山东省德州市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷（含答案）

山东省德州市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷一、情景默写1．填空我国传统的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，从中可以发掘丰富的风物、生活、情感、思想……通过古诗文，我们沉醉于小石潭“青树翠蔓，，参差披拂”（《小石潭记》）的幽静美丽，驰目于洞庭湖“，波撼岳阳城”（《望洞庭湖赠张丞相》）的汹涌澎湃，感慨于桃花源“阡陌交通，，”（《桃花源记》）的安宁祥和。通过诗句“微君之故，”（《诗经》），我们看到了劳役者矛头直指统治阶级的质问与愤慨；通过诗句“求之不得，”（《诗经》），我们也看到了爱而不得、日思夜想的执着与深情；通过诗句“安得广厦千万间，”（《茅屋为秋风所破歌》），我们读出了心系天下、忧国忧民的悲悯与赤忱；通过诗句“，”（《题破山寺后禅院》），我们领悟到曲折美的境界……浸润于经典诗文的福泽，我们渐渐学会了观物、观人、观世界。二、现代文阅读阅读下面的文段，回答问题。钢铁是怎样炼成的（节选）【材料一】八月十九日，在利沃夫地区的一次战斗中，保尔丢掉了军帽。他勒住马，但是前面的几个骑兵连已经冲进了波军的散兵线。杰米多夫从洼地的灌木丛中飞驰出来，向河岸冲去，一路上高喊：“师长牺牲了！”保尔哆嗦了一下。列图诺夫，他的英勇的师长，一个具有大无畏精神的好同志，竟牺牲了。一种疯狂的愤怒攫住了保尔的心。他使劲用马刀背拍了一下已经十分疲惫、满嘴是血的战马格涅多克，向正在厮杀的、人群最密的地方冲了过去。“砍死这帮畜生！砍死他们！砍死这帮波兰贵族！他们杀死了列图诺夫。”盛怒之下，他扬起马刀，连看也不看，向一个穿绿军服的人劈下去。全连战士个个怒火中烧，誓为师长复仇，把一个排的波军全砍死了。他们追击逃敌，到了一片开阔地，这时候波军的大炮向他们开火了。一团绿火像镁光一样，在保尔眼前闪了一下，耳边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的头。大地可怕地、不可思议地旋转起来，向一边翻过去。保尔像一根稻草似的，被甩出了马鞍，翻过马头，沉重地摔在地上。黑夜立刻降临了……【材料二】章鱼鼓着一只猫头大小的眼睛，眼睛周围暗红色，中间发绿，不时地闪着亮光。章鱼的几十条长长的腕足蠕动着，像一团小蛇似的盘成一团，上面的鳞发出讨厌的沙沙声。章鱼在游动。保尔看见章鱼差不多就贴在自己的眼皮底下。那些腕足在他身上慢慢爬动起来，冰凉冰凉的，像荨麻一样刺人。章鱼伸出的刺针吮吸着他的血液。保尔感到血液正从自己的身体流进不断膨胀起来的章鱼体内。刺还在不停地吸呀吸呀。而头上被叮的地方，疼痛难忍。保尔好像听见一个非常遥远的地方传来说话的声音：“现在他的脉搏是多少？”有个女人声音更轻地回答：“脉搏一百三十，体温三十九度五。一直昏迷，说胡话。”章鱼消失了，但是被它叮过的地方还很疼。保尔觉得有人把手指按在他的手腕上。他想睁开眼睛，但是眼皮很重，怎么也抬不起来。为什么这样热呢？大概是妈把炉子烧得太旺了。又有人在什么地方说话了：“脉搏现在是一百二十二。”他竭力想抬起眼皮。可是，心里像有一团火，热得喘不上气来。2．下列对八年级下册两部名著表述有误的一项是（）A．《经典常谈》是文学大家朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。B．《经典常谈》这本书不“板着脸说话”，而是平铺直叙，以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。C．《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯斯的小说，这部书是他强忍病痛，在病床上历时三年写成的D．作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。3．下列有关保尔的五件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（）①冒死救朱赫来脱险②战胜伤寒死里逃生③在筑路现场与冬妮亚决裂④在神父家的面团里撒烟末⑤高度残疾时选择文学创作之路A．①④③②⑤ B．①④②⑤③ C．④③①⑤② D．④①③②⑤4．对选文材料分析有误的一项是（）A．材料一中，保尔的这次受伤，导致他全身瘫痪，双目失明。B．材料一中画线句写出了战斗的激烈，以及保尔受伤的过程，突出保尔受伤严重，为下文保尔在医院与死神搏斗做铺垫。C．材料二第1段详细描写了保尔掉到海中，被章鱼袭击的痛苦，让人感同身受。D．材料二中有关章鱼的形状和动态的形象描写，是保尔坚强的意志和顽强生命力的体现。5．同学们将为本校校园图书角设计海报，请你仿照小津的宣传语，为《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》设计一则宣传语。《给青年的十二封信》如一盏明灯照亮我迷茫的内心，使我懂得了阅读是需要我们下决心的事情，使我懂得了能动能创造便能享受快乐，使我懂得了能静下心来思考便能领略趣味。（小津设计的宣传语）①《经典常谈》②《钢铁是怎样炼成的》三、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，回答问题。【甲】黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【乙】孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。【注释】《孤雁》作于大历初年杜甫旅居夔州期间。由于四川政局混乱，杜甫带着家人离开成都，乘船沿长江出川，滞留夔州。6．《黄州定慧院寓居作》的词牌名，本册教材中还有一首相同词牌名的词，这首词的作者是，题目是。从题材看，《孤雁》是一首诗。7．【甲】词的上片描写了哪些意象？这些意象有什么作用？8．中国文化中，“雁”常常被赋予浓厚的感情色彩。结合诗句内容，说说两首诗中“孤雁”和“孤鸿”分知寄托了诗人怎样的情感？四、对比阅读阅读下面的文段，回答问题。【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”（节选自庄子《北冥有鱼》）【乙】岳飞，宇鹏举。