第3课 中古时期的欧洲 教学设计 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

课题：第3课中古时期的欧洲授课时间：备课时间：课时数：【课程标准及教学目标】通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期欧洲文明的特点【教学目标】1.运用唯物史观并从史料实证角度分析西欧封建社会的基本特征，认识这一时期的王权、城市、教会的发展变化，理解经济基础变动是上层建筑演变的动力。2.从时空观念角度了解拜占庭帝国的兴衰和俄罗斯帝国产生、扩张的历程，理解其对人类文明发展的贡献。【教学重难点】重点：西欧文明的特点；对比东西欧的显著差异难点：中古时期西欧城市的发展与王权的强化及教会势力对社会转型的影响。【教学过程】新课导入：历史时期划分导入新课讲授一、西欧封建社会1.西欧封建国家的建立1.时间：5-15世纪2.形成背景：西罗马帝国灭亡日耳曼民族大迁移，公元476年，西罗马帝国灭亡，标志西欧奴隶制社会的结束，开始进入封建社会，“蛮族”日耳曼人在西欧建立了许多国家。基本特征：封君封臣制度、庄园与农奴制度、基督教神权至上2.1政治上：封君封臣制度师：P15+学思之窗归纳封君封臣制度的特点及影响成果展示：特点：以土地为纽带；是双向权利义务的关系；层层分封，具有严格的等级性；具有契约关系层级间相对独立影响：（1）国王或皇帝通过封君封臣制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级。封建主在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面。探究：封君封臣制度和西周分封制，有怎样的异同点？成果展示：封君封君制分封制相同点目的维护统治内容有条件地分封土地，行使权利，承担义务特点层层分封等级森严结果前期加强地方统治，后期造成地方割据不同点社会性质不同封建社会奴隶社会维持手段不同以土地为纽带，靠效忠来维系，不可越级统治以血缘为纽带，宗法制来维系，天下共主2.2：经济---庄园与农奴制度师：P16-1归纳庄园的特点：经济上：相对封闭，自给自足的自然经济。政治上：统治管理，相对独立（拥有司法权、征税权、政治统治权）。师：由此归纳庄园的性质？庄园性质：是独立的自给自足的经济和政治单位。【探究】根据材料，比较农奴和奴隶的异同，说明中古时期西欧生产关系的变化。......另一方面，与古代的奴隶身份相比，农奴的地位稍为高些。农奴的日常生活要遵守村社的习惯，他在村社有发言权。最重要的是这些习惯保证了他拥有自己土地的权力，并且可以把土地传给继承人。——【美】布莱恩·蒂尔尼西德尼·佩因特《西欧中世纪史》同：在法律上都是非自由人，都受到农奴主或奴隶主的压迫异：农奴的地位相对奴隶较高；与奴隶相比，农奴受到的束缚更宽松。变化：由奴隶制经济转变为封建制经济，生产关系进步。2.3思想文化：教会控制意识形态师：P17-3归纳基督教会在中古西欧占有据举足轻重的地位的表现成果展示：经济西欧最大封建主,拥有大量庄园和土地,并向教徒征收十一税。政治教权高于王权，罗马教皇有权废立国王，是最大的有组织的力量，形成了从教皇到各级神职人员的教阶等级制度。思想垄断教育，禁绝“异端”思想，控制着人们精神生活，束缚人性。【思考】中古西欧基督教会起到的作用一方面一定程度上促进了社会稳定。一方面阻碍了生产、科技、思想文化发展，严重影响了西欧社会的进步。二、孕育曙光：西欧封建社会的新变化——中古西欧的王权、城市与文化师：P16-2-P17-3归纳中古中后期，西欧封建社会出现了哪些新变化？政治：封君封臣制---------------------王权强化，议会兴起经济：封建大庄园和农奴制---------城市兴起，市民自治思想：神权至上，束缚人性---------大学兴起，人文觉醒1.世俗王权强化1.趋势：封建制初期，权力分散，王权软弱。中古中后期，西欧各国王权不同程度的加强。2.原因：（1）国王作为国家名义上的最高统治者，被视为最高领主，拥有高于一般封臣的权力。（2）社会环境的逐渐稳定，经济增长。3.表现：（1）英格兰国王在与贵族的斗争中强化王权，到15世纪晚期都铎王朝建立后，英格兰逐渐形成较为强大的王权。（2）15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙（3）法兰西国王借助通婚和征服等手段，击败各地封建主。到15世纪晚期，法兰西基本完成统一，王权得到强化师：P16-2及历史纵横归纳世俗王权加强，新兴国家的出现产生了哪些进步影响？①有利于结束政治混乱和割据状态，国家逐步走向统一；②王权集中国家的出现，在一定程度上削弱了基督教会对西欧国家的控制，为西欧民族国家的发展奠定了基础（民族国家的形成），有利于资本主义的兴起与发展。③在加强王权的斗争中，法国和英国出现等级代表制，成为西方近代议会制度的起源。④葡西王权的加强，为新航路的开辟提供了重要支持力量2.黑暗中蕴藏着光明-经济：城市自治运动1.兴起条件：⑴随着欧洲社会走向稳定，封建经济获得一定发展。⑵耕地面积增加，农业生产技术提高，风力、水力和畜力得到更有效的使用；⑶剩余产品增加；⑷工商业逐渐复兴和繁荣。⑸人口增长2.城市自治：（1）背景：①经济发展：社会稳定,封建经济获得一定发展，工商业繁荣。10-11世纪起，西欧各地兴起了众多城市；②领主剥削：封建主用对待农奴的方式对待城市市民，对市民的生产和经营活动造成影响；获取自治方式：与封建主谈判、金钱赎买、武装暴动3.影响：师：阅读材料，归纳城市的兴起与市民自治带来了怎样的影响？【考点】城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。——摘编自《世界中古史》经济：有利于城市经济的发展，推动资本主义的产生与发展市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。国家出现了不与封土相联系的官吏；市民阶级开始参与政治。——摘编自《世界中古史》政治：促进了王权的强化与国王的统一事业，推动主要封建国家的形成中世纪大学最早出现在交通便利、商业贸易比较发达、拥有自治权利和人身自由的城市……随着城市的兴起和工商业的发展，社会对教育提出新的要求，也为教育活动提供了一系列的物质基础。——武寅主编《简明世界历史读本》第240页思想：大学兴起，推动文化事业发展，打破教会对文化教育的垄断，为文艺复兴、宗教改革创造条件三、东欧：拜占庭与俄罗斯1.拜占庭帝国P18-19-1理清其发展脉络1355年1444年1355年1444年1265年兴盛（395年-6世纪中期）表现：经济工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