2018普通高中《体育与健康课程》全年和学期教育工作计划的设计

普通高中《体育与健康课程》全年

和学期教育工作计划的设计

为认真贯彻落实省政府召开的《关于规范办学行为实施素质教育的会议精

神》，将《关于深化全省普通高中课程改革的意义》，提高新课程实施的质量和品

质及实效，大力推进有效教育教学活动，结合我校体育与健康课程改革的实施方

案，和已形成的“合班男女分组”的教学特色。以中华人民共和国教育部颁布的

《体育与健康课程标准》为依据，和由季浏教授主编、华东师范大学出版的《体

育与健康》教材为教学内容，从课程标准的最基本的四个理念：1坚持“健康第

一”的指导思想，促进学生的健康成长。2激发运动兴趣，培养学生终身体育的

意识。3以学生发展为中心，重视学生的主体地位。4关注个体差异与共同需求,

确保每一个学生受益。和课程标准的五个设计思路：1根据课程目标与内容划分

学习领域。2根据学生身心发展的特征划分学习水平。3根据可操作性和可观察

性要求确定具体的学习目标。4根据三级课程管理的要求，加大课程内容的选择

性。5根据课程发展性要求，建立评价体系。特设计全年和学期教学工作计划。

一，全年教学计划的设计

全年教学计划是根据课程标准的要求，确定全年和两个学期的教学内

容与课时比例的教学方案。

（一）设计的要求

1.贯彻课程标准注重学生发展

课程标准是构建课程学习目标体系和评价的原则，教材（教师用书和学生用

书）是完成课程学习目标和学习内容的保证。因此，教师在制定全年教学计划时,

不应以教师的个人兴趣、特长和竞技运动为中心，而应以学校的教学实际出发，

以学生的发展需求为中心，避免教师的随意性和自由性，来认真的、系统的、科

学的进行设计。这样才能全面贯彻课程标准的精神与需求。将科学规范办学，使

普通高中的课程改革深化在实处，真正为实施素质教育。体育与健康课程先行起

来。

2.实践性、灵活性与综合性

由于课程标准没有规定高中各年级的具体教学内容，所以在设计全年教学计

划时，可以根据实践性（保证我校合班男女分组教学秩序的正常进行，如三个行

政教学班，分成四个教学班分别由四位教师同时在操场进行上课）、灵活性（根

据教材的性质和学生达成学习目标的状况等，对教学内容和课时比例，男女分开

教学的特点，适当进行调整）、综合性（不仅重视学生的运动技能和知识的掌握,

更要关注学生的心理发展和社会适应能力的提高）的原则，确定教学内容和课时

比例。

3.结合实际情况，合理选择内容

在认真学习和研究课程标准及教材的基础上，要对男女分组形成后的教学班

所教的学生情况进行调查、了解和分析学生的兴趣、特长、活动能力、技能基础、

体能状况、心理水平、社会交往等情况，为学全年教学计划的制定提供可行性的

依据。另外，必修和选修的教学内容选择，要适合学生身心发展水平，具有健身

性、知识性和科学性为增强体质，增进健康有较强的实效性，与学校整体的课程

改革紧紧地配套起来，使现有的合理男女分组教学的做法得到进一步发扬光大，

同时又简单易行等。

4.全年教学工作计划（附表一）

学年计划第一学期第二学期

内容

男生女生男生女生

男生女生

组组组组

田径442222

篮球764343

足球442222

体操442222

排球462323

羽毛球221111

乒乓球241111

发展身体

442222

素质

理论课221111

合计343417171717

（二）设计说明

1.全年教学计划设计的依据是《体育与健康课程标准》，结合学校现有的合

理男女分组教学的特色和学校现有的场馆器材设施建设（我校系江苏省三星级高

中）及学生的兴趣爱好等实际情况进行设计的。

2.本设计方案是按照全省规定的课时安排要求（每周二节课）来设计，每

学期按十七周计算，一学期共三十四节课，一年为六十八节课进行设计。

