2022-2023学年年小学体育与健康教学指导意见

2022-2023学年青州市小学体育与健康教学指导意见

小学1—6年级

教学指导思想

体育教学要落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”

的教育理念，以中国学生发展核心素养为引领，重视育体与

育心；落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、一

体化教学；激发学生参与运动的兴趣，让学生体验运动的魅

力，领悟体育的意义，发扬刻苦学练的精神，逐渐养成“校

内锻炼1小时，校外锻炼1小时”的习惯；保证学生学习和

掌握结构化基本运动技能、体能、专项运动等；提高学生解

决体育与健康实际问题的能力，同时重视制定明确、具体、

可操作性的学业质量标准；采用多样教学方法和学习评价方

式，在原有基础上获得更好发展。

小学1—2年级

一、学业要求

1.知道基本运动技能的内容，能说出表示方向变化、速

度快慢、力量大小等的运动术语，协调发展移动性技能、非移

动性技能和操作性技能，能保持良好的身体姿态，快乐的参

与体育活动。

2.乐于参与基本运动技能学练与游戏，能说出参与体育

活动前后的感受，具有时空意识和安全运动意识，能在运动

中做好安全方面的自我检查，与他人保持安全距离。

3.在活动中与同伴友爱互助，遵守纪律，文明礼貌，不

怕困难，努力坚持学练。

二'教学中应注意的问题

水平一阶段在制定全年教学计划、教材的比例分配、教

案的编写及个案中教学方法和手段的运用时都要慎重。要突

出重点教材的比重和要求，加强基本运动能力的教学。如：

走、跑、跳、投、攀爬的练习等。可以通过各种方式的走、

爬等基础动作逐步达到走的正确、自然、放松和协调的要求。跑

的教材，主要是通过自然奔跑和各种方式（如追逐跑、换物跑、

图形跑等）的跑，使学生初步掌握姿势端正、能用前脚掌着地、

两臂能前后自然放松摆动，放松自然跑进的一种方法。跳跃也

是孩子们比较喜欢的运动项目之一，在单踏、双落这个活动中,

可以用游戏形式来进行，要求单脚充分蹬地，有力踏跳，双脚

轻巧落地。重点是“单踏双落”，难点是轻巧落地，动作连贯。

在跳跃教材中，凡行进间跳跃的练习，都是用单脚踏跳的，因

此本项教材也是最简单的诱导性手段，有助于为以后各种助跑

的跳跃练习的建立，单脚踏跳的意识和习惯，打下良好的基础。

在低年级的投掷教学中，是以发展学生基本的投掷能力为主,

可以通过各种方式的抛接、掷远、投准练习方式来达到目的，

而不要过多的强调动作姿势。同时，在日常教学过程中教师要

注意对学生教学常规的培养。总之在“水平一”阶段的教学中,

教师应努力营造宽松、快乐、和谐的学习氛围，让孩子们能够在快

乐的“玩”中探索、合作、学习、成长。

三'教学进度与考试安排

阶年学教学内容考核标准

段级期

上基本运动：包括各种方法的任选1—2项，结合

—学走、跑、跳、投、平衡、爬学生实际水平，以

年期越等能否完成动作，基

级下1.技巧：各种方式的滚动、本姿势是否正确和

学滚翻和纵叉等内容。进步的幅度为主，

水期2.律动、队列。适当评出差异。

平上1.基本体操队形。

—学2.跳跃：单踏双落。

二期

年下1.滚翻。

级学2.投掷：在游戏中进行各种

期挥动、抛掷、转体的练习。

小学3-4年级

一、学业要求

1.参与体能练习、游戏和比赛，能说出相关的体能术

语和游戏的名称，体能有所发展。

2.与同伴合作完成体能学练，根据身体感受调整练习节

奏，并乐在其中。

3.按照规则和要求参与体能游戏和比赛，表现出克服困

难、奋勇拼搏、相互尊重、乐于助人等意识和行为。

二'教学中应注意的问题

教学中，要注意根据本校实际特点，选择多种多样的教学

内容，运用灵活多样的教学手段，教学过程要针对三、四年级

学生的认知水平和接受能力，对技术动作的教授不宜过细，要

求不宜过多。

教学中应将课的内容安排得丰富一些，多采用对抗、竞

