为“在家是个好孩子”板块中的必选评

比条件。

七、温馨提示

请家长和老师收下这份温馨的建议

1.培养孩子自理意识。孩子自己的事情，如穿衣服、叠被子、整

理个人用品等，都应让孩子自己来完成。

2.多让孩子参与力所能及的班务劳动和家务劳动，比如打扫卫生、

整理教室、整理房间、洗衣服、洗碗等。

3.要有足够的耐心培养孩子。开始时孩子的动手效果也许会不太

理想，甚至会出现帮倒忙的现象，要容忍孩子从“不会”到“会”的

渐进过程。

小学阶段是培养孩子劳动能力和劳动习惯的绝佳机会，相信孩子

们通过对《劳动教育实施方案》的亲身实践,一定能从这份“劳动大

餐”中汲取丰富的营养。在此也提醒全体老师和家长们绝不能过度溺

爱，事事包办。当孩子们有了一定的自理生活能力后，不仅能满足自

身的发展需要，更能成为孩子们以后在社会中赖以生存的根本。

让我们家校共育，用劳动创造美好，助力明远少年的未来！

小学劳动教育活动实施方案

为全面贯彻党的教育方针，根据2022年《关于全面加强新时代

大中小学生劳动教育的意见》、2022年《关于全面加强新时代大中小

学生劳动教育重点任务及分工方案》，为进一步实施素质教育，培育

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践行核心价值观，提高学生的劳动素养，促进学生健全人格发展，我

校立足于学校教育和家庭教育、社会教育相结合，从培养学生良好行

为习惯入手，树立学生劳动仪式，努力将学生培养成为热爱劳动、勤

于劳动、善于劳动的高素质劳动者。结合《关于推广垦利区义务教育

阶段劳动周活动设计方案的通知》要求，根据我校实际情况，9月-12

月开展学校劳动教育系列活动：

一、活动内容

1.参与家居清洁、整理自己房间、家务劳动等，学会1—2项生

活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养自理能力和责任感。

2.参加校园、班级卫生保洁、课桌摆放、讲台整理等，适当参加

社区环保、捡拾垃圾、垃圾分类等力所能及的公益劳动，增强我为人

人的责任感。

3.初步体验照顾植物等简单劳动的乐趣，体验种植、养殖、手工

制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动。懂得生活用品、

食品来之不易，珍惜劳动成果。

4.通过综合性劳动、集体劳动唤醒劳动自觉，学会责任担当，树

立改变生活的积极态度，获得劳动的满足感、成就感与光荣感。

活动一：劳动周启动仪式。（学校少先大队组织）

活动二：自理能力大比拼（一年级）

活动三：教室校园环境清理。（二年级三年级）

活动四：照顾绿植展示。（三年级四年级）

活动五：手工成果展示。（四年级五年级）

活动六：种植园实验班级（三年级四年级认领班级）

二、提交材料

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1.各年级级部主任、副级部主任、少先队辅导员组织本年级劳动

