(小学美术教案)浙美版小学六年级上册美术教案1

浙美版小学六年级上册美术教案1

小学美术教案

课题

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教材分析本栏目小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段

以绘画、雕塑、建筑为主。小学阶段选取的作品有民间玩具、剪纸、

泥塑、青铜动物雕塑、皮影、陶亮等。本册选取了中国古代的漆器，

有战国的虎座立凤、彩漆豆，西汉的彩绘云龙纹漆案与杯盘，明朝的

黑漆描金云龙纹药柜。这些漆器不仅灿烂夺目，构思奇巧，而且彩绘

与雕刻结合得很协调，突出地反映了我国漆器工艺的精湛技艺。教学

目标1.以强烈的视觉形式来展示中国传统的工艺美术作品，使学生获

得一种视觉上的体验，并初步直观地了解中国漆器的艺术风格特征。

2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小爱祖国

优秀传统文化的美好情感。教学重难点在经济全球化的背景下，我国

的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如

何正确对待我国传统艺术,如何从小培养学生热爱本国优秀传统艺术

的美好情感，是新世纪赋予每一个艺术教育工作者的任务。

课前准备学生：上网查找中国的漆器教师：课件

教学过程设计

共案

个案本栏目的内容主要以学生自主学习为主，教师可适当进行引

导和启发，也可以通过适当的提问来活跃课堂气氛，激发学生评述的

欲望。学生学习本页内容可以在课堂上，也可在课后学习。教师还可

以利用新书下发的时机，提出诸如：这些是什么器物，你喜欢或不喜

欢等问题。也可以提出学生课后可以探究的问题，如：中国古代漆器

的发展史是怎样的？各个时期的工艺特点是什么？建议学生收集相

关资料，并写出研究报告。

教学后记

团六年级上册美术学科

备课人

备课时间

课题第一课美丽的家乡教材分析人们以为最美的风景只在远

方。远方固然有迷人的景色，但在我们的身边美景也无处不在。无论

是繁华的新街，还是广阔的农田；无论是鸟语花香的新小区，还是宁

静古朴的水乡老街......美有千万种模样。通过本课教学，旨在让学生

了解家乡的风景、风情，初步掌握风景画的构图技巧，同时学会运用

一定的表现手法创作描绘家乡风景的作品。教学时应寓景于情，从而

培养学生观察生活、热爱家乡的美好情感。本课的内容编排是从欣

赏入手，让学生感受不同的风景有不同的美感。由此学习风景画构图

基础知识以及一般的表现方法，并通过造型实践提高学生表现风景的

能力。本课未具体规定必须的表现形式和技法，由学生自主选择，

从而达到降低技能难度，激发学生学习兴趣的目的。教学目标1.赏析

家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。2.初步掌握

风景画的构图技巧，学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的

作品。3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。教学重难点

重点:感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。难点:灵

活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。

课前准备课前准备（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料

或美术作品。（教师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音

乐。

教学过程设计

共案

个案

第一课时1.感受风景中的艺术美。提问：你认为最美的风景在

哪里？（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。（2）教师课件演

示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的

不同特色。（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学

生理解一一不同风景具有不同美感。）2.欣赏描绘风景的绘画作品。

提问：风景画和风景照片效果一样吗？为什么？（1）引导学生欣赏

课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展

开欣赏与讨论。（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。

引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学

生探究”表现手法与意境表达”之间的关系。（3）小结：看似平凡的