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。少负①气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩②八石，学射于周同③，尽其术，能左右射。同死，朔望④设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其殉国死义乎！”（节选自《宋史·岳飞传》，有删改）【注释】①负：具有；②弩（nǔ）：一种用机械力量射箭的弓。③周同，人名，岳飞的射箭师傅。④朔望：农历每月的初一和十五，即朔日和望日。【丙】天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》）9．下列句子中加点的字意思不相同的一项是（）A．其名为鹏/因以为名B．父义之/其殉国死义乎C．诵习达旦不寐/一狼假寐D．尤好《左氏春秋》/知之者不如好之者10．请将下列句子翻译为现代汉语。①抟扶摇而上者九万里。②汝为时用，其殉国死义乎！11．下列说法不正确的一项是（）A．《北冥有鱼》作者庄子是战国时期人，李清照和岳飞是南宋同时期的人。B．二十四史是中国古代各朝撰写的二十四部正史的总称，均以纪传体编撰。《宋史》是二十四史之一。C．乙文“未冠”的意思是“没戴帽子”，这里指岳飞勤于练武射箭，不在意穿戴。D．李清照是婉约词的代表人物，但丙文“九万里风鹏正举”化用了甲文的语句，气势磅礴，颇有豪放之风。12．【甲】【丙】两篇古诗文在写法上有何相同之处，请结合具体内容简要分析。13．【乙】文中岳飞形象是否和庄子笔下的大鹏形象契合，请结合事例分析。五、现代文阅读阅读下面的文段，回答问题。【材料一】抖音发布的《古诗词数据报告》显示：过去一年，古诗词短视频在抖音上累计播放量达178亿次，同比增长168%。来自图书销售市场的数据也显示，近几年古诗词图书销量猛增。这些充分说明：在精神文化产品极度丰富的今天，古诗词依旧热度不减。古诗词中，唐诗无疑是最具代表性的体裁之一。大家之所以喜欢唐诗，一方面是因为诗歌本身的节奏韵律便于朗诵记忆；另一方面是因为唐诗兴盛的时代极具魅力，风气开放、兼收并蓄，涌现出大量诗人、艺术家。现存的五万多首唐诗，基本涵盖了一个中国人所能想象到的生活和情感的全部，再加上高超的艺术水准、高深的思想境界，因此唐诗成为中国古典诗歌领域最为璀璨的明珠，让后来历代人充满敬仰之情。唐诗许多经典篇目都是诗人在困境中的有感而发，今天我们回顾这些诗句时，不仅要读出诗人曾经遭遇的困难和挫折，更要读出他们展现的乐观心态。比如《行路难》，李白在诗中感慨“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，显示出他对前途困难的清醒认识。我们的诗人没有回避人生面对的困难、遇到的阻力，最终释放出来的是希望、理想和前景。诗里有悲伤、有泪水、有痛苦，还有挫折和烦恼，但最终传递给人们的是希望，是未来，是阳光，这也是许多古诗词能够经久不衰的原因。（摘编自康震《古诗词在今天为何热度依旧》）【材料二】政治的本质，说到底就是协调群体之中的人际关系（这里的“人际关系”的概念是广义的，既指个人与个人之间的关系，也指集团与集团之间的关系）。人是社会性的存在，而不是孤立存在。人与人之间既需相互依靠，又有利害冲突。协调诸如此类的问题，便是政治的任务。既中国文化不相信神而只相信人，那么在中国文化中头等重要的大事，便自然是协调群体之中的人际关系，而不是天人之际的人神关系了。中国文化这种重视政治、薄于宗教的特征，当然会给中国文学以很大影响。在中国文学的各种体裁中，诗歌是最早被要求与政治发生密切关系的文体。根据传统的文学观点，诗歌虽然就本质而言是抒发个人感情的，但因为个人是生活于群体之中的，而政治的作用也无非就是协调群体之中的人际关系，因而诗歌与政治自然而然地就发生了密切的关系。类似中国诗歌与政治的这种密切关系，在其他诗歌传统中是非常罕见的，可以说是中国诗歌的基本特征之一。（摘编自邵毂平《诗歌：智慧的水珠》）【材料三】唐代诗歌与政治的关系。体现出某种带规律性的表征。中国诗史上的一些高潮期，也莫不有它独特的政治背景。战国时，楚面临强秦的威胁，进步爱国力量与腐朽卖国势力的斗争，推动屈原的创作，而屈原所经历的高层政治体验，则赋予他崇高的历史使命感和献身精神。考察诗歌高潮来自政治的推动力，有助于进一步探索文学繁荣发展所需的社会条件。作为中国封建时代正统文学样式的诗歌，它注定要与封建政治发生密切联系。一般说来，封建时代的士人，总是先由政治给予某种参与的机会，在参与中有所不遂，才会引起怨悱。导致“长吟哦”的“起且僵”（崛起而后困顿），“起”往往在先，由政治直接给予拨动；“僵”伴随后。“起”与“僵”或是单纯从某一侧面作用于诗歌创作，或是交糅在一起，产生更复杂的影响；或是比较直接地表现为正值，或是要经过创作活动的一番消化转换，才表现为积极有益的效应。能够给诗歌创作以强大推动的政治，不在于它有多么清明或稳定，而在于它要能强烈地牵动人心，让人不断地感奋起来，发之于吟咏。封建王朝初期，一般号称盛世，而文学人才可能尚未积累到最丰沛的程度。同时稳定和繁荣不免缓解了士人要求干政的迫切感，诗歌颂美居多，缺乏对政治的深刻介入，艺术上也缺乏由深广内容带来的要求变革创新的推动力量。封建王朝末世，往往陷入大动乱，士人对世乱恐惧回避，诗歌也相应衰敝。一般性地排除了王朝开国期和衰乱期，再结合诗歌史上几个兴盛阶段来看，中国诗歌高潮，总是出现在社会政治比较有活力，能够吸引人才，并多方面推动士人为较高理想积极追求的时期，而盛唐则是演出了中国历史上这种时期的最为辉煌的一幕。（摘编自余恕诚《唐诗风貌》）14．下列对材料的理解和分析，正确的一项是（）A．在所有古诗词体裁中，唐诗之所以受人敬仰的最主要原因，是它涵盖了一个中国人所能想象到的生活和情感的全部。B．中国文化只相信人而不相信神，这就使得协调群体中的人际关系成了中国文化中最重要的大事。C．封建时代文人创作的诗歌都会受到政治的影响，并且如果其政治生涯有所坎坷，怨悱的情绪就会体现在诗歌中。D．一个朝代建立初期，社会总是稳定繁荣的，士人对政治也并不关注，这也使得诗歌创作以颂美居多。15．【材料二】【材料三】都论述了中国诗歌与政治的关系，它们的侧重点有什么不同？请阅读下面的文字，回答问题____钟小巧①学校后门不远处，有个菜园，绿油油的。学校饭堂的青菜，多数就是那里供应的。