教育相关活动，将全员参与的活动视频（包括在家开展的活动）以班

级为单位整理打包发送**。

2.班主任撰写一篇劳动教育活动主题班会设计案例，以级部为单

位打包整理，文本格式（按照垦利文件案例设计模板）级部辅导员统

一发送**。

3.一二三四五年级各项劳动记录单以班级为单位将纸质上交护

导部。（统一打印下发领取）

4.四五年级利用所学知识，进行面食、美食、特色手工、扎染、

剪纸、缝制品、生活用品等手工制作。（作品进行展示，拍照视频留

存过程性资料，整理传给**）。

三、活动实施

（一）劳动周启动仪式

1.时间安排：周一校会及班会

2.活动形式：宣传发动、班会指导。

3.安全防护：遵守纪律、文明有礼。

4.活动负责人：**

5.活动过程：

（1）学生宣读倡议书。

（2）班会组织学生了解活动方案，全员参与。

（二）自理能力大比拼（一年级）

负责人：

1.时间安排：*月16日-*月24日

2.活动形式：在家分散练习，学校集中展示整理过程。

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比赛内容：

3.活动过程：书包是我们学习的好帮手，穿衣服整理衣物、系鞋

带、合理地整理书包是我们生活的必备技能。

4.活动评价：（叠校服上衣、穿衣服、系鞋带、收拾书包）根据

整理情况，评选优胜班级和优秀班级，评选“优秀自理小能手”奖。

（三）教室校园环境清理照顾绿植展示（二年级两项任务可选）

负责人：

1.时间安排：*月16日（周一班会）一*月240o

2.活动形式：在学校集中开展。视频、照片展示。

3.活动过程：①利用课本所学知识，整理本班教室。如：清扫地

面、摆放桌椅、整理桌面、爱护校园，清理楼梯、清理花坛里的垃圾

纸屑等。②把自己种植的绿植，如绿萝等拍成视频或者照片，也可以

提前把浇水、松土的过程拍下来，编辑成绿植生长完整过程的视频或

者连环画册

5.活动评价：根据上传视频、照片评选“校园小卫士”“养绿护

绿小能手”奖。

（四）照顾绿植展示（三年级四年级）

负责人：

指导教师：

1.时间安排：*月20-*月15日。

2.活动形式：在家分散进行，视频、照片展示，六一节展示。

3.活动过程：

①展示的水培植物参考标准为根须白嫩，茎叶油绿，植株健壮,

有水培植物应有的整体观赏性及创新。填写观察记录单，装扮教室环

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境，级部辅导员组织学生各班互相参观交流。

②把自己种植的绿植、水培豆芽等拍成视频或者照片，也可以提

前把浇水、松土的过程拍下来，编辑成绿植生长完整过程的视频或者

成熟的绿植搬到教室进行培育，也可以将绿植种植过程连环画册，配

上介绍文字，打包整理上传。

5.活动评价：根据上传视频、照片或现场打分，评选出优胜班级

和优秀班级，评选“照顾绿植小能手二

（五）手工成果展示（四年级五年级）

负责人：

指导教师：

1.时间安排：*月20日一*月300o

2.活动形式：可以在家分散进行，六一在学校集中展示。微视频

或照片展示劳动过程。

3.活动过程：美食、面食、扎染、特色手工、缝制品、风车、生

活用品、各类广告纸、废旧纸盒、彩泥捏制作品等等，同学们收集广

告纸制作垃圾盒，废旧纸箱制作收纳盒，彩泥捏制自己喜爱的动物作

品等手工制作。

4.活动评价：根据上传的手工照片或实物，颁发“手工制作小能

手”奖。

（六）种植园实验班级

负责人：

指导教师：

1.时间安排：*月28日开园典礼

2.活动内容：科学老师授课

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3.实验班级：

①蔬菜种植参考标准为叶片深绿，植株脆挺，可食用部分浆汁饱

满，带有本体香味。

②除此外还应有蔬菜培育的观察表。表内要有植株生长变化过程

中的几个关键时间：播种-生根-发芽-花蕾-开花-结果-成熟。最好配有

照片或图画。若有自己独特的发现就更好了。学习蔬菜种植技术，填

写观察记录单。保留过程性资料。

四、活动后期资料整理

1.各班推选部分作品参加学校劳动成果展，学校对参展作品拍照,

打印装订成画册。

2.学校根据各班送展的作品评出各类奖项，并校会通报表扬。

五、活动要求

1.班主任对本班劳动教育活动的动员、布置、检查、监督、评比、

总结等各项工作要全面、直接负责。尤其是学生参与劳动的过程记录

单或者过程资料，留存提报。

2.由于学生活动操作过程涉及到材料、工具、设备等会带有不安

全因素，所以有个别活动要在家长的指导下完成完成。要教育学生树

立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、

设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律，

自觉执行规章制度的良好习惯。

3.劳动教育活动离不开家长的配合支持，班主任老师要与家长沟

通好，让家长做好此次活动的助手，而不是全部代劳。希望通过开展

劳动教育系列活动，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，

养成良好行为习惯的作用，使家长能积参与、支持。

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4.班主任要根据本年级劳动教育活动的任务和要求，具体细致地

