《再别康桥》高中统编版语文选择性必修下册

知人论世，了解新诗的特点。反复诵读，赏析诗歌的意象、意境，感受诗歌的建筑美、音乐美、绘画美（三美）。体悟诗人的思想感情。学习目标1928年诗人第三次漫游欧洲。在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华。康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作——《再别康桥》。康桥走进康桥徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖等，新月派代表诗人，与闻一多一手奠定了中国新诗的基础。著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等。1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽因。1922年3月与元配夫人张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授。▲张幼仪▲林徽因走进作者1923年与胡适等成立新月社，为主要成员。1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。1926年10月，与陆小曼结婚。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗传来，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！”▲陆小曼▲泰戈尔访华徐志摩闻一多胡适梁实秋新月诗派是中国现代新诗史上一个重要的诗歌流派。社名是徐志摩根据泰戈尔《新月集》而起的，意在以“它那纤弱的一弯分明暗示着、怀抱着未来的圆满”(徐志摩《新月的态度》)。新月诗派新月诗派他们不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张“理性节制情感”，反对滥情主义和诗的散文化倾向，从理论到实践上对新诗的格律化进行了认真的探索。其代表人物闻一多系统地提出了新格律诗的理论，他认为诗是“做”出来的，主张戴着格律的脚镣跳舞，并提出了著名的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，因此新月诗派也被称为“新格律诗派”。朗读感知配乐朗读音乐美这首诗押韵了吗？找一找诗歌中的韵脚？轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！几乎每节的第二句和第四句押韵，并且每节换韵，整齐中富有变化。韵律和谐读起来抑扬顿挫、朗朗上口，呈现出错落有致的美感。音乐美读一读诗歌的第一节和最后一节，你有什么发现？轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。语意上同中有异,在节奏上完全相同；回环往复使得诗歌前后呼应，结构圆合，增添诗歌的节奏感。作用（修辞手法）结构使诗人所表达的情感更加地深邃隽永，给读者丰富的联想与回味。内容巧用叠词建筑美这首诗一共有几节？每节有几行？每一行的字数是不是都一样？一共7节，每节4行节的匀称不一样。基本上是6、7个字，间或有8个字。于参差变化中见整齐，给人以错落有致的美感。句的整齐思考：诗歌共7节，仿佛7幅图画，请同学们自主诵读诗歌并用5个字为每幅画拟一个名字。挥别云彩图金柳倒影图青荇招摇图榆荫清潭图撑篙寻梦图夏虫沉默图惜别云彩图

为什么要连用三个“轻轻的”？表达了什么样的情感?轻轻的/我/走了，正如/我/轻轻的来；我/轻轻的/招手，作别/西天的/云彩。第一节

连用三个“轻轻的”，运用反复手法，实写悄悄来到和离开康桥时的情景，营造了宁静和谐的意境，奠定了舒缓的感情基调。金柳

②作者为何选用“柳”这个意象？①第二节使用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？“柳”与“留”有一种谐音关系，在中国传统文化中与“离别”关系密切，古人折柳送别，以示对远行人的挽留，表达了作者对康桥的不舍之情。（第二节）运用比喻的手法，将河畔的金柳比作夕阳中的新娘，生动形象地写出了金柳的美好姿态，表达了诗人的无限欢喜和眷恋之情。青荇①青荇“在水底招摇”运用了什么修辞手法？起到了什么效果？②为什么是“油油的”招摇？

运用拟人的手法，将青荇拟人化，写出了水草随微波起伏的轻盈之态，表达自己对无拘无束、自由自在的向往。“油油”即水润、光滑的样子，突出强调了水草的自在安闲。③为什么徐志摩甘心“作一条水草”？康河的水草所呈现的那份安闲、自在，正是诗人心向往之的境界。“甘心”两字，直接表达了诗人对康河的永久眷恋。（第三节）潭水那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，运用比喻的修辞手法，把“拜伦潭”比成彩虹，不仅是对眼前景致之美的赞叹，更表达了对昔日美好生活的无限眷恋与追忆。（第四节）揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。——虚实结合（将眼前之景与往昔回忆、心中理想结合起来）。①昔日美好生活；②徐志摩的生活理想。第五节：

运用了比喻的修辞手法。把“星辉”比作可以装载的物体，化无形为有形，象征着过去美好的生活，“满载”沉甸甸的回忆，营造了璀璨美好而又富有寓意的意境，表达了作者对于康桥的无限留恋之情。①第五节使用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？第六节：①诗人从梦中回到现实，想到就要离别康桥而去，不禁忧从中来终不能放歌。②悄悄无声，笙箫有声，化无声为有声，化无形为有形，渲染了无边的寂静氛围。③将“夏虫”拟人化，就连喧闹的夏虫好像也体会到诗人的离别之情，也愿保持沉默，表达了诗人的无法化解的离愁别绪。第七节：①阅读第七节，这一节和第一节是否重复，在诗中有何作用？①内容上：不是简单重复，而是更加深情、更加眷恋，层层递进。②结构上：首尾呼应，结构严谨，形成回环往复的韵律美。③情感上：“悄悄”放在结尾一节，与上节中的“沉默”相呼应，表达离去时情感的黯然神伤。色彩绚丽富于动感比喻形象金柳青荇清潭星辉招手

荡漾招摇揉碎新娘

彩虹绘画美课堂小结

现实（1）：飘然离去-依恋之情

河畔金柳

寻梦（2~6）

康河水草

康桥景美

榆阴清潭

星辉寻梦

现实(7)：飘然离去-依恋之情梳理情感苦闷彷徨百般珍惜无限依恋情感变化作别云彩图河畔金柳图水草招摇图榆阴清潭图星辉放歌图夏虫沉默图呼应感情