②我经常看见一辆农用三轮车满载着嫩绿青菜，“突突突”，从后门直达饭堂。③饭堂就在美术室窗外。我教的这些小学生，窗外稍有响动，目光就弹出去了，手中的画笔都握不好了。我也只好跟着弹出去，（）地把它们一一网回。④一天，我正让三年级学生自由画“理想家园”，满载青菜的三轮车又来了，除了“突突”声，还有稚嫩的歌声：“你是我的小呀小苹果儿……”⑤同学们笑成一锅粥。只见一个七八岁的小男孩从三轮车另一侧蹿出来，扭秧歌似的扭动着腰身。他听到这边吵闹，便扭到窗下。两条蚯蚓样的鼻涕正好从鼻孔里爬出来，待“蚯蚓”快爬到嘴巴时，他干脆用衣袖擦了起来，谁料，鼻涕粘在了他的脸蛋上。⑥“哇呀！”学生尖叫，有的吐舌头扮鬼脸，有的低头弯腰作呕吐状。这些城里孩子，衣着光鲜，脸蛋白净，和小男孩反差太大了。⑦看到这个小男孩，我似乎看到了儿时的小伙伴。那时感冒了就任鼻涕流，让时间去治愈，大人没钱也没时间管。这个小男孩也是这样吗？他怎么不上学？他父亲为什么带着他送菜？不知道会影响学生上课吗？他母亲呢？若是要下地，就带着他种菜不行吗？⑧我越想越气，好一阵忙活，才把学生的心思赶回教室。⑨小男孩似乎觉察到了室内的不友好，急忙躲到窗户一侧，只露出两只黑黑的眼睛，（）学生的画板。⑩我的心被那目光戳了一下。⑪第二天，满载青菜的三轮车又“突突突”地来了，但车上只有小男孩的父亲。他来美术室找我，毕恭毕敬地递给我一幅画，说：“我儿昨晚画的，让我交给老师。”他接着又说：“我儿读二年级了，昨天感冒，我担心他感冒加重，就没让他上学，因为忙，只能带着他来送菜。他说昨天看到你们画‘理想家园’，他也画了。”⑫听其口音，知是外地人。我问：“来广东多久了？”他咧嘴一笑，挠挠头，说：“近十年啦，一直在这里种菜，小孩都是在菜地出生的，他很小就爱在地上乱涂乱画。”⑬我有些感动，认真看了看这幅画。画上是一片绿色的菜地，菜地中间有一个灰色工棚，工棚旁还有一幢高楼，楼前有个池塘，岸边有个男人在钓鱼，一个女人站在一旁，像是在看池塘中嬉戏的鸭子。最醒目的是高楼上一排歪歪扭扭的字：理想家园。⑭不知怎的，我的心又被戳了一下。⑮说实在话，这画本身并不怎么样，说是理想家园尚有些牵强。我决定去那个菜园看看。⑯说来惭愧，来这里教书十多年了，我从未走进过后门那个菜园。我倾心的，是学校前门的高楼大厦，车水马龙。曾有同事开玩笑说：“前门外是城市，后门外是农村。”⑰周末，我约同事户外运动。骑车是真，看菜园是顺带。从学校去往菜园，是水泥路，满眼皆绿，令人神清气爽。但进入菜园后，就变成土路了。走近一个工棚处，我们被一只狂吠的狗吓住了，正要调头逃离，这时，一个小男孩跑出来，喝住狗，并向我们招手，（）叫：“老师。”⑱原来是那幅画的作者呀，他没流鼻涕了。⑲这里哪有高楼和池塘？只有一个简易的工棚而已，周围都是青青菜蔬。⑳小男孩进棚去了，一会儿提了个水壶出来，小心翼翼地要倒茶给我们喝，同事急忙上前阻止，说我们随身带茶水了。这时，听见棚内有人问：“谁来了？”“妈，是老师。”小男孩放下水壶，转身就要进去，而一个坐着轮椅的女人已出现在门口。㉑我们惊呆了。我的心再次被戳了一下。原来，爸爸有时间钓鱼，妈妈能够站起来就是他的理想。（有删改）16．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）A．暴跳如雷瞥向兴奋地 B．暴跳如雷瞄向怯怯地C．气急败坏瞄向怯怯地 D．气急败坏瞥向兴奋地17．请从“我”的角度简要梳理“我”和小男孩之间发生的故事，在下面横线处补充合适内容。一天，“我”在学校美术室上课，一个邋遢的小男孩扰乱了“我”的课堂。第二天，①周末，②。18．文中三次写到“我”的心被“戳了一下”，请结合全文分析这样写的好处。①我的心被那目光戳了一下。②不知怎的，我的心又被戳了一下。③我的心再次被戳了一下。19．作者在塑造小男孩的形象时有抑有扬，请结合全文简要分析哪些是抑笔，哪些是扬笔，并说说这样写的好处。20．请从“童画”和“理想家园”中选择一个做本文的题目，并结合文章内容说明理由。六、语言表达21．为了解中学生课外阅读古诗词的情况，活动小组对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下。请根据表格内容完成题目。中学生课外阅读古诗词情况调查表阅读计划情况读书笔记情况有无计划百分比是否做读书笔记百分比有计划10.1%每读必做0%有时有计划31.3%凭兴趣做24.6%没有计划58.6%从不做75.4%从上表可以看出，中学生在课外阅读古诗词上普遍存在的问题：一是；二是。七、选择题22．小宁和学习小组的同学一起阅读了《经典常谈·〈说文解字〉第一》，为了检测大家的阅读成果，组长小语给大家出了下面这道题目，请你判断下列说法与《经典常谈》一书不相符的一项是（）A．中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。B．秦朝李斯所作的《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。C．造字和用字有六个条例，称为“六书”，分别指象形、指事、会意、形声、转注、假借。D．秦以后只是书体演变的时代，演变的主因是应用，演变的方向是简易。八、综合性学习23．为促进大家学习传承国学经典，班长小津给全班同学拟写了一份倡议书，请你按照提示帮助他修改。倡议书国学经典是中华民族生命智慧的结晶。我们应该自觉承担起传承国学经典、增强民族自信心和凝聚力、实现中华民族伟大复兴。为此，特发出如下倡议：①____。积极参加国学经典诵读学习活动，让“读经典”“品经典”成为我们学习与生活中必不可少的一部分。②践行传统文化。讲文明话，做文明事，做一个忠孝、仁爱、诚信、守秩序、爱学习的好学生。③弘扬国学精神。以“知书明理，悟道行仁”为主题，深刻领会国学的精髓，自觉做国学精神的传扬者。让我们行动起来，与经典同行，以圣贤为师，追求高远的生命宗旨和理念。2023年6月10日（1）根据倡议书的内容，仿照波浪线的句子补写①处内容。（2）画横线的句子有语病，请提出修改意见。（3）“倡议书”的格式有一处不规范，请提出修改意见。九、作文24．作文。查理·芒格曾经说过，对身边的人或事，询问一个又一个“为什么”，你就能更好地思考问题；通过问一个又一个的“为什么”，你开始获得普世的智慧，会有更深刻的洞察力和创造力。以上文字给你什么启示？请以“这是为什么”为题写一篇文章。要求：文体不限。字数不少于600字。不得出现真实的姓名、校名。