对学生进行一次劳动意义、劳动纪律、劳动安全的教育；对学生劳动

进行全程指导、管理；对学生劳动情况进行综合考评，并于活动结束

后将成绩报护导部。

5.安排适量的家庭劳动作业，家校结合，建议家长及时引导，大

胆放手。在家给孩子劳动的机会，创造适合他们劳动的空间。比如提

供孩子劳动实践所需物品、设置低矮的家具放置孩子的物品，让孩子

自己取放收拾。教给孩子劳动的技巧，充分发挥自主劳动的积极性。

让孩子在实践中学会劳动，感受劳动的快乐。

小学二年级劳动教育方案

以五月劳动节为契机，开展以“红领巾爱劳动”为主线的教

育活动，让学生通过去学习，去实际操作，体验劳动所带来的快

乐，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，从

小养成自己的事情自己做的好习惯:同时，让学生体会到爸爸、妈

妈和老师劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。这个主题思想

转化到每位少先队员的实际行动中，培养少先队员积极劳动的热

情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。

一、活动目标

1、让学生了解五一节的由来、意义；

2、让学生了解中国的五一劳动节：

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3、让学生了解并关爱中国各年代的劳模，并树立向他们学习

的思想；

4、鼓励学生关爱身边无私奉献的劳动者，懂得正是他们创造

了美好的生活：

5、培养学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做

起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。

二、参与年级

二年级

三、活动时间五天，30课时

四、活动内容

活动一：劳动周启动仪式

活动二：帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务

活动三：学会整理自己的“小天地”

活动四：学习尝试制作传统面食，例如饺子、花馍

活动五：削苹果比赛

五、活动实施

（一）劳动周启动仪式

1.时间安排：周一

2.活动形式：在校集中进行，利用升旗仪式、班队会，宣传

发动。

3.安全防护：遵守纪律、文明有礼、防止拥挤踩踏事故发生。

4.活动过程：

（1）学生宣读倡议书。

（2）学生吟诵或演唱以劳动为主题的古诗、歌曲。大力营造

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劳动氛围，引导学生积极参与到活动中来，以自己的切身感受，

体验劳动带来的乐趣，以劳动培育学生高尚的道德品质，促进学

生爱劳动习惯的养成。

(二)在家帮助爸爸妈妈完成一件力所能及的家务事

1.时间安排：周二

2.活动形式：可以在家分散进行，也可以老师召集同学以视

频会议、分小组形式开展活动，最终以照片、现场制作、视频等

形式展示。

3.安全防护：轻拿轻放，小心被尖锐的物品扎到；带拉链的

衣服折叠时要小心，以免被拉链夹伤手；整理衣服时要小心，不

要被衣厨棱角处磕伤；收纳衣服时，高处够不着可以找大人帮忙。

4.活动过程：按照大小、颜色等方式给玩具分类，并按类别

归放到正确位置或收纳盒。按照正确的方法折叠上衣和裤子。把

劳动过程和成果拍成照片，配上文字，上传班级群，也可以进行

现场评比。

(1)介绍自己所做的家务劳动。

(2)介绍家务劳动中遇到了哪些困难，自己是如何克服的。

(3)展示劳动成果。

(4)欣赏、评比。

5.活动评价：根据上传视频、照片或现场打分，评选出“家

务小能手”。

表格1：家务整理评价表

评价项自己评老师评家长评

目

16

整洁度☆☆☆☆☆☆☆☆☆

美观度☆☆☆☆☆☆☆☆☆

规范操☆☆☆☆☆☆☆☆☆

作

(三)学会整理自己的“小天地”