3.一节课时可以为一个教学内容或两个教学内容进行教学的。但教师必须根

据课时的教学目标设计来进行教材的选择和搭配及具体的课时比例划分，目的是

为了更好的有效地实施有效教学，上好平常每一节课。

二.学期教学计划设计

学期教学计划又叫教学进度，是按照课程标准的要求，把全年教学计划中所

规定的每一学期的必修和选修的学习内容，合理分配到每一节课中去，并为制定

单元教学计划和课时教案设计提供依据。

（一）设计要求

1.学期教学计划是以全年教学计划为依据的，是以单元教学的形式来

进行统筹安排。处理好必修和选修的教学具体内容的搭配、选择及

划分。

2.科学、合理地安排好必修和选修的学习内容顺序。学期教学计划的

制定，要充分考虑到必修和选修的学习内容的特点和季节气候变化

的自然条件，采用由易到难，由简到繁，新旧教材合理搭配等方法,

优先组合好学习内容顺序。

3.加强集体备课，积极实施有效教学。

体育教学不同于其他学科的教学，体育教学的目标任务、内容要求,

主要是靠学生自身练习来不断完成和巩固提高的。通过集体备课的

形式，能使全体教师较为科学的把握课程标准和教材，合理安排好

教学课时，掌握好教学中的重点，难点，更加有利于教学方法的最

佳选择。不断完善教师之间的交流、协调、调整、积极实施有效教

学，确保教学计划的完成。

4.学期计划设计（附表二）

周

课次教学班1教学班2教学班3教学班4备注

次

现场分班，队现场分班，队现场分班，队现场分班，队

1

1列训练列训练列训练列训练

2常规教学训练常规教学训练常规教学训练常规教学训练

田径-50米考

3田径篮球足球体操

2核

4田径篮球足球体操篮球一技评

35田径篮球足球体操足球一技评

6发展身体素质发展身体素质发展身体素质发展身体素质体操一技评

7篮球足球体操田径

4

8篮球足球体操田径

9篮球足球体操田径

5

10理论课理论课理论课理论课

11足球体操田径篮球

6

12足球体操田径篮球

13足球体操田径篮球

7

14发展身体素质发展身体素质发展身体素质发展身体素质

15体操田径篮球足球

8

16体操田径篮球足球

17体操田径篮球足球

9

18发展身体素质发展身体素质发展身体素质发展身体素质

19田径排球体操篮球

10

20田径排球体操篮球

21田径排球体操篮球

11

22排球体操篮球田径

23排球体操篮球田径田径一跳远

12

24排球体操篮球田径体操一技评

25体操篮球田径排球排球一技评

13

26体操篮球田径排球篮球一技评

27体操篮球田径排球

14

28篮球田径排球体操

29篮球田径排球体操

15

30篮球田径排球体操

31理论课理论课理论课理论课

16

32综合性考核综合性考核综合性考核综合性考核

33综合性考核考核考核考核

17

34综合性考核考核考核考核

（二）设计说明

1.本计划设计是依据《体育与健康课程标准》和教材及全年教学工作计

划来制定的。

2.关于必修和选修教学内容的选择和搭配，开设好选修课，增加选修课

的课时来实施教学。

3.本计划主要是为了解决学习内容（必修和选修）与课时数量之间的矛

盾，协调学生发展的基础性和全面性，更好的贯彻落实好高中课程改革的深化，

提高教材的使用率，实施有效教学，满足学生的学习特点和需求，同时达到终身

体育意识培养的目的。

4.结合《国家学生体质健康标准》进行教学评价，建立和健全评价体系，

不断完善教学。

三.全年和学期教学计划设计的注意事项

（一）普通高中《体育与健康课程》全年和学期教学计划的设计要确保完成

和实施。依据课程标准，保证必须和选修部分的教学内容得到全部实施，并具体

落实在每一节课中。

（二）普通高中《体育与健康课程》全年和学期教学计划的设计要突出学生