答案解析部分1．【答案】蒙络摇缀；气蒸云梦泽；鸡犬相闻；胡为乎中露；寤寐思服；大庇天下寒士俱欢颜；曲径通幽处；禅房花木深【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缀；蒸、寤寐、俱、幽、禅”等字词容易写错。

故答案为：蒙络摇缀；

气蒸云梦泽；

鸡犬相闻；

胡为乎中露；

寤寐思服；

大庇天下寒士俱欢颜；

曲径通幽处，禅房花木深

【点评】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。【答案】2．B3．D4．C5．①《经典常谈》如一位老友引领着我汲取人生智慧，激励我的精神，鼓舞我的斗志，发挥我的潜能。②《钢铁是怎样炼成的》如一泓清泉流过我的心上，使我更加勇敢地面对学习中的难题，使我更加乐观地面对生活中的挫折，使我更加坚定地追寻人生中的理想。【解析】【点评】（1）本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。

（2）本题考查名著积累。这类题考查名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解较多。一般选取的片段应该是该名著中比较经典或者是特征明显的片段，建议考生对于课本提供的精彩片段阅读要认真阅读，烂熟于心。

（3）此题考查人物形象和故事情节的积累。课本中“名著导读”所推荐的篇目都应该认真阅读，包括主要内容、故事情节，人物形象等都应该熟记，做题时，静下心来，按照题干要求，仔细回忆思考作答。

（4）本题考查名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。2．ACD正确。B.《经典常谈》也可以看作一本精彩的学术散文集。这本书不“板着脸说话”，也不平铺直叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来。

故答案为：B3．《钢铁是怎样炼成的》中保尔的主要经历是：保尔在神父家里往复活节的面里撒烟灰，被学校开除，被迫去打工；保尔冒死救下了革命者朱赫来，被维克多给出卖了，进牢狱；从监狱出来后，保尔跳进冬妮亚的花园。冬妮亚和保尔产生了爱情；一月革命爆发，老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理；保尔参加恢复和建设国家的重要工作。冬妮亚和保尔思想差距越来越大，在筑路现场二人分道扬镳；在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒，体质越来越坏，最终，保尔战胜伤寒死里逃生：1927年，他几平完全瘫癌，接着双目失明。开始了文学创作，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活”；由此推断，题中事件的排列顺序是：④①③②⑤。

故答案为：D4．ABD正确。C.“掉到海中，被章鱼袭击的痛苦”错误，本情节是运用比喻的手法，生动形象地表现了保尔被弹片击中后痛苦的感受，章鱼伸出的刺如同蚂蝗一样，死叮在他的头上，一张一缩，吮吸着他的血液。