1.时间安排：周三

2.活动形式：可以在家分散进行，也可以老师召集同学以视

频会议、分小组形式开展活动，最终以照片、现场制作、视频等

形式展示。

3.安全防护：轻拿轻放，小心被尖锐的物品扎到；带拉链的

衣服折叠时要小心，以免被拉链夹伤手；整理衣服时要小心，不

要被衣厨棱角处磕伤；收纳衣服时，高处够不着可以找大人帮忙。

4.活动过程：按照大小、颜色等方式给玩具分类，并按类别

归放到正确位置或收纳盒。按照正确的方法折叠上衣和裤子。把

劳动过程和成果拍成照片，配上文字，上传班级群，也可以进行

现场评比。

把劳动过程和成果拍成照片，配上文字，上传班级群，也可

以进行现场评比。

(1)介绍自己所做的家务劳动。

(2)介绍家务劳动中遇到了哪些困难，自己是如何克服的。

(3)展示劳动成果。

(4)欣赏、评比。

5.活动评价：根据上传视频、照片或现场打分，评选出“清

洁小能手”。

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表格2：整理自己的“小天地”评价表

评价项目自己评老师评家长评

清洁度☆☆☆☆☆☆☆☆☆

整体美观☆☆☆☆☆☆☆☆☆

度

规范操作☆☆☆☆☆☆☆☆☆

(四)学习尝试制作传统面食，例如饺子、花馍

1.时间安排：周四

2.活动形式：可以在家分散进行，也可以老师召集同学以视

频会议、分小组形式开展活动，最终以照片、现场制作、视频等

形式展示。

3.安全防护：注意制作传统面食操作安全，不同工作工具的

安全使用，及时收纳垃圾。

4.活动过程：

在妈妈的指导下，学习尝试制作传统面食，例如饺子、花馍,

注意，全程参与。家长指导协同孩子安全快乐的体验当家的过程。

例如：买面购物，回家和面发面，切菜，做饺子馅，饭后清洗，

收拾卫生等项目。活动拍照，留存，可以记下活动感言。

4.,为自己的活动照片作品配上介绍文字，以展示，也可以

作品现场评比。

(1)根选一项活动记述拍照。

(2)介绍自己的活动过程。

(4)欣赏、评比。

5.活动评价：根据上传视频、照片或现场打分，评选出“劳

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动小能手”。

表格3：做饺子评价表

评价项自己评老师评家长评

目

作饺子☆☆☆☆☆☆☆☆☆

外观

食物口☆☆☆☆☆☆☆☆☆

感

活动操☆☆☆☆☆☆☆☆☆

作

(五)削苹果比赛

1.时间安排：周五

2.活动形式：可以在家分散进行，也可以老师召集同学以

视频会议、分小组形式开展活动，最终以照片、现场制作、视频

等形式展示。

3.安全防护：选择合适的削皮工具，在家长的监督下进行。

削土苹果时不要太用力，如果怕削着手也可以戴上合适的橡胶手

套。

4.活动过程：挑选大小适中的苹果，按照洗、握、削、挖

的方法把苹果皮削干净。可以在家长的指导下，用苹果创意不同

的造型。把劳动过程和成果拍成视频和照片上传班级群，也可以

进行现场评比。

(1)介绍所用的食材、工具和制作方法。

(2)介绍在削苹果的过程中遇到了哪些困难，自己是如何克

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服的。

(3)展示劳动成果。

(4)欣赏、评比。

5.活动评价：根据上传视频、照片或现场打分，评选出“配

菜小达人”。

表格4：削苹果比赛评价表

评议项目自己评老师评家长评

削土豆流程☆☆☆☆☆☆☆☆☆

熟练

作品美观度☆☆☆☆☆☆☆☆☆

规范操作☆☆☆☆☆☆☆☆☆

六、活动总结

1.活动期间，请家长配合留好活动视频、照片及其他形

式的资料，制作宣传。

2.以班级为的单位组织评选“劳动小先锋”，每班3-5名。

中心小学劳动教育实施方案

一、指导思想

通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进学生形成良好的劳动

习惯和积极的劳动态度，使学生明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳

动创造”的道理，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神,

为学生终身发展和人生幸福奠定基础。统筹资源，构建模式，形成重

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视劳动教育的氛围，争取把我校创建成劳动教育特色学校。

二、组织领导及职责

为使劳动教育实施到位，学校建立领导小组、教研组等活动组织

机构。领导小组主要负责全校劳动活动总体规划、指导，教师的培训，

活动的组织，过程的评价与管理等方面的事务。教研组主要负责做好

本组教师备课、上课和活动资料收集整理等活动。同时受领导小组领

导，研究并确定学校劳动教育活动方案及学校、年级、班级劳动活动

计划，明确目标任务和工作步骤。

组长：XX引导劳动教育的发展方向

副组长：XX制定具体劳动教育活动方案

教研组长：XX组织、指导开展劳动教育活动

成员：XX

三、实施要求

1.从学生的健康人格成长角度来实施。让学生了解劳动不仅仅是

一种谋生手段，还是使他们全面发展的必经途径。

2.通过确立正确的价值观、教育观，有创造性地去推进劳动教育，

并将劳动教育和其他科目的学习联系起来，形成综合学习的课程形态,

让劳动教育成为激发学生学习动机、巩固学习成果的重要渠道。

3.根据给出的《家庭劳动教育指导清单》给不同年级的学生安排

符合其年龄及能力的劳动内容。

四、劳动教育的途径

（一）劳动教育课程设置。

严格按照有关文件要求，开齐开足开好劳动教育课程，开展劳动

教育活动。我校将劳动教育课程分为两部分：劳动基地课程、劳动技

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能课程。课时安排：1-5年级每周一节劳动课。

（二）劳动实践活动安排。

1.每年劳动节，少先队制定劳动节活动方案，让学生认识劳动的

重要性、尊重劳动、动手体验劳动，接受锻炼，磨炼意志。

2.每学期设立“食堂帮厨周“：让学生帮助食堂工作人员，完成