的发展，从“运动技术，技能为中心”向“以学生发展为主体转移”，将教学内

容转化为学的内容，强调设计内容的健身性、实用性、科学性，以培养学生自主

学习能力提高和达到终身体育意识的目的。

（三）普通高中《体育与健康课程》全年和学期教学计划的设计要注意课程

资源的开发，为学生提供一个思辨和探究学习、练习、运用的平台，培养学生的

实践能力和创新精神。

（四）普通高中《体育与健康课程》全年和学期教学计划的设计要将评价体

系真正建立起来，对教与学都有一个客观的综合性评价，尤其是要重视对学生发

展体系特有功能的评价，使学生在原有水平上得到发展，灵活运用评价体系。如

由终结性评价发展到形成性评价：由相对评价发展到个人的差异评价；由绝对评

价发展到差异性评价。同时，重视社会有关方面特别是家长的任何意见，实现评

价的多元化。

20xx年教研工作计划

一、指导思想

在“减负增效”的前提下，以科学发展观为指导，全面贯彻落实国家、

省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，充分发挥“研究、指导、

管理、服务”职能，强化自身建设，创新教研机制，切实探寻教研工

作有效路径，大力促进教师专业发展，着力推进课程教学改革和教学

常规管理规范化、科学化、精致化，进一步强化教学质量监控，全力

推进素质教育，全面提升教育质量，为我县教育改革与发展作出新的

贡献。

二、工作要点

（一）推进课程教学改革，落实“立德树人”课程理念

1.推进课堂教学改革。积极引导学科教学走向学科教育，推进“以生

为本、学为中心、素质为重”的课堂教学改革，聚焦常态课堂，聚焦

学生学习，通过落实常态教学视导，走近师生、走进课堂，发现和培

育“轻负担、高质量”教改典型，及时发现和研究解决教学中的实际

问题，引领学校和教师打造“高效课堂”、“育人课堂”。积极探索

有关学校建立片级“课堂教学改革联盟”，参与联盟学校的交流研讨

活动，促进它们相互借鉴、共同发展，不断推进课程教学改革。

2.加强中考复习研究与指导。加强对20xx年中考考试纲要、中考新

题型和我县毕业班教学普遍存在问题的研究，在厘清不同复习内容的

特点与要求的基础上，研究如何从考试要求与学生实际出发组织复习

教学，研究如何优化教师复习教学的过程与方法，以全面提高复习教

学的效率。精心组织学科高中考复习研讨会，进一步提高研讨的研究

性与针对性。

（二）探索教学评价改革，完善教学质量监测

1.探索合适的学业评价方案。研究各学科学业质量标准，努力探索符

合我县实际的学科评价方案及学科学业质量检测方法。积极发挥考试

的测量与评价功能，认真研究命题科学，切实贯彻先进的课程理念，

努力发挥命题的素质教育导向作用，全面提高命题质量。认真做好考

后数据分析，及时反馈分析结果，把考试数据用实、用细、用准，以

充分实现考试对教与学的诊断、指导功能。

2.建立教学质量长效管理机制。关注省内外教学质量监测先行试点地

区及学校的先进做法，积极开展实践探索，进一步改进我县教学质量

监测的运行机制与技术平台，做好每个学段之间的学业检测衔接研究

和各学段过程性教学质量的评价研究，着力完善教学质量监控与评价

机制，以形成提升教学质量的长效管理机制。

（三）创设多种路径，促进教师专业发展

L发挥教研评比的促进作用。积极探索有效策略，通过开展优秀论文

评选、优秀教学反思评选、优质课评选、教学技能竞赛、专题培训I、

读书活动、巡回示范教学、送教到校、组织外出观摩学习等活动，激

发广大教师提升专业素养的积极性，促进教师不断发展。

2.夯实三级教研机构。健全县域教研工作网络，进一步落实《中小学

片级教研中心工作指导意见》，规范县级、片级和校级教研工作，着

力构建三级教研联动机制，推进教研方式的转变，教研重心的前移。

强化学校教研组（备课组）的建设。为广大教师和学校提供新的研究、

