2025届安徽省铜陵一中、阜阳一中高一生物第二学期期末学业质量监测试题含解析

2025届安徽省铜陵一中、阜阳一中高一生物第二学期期末学业质量监测试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列不属于细胞凋亡的实例的是（）A．蝌蚪变态发育中尾巴消失 B．人皮肤表皮细胞的脱落C．人的胚胎发育过程中手指的正常分离 D．夏天因晒伤而脱皮2．如图表示在不同光照强度下某植物的氧气释放速率。该植物在2000lx光照强度下，每小时光合作用所产生的氧气量（mL）是（）A．12B．17C．18D．233．减数分裂过程中，染色体数目减半是由于（）A．着丝点的分裂 B．同源染色体的分离C．DNA的复制 D．同源染色体的联会4．下列有关单倍体的叙述，最恰当的是A．体细胞中只含有一个染色体组的个体B．体细胞中染色体的数目为奇数的个体C．体细胞中含有奇数个染色体组的个体D．由本物种生殖细胞直接发育成的个体5．下图是艾弗里及其同事以肺炎双球菌为实验材料，探究生物遗传物质的实验过程及实验结果，下列相关分析错误的是A．S型细菌的DNA纯度越高，转化就越有效B．R型细菌转化成S型细菌是基因突变的结果C．该实验能说明DNA的水解产物不是遗传物质D．配制的培养基应适合肺炎双球菌的生长和繁殖6．分离定律的实质是A．子代中出现不同的性状B．控制相对性状的遗传因子分离C．雌、雄配子相互分离D．控制不同性状的遗传因子分离7．下列说法正确的是A．基因和染色体存在平行关系，导致基因在染色体上B．细胞分化导致基因的选择性表达C．同源染色体的分离导致等位基因的分离D．非同源染色体的自由组合导致所有非等位基因自由组合8．（10分）下图为二倍体玉米花粉培育成植株的过程。下列有关叙述错误的是A．过程①是花药离体培养B．过程②若正常培养，则植株B是单倍体C．过程②若使用秋水仙素处理幼苗，则植株B是二倍体纯合子D．若该过程为单倍体育种，则育种原理是基因重组二、非选择题9．（10分）甲图中DNA分子有a和d两条链，将甲图中某一片段放大后如乙图所示，结合所学知识回答下列问题：（1）从甲图可看出DNA复制的方式是__________。（2）甲图中，A和B均是DNA分子复制过程中所需要的酶，其中B能将单个的脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸链，从而形成子链，则A是___________酶，B是_________酶。（3）图甲过程在绿色植物叶肉细胞中进行的场所有_________________________。（4）乙图中，7是________________。DNA分子的基本骨架由_______________交替连接而成；DNA分子两条链上的碱基通过___________连接成碱基对，并且遵循________________原则。10．（14分）现有两个纯合普通小麦品种，品种①高秆抗病（TTRR），品种②矮秆易感病（ttrr），控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。下图表示利用品种①②培育品种⑤矮秆抗病纯种的相关育种方法，其中I～V代表育种过程。请回答下列问题：（1）I过程是杂交，其目的是______________。II过程从F2开始选育矮秆抗病个体，原因是_________。（2）IV过程可用________或低温处理幼苗，其作用原理、作用结果分别是________、____________。（3）V过程常用X射线处理萌发的种子，其原因是_____________，该育种方法称为____________。（4）上述I～V过程前后，体细胞染色体组数目不变的是____________（填罗马数字）过程。11．（14分）下图表示某种动物生殖与发育过程中，图甲是细胞内染色体和DNA相对含量的变化曲线，据图回答下列问题。（1）图甲中实线表示______________数量的变化，EK段表示________分裂过程。（2）观察细胞内染色体是否发生变异，最好选择________________（填名称）时期进行观察。（3）图乙中____________(填字母)细胞含同源染色体。（4）图乙中C细胞的名称为__________________，含______条染色单体。C细胞对应图甲中的____________。12．萨顿利用假说—演绎法推测基因位于染色体上（____）