坂菜分配、收送餐具等活动。通过帮厨，让学生体会到劳动的意义并

珍惜每一粒粮食。

3.每年寒暑假开展“家务小能手”、“今天我当家”等主题实践活

动，让学生在劳动中学习知识，在劳动中收获快乐。

4.每年春、秋两季在校内劳动基地体验春季播种活动和秋季采

收活动。时间为每年5月举行春季播种活动，每年10月举行秋收活

动。

5.每月不定期举办“自理能力大比武”，锻炼学生的整理收纳能

力。

（三）劳动成果展示

将学生参加劳动实践课或其他课程中劳动分内容、参加劳动基地

内容以文字和影像资料的形式记录和呈现，每学期最后一月举行一次

劳动成果展示。

（四）劳动教育宣传

除去指定的劳动教育课程和实践活动外，少先队会以升旗仪式、

班队会、**等方式宣传劳动教育知识。

（五）家长劳动教育课堂

让家长配合学校开展劳动教育，每学期邀请一位家长朋友，为学

生介绍自己的职业，让学生了解职业、体验职业，从而认识职业、增

22

加社会知识和经验。

五、劳动教育的评价

1.创新评价形式，以班级群等线上平台为抓手，以星级评定为主

要形式的评价体系，将学生活动的照片、体验日记、作品等过程性资

料上传班级群，作为各项劳动教育活动星级少年评定时的参考依据。

2.教师和学生既是活动的开发者，又是活动的实施者。其活动效

果与质量，学生是主体，教师是关键，强化对教师的评价，就是抓住

了劳动教育活动的关键。学校将通过考核与奖励机制，不断调动教师

参与劳动教育与的积极性、主动性和创造性，促进教师专业发展。

3.注重评价过程，评价时，重点关注学生获得结果和体验的过程,

注重学生在活动过程中的表现。教师在活动过程中，要注重及时观察、

记录学生活动中的合作、创造、能力等表现。

4.评价主体尽可能多元化，首先引导学生进行自我评价、同伴评

价，同时要求教师、家长乃至社会群体参与到评价中来，给予学生客

观、积极向上的引导。

学校劳动教育实施方案

为构建中小学德智体美劳全面培养的教育体系，加强新时代大中

小学劳动教育，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的

通知。《意见》要求把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学

各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，把握育人导向，遵循教育规

律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正

确的世界观、人生观、价值观。

23

一、开展劳动教育的意义

加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是落实立德

树人根本任务、发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观

的有效途径。大力弘扬劳动精神，切实加强劳动教育，通过引导学生

从生活劳动做起，培育劳动兴趣、磨练劳动品格，促进学生形成良好

的劳动习惯和实践能力，使他们成长为德智体美劳全面发展的社会主

义合格的建设者和XX人，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

为此，我们学校将更加重视引导学生开展各种形式的劳动教育,

注重校内劳动和校外劳动结合，劳动实践和劳动感受结合，劳动意识

和劳动习惯结合，让学生在劳动实践中感受劳动的乐趣，在劳动体验

中养成劳动习惯。

二、组织领导

组长：XXX

副组长：XXXXXXXXX

成员：XXXXXXXXXXX班主任

三、基本原则

1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取

向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳

动报效国家、奉献社会。

2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常研究生活中，

根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业发展有机

结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做

好劳动保护，确保学生人身安全。

3.融合专业。结合学生专业研究过程和特征，探索建立产教融合

24

的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教

育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意

识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。

4.实践导向。将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教育的主要

途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，

分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现

问题、解决问题的能力。

四、开展形式多样的校内劳动

为有效指导学生科学、合理养成劳动习惯，结合学生年龄特征和

实际情况，引导学生积极参与主题劳动活动，我们八都学校将推出各

类劳动教育举措，加强对学生的劳动教育和指导。

1、设立“劳动周”

为弘扬劳动精神，增强同学们的劳动意识，学校将五一劳动节的

所在周设立为“劳动周”。

在劳动周，学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动，通

过兴趣小组、社团等形式，组织开展以劳动实践为主题的班团队会,

劳模报告会、手工劳技展演等活动，从课程入手，让劳动成为生活,

使同学们在劳动中掌握技术。在让学生养成劳动习惯的同时，也培养

良好的劳动态度和感情。

2、开辟“爱心农场”