赛的集体游戏形式进行。如：在乒乓球教学中，教师可根据各

校场地情况，充分挖掘教材，因陋就简地开展活动。教学中要

充分利用游戏来提高学生对乒乓球项目的兴趣和爱好。同时创

新教法，多利用教师提问，学生多进行尝试性创新练习等方式

来充分调动学生学习积极性，让学生的学习成为自觉的习惯行

为。技巧教学方面，教师可以将单个动作练习和简单组合练习

交替进行，不断推出新的练习方法，提出新的练习要求，使

学生学而不厌。

在进行组合动作练习时，教师可以指定动作，也可以引

导学生自行组织、创编简单的组合动作，以便有效地发展学生

的思维。在进行小篮球的教学时，由于刚刚接触小篮球，课时

不多，主要应抓住熟悉球性、传接球、运球等最常用的主要

技术动作进行教学。

教师可根据各校实际情况，设计适宜的教学内容及方法。

教学重点应以学习简单的基本技术和技能，提高身体基本活

动能力为主。提倡教学活动在游戏和比赛中进行，让学生体

验到篮球运动的乐趣，培养竞争意识和参与的积极性，为以

后进一步学习奠定良好的基础。

三'教学进度与考试安排

阶年学教学内容考核标准

段级期

乒乓球：托球、多乒乓球：连续颠球：30次

上种姿势的颠球、接以上为优，20次以上为良，

水学反弹球。10次以上为合格。

平期技巧：技巧：参考体育与健康运

1.连续前滚翻。动技能等级评价标准。

2.仰卧推起成

年“桥工

级下乒乓球：23人配乒乓球：二人相对连续对

学合的对颠。颠：15次以上为优，10次

期技巧：后滚翻。以上为良，5次以上的为合

格。

技巧：参考体育与健康运

动技能等级评价标准。

上小篮球：小蓝球：二人相对连续双

学1.原地传接球。手胸前传接球：30次以上

期2.原地运球。为优，20次以上为良，10

四技巧：次以上为优。

年1.跪跳起。技巧：参考体育与健康运

级2.挺身跳。动技能等级评价标准。

下小篮球：行进间走小篮球：能够行进间连续

学动运球。技巧：技运球，中途不掉球。

期巧组合动作。（3个技巧：参考体育与健康运

以上基本动作）动技能等级评价标准。

小学5-6年级

一、学业要求

1.描述各种体能的练习方法并能在游戏和比赛中积极

运用，体能水平明显提高，能做到“站如松、坐如钟、卧如弓、

行如风”。

2.适应体能练习中的运动密度和强度变化，在遇到困难

时能及时应对，主动克服，积极调控情绪。

3.根据身体条件和体能基础选择适宜的锻炼方式，在

体能活动中自尊自信、积极进取、勇敢顽强。

二'需要注意的问题

1.以兴趣培养为主，尽量将比较枯燥的学习内容活泼

化、有趣化，使学生乐于接受课程的授课形式，进而乐于接受

学习的内容。教师还应该分清健康的概念，对于学生来说，健

康不仅仅是指身体的健康，同时还要关注学生心理的健康，教师

在传授知识、技术、技能的同时，不要忘记对学生心理健康、

生理健康方面的教育和对学生思想道德的健康教育。教师应该

做到“教书与育人并重”。

2.在培养学生学习兴趣的基础上，本期规定所学的教

材内容，均要求学生基本掌握，但不过分强调学生的技术动

作。但对于接受能力较好的学生，可以给予适当的拓展。在规

定教材的内容外，教师可以大胆的根据《体育与健康》课程标

准，安排自己的教学内容。

3.在学生创新思维的能力方面，教师不要一味的压制

学生的创新思想，应该给予适当的引导，给予他们一定的空间,

让学生在学习到基础知识的同时，能够开发其大脑，灵活的运

用学到的各种知识和技能，并且能把已掌握的基础知识和技能,

运用到实际生活中去。

4.教师在安排教学内容的时候，可以安排大多数学生

参与，通过他们的相互配合和信任共同完成学习内容，哪怕是

两个人的内容，也要求学生团结一致，更好的完成学习任务，

培养学生团队意识和团结协作精神。

5.在教学中，要多以鼓励和肯定学生成绩的方式来评

价学生的学习成绩，并且教师要关注到学生的学习过程，及时、

准确的给予激励性评价，培养学生的自信心，使学生能够快乐

健康的成长。

三'