故答案为：C5．结合示例的形式仿写即可。示例：《经典常谈》如一堂大课，它琅琅有声，不只告诉人们学问是什么，更提供了一种治学门径与科学方法：授人以鱼，亦授人以渔。

《钢铁是怎样炼成的》如一座火热的炉，锻造出我坚强的意志，让我更有信心面对生活和学习中的挫折和磨难。

故答案为：①《经典常谈》如一位老友引领着我汲取人生智慧，激励我的精神，鼓舞我的斗志，发挥我的潜能。②《钢铁是怎样炼成的》如一泓清泉流过我的心上，使我更加勇敢地面对学习中的难题，使我更加乐观地面对生活中的挫折，使我更加坚定地追寻人生中的理想。【答案】6．卜算子；陆游；咏梅；咏物7．上片主要通过对月、桐、人声、鸿等意象的描写，营造了一种清冷，孤寂的氛围。8．苏词借心怀幽恨，又拣尽寒枝不肯栖的孤鸿，暗示自己谪居黄州的失意落寞，同时也表达了他对人生的反省，对理想的坚守。杜诗中诗人以孤雁自比，通过刻画孤雁失群哀鸣，不饮不啄的执着，暗示了诗人在战乱中只身颜沛的孤独和对知己亲朋的思念。【解析】【点评】（1）此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。

（2）此题考查理解现代诗歌意象的能力。“意象”指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。把握意象，必须在利用已知的基础上初步把握诗歌的风格、情感基调。因此解答此类题目要在整体把握诗歌内容的基础上，再结合内容具体分析。

（3）本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。6．卜笪子，词牌名，又名“卜笪子令”百尺楼”“眉峰碧”“楚天遥”等。以苏轼《小算子·黄州定慧院寓居作》为正体。另有双调四十

四字，前后段各四句、三仄韵；双调四十五字，前段四句两仄韵，后段四句三仄韵等变体。代表作品有陆游《卜算子·咏梅》。

根据黄州定慧院寓居作”“苏轼”和“词牌名”的提示，可知，应填“卜算子”；根据“本册教材中还有一首相同词牌名的词”的提示，回顾八年级下册学过的词，以“卜算子”为词牌的只有陆游的《卜算子·咏梅》，故此处应填“陆游”和“咏梅”。

古诗中常见的诗歌题材有赠友送别诗、咏物感怀诗、羁旅怀乡诗、边塞征战诗、咏史怀古诗、山水田园诗、闲适隐逸诗、生活杂感诗，忧国伤时诗、闺怨诗等。

《孤雁》是唐代诗人杜甫所作的一首五律。这是一首咏物诗，是杜甫托物言志诗歌的代表作。这首诗描写了一只失群的孤雁哀

鸣着寻找雁群的孤独形象，哀其声，悲其生，悯其情。诗人将孤雁自比，把自己流落在外，思念故士的情感融入其中。据此可

知第④空应填：咏物。

故答案为：卜算子；陆游；咏梅；咏物；7．结合“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”可知上阕写的正是深夜院中所见的景色。弯弯的勾月，悬挂在疏落的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽居的人独自往来，仿佛天边孤雁般缥缈的身影。在漏壶水尽，更深人静的时候，苏轼步出庭院，抬头望月，又是一个多么孤寂的夜晚呀!月儿似乎也知趣，从稀疏的桐树间透出清晖，像是挂在枝桠间。这两句作者通过对于“缺月”疏桐”“幽人”孤鸿”的描写，营造了一个夜深人静，月挂疏桐的孤寂氛围，渲染出孤寂、凄清的气氛。

故答案为：上片主要通过对月、桐、人声、鸿等意象的描写，营造了一种清冷，孤寂的氛围。8．《孤雁》诗人以“孤雁”象征自己，表达了自己对于同伴的渴望，诗人所思念的不单是兄弟，还包括他的亲密的朋友。经历了安史之乱，在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，独自漂泊在外，孤独寂寞难以忍受，且还身处“野鸭聒噪”的环境中，亲朋离散，天各一方，可他无时不渴望骨肉团聚，无日不梦想知友重逢，这孤零零的，不饮不啄思念寻找伙伴的孤雁，间接暗示了诗人在战乱中只身颠沛流离、怀念亲朋的情怀。

《卜算子·黄州定慧院寓居作》作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。诗人把“幽人”比作“鸿”，而鸿是一种不肯随便栖息的动物，“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿干寂荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚，词人以象们手法，斤心独运地诵过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，借孤鸿这一形象托物写怀，表达了被贬黄州时孤独的心境和高洁的志趣，是词人对人生的反省，也是对理想的坚守。

故答案为：苏词借心怀幽恨，又拣尽寒枝不肯栖的孤鸿，暗示自己谪居黄州的失意落寞，同时也表达了他对人生的反省，对理想的坚守。杜诗中诗人以孤雁自比，通过刻画孤雁失群哀鸣，不饮不啄的执着，暗示了诗人在战乱中只身颜沛的孤独和对知己亲朋的思念。【答案】9．B10．①它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。②（如果）你因时势所需而被重用，一定会为国献身，为正义而死吧！11．C12．示例：均用了夸张和想象的写法，根据“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也”可知甲文运用了夸张想象写法，写出了鹏鸟之大；丙词李清照借助梦境描述想象了一个虚幻的世界，“九万里风鹏正举”用了夸张和想象写法，写出作者对生活的执着以及对自由与光明的向往和追求。13．示例：岳飞和大鹏形象契合，岳飞少负气节，像徙于南冥的大鹏一样志存高远；岳飞好《左氏春秋》、孙吴兵法，学射于周同，像借助海运、扶摇、六月息的大鹏一样善借外力；岳飞家贫力学、达旦不寐，勤学苦练，像怒而飞的大鹏一样奋发有为。【解析】【点评】（1）此题考查一词多义。这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