在学校里，劳动教育并非纸上谈兵，为使同学们能体验劳动的辛

苦，感受收获的乐趣，在校园的东南角，为孩子们开辟了一片属于他

们的“爱心农场”，春天播种、挖土、施肥，浇水；秋天收获，拔萝

卜、摘黄瓜……每位学生都能化身“小农夫”，也能让他们在种植活

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动中得到研究、劳动、体验、探究的机会，并感知生命的成长。

三、力所能及的家务劳动

1、设立“家庭劳动日”

家庭是培养学生劳动教育最好的基地，为了让同学们意识到自己

的家庭责任，让劳动融入生活中。我们将每个月的最后一个周六设成

“家庭劳动日”。

家长要注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩

子自觉参与、自觉动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，逐步掌握洗

碗、洗衣、扫地、床铺整理、叠衣服、做坂等力所能及的劳动技能,

每年有针对性地学会1至2项生活技能。

我们应让孩子知道，家务活不是一个人的事，而是整个家庭的事,

每个家庭成员都应该尽可能地出一份力，为彼此分担。刚开始孩子们

可能不会做到很完美，我们的要求也不能太苛刻，应给予适当的、具

体的鼓励和表扬，让孩子们能在体验劳动带来的成功与快乐中茁壮成

长。

XXXX学校

20XX年月日

附件：小学生居家劳动教育劳动指南

小学低年级

1.每天按时起床，自己穿衣、洗漱。

2.会使用七步洗手法洗手。

3.会自己清洗小件衣物。

4.自己会穿衣、系扣、系鞋带等。

5.会叠衣被，主动整理个人物品。

26

6.吃饭不挑食。

7.坂前盛坂、摆碗筷，饭后将碗筷放到洗碗池。

8.饭.后清洁桌面、地面。

9.学会对垃圾进行分类。

10.养一盆绿植，学会给它浇水。

11.制作讲卫生、安全劳动等小提示。

12.给家长敲敲腿、捶捶背等。

13.和家长一起做一件事，如:唱一首歌、做手指操、做手工等亲

子活动。

14.家长下班回到家，送上一杯温水。

小学中高年级

1.作息有规律，保证饮食均衡，睡眠充足。

2.坚持每天使用七步洗手法洗手。

3.能主动保持个人卫生。

4.能主动协助家长将衣物分类，自己的小件衣物自己洗。

5.能主动叠衣被，整理房间，将物品摆放整齐。

6.能主动帮助家长扫地、擦地。

7.能主动坂前盛饭、摆碗筷，饭后洗碗、擦桌子。

8.能主动进行垃圾分类。

9.能主动准备、整理、收拾研究用品。

10.在家长的指导下，掌握各类厨具、家用电器的安全使用方法。

11.在家长的指导下，学会1—2道简单家常菜的制作方法。

12.在家长指导下，学会给家里的绿植浇水、施肥。

13.养一盆水培植物并观察、记录其生长过程。

27

14.在家长指导下，学会组装和修补简单的物品，如：制作收纳

盒、钉扣子等。

15.学唱几首喜欢的歌，或研究一种乐器的演奏方法。

16.动手进行科学小制作，如：制作自动浇花装置。

17.每天做一件关爱长辈的事情，如：敲敲腿、捶捶背、剥水果

等。

18.家长下班回到家，送上一杯温水。

中小学劳动教育实施方案劳动教育方案（范本）

一、指导思想

劳动教育是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全

面发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的重要途径。

教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、最崇高、最伟

大、最美丽的道理。我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，切实

加强劳动教育，培养学生劳动技能、磨练学生意志品质、激发学生的

创造力、促进学生身心健康和全面发展，对于推进教育现代化、实现

“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现

实意义。以“全球视野、中国脊梁”为培养目标，积极塑造学生优良

品质，使其能够真正肩负起民族复兴的伟大使命，学校向来十分重视

在学生中扎实开展劳动教育，并不断创新教育形式以增强实效。为了

新时代背景下进一步提升全校师生对劳动教育重要性的认识，提高学

校劳动教育工作水平，构建符合本校实际的劳动教育课程体系，特制

订本方案。

28

二、教育目标

劳动教育在培育人才中发挥着重要作用，是落实五育并举的重要

途径。我校劳动教育由日常教育和专项教育两种途径相结合实施。首

先，通过组织校园劳动，提高学生劳动技能和自理能力，并在过程中

增强学生协作能力，锻炼身体素质和意志品格，形成珍惜劳动成果、

尊重劳动、热爱劳动的思想品德。其次，通过学科课程中的**与实践，

培养学生的创新意识和创造性劳动能力。第三，通过家校协作开展家

务劳动，培养必备的基础劳动技能，增进亲子沟通，对学生进行孝亲

教育。第四，通过与社区合作，组织实施社区志愿服务劳动课程，促