风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感

受能力。3.分析风景画的艺术特点。提问：你知道怎样才能画好风

景画吗?（了解风景画的构图特点。）师生互动：赏析作品，理解不同

的表现形式给人不同的感受。教师举例分析：①油画具有写实效果

较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景

画，如《干草车》、《村口》；②水彩画具有色调明快、善用肌理

效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市

情怀》；③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表

现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，

如《山城印象》、《西递村系列之十一》。4.表达自己家乡的美。提

问：我们的家乡有哪些美丽的风景？（激发学生热爱家乡的情感，点

明课题。）（1）学生分组：交流课前收集的家乡风景图片和美术作

品，并谈谈自己对家乡景色的感受。小结：我们的家乡杭州，是富有

历史文化内涵的美丽城市。（2）继续分组讨论：何种构图形式和表

现手法适合表现自己家乡的风景特点。小结：到处都是美丽的风景，

我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。在我们最熟悉的家

乡就有最美的风景。揭示课题：《美丽的家乡》。5.布置下节课要

准备的绘画工具。下节课就让我们来画画我们美丽的家乡！提问：

你准备表现怎样的风景？选用怎样的材料和工具？第二课时课前

准备（学生）适合自己的材料和工具，自己喜爱的家乡风景图片资料。

（教师）课件

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第二课街市新貌

教材分析中国城乡在经济、文化领域的发展速度，已经渐渐接

近国际步伐。我们能从街道两旁的店面变化深切地感受到发展的速度。

比如，街边普通小商铺的每个设计细节，都体现着个性化经营的理念。

本课教学，旨在通过调查家乡特色街的文化艺术成果，让学生感知环

境设计与生活的关系。同时，通过美术设计与制作实践，训练学生平

面与立体的美术表现能力，培养他们热爱家乡的积极情感。教材选

用了大量的图片资料，如：道路边上的电话亭、花坛、绿化植被、雕

塑作品等公共设施，意在引导学生对生活中熟悉的景象，进行深入的

分析与思考：环境设计怎样体现特色？又如：具有特色的店面图片，

意在提示学生，店面设计、招牌设计应考虑到商店的经营内容和所处

的环境特点。根据教材内容，教学时间建议安排2课时。第一课时，

学生独立完成平面设计；第二课时，选用适宜的纸质材料，从美术设

计的角度，与同学合作制作“特色街”的局部平面图或模型，并添加绿

化植被、电话亭、行道树、公共汽车站等道路设施，使作品丰富完整。

教学目标1.调查家乡特色街的文化艺术成果，并感知环境设计与生活

的关系。2.学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学

合作制作“特色街”的局部平面图或模型。3.通过综合探索感受家乡

日新月异的变化，培养热爱家乡的积极情感。教学重难点重点：选用

适宜的纸质材料，从美术设计的角度制作“特色街”的局部平面图或模

型。难点：平面设计基础知识的灵活应用。

课前准备（学生）彩色瓦楞纸、彩色卡纸、双面泡沫胶、彩色水

彩笔、剪刀、胶水等。（教师）纸雕范作、常用的手工工具和材料、

教学课件。

教学过程设计

共案

个案

第一课时L创设情景，欣赏感受。（1）走入特色街。（播放：

河坊街的录像。）提问：这条街有什么特色最吸引你？（仿古建筑、

民间游戏项目、小吃食品、工艺品、扮演者等。）（2）新旧街道的

对比。（播放：老照片。）提问：比一比，今昔的河坊街有什么变

化？（3）小结：我们家乡的街道日新月异。提问：说一说，家乡

还有哪些著名的特色街？（4）揭示课题：《街市新貌》。2.欣赏

图片，分析探索。（1）特色街上有许多特色店铺。提问：找一找,

店铺的特色具体在哪些方面体现出来？师生讨论：色彩、招牌、门

面、陈列的商品等。）（2）师生互动：比较两家特色商店的店面特

点。提问：你更喜欢哪一家？为什么？（店面和招牌的设计富有个性。）

（3）教师为学生创设以下情景，引导学生展开讨论：①如果你将

成为特色街的小店老板，你想开一家什样的店铺呢？②你的小店要

装修啦，你有什么好主意让小店引人注目、更容易招揽生意呢？小

结：店面设计必须与经营内容、环境、色彩相协调，招牌要体现该店

的经营特点。3.范例赏析，拓展设计思路。出示范作，引导学生分

小组讨论。（1）如何巧妙地利用瓦楞纸的条纹？（2）如何确定表

现主题？（3）如何绘制设计草图？4.提出作业要求。请运用平面