（2）本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译，所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。

（3）此题考查对文学和文化常识积累。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识以及称谓、历法、职官、地理、礼俗、文化典籍等。解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇的介绍和有关的文化常识。

（4）本题考查探究文章表现手法的能力。文章的表现手法有：象征、侧面描写、联想想象、先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托等。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再仔细分析写楝子花开和石榴花开对表达文章主旨有什么关系，这样文章的表现手法自然而然就明朗了。

（5）（本题考查分析小说人物形象的能力。分析小说的人物形象，可以从以下几方面着手：①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；②将典型人物置于典型环境中去理解；③通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；④通过人物间的关系分析人物性格。

参考译文：【甲】

北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有小千里，当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开。”

【乙】

岳飞，字鹏举。岳飞出生时，有大雁般的鸟，在屋顶上飞鸣，其父母便为他取名“岳飞”。岳飞从小就很有气节，敦厚少言，家中贫困却爱好读书，尤其喜欢《左氐春秋》《孙武兵法》。家里很贫穷，捡柴火点亮当做蜡烛照明，通宵达旦的诵读学习，不睡觉。天生神力，还未成年，能拉开三百斤重的弓，射八石重的箭，在周同门下学习射箭，学完了老师的技艺，能熟练地的使用弓箭。老师周同死后，岳飞每到初一十五便在老师坟前设坛祭奠。他的父亲岳和赞许他，说：“你将因这个时代而大展宏图，也许将为国死难或为忠义而死吧。"9．A.名字；B.赞许/忠义；C.睡觉；D.爱好。

故答案为：B10．关键词：①抟，盘旋飞翔。扶摇，旋风。

②汝，你。为，被。用，重用。其，表推测。殉国，为国而死。

故答案为：①它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。②（如果）你因时势所需而被重用，一定会为国献身，为正义而死吧！11．ABD正确。C.“未冠”意思是未成年。

故答案为：C12．甲文中的“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也”意为：鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。这句话运用想象与夸张手法，表现了鹏鸟的硕大。丙词中的“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勒问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”同样是作者的想象，梦魂仿佛回天庭，听见天帝在对我说话。他热情而又有诚意地问我要到哪里去。我回答天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢?“九万里风鹏正举”运用了夸张的手法，以大鹏乘风直上九万里的夸张描写，表现了作者对生活的执着追求，与对自由和光明的向往与追求。

故答案为：示例：均用了夸张和想象的写法，根据“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也”可知甲文运用了夸张想象写法，写出了鹏鸟之大；丙词李清照借助梦境描述想象了一个虚幻的世界，“九万里风鹏正举”用了夸张和想象写法，写出作者对生活的执着以及对自由与光明的向往和追求。13．甲文中的“是鸟也，海运则将徙于南冥”表现了大鹏的志向高远。乙文中的“少负气节”表现了岳飞的志向高远甲文中的“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”表现了大鹏关于借助外力乘风远游。乙文中的“尤好《左氏春秋》、孙吴兵法”“学射于周同，尽其术”表现了岳飞学习古代先贤的兵法知识，又向周同学习，同样是关于借助外力的表现，甲文中的“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”表现了大鹏的奋发有为。乙文中的“家贫力学”“家贫拾薪为烛诵习达旦不寐”同样表现了岳飞的奋发有为。所以岳飞的形象与大鹏的形象是契合的。

故答案为：示例：岳飞和大鹏形象契合，岳飞少负气节，像徙于南冥的大鹏一样志存高远；岳飞好《左氏春秋》、孙吴兵法，学射于周同，像借助海运、扶摇、六月息的大鹏一样善借外力；岳飞家贫力学、达旦不寐，勤学苦练，像怒而飞的大鹏一样奋发有为。【答案】14．B15．材料二从政治的本质谈起，着重探讨了政治影响诗歌的原因，强调了诗歌与政治关系密切的中国诗歌传统。材料三先提出唐代诗歌与政治关系具有规律性的表征，再分别从独特的政治背景、政治的推动力、政治的活力三个方面分析唐诗创作辉煌的原因，从而论述了政治对唐代诗歌产生的重大影响。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解和概括的能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

（2）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。14．A.结合材料一第二段“大家之所以喜欢唐诗，一方面是因为诗歌本身的节秦韵律便于朗诵记忆；另一方面是因为唐诗兴盛的时代极具魅力，风气开放、兼收并蓄，涌现出大量诗人、艺术家”可知，选项的说法是错误的；

C依据材料三第二段“一般说来，封建时代的士人，总是先由政治给予某种参与的机会，在参与中有所不遂，才会引起怨悱”可知，“封建时代文人创作的诗歌都会受到政治的影响，并且如果其政治生涯有所坎坷，怨悱的情绪就会体现在诗歌中”的说法过于绝对；

D.依据材料三第三段“封建王朝初期，一般号称盛世，而文学人才可能尚未积累到最丰沛的程度。同时稳定和繁荣不免缓解了士人要求干政的迫切感，诗歌颂美居多，缺乏对政治的深刻介入，艺术上也缺乏由深广内容带来的要求变革创新的推动力量”可知，选项“士人对政治也并不关注”的理解是错误的。

故答案为：B15．结合材料一“政治的木质，说到底就是协调群休之中的人际关…“在中国文学的各种体裁中，诗歌是最旦被要求与政治发生密切关系的文体。根据传统的文学观点，诗歌虽然就本质而言是抒发个人感情的，但因为个人是生活于群体之中的，而政治的作用也无非就是协调群体之中的人际关系，因而诗歌与政治自然而然地就发生了密切的关系”分析，材料二从政治的本质谈起，着重探讨了政治影响诗歌的原因，强调了诗歌与政治关系密切的中国诗歌传统。