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】

细胞凋亡是指为维持内环境稳定，由基因控制的细胞自主的有序的死亡。细胞坏死是细胞受到强烈理化或生物因素作用引起细胞无序变化的死亡过程。【详解】A.蝌蚪变态发育中尾巴消失属于基因控制的细胞死亡，属于细胞凋亡，A正确；B.人皮肤表皮细胞的脱落属于细胞凋亡，B正确；C.胎儿时期手指出现时，手指之间的蹼消失，这是细胞凋亡的结果，C正确；D.夏天因晒伤而脱皮，是环境引起的，属于细胞坏死，D错误；故选：D。【点睛】注意区别细胞凋亡和细胞坏死。2、D【解析】

图中表示随光照强度的增大，测得的植物氧气释放速率先增大后稳定不变，根据：真正的光合速率=呼吸速率+净光合速率，可求出在2000lx光照强度下，每小时光合作用所产生的氧气量。【详解】由图可知，当光照强度为0时，每小时氧气释放量是6mL，即每小时细胞呼吸消耗的氧气量为6mL，当光照强度为2000lx时，每小时氧气释放量是17mL，则光合作用每小时产生的氧气为23mL，故D正确，ABC错误。故选D。3、B【解析】

减数分裂过程中，由于减数第一次分裂后期，同源染色体分离，而着丝点不分裂，染色体分别进入两个子细胞中，所以导致染色体数目的减半。所以B正确。A、C、D不正确。故选B。【点睛】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。4、D【解析】

单倍体的命名不是根据含有几个染色体组，而是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。【详解】A项和C项、单倍体体细胞中可以含有2个以上的染色体组，不一定是奇数个染色体组，如四倍体的二倍体含有两个染色体组，A项、C项错误；B、单倍体体细胞中染色体的数目不一定为奇数，如马铃薯的单倍体含有24条染色体，B错误；D、根据单倍体的定义，由本物种生殖细胞直接发育成的个体一定是单倍体，D正确。故选D。5、B【解析】

艾弗里证明DNA是遗传物质的实验（肺炎双球菌体外转化实验）：

（1）研究者：1944年，美国科学家艾弗里等人。

（2）实验材料：S型和R型肺炎双球菌、细菌培养基等。

（3）实验设计思路：把DNA与其他物质分开，单独直接研究各自的遗传功能。

（4）实验过程：

①S型细菌的DNA+R型活细菌→S型+R型菌落

②S型细菌的蛋白质+R型活细菌→R型菌落

③S型细菌荚膜的多糖+R型活细菌→R型菌落

④S型细菌的DNA+DNA酶+R型活细菌→R型菌落

（5）实验分析：①只有S型细菌的DNA能使R型细菌发生转化。②DNA被水解后不能使R型细菌发生转化。

（6）实验结论：①S型细菌的DNA是“转化因子”，即DNA是遗传物质。②同时还直接证明蛋白质等其他物质不是遗传物质。【详解】A、转化率与所提取的S型细菌的DNA纯度有关，DNA纯度越高转化的效率也越高，A正确；

B、R型细菌转化成S型细菌是基因重组的结果，B错误；

C、艾弗里用DNA酶处理S型细菌的DNA后，不能使R型细菌发生转化，说明DNA的水解产物不是遗传物质，C正确；

D、配制的培养基应适合肺炎双球菌的生长和繁殖，以确保肺炎双球菌能增殖和转化，D正确。

故选B。【点睛】本题考查遗传物质的探索历程，要求考生识记遗传物质的探索历程，掌握肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验的实验过程及结论，能运用所学的知识准确判断各选项。6、B【解析】

分离定律的实质是杂合子形成配子时，等位基因随着同源染色体的分离而彼此分开，分别进入不同的配子中。【详解】A.子代中出现不同的性状，属于性状分离，是现象而不是实质，A错误；B.控制相对性状的遗传因子在减数分裂过程中发生分离，从而使后代出现性状分离，B正确；C.雌雄配子随机结合，形成受精卵，C错误；D.控制不同性状的遗传因子是非等位基因，在形成配子时，位于非同源染色体上的非等位基因自由组合，D错误。7、C【解析】基因在染色体上，导致基因与染色体存在平行关系，A错误；基因的选择性表达导致细胞分化，B错误；在减数分裂过程中，由于同源染色体的分离，导致等位基因分离，C正确；在减数分裂过程中，在同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合使所有非同源染色体上的非等位基因自由组合，D错误。8、D【解析】