交流和展示平台。

3.建立教研科研激励制度。为鼓励广大教师积极开展教育教学研究和

教育科研活动，总结和推广先进的教育教学研究成果，促进教师的专

业成长和教育可持续发展，推动全县教育教学质量的不断提高和教研

科研水平的不断提升，制定出台《中小学、幼儿园教师教研、科研成

果奖励方案（试行）》。

（四）强化教学常规管理，提高教学管理水平

1.推进教学管理改革。研究学校教学管理制度改革，建立新课标背景

下的教学规范和教学评价体系。依据《市中小学教学常规管理18条

（修订稿）》和《九年义务教育阶段中小学教学常规管理评估细则（修

订）》，开展教学常规管理的检查与评估工作，规范教师自身教学行为,

推动学校改进教学管理工作。

2.完善教学常规管理机制-深入推进教学常规管理的规范化、科学化,

引导走向精致化、高效化。推行分级分层把关策略，落实教学常规考

核制度和评比制度，引导完善“学校一教研组”两级或“片级一学校

一教研组（备课组）”三级常规检查体系。强化对教学常规管理和学

生学习常规管理工作的监督与指导。

（五）加强课题研究指导，提升教育科研水平。

1.加强对课题申报和研究过程的指导。坚持从严审核课题立项申请，

充分发挥学科教研员的指导作用。成立课题研究指导组，通过课题研

究指导组对各级各类课题研究过程提供技术支持。

2.突出研究应用价值。坚持“以应用研究为主”的方针，给予学校和

教师更多的选题导向。积极营造“科研兴教、科研兴校、科研兴师、

科研兴学”的良好氛围，引领学校和教师为改进自身实际工作来开展

课题研究。积极扶持农村学校课题研究，积极宣传和推进市教育科学

规划办倡导的适合农村中小学教师的小微型课题专项研究工程，为教

育均衡发展提供人才支持。

3.做好研究过程管理。依据《市教科研课题管理办法》，进一步强化

课题研究的规范管理，督促课题组将开题论证、中期进展及成果报告、

结题成果报告、成果鉴定及后续研究按计划规范实施；配合市教育科

学规划办创建《市教科研立项课题电子管理档案库》，使课题研究过

程有序化；根据课题立项批文及结题时间实行关键时间节点提醒及督

查制度，尽可能为课题研究的有序推进提供保障，力争立项课题顺利

结题。认真做好全市第三批优秀教科研校长、主任、教师评选的初审

和推荐工作。

（六）推进教研信息化，拓宽教研工作平台。

1.加强教研信息化平台建设。积极利用省基础教育资源应用平台，大

力推进网络教研，开展好网上教学研究、教学指导、观课议课等活动,

推进信息技术在教育教学中的应用。

2.培育教育信息化运用典型。积极发掘和培育教育信息化运用典型，

并充分发挥这些典型的示范引领作用。一方面推动课程教学研究和课

程资源积累，另一方面加大信息技术与课程教学的融合力度，探索利

用现代信息技术手段和网络教育资源，开展数字化课程环境和学习方

式变革的研究，开展基于微课的“翻转课堂”等方式的课堂教学改

革。做好“一师一优课，一课一名师、课课有精品”评选活动。

（七）加强语言文字工作，推进各项创建活动

大力推进三类城市语言文字达标争创工作；组织开展好20xx年普通

话水平测试工作和第十八届全国推广普通话宣传周活动，认真贯彻实

施《通用规范汉字表》，积极开展省、市语言文字规范化示范校创建

活动。结合“中华诵”经典诵读、创建“中华诗词之乡”和中小学生

规范书写大赛活动，大力推进全县“经典诵读”、“诗词进校园”和

“书法进课堂”工作。

（A）加强教研室自身建设，发挥专业引领作用

1.建立健全教研员的研修机制。坚持教研室的理论学习和工作例会制

度，加强理论学习和业务培训，建立教研员研修机制，积极搭建教研

员专业展示和自我提升的平台，鼓励教研员研读教育教学专著，开展

专题研究，举办学术讲座，撰写研究论文、调研报告、研究报告，不

断提高思想素质、理论水平，提升课堂教学的评价能力、有效教研活