结合材料三“唐代诗歌与政治的关系。体现出某种带规律性的表征”分析，先提出唐代诗歌与政治关系具有规律性的表征，结合“考察诗歌高潮来自政治的推动力，有助干进一步探索文学繁荣发展所需的社会条件”再结合“诗歌史上几个兴盛阶段来看，中国诗歌高潮，总是出现在社会政治比较有活力，能够吸引人才，并多方面推动士人为较高理想积极追求的时期，而盛唐则是演出了中国历史上这种时期的最为辉煌的一幕”分析，再分别从独特的政治背景、政治的推动力、政治的活力三个方面分析唐诗创作辉煌的原因，从而论述了政治对唐代诗歌产生重大的影响。

故答案为：材料二从政治的本质谈起，着重探讨了政治影响诗歌的原因，强调了诗歌与政治关系密切的中国诗歌传统。材料三先提出唐代诗歌与政治关系具有规律性的表征，再分别从独特的政治背景、政治的推动力、政治的活力三个方面分析唐诗创作辉煌的原因，从而论述了政治对唐代诗歌产生的重大影响。【答案】16．B17．“我”在学校美术室收到小男孩父亲送来的小男孩的画；“我”在菜园的工棚再遇小男孩，明白了他的画的深意18．①这三句话分别强调了小男孩的目光、小男孩的画和小男孩的境遇对“我”的触动，通过“我”的反应从侧面展现了小男孩心灵的美好，突出表现了“我”对小男孩的怜惜和赞美。②这三句话串起“我”与小男孩之间发生的三件事，不仅推动了故事情节的发展，而且使文章结构更加完整清晰。19．在记叙自己初见小男孩的情形时，作者着重描写了小男孩吵闹、邋遢的形象和他对课堂秩序的扰乱，这是“抑”笔。在记叙收到小男孩的画和再遇小男孩的情形时，作者描写了小男孩的真诚好学、纯真善良的形象，这是“扬”笔。先抑后扬，不仅使文章内容富于变化，更突出了小男孩真诚好学、纯真善良的形象，表达了作者对其美好心灵的赞美。20．【示例1】选“童画”。“童画”既指小男孩画的那幅“理想家园”的画，又指小男孩纯洁干净的童心和他对快乐学习、美好生活的向往，揭示了文章主旨；“童画”是文章的叙事线索，文章的主要情节都是围绕小男孩的画展开的；同时，“童画”与“童话”谐音，富有文学性和美好寓意，能够激发读者的阅读兴趣。【示例2】选“理想家园”。“理想家园”是“我”的美术课堂的绘画主题，也是小男孩的画的主要内容，蕴含小男孩对美好生活的向往，表达了作者对进城务工人员生活的关注；这一主题贯穿全文，既能概括文章的主要内容，又能揭示文章主旨，令人回味无穷。【解析】【点评】（1）本题考查正确运用词语的能力。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义；②辨清词语的感情色彩；③注意词语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分近义义词语；⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。

（2）本题考查学生理解与概括文章内容的能力。概括文章内容的方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。

（3）本题分析句子作用的能力。句子的作用包括在结构和内容两方面的作用，①结构上的作用：作铺垫、总领全文、引起下文、设置悬念、埋下伏笔、承上启下、照应、贯穿全文的线索、总结全文、点题。②内容上的作用：概括段落内容，表现了人物的情感、性格，突出了中心。

（4）本题考查分析欲扬先抑写作手法的能力。欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的"扬"，是指褒扬、抬高。"抑"，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。答题时要结合文章的内容和主旨进行分析。

（5）本题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有：①概括文章主要内容；②作文章线索；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。16．暴跳如雷：急怒叫跳，像打雷一样猛烈。形容又急又怒，大发脾气的样子。强调暴躁和愤怒，多指吼叫的声音。气急败坏：常用以形容慌张或恼怒的样子。强调慌张和恼怒，专指神态和表现。依据③段“食堂就在美术室窗外。我教的这些小学生，窗外稍有响动，目光就弹出去了，手中的画笔都握不好了”可知，这里应用“暴跳如雷”。“警向”瞄向”都是表示看的意思。其中“瞄向”是把视力集中在一点上注意看，目的性强。“瞥向”指的是眼光掠过很快的看一下。依据⑨段“小男孩似乎觉察到了室内的不友好，急忙躲到窗户一侧，只露出两只黑黑的眼睛”可知，这里应用“瞄向”“兴奋地”指的是振奋、激动的意思；“怯怯地”指的是胆怯不前貌；为惊恐貌；虚弱貌；娇羞貌。依据“这时，一个小男孩跑出来，喝住狗，并向我们招手“老师”可知，这里应用“怯怯地”。故选B。

故答案为：B17．①空，依据⑪段第二天，满载青菜的三轮车又突突突地来了，但车上只有小男孩的父亲。他来美术室找我，毕恭毕敬地递给我一幅画，说：“我小昨晚画的，让我交给老师。”可以概括为：我我在学校美术室收到小男孩父亲送来的小男孩的画。

②空，依据“我们惊呆了。我的心再次被戳了一下。原来，爸爸有时间钓鱼，妈妈能够站起来就是他的理想”可以概括为：“我”在菜园的工棚再遇小男孩，明白了他的画的深意。

故答案为：“我”在学校美术室收到小男孩父亲送来的小男孩的画；“我”在菜园的工棚再遇小男孩，明白了他的画的深意18．依据⑨段“小男孩似乎觉察到了室内的不友好，急忙躲到窗户一侧，只露出两只黑黑的眼睛………学生的画板”可知，这句话描绘了小男孩的怯生生的目光，触动了我的内心，使我对这个小男孩产生了怜悯之情。为再次与小男孩相见做铺垫。

