十几减 8、7（教案）2023-2024学年数学一年级下册

/教案：十几减8、7一、教学目标1.让学生理解十几减8、7的算理，掌握计算方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。二、教学内容1.认识十几减8、7的算式，理解算理。2.学习十几减8、7的计算方法。3.练习十几减8、7的计算，提高计算速度和准确性。4.解决实际问题，运用十几减8、7的知识。三、教学重点与难点1.教学重点：十几减8、7的计算方法。2.教学难点：理解十几减8、7的算理，灵活运用计算方法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、卡片、挂图等。2.学具：计算器、练习本、铅笔等。五、教学过程1.导入：通过PPT展示一些图片，引导学生观察并发现其中的数学问题，激发学生学习兴趣。2.新课导入：讲解十几减8、7的算理，引导学生理解并掌握计算方法。3.演示：通过PPT演示十几减8、7的计算过程，让学生跟随演示进行计算。4.练习：让学生分组进行练习，互相交流计算方法，提高计算速度和准确性。5.应用：布置一些实际问题，让学生运用十几减8、7的知识进行解决。6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。六、板书设计1.十几减8、72.内容：算理、计算方法、练习题、实际问题等。七、作业设计1.基础题：完成练习册上的十几减8、7的计算题。2.提高题：解决一些实际问题，运用十几减8、7的知识。八、课后反思1.学生对十几减8、7的掌握程度如何，是否需要进一步巩固？2.教学过程中是否有哪些地方需要改进，如何提高教学效果？3.学生在解决问题时是否能够灵活运用十几减8、7的知识，如何培养学生的应用能力？以上是根据您提供的标题“十几减8、7（教案）2023-2024学年数学一年级下册”所编写的教案内容。希望对您有所帮助。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理解算理到实际应用的全过程，是整个教案中直接影响学生学习效果的关键环节。以下是针对“教学过程”的详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过PPT展示一些与学生生活息息相关的图片，如超市购物、公园游玩等场景，让学生观察并发现其中的数学问题。例如，教师可以展示一张图片，上面有15个苹果，然后提出问题：“如果我们要从这些苹果中拿出8个，还剩下多少个？”通过这种方式，可以激发学生的学习兴趣，并引导学生自然而然地进入本节课的主题。二、新课导入在新课导入环节，教师需要详细讲解十几减8、7的算理。可以通过实物演示、图片展示等方式，让学生直观地理解“十几减8、7”的含义。例如，教师可以拿出一盒铅笔（里面有15支），然后从中拿出8支，让学生数一数剩下多少支。通过这种方式，可以帮助学生建立起“十几减8、7”的直观印象。三、演示在演示环节，教师可以通过PPT展示十几减8、7的计算过程。例如，教师可以展示一个算式“15-8=”，然后逐步演示计算过程，让学生跟随演示进行计算。在演示过程中，教师需要强调计算方法，如“先减去8，剩下7，再减去7，剩下0”。四、练习在练习环节，教师可以让学生分组进行练习。每组学生可以互相交流计算方法，提高计算速度和准确性。教师可以设计一些有趣的练习题，如“小明有15个糖果，吃掉了8个，还剩下多少个？”等。通过这种方式，可以让学生在实际操作中掌握计算方法。五、应用在应用环节，教师可以布置一些实际问题，让学生运用十几减8、7的知识进行解决。例如，教师可以提出问题：“超市里有15个苹果，小明买了8个，小华买了7个，请问超市还剩下多少个苹果？”通过这种方式，可以培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。六、总结在总结环节，教师需要对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。例如，教师可以再次强调十几减8、7的计算方法，以及如何运用这些知识解决实际问题。同时，教师可以鼓励学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。通过以上对“教学过程”的详细补充和说明，希望能够帮助教师更好地开展教学工作，提高学生的学习效果。在教学过程中，教师需要关注每一个环节，确保学生能够在理解算理的基础上，熟练掌握计算方法，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。同时，教师还需要根据学生的实际情况，适时调整教学方法和策略，以提高教学效果。七、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆。在板书设计中，教师应该清晰、有序地呈现本节课的核心内容。例如，可以在黑板上列出以下几个部分：1.十几减8、72.算理：通过图示或简单的文字说明，展示十几减8、7的基本原理。3.计算方法：列出计算的步骤，如“先减去8，得到一个‘十几’的数，再减去7，得到最终结果”。4.练习题：在黑板上展示一些典型的练习题，供学生在课堂上练习。5.实际问题：列出一些实际问题，让学生尝试解决，以检验学习效果。八、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要手段。教师应该设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。基础题旨在巩固学生的基本计算能力，提高题则鼓励学生将所学知识应用于实际情境中。例如：1.基础题：完成练习册上的十几减8、7的计算题，要求学生在家长的监督下独立完成。2.提高题：设计一些生活中的实际问题，如“如果你有15元，买了一个8元的风筝，还剩多少钱？”等，让学生尝试解决。九、课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要途径。教师应该认真思考以下几个方面：1.学生对十几减8、7的掌握程度如何？是否需要在下一节课中安排复习环节？2.教学过程中使用的导入方法、演示方式、练习题目等是否有效？学生是否积极参与？3.在解决问题时，学生是否能够灵活运用十几减8、7的知识？是否需要设计更多的实际问题来提高学生的应用能力？4.教学中是否出现了预设之外的情况？如何应对？5.如何根据