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文档简介

语文优生辅导计划篇一：一、基本情况分析：二、培养目标：1、加强对培优工作的常规管理和检查。2、通过培优使学生充分认识到学习的重要性。3、认真挑选合适的培优对象。4、认真指导学生，指导要有针对性和实用性。1、充分利用课堂时间进行辅导，在课堂上多向他们提问，对优秀学生，提出具有启发性的问题；对落后学生，提出基础知识问题，促使他们进步。我们应采取系统的辅导方法，在课堂上多向落后学生提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以提高他们的学习成绩。2、利用课余时间进行个别辅导，限定的课堂教学时间内很难满足不同学生的需求。因此，组织课外辅导作为课堂教学的补充是必要的。对于优秀学生，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们辅导其他学生，使他们的知识扩展到更广泛的领域，技能水平达到更高水平。3、家长和老师的配合我计划布置适当的学习内容，让家长在家里协助辅导落后学生。篇二：一、基本情况分析：我班王艺涵、陈娇娇等同学遵守纪律，自觉学习，学习目标明确，学习态度端正并且思维活跃。我将她们定为我的培优对象，以带动整个班级的学习氛围。二、培养目标：1、通过大量的语言实践活动，培养学生综合语言运用能力。2、在老师的指导下，纠正学习上的不良习惯。给每个学生充分的时间思考、质疑和解决问题。三、具体措施：1、发挥学生的自主性，将学习的主动权交给学生。在教学过程中，学生是学习的主角。要激发学生的学习积极性，教授学习方法，引导他们在语文实践中主动获取知识，培养能力。4、严格要求。每个老师都喜欢优秀学生，但也不能放松对他们的要求。当优秀学生出现问题时，要严肃指出问题所在，帮助他们进步。在日常学习中要一视同仁，不搞特殊化。篇三：一、学情分析1、帮扶的学生包括：李新元、韩湘玉、张成瑞、江力全等2、学习习惯良好，认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于解决问题，具有较强的知识应用能力；5、具有一定的阅读能力。二、帮扶措施2、加强基础知识和交际运用能力的训练；3、对突出学生进行个别辅导；5、在每次的检测练习中，重点检查优秀学生的情况，及时发现并解决问题。6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导三、预期效果通

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