进学生认识了解社会，培育责任感、使命感和公益心。第五，通过把

劳动教育与生涯教育相结合，提高学生的职业意识和职业规划能力。

三、工作小组成员

组长：XXX

副组长:XXXXXX

成员：XXXXXXXXX教育处、教务处、总务处、办公室、班主

任及学科教师、家委会

四、工作措施

(-)科学建构劳动教育课程体系

将劳动教育纳入中等职业学校人才培养方案，根据培养目标，结

合专业特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开

展劳动教育，结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳

动的内容，形成具有综合性、实践性、开放性、创新性的劳动教育课

程体系。设立劳动教育必修课程，劳动教育课每周不少于1课时，其中

劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于16学时。将

29

学生管理一日常规与每天劳动时间有机结合，与实训实习有机结合，

发挥实习实训课在劳动教育中的载体作用。结合学科、专业特点，有

机融入劳动教育内容。每学年设立一个集体劳动周，根据专业、年级

实际情况自主安排。根据需要编写职业学校劳动实践指导手册，明确

教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要

求。结合学生综合素质培养，鼓励学校与企业合作或自主开发劳动教

育校本课程，结合学校、社区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、

园艺、非物质文化遗产等社区劳动实践课程。开发校外劳动实践教育

课程。职业学校要围绕新一代信息技术、现代农业、先进制造业、现

代服务业及其他战略新兴产业，结合专业设置，基于技术技能人才培

养，开发企业劳动实践课程。

()有效组织多种形式的学校劳动教育实践

发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实承担劳动教育主体责任,

明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用

劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课程管理，明确劳动教育目标，

根据中等职业学校学生特点设计学生劳动技能培养目标，将学校、企

业、社会、家庭劳动实践有机结合，有序开展。统筹组织好学校劳动

实践。结合学生管理一日常规，遵循学生身心发展规律，在确保安全

的前提下，为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教

室环境美化、实训室清扫、勤工俭学等劳动实践岗位，建立学校、系

部、班级劳动实践岗位系统图谱，引导学生自主制定校内劳动实践公

约，倡导学生自治管理，形成“人人为我，我为人人”劳动服务理念。

组织实施好劳动周，有计划地组织学生走向社会、企业，参加校外劳

动锻炼。基于产教融合的企业劳动实践。充分利用校内、校外实训基

30

地及生产性实训基地，鼓励学生用技能参加劳动，通过劳动促进各专

业交流，引导学生尊重规范和标准，积累职业经验；将劳动教育和创

新创业相结合，鼓励创新型劳动，激发学生劳动的内在需求和动力。

（三）积极开展力所能及的家庭劳动

充分发挥家长职责。各班级要通过各种信息渠道和沟通形式，广

泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻领会劳动实践在

学生研究、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，引领家长自觉

成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形成育人合力。合理安排劳动

作业。针对中职学生年龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置

力所能及的家庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反馈，并表

彰鼓励积极参加家庭劳动的学生。

（四）大力推进社会劳动实践教育

明确校外劳动实践教育实施要求。将校外劳动实践纳入社会实践

范畴。加强组织管理，合理安排一定时间的校外劳动实践。推行学校

集体组织与学生自主选择相结合的方式，保障学生劳动实践活动数量

和质量。通过各类培训提升教师指导能力，教师躬亲示范，以身作则，

结合各类基地特点组织劳动实践活动，指导学生循序渐进参加劳动，

逐步提升学生劳动实践能力。加强对教师劳动教育参与度和劳动教育

能力、实践指导能力等的考核。公益劳动实践教育方式。联合社区、

街道及各类公益场所，广泛开展志愿服务活动，充分发挥校团组织的

作用，做好学生志愿服务的具体组织实施，教育引导学生在志愿服务

中加强劳动，培育良好的社会公越1/QA0

（五