三年级上学期数学《三位数减法(二)》教学设计_第1页
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文档简介

《三位数减法(二)》教学设计一、教学内容人教版教科书三年级上册第42页。二、教学目标1.利用计数器直观地帮助学生理解“十位上是0怎样退位”,掌握被减数中间有0的退位减法的计算方法,并能进行验算。2.帮助学生养成细心计算、及时验算等良好的计算习惯。三、教学重难点教学重点:掌握计算方法,理解算理。教学难点:利用计数器帮助学生理解被减数中间有0的退位减法的算理。四、教学过程(一)复习旧知,引入新课1.出示:624-257=教师:同学们,上节课我们一起学习了三位数的笔算减法,咱们先来算一算。教师:笔算这样的三位数减法要注意什么?预设:笔算减法,要把相同数位上的数对齐,从个位减起,哪一位上的数不够减,就要从前一位退一作十。揭示课题。教师:今天我们继续学习三位数减法。一起再来聊一聊关于国产电视动画片的话题。(二)合作探究,明晰算理1.分析题目,列出算式。教师:仔细读题,你知道了哪些数学信息?要我们求的问题是什么呢?预设:从题目中已经知道了2004年计划生产158部动画片,2005年计划生产403部动画片,让我们求的问题是:2005年比2004年计划多生产多少部动画片?教师:你能解决这个问题吗?预设:2004年和2005年计划生产的动画片比多少,用减法计算,列式为:403-158。2.学生独立尝试计算并思考。教师:做完后和同桌说一说你的想法。3.集体交流算法。教师:这道题和我们昨天学习的三位数减法有什么不同?预设:个位不够减,从十位退一作十,可是十位上是0。教师:那该怎么办呢?我们不妨借助计数器来帮助我们算一算。预设:个位3颗珠子减8颗珠子不够减,从十位上退1,十位上一颗珠子也没有该怎么办呢?对了,个位不够减从十位退一作十,十位是0不够减就从百位退一作10,现在百位上还剩3颗珠子。再从退下的十颗珠子中给个位退一作十,十位上还剩9颗珠子,而个位上变成了13颗珠子,13减8等于5,在个位写5。十位用9减5等于4,百位用3减1等于2。所以403-158=245。教师:你听明白了吗?能完整地说出这道题的计算过程吗?4.多种方法验算。教师:那么计算结果正确吗?我们可以怎样来验算呢?预设1:可以用减法来验算,用被减数减去差,看看是不是等于减数。用403减245,列竖式时先把相同数位对齐,从个位算起。个位上3-5不够减,从十位退一,十位上是0再从百位退一作十,这时百位变成3,再从退下的十中退一到个位作十,这时十位上就是9,而个位上变成了13,13-5得8,十位上9-4得5,百位上3-2得1,算得的结果是158,正好等于减数,说明403-158=245是正确的。预设2:我是用加法来验算的,用差加减数,看结果是不是等于被减数。相同数位对齐,从个位算起。个位上5加8等于13,向十位进一,个位上写3;十位4加5再加进位的1等于10,向百位进一,在十位写0;百位2加1再加进位的1等于4,算得的结果403,正好等于被减数。教师:两种验算方法都证明403-158=245是正确的,所以我们可以放心地在算式后面写上得数了。(三)归纳算法,总结提升教师:同学们,今天我们继续学习了三位数减法,和前面不同的是被减数的中间有0,这样的减法我们应该怎样来计算呢?预设1:列竖式时,要把相同数位对齐,从个位减起。哪一位上的数不够减,就要从前一位退一作十。预设2:如果十位上是0,要先从百位退一作十,再从十里面退一到个位,最后十位上变成9再减。实践应用,巩固练习教科书第42页“做一做”。学生独

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