依据⑬段我有些感动，认真看了看这幅画。画上是一片绿色的菜地，菜地中间有一个灰色工棚，工棚旁还有一幢高楼，楼前有个池塘岸边有个男人在钓鱼，一个女人站在一旁，像是在看池塘中嬉戏的鸭子。最醒目的是高楼上一排歪歪扭扭的字：理想家园”可知，这是叙述小男孩画画的具体内容，反映了小男孩及其家庭的境遇。为作者探访小男孩家做铺垫。

依据20段“小男孩放下水壶，转身就要进去，而一个坐着轮椅的女人已出现在门口”四段“原来，爸爸有时间钓鱼，妈妈能够站起来就是他的理想”可知，这是交代了小男孩妈妈的现状，使前面的疑惑得以解决。

全文通过三句话将“我”与小男孩之间发生的三件事串起来，从侧面表现了小男孩坚强，善良的心灵，使人物形象鲜明。同时，推动了故事情节的发展，使文章结构更加完整清晰。

故答案为：①这三句话分别强调了小男孩的目光、小男孩的画和小男孩的境遇对“我”的触动，通过“我”的反应从侧面展现了小男孩心灵的美好，突出表现了“我”对小男孩的怜惜和赞美。②这三句话串起“我”与小男孩之间发生的三件事，不仅推动了故事情节的发展，而且使文章结构更加完整清晰。19．依据段“同学们笑成一锅粥。只见一个七八岁的小男孩从三轮车另一侧蹿出来，扭秧歌似的扭动着腰身。他听到这边吵闹，便扭到窗下。两条蚯蚓样的鼻涕正好从鼻孔里爬出来，待蚯蚓’快爬到嘴巴时，他干脆用衣袖擦了起来，谁料，鼻涕粘在了他的脸蛋上”、⑥““哇呀!’学生尖叫，有的吐舌头扮鬼脸，有的低头弯腰作呕吐状”可知，这是写作者初见小男孩的情景，重描写了小男孩吵闹、邋遢的形象。这是运用“抑”的写法。接着，作者在段第二天，满载青菜的三轮车又突突突地来了，但车上只有小男孩的父亲。他来美术室找我，毕恭毕敬地递给我一幅画。说：“我儿昨晚画的，让我交给老师””、⑬段“我有些感动，认真看了看这幅画”、四段“不知怎的，我的心又被戳了一下”、段“原来是那幅画的作者呀，他没流鼻涕了”、四段“我们惊呆了。我的心再次被戳了一下。原来，爸爸有时间钓鱼，妈妈能够站起来就是他的理想”可知，上语句记叙了小男孩的家境和遭遇，突出了真诚好学、纯真善良的性格。这是运用“扬”的写法。作用：运用先抑后扬的写作方法，可以使情节多变，形成跌宕感，造成鲜明的对比，使故事情节、人物形象给读者留下深刻印象，进而激发读者的阅读兴趣。

故答案为：在记叙自己初见小男孩的情形时，作者着重描写了小男孩吵闹、邋遢的形象和他对课堂秩序的扰乱，这是“抑”笔。在记叙收到小男孩的画和再遇小男孩的情形时，作者描写了小男孩的真诚好学、纯真善良的形象，这是“扬”笔。先抑后扬，不仅使文章内容富于变化，更突出了小男孩真诚好学、纯真善良的形象，表达了作者对其美好心灵的赞美。20．两个标题各有特点，无论选择哪个标题，都不能离开对文章主要内容和文章主旨的探究。“童画”这一标题富有文学性，含蓄生动地体现了小男孩纯洁美好的内心和他对美好生活的向往“理想家园”是小男孩的画的主题和“我”美术课堂的绘画主题，这一主题贯穿全文是文章的叙事线索，既能概括文章的主要内容，又能揭示文章主旨。考生据此作答即可。

示例：我选“童画”。“童画”既指小男孩画的那幅题目是“理想家园”的那副画。通过这幅画，刻画了小男孩纯洁，善良的童心，表现了作者对美好生活的赞美之情。同时，这幅画称谓本文的叙事线索，将不同时期关于小男孩的故事连缀在一起，是全文情节丰富，借助小男孩的所作所为，寄寓了作者对美好生活的向往之情。既能揭示文章主旨，有令人人回味无穷。

故答案为：【示例1】选“童画”。“童画”既指小男孩画的那幅“理想家园”的画，又指小男孩纯洁干净的童心和他对快乐学习、美好生活的向往，揭示了文章主旨；“童画”是文章的叙事线索，文章的主要情节都是围绕小男孩的画展开的；同时，“童画”与“童话”谐音，富有文学性和美好寓意，能够激发读者的阅读兴趣。【示例2】选“理想家园”。“理想家园”是“我”的美术课堂的绘画主题，也是小男孩的画的主要内容，蕴含小男孩对美好生活的向往，表达了作者对进城务工人员生活的关注；这一主题贯穿全文，既能概括文章的主要内容，又能揭示文章主旨，令人回味无穷。21．【答案】绝大多数中学生课外阅读古诗词时缺乏计划性，随意性比较强；绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯【解析】【分析】仔细观察图表可知，有近九成的中学生课外阅读古诗词时缺乏计划性，只有约一成的中学生课外阅读古诗词能有计划地进行。据此可概括为：绝大多数中学生课外阅读古诗词时缺乏计划性，随意性比较强；有七成多的中学生从不做读书笔记，有两成多中学生凭兴趣做读书笔记，没有一人做到每读必做，可概括为：绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。故答案为：绝大多数中学生课外阅读古诗词时缺乏计划性，随意性比较强；绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯【点评】本题考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要认真审题，明确要求。要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。22．【答案】B【解