一年级上册数学连加连减教案_第1页
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文档简介

一年级上册数学连加连减教案教学目标：1.通过实际情景建立连加连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义，能够进行10以内的连加连减计算。2.培养学生在具体情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。3.通过与他人合作交流，增进团结意识，提高协作能力。4.让学生在理解掌握知识的同时，体会连加连减与生活的密切联系，感受到学习数学、应用数学的快乐。教学重点：1.用简单的语言表达图意，理解连加连减的含义。2.掌握运算顺序，学会计算方法。教学难点：连加连减的运算顺序。教学准备：多媒体课件、小棒、算式卡片等。教学过程：一、复习口算。(展示口算题目)二、创设情境，探究新知。1.教学连加(1)展示第65页的主题图;(2)学生观察情景图，完整描述图意，并提出数学问题。(3)学生交流：草地上有5只小鸡，跑来了2只，又跑来了1只，这时草地上一共有几只小鸡?(4)学生独立在练习本上尝试列式，然后口头回答。(5)学生汇报结果，老师写出算式：5+2+1=(6)引出新课题：我们已经学习了两个数相加，今天要学习三个数相加，这种算式称为连加。板书：连加。(7)实际操作，合作探究计算方法。①学生同桌使用小棒研究连加计算方法，老师指导。②学生代表演示摆法和算法。③提问：想一想5+2+1先算()加()得()，再用()加()等于()。老师相应地写出计算步骤。④总结：三个数连加，先将前两个数相加，然后再加上第三个数。(8)读算式：5+2+1=8读作：5加2再加1等于8。2.教学连减(1)展示第65页的主题图;(2)学生仔细观察图，完整描述图意，并提出数学问题。(3)学生尝试练习后再汇报结果，老师写出算式：8-2-2=(4)引出新课题：这种算式称为连减。板书：连减。(5)实际操作，合作探究连减的计算方法。①学生同桌使用小棒研究连减的计算方法，老师指导;②请学生代表汇报摆法和算法;③出示想一想：8-2-2先算()减()得()，再用()减()等于()。老师相应地写出计算步骤。④总结：三个数连减，先用第一个数减去第二个数，然后再用得数减去第三个数。(6)读算式：8-2-2=4读作：8减2再减2等于4。三、巩固应用内化提高1.让学生独立完成教科书第65页的练习，全班反馈，集体订正。

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