单倍体育种的原理是染色体数目变异，其过程是：花药离体培养→单倍体幼苗→用秋水仙素或低温处理幼苗→染色体数目加倍→纯合子→选择所需要的品种类型，最终得到的植株都是可育的纯合子。据此分析题图可知：过程①是花药离体培养，在此过程中获得的幼苗为单倍体；若通过过程②的正常培养，则该幼苗长成的植株B是单倍体；若过程②中使用了秋水仙素处理，则该幼苗长成的植株B是二倍体纯合子。【详解】A、过程①是花药离体培养，A正确；B、图中的幼苗为单倍体，过程②若正常培养，则由该幼苗长成的植株B是单倍体，B正确；C、过程②若使用秋水仙素处理幼苗，则会导致该单倍体幼苗细胞中的染色体数目加倍，所以由该幼苗长成的植株B是二倍体纯合子，C正确；D、若该过程为单倍体育种，则育种原理是染色体数目变异，D错误。故选D。二、非选择题9、（1）半保留复制（2）解旋DNA聚合（3）细胞核线粒体叶绿体（4）胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸磷酸与脱氧核糖氢键碱基互补配对【解析】试题分析：图甲表示DNA分子的复制过程，A是DNA解旋酶，B是DNA聚合酶，a、d是DNA复制的模板链，b、c是新合成的子链，由图甲可知DNA分子复制是边解旋边复制、且是半保留复制的过程；图乙中1是碱基C，2是碱基A，3是碱基G，4是碱基T，5是脱氧核糖，6是磷酸，7是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸，8是碱基对，9是氢键，10是脱氧核糖核苷酸链。（1）分析甲图可知，a、d是DNA复制的模板链，b、c是新合成的子链，DNA分子是半保留复制，而且是边解旋边复制。（2）分析题图甲可知，A是DNA解旋酶，作用是断裂氢键，使DNA解旋，形成单链DNA；B的作用是将单个的脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸链，为DNA聚合酶。（3）绿色植物叶肉细胞中DNA存在于细胞核、线粒体、叶绿体中，因此在细胞核、线粒体、叶绿体都能进行DNA分子复制。（4）乙图中，7是胸腺嘧啶脱氧核苷酸。DNA分子的基本骨架由脱氧核糖和磷酸交替连接而成；DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且遵循碱基互补配对原则。考点：DNA的复制、DNA分子结构的主要特点10、将两个品种的优良性状通过杂交集中在一起从F2开始发生性状分离秋水仙素抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极使细胞内的染色体数目加倍萌发的种子的细胞分裂旺盛，发生基因突变的概率较大诱变育种I、II、V【解析】

由图可知，I、II为杂交育种，I、Ⅲ、Ⅳ为单倍体育种，V为诱变育种，据此答题。【详解】（1）I过程是杂交，其目的是将两个品种的优良性状通过杂交集中在一起。由于从F2才开始发生性状分离，所以II过程从F2开始选育矮秆抗病个体。（2）IV过程可用秋水仙素或低温处理幼苗，其作用原理是抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而使细胞内的染色体加倍。（3）由于DNA复制时期容易发生基因突变，而萌发的种子的细胞分裂旺盛，所以发生基因突变的概率较大，故V过程常用X射线处理萌发的种子，该育种方法称为诱变育种。（4）杂交育种和诱变育种过程中染色体组数目不变，而单倍体育种过程中染色体组数目发生变化。所以上述I～V过程前后，体细胞染色体组数目不变的是I、II、V过程。【点睛】本题考查不同育种途径的比较，意在考查考生对各种育种过程的识记和理解应用能力。11、DNA有丝分裂细胞分裂中期AB次级卵母细胞0CD【解析】

根据题意和图示分析可知：根据DNA和染色体在有丝分裂和减数分裂中的变化特点可知，图甲中实线为DNA的变化曲线，虚线为染色体的变化曲线。OA表示间期，AB表示减数第一次分裂，BE表示减数第二次分裂。EK段表示有丝分裂过程。图乙中，A细胞处于减数第一次分裂前期，同源染色体联会配对，B细胞同源染色体的分开，处于减数第一次分裂的后期，C细胞中没有同源染色体，染色单体分开，属于减数第二次分