动的组织能力、命题及评价能力、课题研究能力。

2.着力提升教研活动的有效性。进一步密切与省市教研部门、学校、

教师的工作联系，增强教研工作的针对性和实效性，提高教研服务水

平。改进和优化教研活动的方式，加强活动的研究性、研讨性、探索

性和教师的参与性。

三、教研活动安排

一月至二月份：

1、完成20xx-20xx学年度第一学期期末质量检测小学各学科的命题

工作，做好初中和小学期末质量检测考试安排及市、县抽测学科的阅

卷和成绩分析工作。

2、总结20xx年度教研工作，谋划20xx年度教研工作。

3、召开全县县直学校教科室主任会议，布置教科研相关工作。

4、继续开展好“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动。

5、召开全县美术、音乐学科骨干教师座谈会，布置20xx年美术、音

乐学科教研工作。

6、组织参加全市小学语文、思想品德、小学科学、中小学英语、中

小学音乐教研员会议。

7、组织参加全市中学数学、中小学体育教学专业委员会常务理事会。

8、参加并指导20xx年省、市级课题开题工作。

9、组织书法教育教学科研课题申报。

三月份：

1、组织参加第九届皖江高中语文教育论坛，20xx年皖南五市数学、

皖江五市英语、皖江四市历史、皖江三市物理、皖江七市化学、皖江

四市生物等学科高考研讨会。

2、开展20xx年全市中学生历史、地理小论文评选活动。

3、启动20xx年度中小学各学科教育教学优秀论文评选活动。

4、联系和协调待结课题的结题相关事宜。

5、启动20xx年全县美术教师美术作品评选活动。

6、组织社会人员及特岗教师参加普通话水平测试。

7、组织观摩稼祥中学初中生英语情景剧大赛活动。

8、对部分中小学进行常规教学视导及调研活动。

9、参加20xx年度全市教研工作会议。

10、组织20xx年度教科研课题申报工作。

H、成立县级课题研究指导组。

12、开展全县初中英语优质课评选工作。

四月份：

1、组织参加20xx年皖江五市政治、皖江四市地理学科高考复习研讨

会。

2、组织参加全市高中美术专业教学研讨会和全市第二届中小学美术

教学专业委员会。

3、组织参加全市小学音乐、初中英语、初中信息技术、高中历史优

质课评选活动。

4、组织参加20xx年全国高中生物学奥林匹克竞赛市级初赛。

5、组织参加全市中小学美术教师、学生书画作品评选活动。

6、组织参加全市第三届中职信息化教学大赛。

7、组织参加各学科中考研讨会。

8、开展全县初中、小学美术教师基本功大赛。

9、组织泾川幼儿园对全县教学开放日活动。

10、配合市教研室开展小学、幼教教学调研活动。

n、组织参加市一亳州市幼教一日教学观摩活动。

12、对全县再研课题进行督查和进度调研。

13、联系落实部分市级课题结题工作。

五月份：

1、对部分中小学进行常规教学视导及调研活动。

2、组织参加全市幼儿园教学专题研讨活动。

3、完成中小学各学科优秀教育教学论文评选县级初评工作，并择优

推荐参加市级评选。

4、组织参加高中生生物学联赛复赛活动。

5、组织参加全市小学品德、小学科学优质课评选活动，初中、小学

美术教师基本功大赛。

6、参加全县物理、化学实验操作考试工作。

7、组织参加省“清华英语”、“一起做作业”等课题研讨会。

8、组织举行20xx届初中毕业学业水平考试模拟考试。

9、组织城关二小对全县小学教学开放日活动。

10、开展全县小学体育优质课评选工作。

六月份：

1、组织中小学20xx/20xx学年度第二学期期末素质检测工作。

2、启动第四届全市中小学教师读书征文活动。

3、开展全县小学生数学小论文评选活动。

4、组织20xx年全县初中地理、生物学科结业考试。

5、对部分省市级课题中期开展督